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写作知识。


中小学个性化教育专家

精锐教育学科教师辅导讲义
讲义编号:

学员编号 : 学员姓名:肖梦 学科组长 /带头人签名及日期 课 题

年 级:小六 辅导科目:语文 牛晶 2011 年 5 月 20 日

课时数及课时进度: 学科教师:李大汉

写作专题
备课时间: 2011 年 5 月 19 日

授课时间: 2011 年 5 月 20 日

教学目标

正确理解和运用祖国语言,掌握锤炼语言的几种方法,提升作文语言的文采。
重点、难点

灵活运用锤炼语言的方法,打造自己的作文语言

考点及考试要求

能根据写作需要,确定表达的内容和中心,做到感情真实,内容具体,材料真实、丰富, 中心明确,语言通顺,结构完整,注意简明得体。 教学内容

言之无文,行而不远
【理解性学习与探究】

一、导入:“为人性僻耽佳句 ,语不惊人死不休” , 这是唐代著名诗人杜甫的诗句 , 杜甫之所以成一代诗圣 , 除了其诗歌内 容极为丰富深刻外 , 诗的语言也是经过千锤百炼 , 达到了极其纯熟、典范的地步。 示例 1: 原稿: 乡村比较闭塞落后,可以看作人们生活记录的事物只有蓑衣和草鞋,当他们披上蓑衣、穿上草鞋下地干活时,只是 乡村生活的细微局部。 修改稿: 乡村是一种古老的存在,蓑衣和草鞋是乡村里特有的文字,古朴而且韵味深远。当三月的细雨唤醒早春的大地,蓑 衣和草鞋便装点出了一份温馨的古朴,在细微处显出农家特有的诗意。 启示2: 语言形象、新鲜、有意蕴。 示例 2: 原稿:① 友谊,是朋友之间的一种亲密的感情。 ② 认真,就是做事不马虎。 修改稿: ① “友谊”:友谊是一种在朋友发生危机的时候才能体会到它的珍贵的美好情感;友谊是一种只有付出了真心才能得 到真情回报的东西。
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中小学个性化教育专家 ② “认真”:认真是一种决不容许自己的投入“一江春水向东流”的生活态度;认真是避免走弯路的最好的办法;认 真是对自己的霎时间精力和尊严的最佳保护。 启示:修改稿的语言活泼生动,讲究文采,意蕴深沉。不单比较深刻地揭示了“友谊”和“认真”的内涵,能给人以极 大的启示,而且用语讲究,行文严密,有一种令人无可辩驳的力量。 这些极富文采的判断,是对亲身经历的概括,是对生活经验的提炼,是对工作教训的总结,是对生活感悟的升华。 但绝不可“为赋新词强说愁”,只能是思想和情感的自然流露。 二、内容讲授: (一)知识点透析 、一种气派。 ●什么样的语言才是有文采? ◇ 孔子说:“言而无文,行之不远” ◇ 《考试说明》中说:“词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴” ◇ 通俗的理解:文采指的是词句的漂亮,行文的华丽,但更有一种内涵、一种韵味、一种光泽 (二)能力要求: 1.整齐与变化: (1)激情铺排出文采 我曾被“帘卷西风,人比黄花瘦”的相思所感动,我也曾被“相见无言,唯有泪千行”的真情所感动;我曾被梁祝 化蝶的痴情所感动,也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动;我曾被苏州五义士舍生取义的从容所感动,也曾被荆 轲易水诀别的悲壮所感动;我曾被《阳关三叠》那充满离愁的琴音所感动,也曾被《楚辞》那无奈的凄凉所感动。 ——( 《感动》 ) (2)巧用对比显气势。 在为人处事上,该不该“出手”的问题,须认真对待才是。 当山区贫民在温饱线下苦苦挣扎的时候,该伸出你的扶助之手;当莘莘学子因家贫而无法上学的时候,该伸出你的 关爱之手;当你遇到无依无靠的孤寡老人的时候,该伸出你的温暖之手;当歹徒行凶、他人处在危险之中时,该伸出你 的正义之手…… 而有的时候,手是不能”出”的。诸如朋友违了法,你不能伸出庇护之手;双方斗殴,你不能伸出助威之手;面对 金钱、权力和美色,你不能伸出贪婪之手;即使是惩恶扬善,也不能像鲁提辖拳打镇关西那样“出手”,三拳两拳结果 了人家性命,而应该依法惩恶…… “尚义”不是讲哥们儿义气;“该出手”不等于“乱出手”。符合社会公德和法律法规的事,放手去做;反之, 请住手! ——(《什么时候“该出手”》) (3)“判断+排比”铺排显意蕴。 