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七年级政治上册《课程纲要》


人教版 (教材版别) 思想品德 (学科)七 年级 上 学期 全册

《课程纲要》
学校 名称 适用 年级 学生、 教材及 其他资 源背景 分析 课 程 目 标 七年级 城关乡中学 课程 类型 总课时 38 必修课程 设计 教师 设计 日期 (从学生方面和学习内容两方面分别阐述) 七年级学生刚进入中学,接触新的学科,学习思想品德课的积极 性比较高。对如

何走向新的学习生活、适应新的学习环境有关美好的 憧憬。而本册教学内容的核心是关爱、自尊、自强,正符合七年级新 生的特点。 根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会 学习”的育人要求和“学会关心”到 21 世纪教育主体,引导学生确 立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标,引导学生珍惜初中生活, 适应新的学习环境。引导学生珍爱生命,正确、客观地认识自己,主 动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人,学会拒 绝不良诱惑,了解自我保护的措施,提高自我保护能力,学做生活的 主人。 实施内容 第一单元 笑迎新生活 课 第二单元 认识新自我 程 阶段性复习 内 容 第四单元 过健康、安全的生活 综合复习 8 课时 2 课时 第三单元 过富有情趣的生活 7 课时 1 课时 13 课时 课时安排 7 课时 孙冰

㈠教学方式 讲授法 ㈡学习方式 自主学习 ㈢实施对策 1、继续钻研学习新课程标准,学好教学改革新理论,努力提高 课 程 实 施 力。 3、加强教研活动,积极参与集体备课,做到多听课、多总结。 认真学习他人的先进教学经验,做到互相学习,取长补短,努力提高 教学能力。 4、积极开展课堂评优活动,不断优化新课程标准的教学模式和 教学方法,大胆开拓创新。 5、切实抓好学科培优工作,通过会议、辅导、谈心等方法努力 提高优秀率,把学科成绩跃上新台阶。 (从学生学习过程的评价、学生的基础知识和基本技能评价、教师教 课 程 评 学行为评价三方面进行评价) 1、教师提问情况 2、学生课堂参与情况(上课讨论、参与活动、发言等) 自身教学教研理论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求,提高驾驭新教材的能 小组合作 讨论法 总结法

价 3、阶段性小评 备注:设计课程纲要时,教师要根据内容调整页面。

人教版 (教材版别) 思想品德 (学科)七 年级 上 学期 第一单元

《课程纲要》
学校 名称 适用 年级 学生、 教材及 其他资 源背景 分析 课 程 目 标 让学生调整心态,对初中生活要学生认识一个人的“新的起点”, 把握学习新节奏,引导学生适应初中学习新的特点,珍惜学习机会。 充分认识展现在自己面前的中学生活各种变化,尽快调整好自己的心 态,以新的精神面貌迎接新的生活。了解自己所在学校,了解中学与 小学的不同之处,包括同学、老师、环境课程等方面的新变化,尽快 适应中学新的学习生活。 实施内容 第一课 第一框 新学校 课 程 内 容 新同学 课时安排 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 七年级 城关乡中学 课程类 型 总课时 7 必修课程 设计 教师 设计 日期 (从学生方面和学习内容两方面分别阐述) 七年级学生刚进入学校,对如何走向新的学习生活、适应新的学 习环境有关美好的憧憬。本单元正是围绕如何珍惜新起点、把握学习 新节奏进行阐述。完全符合学生的学习特点。 孙冰

第一课 第二框 创建新集体 复习 第二课 第一框 学习新天地 第二课 第二框 享受学习 复习 综合性复习

㈠教学方式 讲授法 ㈡学习方式 自主学习 ㈢实施对策 1、继续钻研学习新课程标准,学好教学改革新理论,努力提高 课 程 实 施 力。 3、加强教研活动,积极参与集体备课,做到多听课、多总结。 认真学习他人的先进教学经验,做到互相学习,取长补短,努力提高 教学能力。 4、积极开展课堂评优活动,不断优化新课程标准的教学模式和 教学方法,大胆开拓创新。 5、切实抓好学科培优工作,通过会议、辅导、谈心等方法努力 提高优秀率,把学科成绩跃上新台阶。 (从学生学习过程的评价、学生的基础知识和基本技能评价、教师教 课 程 评 学行为评价三方面进行评价) 1、教师提问情况 2、学生课堂参与情况(上课讨论、参与活动、发言等) 自身教学教研理论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求,提高驾驭新教材的能 小组合作 讨论法 总结法

