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《法律规定公民的权利和义务》教学案设计


《法律规定公民的权利和义务》教学案设计 【课程标准】 3.1 知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范,理解我国法律是人民意志和利益的体现。 3.2 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为。 3.1 理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。 一、教与学目标 知识目标: (1)知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范,理解我国法律是人民意志和利益的体现。 (2)了解我国法律规 定的权利和义务,理解权利和义务的关系,说明公民要依法行使权力,自觉履行义务。 能力目标:能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性:提高依法行使权力、自觉履行义务的能力。 情感态度与价值观目标:尊重法律,尊重权利,增强权利和义务观念,依法正确行使权力,认真履行义务,不做违反法律的是,依法维护自己的合法权 益。 二、教与学重点:1.法律是特殊的行为规范 2.依法行使权利,自觉履行义务 三、教与学难点:1.“法律是特殊的行为规范” 2.“我国公民的权利和义务是一致的” 四、教法与学法设计: 教法设计: (1)采用情境教学法。 (2)采用案例分析教学法。 (3)亲身体验教学法等。 学法设计:自主探究,小组合作交流 五、课时安排:本项目计划用二课时授完。 六、教与学过程: 课堂序曲:时政播报 学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事,并作简要记录。 (一)导入新课 明确目标

1、设置情境: 小尝试 请一位同学用圆规画一个圆,请另一位同学只用笔画一个圆。 启发思考:哪一个圆更标准、更圆?为什么会出现这种情况? 面对两个不同的圆,谈谈你的感悟。 通过学生的尝试和自由发言,老师引导学生认识到只有用标准的圆规才能把圆画的更标准、更圆。 教师过度:从小游戏中我们可以领悟到“无规矩不成方圆”。我们社会生活的安定有序也是离不开规矩的。社会生活中的这种规矩我们称之为:行为规 范。那么在我们的生活中有哪些行为规范呢?请同学们细心寻找。 2、展示课题:法律规定公民的权利和义务 学生明确学习目标和学习重难点。 (二)整体感知 信息搜索 1、基本要求:快速阅读教材正文部分,说出本节课主要讲了什么内容;并标划出重要知识点。 部分。 (三)自主探究 交流共享 学习任务一:法律是特殊的行为规范 1、 比较分析 法律与其他行为规范相比,有哪些基本特征?(请同学们结合生活中的实例来比较法律和道德的不同之处。 法律 制定 实现手段 适用范围 2、讨论交流 (1)材料分析:材料一: 十一届全国人大常委会第二十次会议于2011年4月22日在京闭幕,会议经表决,通过了关于修改煤炭法的决定、关于修改建筑法的决定 道德 2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”

和关于修改道路交通安全法的决定。国家主席胡锦涛分别签署主席令,公布了有关法律。

材料二:为有效惩处饮酒后驾驶机动车违法行为,修改后的道路交通安全法加大了对此类行为的行政处罚力度。对醉驾行为一律吊销驾照,并在5年之内 不得重新取得。对酒后驾驶行为的罚款从200-500元提高至1000-2000元,暂扣驾照的期限从1-3个月提高为6个月。新的道路交通安全法将于5月1日起施 行。 材料三:中国2010年被判刑的12名省部级高官,全是受贿罪,涉案金额都在500万元以上,都是死缓或无期。其中有原广东省政协主席陈绍基、浙江省原 纪委书记王华元、贵州原政协主席黄瑶、全国人大常委会预算工作委员会原主任朱志刚、最高人民法院原副院长黄松有、公安部原部长助理郑少东等。 共同探讨:三则材料分别说明了什么? (2)在学生阅读教材的基础上,分组讨论,解决问题。教师在学生讨论时巡视课堂,了解学生讨论的情况。3~5分钟后,各小组的代言人来汇报小组讨 论的结果。 (3)教师引导学生通过比较分析,得出以下结论: 法律的特征:A、 由国家制定或认可; B、 靠国家强制力保证实施; C、 对全体社会成员具有普遍约束力。 3、生活搜集 (1)学生以组为单位搜集自己比较熟悉的法律法规 预测:未成年人保护法 (2)学生讨论交流 辨析:法律是全体社会成员意志和利益的体现 教师引导总结法律的阶级本质 点拨:我国法律的本质是工人阶级及其领导下的广大人民利益和意志的体现 学习任务二:我国公民的权利和义务 1、知识拓展—-公民权利大搜索 预防未成年人犯罪法 宪法 婚姻法 刑法 劳动法?? 启发思考:这些法律是代表实德利益,为谁服务的?

第34条 年满18周岁的公民,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 第35条 公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第36条 公民有宗教信仰自由。 第38条 公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 第39条 公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 第40条 公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。 第42条 公民有劳动的权利和义务。 第41条 公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提 出申诉、控告或者检举的权利,但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 第43条 劳动者有休息的权利。 第46条 公民有受教育的权利和义务。 启发思考;通过以下法律规定,你发现了什么? 学生讨论交流 师引导:通过以上法律条文,我们可以发现,法律规定公民享有各种权利,同时也必须履行相应的义务。强调公民权利和义务的平等性。 (2)查一查:作为中华人民共和国公民你享有哪些权利 2、同时该履行哪些义务 3、哪些属于基本权利? 4、哪些属于基本义务? ; ; 。 ;

(3)说一说:结合自己一天的生活,来寻找自己的生活中有哪些法律赋予的权利和规定我们应尽的义务。 预测:从进入教室开始,我们开始学习,是在行使受教育的权利,也是在履行受教育的义务;当在课堂上发言的时候,我们在行使言论自由权,同时, 我们的言论不可以伤害到他人,不得损害国家和社会的公共利益,也就是要遵守宪法和法律的规定;在中午的时候,我们就餐是在行使自己的休息权和 生存权,以保证我们的生命健康。另外,我们的学杂费、书本费都已经全部免掉了,这是我们在享受国家的物质帮助权。 教师引导:权利和义务是密不可分的,是相互结合的,同时,引导学生认识到是周围更多的人在履行自己的义务,自己的受教育权才能得到保障,所以