示例: ① 诚信是一个明净的窗口, 将自己的内心敞露在大家的面前; 诚信是一把钥匙, 打开别人对你可能产生的种种疑虑; 诚信是一首动人的歌,你唱我唱,把我们大家的心联系在一起;诚信是一份最好的礼物,献给亲人和朋友,让生活更甜 蜜,让人间更美满。 《论诚信》 ② 诚信是心灵和谐的催化剂,诚信是事业辉煌的铺路石,诚信是人与人之间的桥梁。 《给生命一根拐杖》 ●友情提醒: 陆机《文赋》 :“立片言而居要,乃一篇之警策。” 排比句是靠思维的发散性与逻辑性编织而成的,是一种思维的发散,是一种对事物本质的多方探究,是一种思维认 识的渐次展现。它是透辟认识事物的思想美和铺排张扬的语言美的交相辉映,水乳交融。正因为如此,排比句曾被人誉 为“议论文中的一道风景”。 (4)化虚为实显内涵示。 ① 诚信是一轮金赤朗耀的圆月, 惟有与高处的皎洁对视, 才能沉淀出对待生命的真正态度; 诚信是一枚凝重的砝码,
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中小学个性化教育专家 放上它,生命摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一端;诚信是高山之巅的水,能够洗尽浮华,洗尽躁动,洗尽虚诈,留下 启悟心灵的妙谛。 《诚信归去来》 ② 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹—— 绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。 ③ 当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中,观望蓝天白云之时,它已有了梦想,那就是振翅九霄,与蓝天搏击,与白云共舞; 当骏马休憩于栅栏之中,昂首长嘶之时,它也已有了梦想,那就是奋蹄原野,驰骋天下。 ●友情提醒:大量事实表明,鲜活的形象有着比概念更丰富的内涵,并且可以为读者提供更多思考和想象的空间。 我们完全可以用形象化的文学语言来表达自己对事物的理解,对生活的认知。 2.小试身手 ●请尝试着选择“学案”中考场作文中的一个段落,从语言文采、意蕴角度作些修改。 原稿: 【首段】人,总是追寻热闹的。可是当他们在追寻的过程中受到了挫折时,总会远离喧闹,退回心中那一方安静之 地来休养生息。 但更多的时候人们是想不到这块安静之地的, 那么, 是谁如一棵看守月亮的树一般看守我们最后的安静? 【末段】庄子,陶渊明,杜甫……是他们在为我们看守着心灵中的一方“静”土,他们是荒凉平原上的一棵棵大树, 看守着那已被许多人遗忘的安静,为追寻安静的人提供一方“静”土。 升格修改示例: 【首段】喧嚣,躁动,争斗,纷扰……我们每时每刻都被它们包围着,我们痛苦,我们烦恼,我们挣扎,我们也开 始思考:何处有“静”土? 【末段】也许,现在可以回答自己的疑问了。没错!“静”土,就在庄子的寓言中,就在陶渊明的田园里,就在王 维的意境间。他们是这“静”土的守望者,如同一棵棵参天的大树,为被名利、被喧嚣、被欲望炙烤却又似乎无处藏身 的我们,提供了一片荫凉。有了他们,我们的心才能在“静”土上休息;有了他们,我们疲惫的身躯才能步入宁静的港 湾;有了他们,我们的灵魂才能在净土中得以净化…… 呵,那些“静”土守望者…… 3.锤炼语言,锤炼思想 【例如】 《潇洒走一回》 ,一同学作文“化题为像”,写了一组“潇洒”的典型: 蔺相如功高不自矜,不仅不与廉颇在朝廷上争列,而且外出时望见廉颇还“引车避匿”,这是(气度的)潇洒;宋 濂年轻时刻苦求学,同窗们个个服饰华丽,“烨然若神人”,他“缦袍敝衣处其间”,却能做到“略无慕艳意”,这是 (心态上的)潇洒;史可法在梅花岭上,“誓与城为殉”,不愿落入敌人之手以死,其部下有人愿助其成就殉国大节而 面露喜色,这是(人格上的)潇洒;庖丁解牛时动作娴熟优美,“所解数千牛”而“刀刃若新发于硎,这是(技艺上的) 潇洒。 潇洒是不计他人之过, 以大局为重的谦让宽容的生活态度, 潇洒是不为外物所役执着于自己内心追求而具有的一种 精神优势, 潇洒是为了民族大业临危不惧勇于献身的人格境界; 潇洒是经过长期努力磨砺掌握客观规律之后获得的一种 自由。 ●友情提醒:这段文字令人惋惜,因为它与“深刻”失之交臂。 首先,应该“透过现象深入本质”,将这些典型的“潇洒”的同中之异作出明确分别。所以,我将其中四个“这是潇洒” 分别改为“这是气度的潇洒”、“这是心态的潇洒”、“这是人格上的潇洒”、 “这是技艺上的潇洒”。 