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湘教版 初中美术八年级上册 第一课 笔墨千秋 备课教案


初中美术备课(湘教版) 八年级上册
备课人: 尹静 课题 课型 1、笔墨千秋 欣赏· 评述 课时 第 1 课时 教学内容设计 知识与能 力目标 学习目标 方法与过 程目标 情感与态 度目标 本课难点 教具准备 知 识与能力目标:能够表述中国画的主要特点以及中国画表现 意境的主要元素。 能够运用中国画的基本知识分析具体作品。 能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受

。 授课时间 授课班级 备课时间 2013 年 9 月 4 日 第一周 初二 1-4 班 总共 2 课时

分析了解中国传统绘画表现的基本特点,中国画的表现形式、笔墨特点以及意 境的表现方式。 多媒体课件,中国画笔墨纸砚,学生作品,挂图等。 课堂教学设计过程

教学程序

教学过程 老师带来了一些画画的工具材料, 你们认识吗?是的, 这 就是笔、墨、纸、砚,合称“文房四宝” ,中国画就是用 它们画出来的。 这些延续数千年的传统工具材料, 是造就 中国画独特表现效果的重要部分。 作为中国人,我们都很熟悉中国画,但是,要完整地描 述中国画的特点却不太容易。 今天, 我们就以中国画的特 点为题来进行探讨,为我们认识、欣赏、学习中国画打下 好的基础。 1、简单介绍中国画的流变。 2、比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处:工笔画 用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象。 总结:写意画笔墨豪放简练高度概括,以少胜多。 3、以大观小的观察认识方法。 《千里江山图》 描绘了祖国的锦绣河山。 画面千山万整争 雄竞秀,江河交错,烟波浩渺,气势十分雄伟壮丽。在现 实生活中, 我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面? 中国人多喜欢登高望远, 从高处把握全面。 这就形成了中 国画中“以大观小” ,强调以“想象”为本质特征的观察 识方法。 花鸟是中国画表现的重要内容, 中国人善于借花 鸟来表达自己的思想情感, “小中见大” 一草一术往往折 , 射出人们的宇宙观。 4、 “不似之似” ,这条鱼在哪里?它和现实中的鱼有什么

媒体运用

一、导入

介绍文房用具笔墨 纸砚,以演示方式 展示宣纸上的笔墨 效果。

二、 初步认 识中国画

1、线描、工笔、写 意比较。 2、 《出水芙蓉图》 3、 《册页——荷花 翠鸟图》 4、 《册页——鱼》 (朱耷) 5、 《韩熙载夜宴图》

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不同?画家笔下的艺术形象, 不只是照搬客观物象, 而是 "概括取舍、删繁就简,追求“不似之似”的艺术趣味。 5、灵活变化的时空表现。中国画不拘泥于固定时空的表 现手法常常把事件的全部过程巧妙地安排在一幅画里。 “书画同源” ,绘画笔墨技法与中国书法用笔密不可分。 比较绘画线条和书法线条, 你有什么发现?中国画的线不 仅仅是用来句画形象的, 线条运行的本身也流露着艺术家 的情感。 不同质感的线条给予我们不同的视觉感受, 并主 三、 用笔— 宰着画面的整体风貌。 6、 《送子天王图》 —状物传 笔墨既是状物传情的手段,其本身也具有独立的审美价 7、 《渔翁渔妇图》 情:线描、 值,体现了中国书法的意趣。 及篆隶草书图解 书法比较。 我们来分析《五牛图》中的线描表现,并思考如下问题。 8、 五牛图》 韩滉) 《 ( 1、牛给你的最深印象是什么? 2、画中的线条给你什么感受?线条的质感是方正还是圆 润,凝重还是飘逸? 3、你眼中的《五牛图》表现了什么意境? 运笔时的水分多少、速度疾缓、按使转等等,造成画面墨 色千变万化,淋漓尽致。唐代张彦远在《历代名画记》中 以"运墨而五色具"一语概括。 教师依照《墨葡萄图》图 示列举的方法演示墨色变化,或与学生互动,共同尝试。 墨色的表现不可脱离用笔,对比两幅山水画,说一说它 们的不同之处。 《容膝斋图》疏淡用笔,表现了什么样的心境?《山水图 轴》 《容膝斋图》 与 笔法上的不同之处以及墨色效果差异。

四、 用墨赋彩

9、 《墨葡萄图》 (徐 渭) 10、 容膝斋图》 倪 《 ( 瓒) 11、 《山水图轴》 (黄 宾虹)第 2 页

作业与课 堂评价

1、由学生归纳中国画的表现特点,教师进行补充。 2、参照教材上的一幅作品,撰写一篇分析笔墨特点的短文。 3、尝试中国画笔墨感觉。 一、笔墨千秋 了解中国画笔墨特点和意境表现方式 1、介绍文房用具笔墨纸砚,以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。 2、欣赏《出水芙蓉图》《册页——荷花翠鸟图》《千里江山图》王希孟、 、 、 《册 页——荷花翠鸟图》《册页——鱼》朱耷、 、 《韩熙载夜宴图》 《送子天王图》 、 、 《渔翁渔妇图》及篆隶草书图解; 《五牛图》韩滉、 《墨葡萄图》 (徐渭)《容 、 膝斋图》倪瓒、 《山水图轴》黄宾虹 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索

板书设计

教学 回顾 与 反思

用语言表达视觉感受需要借助比喻、借喻等修辞手段,需要用联想进行转换。 因此, 生动的比喻和丰富的联想是创设教学情境的关键, 调动学生的生活经验, 体验画中的生活情景在这里尤其重要。 基于当今学生习惯于影视媒介写实画面 的现况,适应中国传统绘画中“气韵生动”“似与不似之间”“可居可游”等 、 、 观赏方式成为教学中的难点。