要珍惜自己的权利,履行好自己的义务。 学习任务三:我国公民的权利和义务是一致的 1、请你判断:以下同学谁的说法哪些正确,哪些错误,并说明理由。 A 有的同学说:我们应该先履行义务再享受权利 B 有的同学说:我们应该先行使权利,后履行义务 C 有的同学说:权利和义务是统一的,不仅要享有权利,也要履行义务 D 有的同学说:我只想多享受权利,少履行义务 E 有的同学说:我只想享受权利,不愿履行义务 学生讨论交流 教师点拨:权利和义务的一致性及其表现 2、案例评析:章某以父母偏心为由,拒绝赡养年迈的父母。多年来,章某的妹妹和妹夫精心侍奉两位老人,赢得了四邻的赞扬。2002年秋,两位老人先 后去世,临终前他们留下遗嘱,把不多的家产权不留给女儿和女婿。章某得知这一消息后,先是假惺惺的痛哭不已,接着要求和妹妹平分老人的遗产。 思考回答: (1)章某能不能分得遗产?为什么? (2)查一查相关的法律知识,和同学们一起尝试处理这一案件。 (此案中,因遗嘱合法有效,根据遗嘱继承优于法定继承的原则,因驳回章某的诉讼请求,按遗嘱处理遗产。 ) 学生合作交流 通过以上观点的判断,进一步明确权利和义务的关系,帮助学生树立正确的权利义务观念,以在今后的生活中做一个知法、守法、护法的合格公民。 小结:在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使权 利、维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。 学习任务四:依法行使权利,自觉履行义务 1、案例探讨:材料一、钟某被张某等人打伤后一直怀恨在心。一天,钟某以1.7万元雇凶杀人,被害人张某因受到严重的伤害,抢救无效而身亡。钟某等 九名被告人被检察机关依法逮捕,以故意伤害罪追究刑事责任。 材料二:王彤,初二5班学生,小学五年级时父亲出车祸去世了,随后母亲改嫁,他就随奶奶生活。此后他母亲就再也没给过他生活费了。王彤奶奶一气

之下将他妈妈告上法庭,要求一次性支付王彤的抚养费等其他费用15万元。 思考并回答: (1)材料一中钟某为何被追究刑事责任 (2)材料二中王彤的母亲为什么被告上法庭 (3)上述两则材料启示我们应怎样正确行使权利,又怎样自觉履行义务? 学生以小组为单位讨论交流 教师引导总结:过以上两则材料的分析,我们可以得出:公民在行使权利时必须依法进行,不得违背法律的规定,不得超出法律许可的范围,不得损害 国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益,不得谋取非法利益。同时,要自觉履行法定义务,对于法律提倡的事情,我们要积极去做;法律明确 规定的义务,必须去做;法律明确禁止的事情,一定不去做。 2填一填: (1)公民在行使权利必须 得 (2)公民在履行义务时 ,必须 。 ,不得 , 不得 ,不

法律要求 凡是法律鼓励的行为 凡是法律要求的行为 凡是法律禁止的行为

履行义务的做法

举例

3、请你判断:下列行为是否正确,并说明理由 (1)在晚休时间,大家都在休息,一位同学大声的读书。同学阻止,他却反驳说:“读书是我的自由,我在行使我的权利,你无权干涉。”

(2)小明的父母让正在读初二的小明辍学外出打工。 (3)“听说你父亲病了”“这与我无关,我是领养的” (4)“明天又该交税了”“让我想想怎样少交点税” (5)“征兵工作又开始了”“我符合条件,明天就去报名” (6) ,星期天,小兰和同学们到大街上向行人发放环保知识手册。 学生讨论交流 教师引导,教育学生明确:依法行使权利,自觉履行义务是公民意识的集中体现。 【知识梳理与观点排查】

一、 法律 规定 的权利 (一)法律是特殊的行为规范:特征、最主要特征: 我国公民的权利和义务是一致的,表现在: 自觉履行义务,就要做到:

公民 (二)我国公民的权利和义务 和义务 (三)依法行使权利 (四)走进生活 学以致用 《卢勇的一天》 早晨,初三年级学生卢勇背起书包上学。到了学校,卢勇把吃剩的早餐随手往教学楼的楼梯边一扔,走进了教室。午饭后,卢勇到邮局寄信,回校的路 上,看见有个社会青年在持刀敲诈一名低年级的同学,卢勇急忙到附近的公用电话亭打“110”报警。放学后,卢勇用自己的零花钱给生病的妈妈买了一

块她喜欢吃的蛋糕。晚上,他就前两天社会调查中了解的“六合彩”赌博泛滥的现象,向有关部门提出综合治理的书面建议。 请根据上述材料,运用所学知识回答: (1)卢勇享有哪些权利?履行哪些了义务? (2)请你当一回小法官,说说在卢勇的一天活动中,哪些行为是不正确的?并就公民权利和义务问题对卢勇说几句话。 学生讨论交流 教师点拨答案要点,强调公民权利和义务的一致性要求我们既要依法行使权力,又要自觉履行义务。 (五)达标训练,巩固双基 学生完成综合能力训练相关练习题 (六)总结升华 指导践行 同学们,通过共同探讨,我从你们身上学到了许多有益的知识,相信大家也会有许多收获和感想。 通过学习,我明白了?? 今后我会?? 【教学反思】


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