接着,帮他对这组典型进行了一番“立体透视 ”,写下了一组判断句: “潇洒是不计他人之过,以大局为重的谦让宽 容的生活态度, 潇洒是不为外物所役执着于自己内心追求而具有的一种精神优势, 潇洒是为了民族大业临危不惧勇于献 身的人格境界;潇洒是经过长期努力磨砺掌握客观规律之后获得的一种自由。” 通过这样的一番努力,文章就走向了“深刻”。 可见,语言对于思想来说,不仅像一面镜子,能反映出你的思想,还可以成为思想的磨刀石。琢磨语言,也就是在 砥砺思想,使之更锋利、更明亮。对事物进行“立体透视 ”,不单能够让思想具有穿透力和深刻性,而且会产生铺陈的华 章,飞扬的文采。 4.思维操练 ●《爱心》中的一组排比句,其中有两个句子与上下文不协调,应该删去。
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中小学个性化教育专家 ①爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人分外感到人间的温暖;②爱心是一汪出现在沙漠的泉水,使干渴 的人感到自然的恩泽;③爱心是一泓流淌在沙漠的清流,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;④爱心是一首飘荡在夜 空的歌谣,使孤苦无依的人即刻得到心灵的慰藉;⑤爱心是一声洒落在春天的细雨,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 提示:第② 句是赞美“沙漠的泉水”的,而全句却是赞美“爱心”的;第⑤ 句中的“心灵枯萎”讲的是心理状态,而“贫病 交迫”“濒临绝境 ”“孤苦无依 ”等都是讲生存状态。这两个句子都犯了顾此失彼的错误。写好排比句,不仅要有奔涌的文 思和激情,还要考虑每句之间的照应和关系,使之达到一种整体的和谐。 ●请尝试着选择“学案”中考场作文的一个段落,从锤炼思想角度作些修改。 原稿: 不同于李白的浪漫豪放,不同于李商隐的晦涩难懂,你的诗总是那么的沉郁顿挫,你让整个世界安静下来,都和你 一样,思考着的未来。杜甫,似乎生来就是一个静穆的人,你总是用你安静的声音、安静的诗句揭开唐王朝表面的繁华, 让浮躁的人们停止他们盲目的狂欢,让他们不得不安静下来,去思考他们的未来。今天的人们仍能透过你那些静的有些 压抑的诗句看见您那安静的面庞。 升格修改: 不同于李白的浪漫豪放,不同于杜甫的沉郁顿挫,更不同于李商隐的晦涩难懂,他的诗总是那么宁静,透着一丝禅 意。“明月松间照,清泉石上流”——一个静谧幽远的空间,“倚仗柴门外,临风听暮蝉”——一种超然平静的境界, “大漠孤烟直,长河落日圆”——一片壮阔静穆的天地。读他的诗,我们无法不被这安静的氛围所感染,我们无法不褪 去浮华的外衣。他用他营造的意境,让行走在滚滚红尘中的人回到自然中,回到静谧恬淡中,静静地体会生命的意义和 宇宙的博大! 。 三、延伸训练 以“亲情”为话题采用铺排的方式写一段话. 示例: 1.在最无助的人生路上,亲情是最持久的动力,给予我们无私的帮助和依靠;在最寂寞的情感路上,亲情是最真 诚的陪伴,让我们感受到无比的温馨和安慰;在最无奈的十字路口,亲情是最清晰的路标,指引我们成功到达目标。 2.简简单单,亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小,可以一下子轻快地钻进去,里面有一碗水,凉凉 的,甜甜的,滋润我干渴的灵魂;里面有一袋鼓鼓的,香香的,填饱我无止尽的欲望;里面有一张床,软软的,暖暖的, 抚慰我莫名的忧伤;里面还有一盆花,一幅画,一首诗,缀着些叮咛,嵌着些嘱托……这就是亲情,一个小小的巢,使 我不断地长大。 3.亲情,是一把斜背着的吉它,越到情深处,越能拨动你的心弦;亲情,是一挂藤萝,不管你身在何方,它总是 紧紧牵着你的手;亲情,是一串挂在颈间的钥匙,打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情,就在眉眼顾盼间,浅浅的微笑里, 就在我那一首抒情的小曲中。 4.面对失败和挫折,亲情是一剂良药,填补你那失落的心,然后重整旗鼓,这是一种勇气;面对误解和仇恨,亲 情是一杯凉水,浇灭你那心头的火,然后坦然面对,这是一种达观;面对赞扬和奉承,亲情是一把锥子,刺破你那虚无 的梦,然后不断进取,这是一种警示;面对烦恼和忧愁,亲情是一阵轻风,吹去你那杂乱的思绪,然后平和释然这是一 种境界。