价 3、阶段性小评 备注:设计课程纲要时,教师要根据内容调整页面。

人教版 (教材版别) 思想品德 (学科)七 年级 上 学期 第二单元

《课程纲要》
学校 名称 适用 年级 学生、 教材及 其他资 源背景 分析 七年级 城关乡中学 课程 类型 总课时 13 必修课程 设计 教师 设计 日期 (从学生方面和学习内容两方面分别阐述) 初中阶段是一个步入青春期的阶段,七年级是这一阶段的开始, 处于青春期的中学生自我意识增强,对“我是谁”渴望有更多的了解, 在适应了新的学习环境和掌握了新的学习特点之后,通过本单元的学 习,帮助学生重新认识发展变化了的自我,在正确认识新自我的基础 上再去培养、完善自我的各种品质,从而加快自我的社会化进程,因 此本单元是全书的基础。 课 程 目 标 激发学生热爱生命之情,启发、引导学生为了人类的长远利益, 从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行 为。通过认识自己生命的独特性和人类生命的独特性,体会人生命的 独特和可贵,增强自尊自信,树立为社会贡献自己才能的决心。通过 引导学生思考如何延伸生命的价值,树立为社会多作贡献、造福更多 的生命的信念。 实施内容 第三课 第一框 世界因生命而精彩 第三课 第二框 人的生命的独特性 课 程 内 容 第四课 第一框 走进青春 第四课 第一框 感悟青春 第四课 第二框 祝福青春 复习 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 复习 1 课时 第三课 第三框 让生命之花绽放 课时安排 1 课时 1 课时 1 课时 孙冰

第五课 第一框 日新又新我常新 第五课 第一框 发现自己的潜能 第五课 第三框 自我新形象 复习 综合性复习 ㈠教学方式 讲授法 ㈡学习方式 自主学习 课 程 实 施 力。 ㈢实施对策 小组合作 讨论法 总结法

1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时

1、继续钻研学习新课程标准,学好教学改革新理论,努力提高 自身教学教研理论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求,提高驾驭新教材的能

3、加强教研活动,积极参与集体备课,做到多听课、多总结。 认真学习他人的先进教学经验,做到互相学习,取长补短,努力提高 教学能力。 (从学生学习过程的评价、学生的基础知识和基本技能评价、教师教 课 程 评 学行为评价三方面进行评价) 1、教师提问情况 2、学生课堂参与情况(上课讨论、参与活动、发言等)

价 3、阶段性小评 备注:设计课程纲要时,教师要根据内容调整页面。

人教版 (教材版别) 思想品德 (学科)七 年级 上 学期 第三单元

《课程纲要》
学校 名称 适用 年级 七年级 城关乡中学 课程 类型 总课时 7 必修课程 设计 教师 设计 日期 (从学生方面和学习内容两方面分别阐述) 学生、 教材及 其他资 源背景 分析 (一)学情分析:进入初中阶段,学生的生活圈不断扩大,接触社会、 接触人和事的机会不断增多,但是初中学生的情绪容易冲动、易变、 肤浅、强烈、不协调,两极性明显,自我控制能力还比较差。 (二)教材分析:本框由“情绪是可以调适的”、“排解不良情绪” 和“喜怒哀乐,不忘关心他人”三框内容组成,这一框是本课的教学重 点。 1. 知道态度对调节情绪的作用 2. 知道调节不良情绪的重要性 课 程 目 标 3. 正确运用排解不良情绪的科学有效的方法:注意转移法、合理发 泄法、理智控制法等 4. 了解情绪具有相通用性和感染性; 5. 知道 在合适的场合, 用合理的方式发泄情绪的重要性; 6. 学会分享快乐, 分担痛苦;养成关心他人的良好品德。7. 保持良好的情绪和乐观的 孙冰

