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中华人民共和国国歌


《中华人民共和国国歌》教学设计
教学目标: 一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》 。初步了解音乐知识 在歌曲中的表现效果。 二、调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌 声去感受和表达对祖国的热爱之情。 三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂 得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情 绪。 教学重点: 使学生初步具

有感受音乐和表现音乐的能力。 从而体会各种音乐记号 在歌曲中的作用。 教学难点: 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学方法: 教唱法、激趣法、对比法、 教学准备: 多媒体(课件) 教学过程:
一、上课礼式 、组织教学及谈话导入

考考你: 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?(播放课件) 2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?

学生自由发言,畅所欲言。揭示课题 [设计意图:从学生熟悉的知识入手,引导学生进入《国歌》的 学习。激发学生学习音乐兴趣。]
二、新歌教学,体验快乐:(课件出示歌谱)

1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件,体会音乐情绪 庄严 肃穆

2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。 4、分析曲调结构,随琴学唱旋律。 5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句,在教师指导下把它唱准。 6、学唱歌词: (1)指导学生有感情地按节奏朗读歌词。 (2)教师重点指导部分: A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”乐句。 ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ 6 5 | 2 3 | 5 3 0 5 | 3 2 3 1 | 3 0 ||

·为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? ·学生用两种不同的演唱来进行比较,体会这句歌词的含义以及 重音运用的作用。 · 学生运用重音记号和休止符演唱 “中华民族到了最危险的时候” , 进一步体会歌曲内涵。 [设计意图:通过“比较”教学法,使学生感受重音记号和休止

符在音乐作品中的作用,为学生更好的理解、表现作品奠定基础。] B、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 (课件) ·学生用手势表现这句旋律的走向。 ·教师穿插介绍音乐知识“上行” 。 ·唱一唱:加入力度记号演唱,进一步体会这句话的情感表达。 [设计意图:认识“上行”知识这个环节的时候,让学生在体验、 感受、演唱中初步认识歌曲旋律的走向,获得音高的感受。] C、 为什么在 “前进!前进!前进!进!” 要多加个进?并加重音记号? (课件) ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥

5 1 | 5 1 | . . ·学生讨论、回答。 ·完整演唱最后一句。

5 1 | 1 0 || .

[设计意图:通过讨论、对比演唱来激发学生探究,加深了学生 对歌曲的理解。] 7、学生有感情完整地演唱《国歌》 ,教师及时做出相应的评价。
三、歌曲及作者简介 (出示多媒体课件)

考考你: 你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?学生听完后回答。 3、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。 [设计意图:通过听、学、唱《国歌》 、了解国歌的历史背景等, 让学生的情感世界潜移默化得受到了感染和熏陶。 同时, 也培养了学

生热爱国旗、国歌的真挚感情。] 四、拓展延伸,加深体验 1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。 (1)学生讨论自行排练节目。 (2)教师可提示学生用:绘画、舞蹈、齐唱 、合唱、等形式。 2、播放合唱《中华人民共和国国歌》 3、学生展示表演情况。 4、教师对表演好的学生给以表扬和鼓励。 [设计意图:让学生在学会歌曲、理解歌曲的基础上,运用自己 的爱好特长来表现音乐,感受音乐、体验到学习音乐的乐趣,从而发 挥了学生学习的自主性和创造性。] 五、总结归纳,师生共唱《国歌》 : 通过对《中华人民共和国国歌》的学习,我们进一步了解国旗、 国歌是我们伟大祖国的象征,雄壮嘹亮的国歌声给我们力量,催我们 奋进,现在我们要发奋学习,掌握更多的本领,将来把祖国建设得更 繁荣、更昌盛、更富强,让我们来高唱《中华人民共和国国歌》 , 教学反思: 通过对《中华人民共和国国歌》详细资料的介绍,学生更深层地 理解了这首歌的由来。在学习本课时,我主要是用听觉、视觉来感知 歌曲意境,运用比较、讨论等思维方式,在听、判断、讨论中感知音 乐曲式结构和风格;教学中创设情境,感染学生,增强了学生的民族 自豪感,唤发热爱祖国的感情。

但在教学中也存在一些不足,主要表现在:课前准备不够充分, 有些音乐资料没准备齐全,影响了教学效果;教材挖掘得不够深入, 教学重点过多,以致让人感到课堂教学有些仓促,每个问题没有深入 研究。


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