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初中美术备课(湘教版) 八年级上册
备课人: 尹静 课题 课型 1、笔墨千秋 欣赏· 评述 课时 第 2 课时 教学内容设计 知识与能 力目标 学习目标 方法与过 程目标 情感与态 度目标 本课难点 尝试选用(或作)一首小诗或散文,概括地表达出你所喜欢的山 水画的意境;或用学过的笔墨技法,画一幅有意境的山水画,并 配上自己喜欢的诗句散文。 欣赏中国山水画作品,感受历代画家是如何用山川之景抒画家之 情的,初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界,是山水画的 灵魂。 本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解,了解山水画的成 就及有关画家,使学生热爱中国传统绘画。 授课时间 授课班级 备课时间 2013 年 9 月 4 日 第二周 初二 1-4 班 总共 2 课时

重点:通过对山水画构图、空白、墨色的分析,使学生了解中国山水画是怎样 表现意境。 难点:中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么? 教具:多媒体设备,山水画所需用具。 学具:风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。 课堂教学设计过程

教具准备

教学程序

教学过程 出示山水图片, 展示大自然的美。 艺术家是如何表现这瑰 丽的自然风光的呢? 赏析对比西方油画《干草车》 ;中国画《鹊华秋色图》 问:同样都是山水画,对比观察两幅画在思想、技巧和表 现形式上有何不同? 答:1、西方绘画采用固定一点的焦点透视法;中国画采 用远近观察均可的散点透视法。 2、西方绘画遵循自然真实,讲究光色变化;中国画投入 自然追求笔墨情趣,画面中大面积空白,代表水波,有含 蓄的韵味。崇尚气韵生动。 3、西方绘画物我两分忠实再现;中国画投入自然,情感 与自然融为一体。 4、通过欣赏,我们看到,中国画是一种是书画印相结合 的艺术,其最高境界是“诗情画意” 。 画家通过笔墨的运用、 构图的安排、 虚实的处理来营造画 面意境,写心、写思想、抒发感情。 究竟什么是 “意境” 呢?意境是中国传统美学思想的重要 范畴, 在传统绘画中通过时空境象的描绘, 在情与景的高 度角会后体现出来的艺术境界。

媒体运用

一、 对比了 解、 初步感 受

媒体课件。 《干草车》 《鹊华秋色图》

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二、 欣赏分 析用心体 会

欣赏中国画作品《清明上河图》 。 1、 《清明上河图》说明了什么时代的民俗风情? 2、 《清明上河图》 是用什么方法来解决画幅与内容的矛盾 的? 3、 《清明上河图》 的作者采用了什么样的艺术手法来表现 的? 4、观后交流讨论,请学生根据《清明上河图》中人物动 媒体课件。 态、表情、服饰等因素理解宋代的生活风情。 小结: 《清明上河图》是反映了宋代民情风俗的历史生活画卷; 全卷采用了全景式的构图, 并且使用散点透视的方法, 解 决了有限的画面空间和内容广阔的矛盾; 全卷采用白描手 法,朴素而且简练,是中国线描人物画里面代表作品。 进一步分析中国山水画家是如何表现意境的: (1)画家生活的背景与时代。 (2) 画家的风格及著名作品。 (3)你在作品中看到了什么样的景物? (4)作品用了哪些技法表现? (5) 传达了什么样的意境? (6)这幅作品给你什么感受?

三、 彼此交 流、 用心理 解

媒体课件。

作业与课 堂评价

认识意境是山水画的灵魂, 追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统 之一。 1、画家的人生经历、理想以及对生活的感悟;当时的社会生活决定画家的意 境风格。 2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境。 3、中国画的意境调动了观者的主观感受,观者的文化修养、经历、情绪决定 了对山水画审美感受的不同。 中国画的意境集中地体现了我国文化艺术之精粹──“诗情画意” 。 围绕着 “诗情画意” 就必须从诗与画两方面去带领学生领略先人的丹青、 墨宝, 玩味着古曲、寻觅着佳句;追寻着古人“渐入佳境”的“意思” ,探究着今日 的“诗情画意” 。这样“全方位的” 品味与摹学,才能体味“江南才子”成就 “诗情画意”的畅快之情。 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索

板书设计

教学 回顾 与 反思

我从备课开始就觉得:从一般技法表现讲,难以体现中国画这一优秀传统文化 艺术瑰宝之精髓。诗、书、画溶为一体,这才是中国画的真谛。是“国粹” “国 学”的一部分,是中华民族的骄傲,也是外国人叹为观止的,因此我认为学生 到初二,理应对我们祖国的伟大传统文化艺术有所领略。故我在这节课中多加 了些课时,力求使学生了解“诗情画意” ,并初步能运用所掌握的绘画语言来 依诗作画。

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初中美术备课(湘教版) 八年级上册
备课人: 尹静 课题 课型 欣赏· 评述 2、梅竹言志 课时 第 1 课时 教学内容设计 知识与能 力目标 学习目标 方法与过 程目标 情感与态 度目标 本课难点 教具准备 重点: 难点: 教具:多媒体设备,山水画所需用具。 学具:风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。 课堂教学设计过程 教学程序 一、 对比了 解、 初步感 受 二、 欣赏分 析用心体 会 三、 彼此交 流、 用心理 解 作业与课 堂评价 板书设计 造型·表现 教学 回顾 与 反思 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教学过程 媒体运用 授课时间 授课班级 备课时间 2013 年 9 月 4 日 第三周 初二 1-4 班 总共 2 课时

媒体课件。

媒体课件。

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