心态,养成热情、开朗的性格。8. 善于调节情绪,追求身心的健康 成长。 实施内容 第六课 第一框 丰富多样的情绪 课 程 内 容 第七课 第一框 情趣与兴趣 第七课 第二框 追寻高雅生活 阶段性复习 综合性复习 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 阶段性复习 1 课时 第六课 第二框 学会调控情绪 课时安排 1 课时 1 课时

㈠教学方式 讲授法 ㈡学习方式 自主学习 ㈢实施对策 课 程 实 施 力。 3、加强教研活动,积极参与集体备课,做到多听课、多总结。 认真学习他人的先进教学经验,做到互相学习,取长补短,努力提高 教学能力。 4、积极开展课堂评优活动,不断优化新课程标准的教学模式和 教学方法,大胆开拓创新。 1、继续钻研学习新课程标准,学好教学改革新理论,努力提高 自身教学教研理论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求,提高驾驭新教材的能 小组合作 讨论法 总结法

(从学生学习过程的评价、学生的基础知识和基本技能评价、教师教 课 程 评 学行为评价三方面进行评价) 1、教师提问情况 2、学生课堂参与情况(上课讨论、参与活动、发言等)

价 3、阶段性小评 备注:设计课程纲要时,教师要根据内容调整页面。

人教版 (教材版别) 思想品德 (学科)七 年级 上 学期 第四单元

《课程纲要》
学校 名称 适用 年级 七年级 城关乡中学 课程 类型 总课时 8 必修课程 设计 教师 设计 日期 (从学生方面和学习内容两方面分别阐述) 学生、 教材及 其他资 源背景 分析 (一)学情分析 在初中阶段,学生陆续都将进入身体发育的第二个高峰期──青春 期。在这一时期,学生的身体发育加速,学生相应产生一些心理矛盾 和困惑,处理好这些矛盾和困惑。 (二)教材分析 第一目:青春悄 孙冰

悄来。 由于青春期的到来而产生的生理变化,及由这些变化可能带来的 烦恼,如发育的快慢不一样,; 第二目:成长不烦恼。这部分内容是关 于青春期心理健康方面的,身心的发展不可分离,心理的困惑和烦恼很 有可能就是因为生理的原因引起。

课 程 目 标

通过教学,让学生了解青春期基本的生理和心理常识,从容面对 青春期的生理和心理变化。

实施内容 第八课 第一框 身边的诱惑 课 程 内 容 第九课 第一框 身边的侵害与保护 第九课 第二框 防范侵害,保护自 己 阶段性复习 综合复习(一)

课时安排 1 课时

第八课 第二框 对不良诱惑说 “不” 1 课时 阶段性复习 1 课时 1 课时 1 课时

1 课时 1 课时

综合复习(二) ㈠教学方式 讲授法 ㈡学习方式 自主学习 ㈢实施对策 小组合作 讨论法 总结法

1 课时

1、继续钻研学习新课程标准,学好教学改革新理论,努力提高 课 程 实 施 力。 3、加强教研活动,积极参与集体备课,做到多听课、多总结。 认真学习他人的先进教学经验,做到互相学习,取长补短,努力提高 教学能力。 4、积极开展课堂评优活动,不断优化新课程标准的教学模式和 教学方法,大胆开拓创新。 5、切实抓好学科培优工作,通过会议、辅导、谈心等方法努力 提高优秀率,把学科成绩跃上新台阶。 (从学生学习过程的评价、学生的基础知识和基本技能评价、教师教 课 程 评 学行为评价三方面进行评价) 1、教师提问情况 2、学生课堂参与情况(上课讨论、参与活动、发言等) 自身教学教研理论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求,提高驾驭新教材的能

价 3、阶段性小评 备注:设计课程纲要时,教师要根据内容调整页面。


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