【掌握性学习与探究】

比较材料中的句子,哪些语句更贴切更传神?比较后思考:用什么方法可以使语言富于表现力、感染力? 自主合作探究一: 例 1.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的青雾浮起在荷塘里。 月光如流水一般,宁静地照 在这一片叶子和花上,稀薄的青雾升起在荷塘里。 例 2.天啊!快迟到啦。我急忙下床,穿上衣服和鞋子,刷了牙,洗了脸,上学去了 天啊!快迟到啦。我(蹬开)被子, (翻)下床来,拉过衬衫, (套)上鞋子,几步跑进卫生间, (抽出)牙刷(涂)上牙膏,在口中胡乱刷几下,然后(扯 下)毛巾,在脸上洗了几把, (火烧火燎地)跑出屋子去。 例 3.她在我不防备时,拿走我的闲书,审视片刻,再给我。
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中小学个性化教育专家 —— 许秋伊《妈妈的手》 .她在我(猝不及防)间, (抽)走我的闲书,审视片刻,再(扔)给我。—— 许秋伊《妈 妈的手》 例 4.风乍起,吹皱一池春水。 ——冯延巳《谒金门》

例 5.他用两手(攀着)上面,两脚再向上(缩) ;他肥胖的身子向左(微倾) ,显出(努力)的样子,这时我看见他的 背影,我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》

自主合作探究结果: 锤炼语言妙招一: 精选词语 动形叠写形声色 特征鲜明音韵协 善于使用一些富有表现力的词语如:具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用的词及四字格词语。 自主合作探究二: 夏天,母亲天天卖冰棍,皮肤晒得越来越黑。 夏天,母亲如同一尊雕像,执着地守候在一个大大的冰棍箱旁,毒辣 的阳光把母亲原以黝黑的皮肤晒得黑里透红,日复一日,竟成古铜似的颜色;因盲眼而被忽略了的手,总是留着黑而长 的指甲,身上的衣服早已辨不出色彩来。 我们的文章能引起你的共鸣。 总有一种情感会让你泪流满面。 ——《南方周末》 考卷发下来,我的语文超过了 90 分,我非常高兴。可有几个同学以为我是抄的,在我面前说了不少的讽刺话。这些 话对我刺激很大,更增添了我发奋学习的信心。 成绩公布了。哈,92 分,万岁!我想唱想叫,想嘣想跳,想让所有我 认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来,我笑着迎上去,准备迎接他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽 ——“瞧那得意劲,麻雀变凤凰了!”“哼,抄的分也值得炫耀!”“嘻嘻……”“哈哈哈……”轰!我头皮一炸,眼 前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快地哭!我不能哭!我要用更多的 90 分向他们证明:我这只麻雀 一定要变成凤凰! 我们班共 54 人,37 个男生,17 个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话,准会被其他男 生取笑,甚至会给你编上一段故事,说你和女生关系如何复杂。 我们班谦谦君子 37 人,姣姣淑女 17 人。在这“37”和 “17”之间,有一条无形的“三八线” 。要是哪个男生擅闯“禁区”准会被男同胞挤眉弄眼,甚至眨眼间就会炒出一则 “爆炸新闻” ,给你侃出一段比函数还复杂的关系 。 前几天,我脸上长出了十几个青春痘,我并不在意,哪想到越长越多了。 前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭 地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些小丘很快就会消失的,哪想到越长越多了。 前几天,我这只有零星几粒痘痘 的脸上蹭地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些小丘很快就会消失的,哪想到,这些小家伙顽强不屈,前赴后继,潜 滋暗长,只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 自主合作探究结果: 锤炼语言妙招二:捕捉细节 准确捕捉绘画面 以小见大更动人 描写生活中的细节让人有身临其境之感,更真实,更具体,更有感染力。 自主合作探究三: 例 1.今天,这里的特务若是好汉的就站出来讲清楚为什么要杀死李先生。 今天,这里有没有特务?你站出来!是好 汉的就站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生? 例 2.女人看出他笑得不平常: “怎么了,你?” 女人看出他笑得不平常: “你怎么了?” 例 3.地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 ——鲁迅 路是靠人走出来的。 例 4.好不容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。 ——鲁迅《少年闰土》 好不容易到了
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中小学个性化教育专家 年末,有一日母亲告诉我闰土来了,我便飞跑的去看。 自主合作探究结果: 锤炼语言妙招三:句式灵活 长短整散陈问叹 常式变式尽其妙 长短句和整散句相间,使语句富有节奏感,富有韵律,从而增强其感染力。 自主合作探究四:下列语句使用了什么手法?有什么表达效果?这些语句启示我们用什么方法可以使语言更加生动形 象? 秋天刚到,一些黄叶落了下来。 秋天刚到,一些性急的黄叶就落了下来。 我们要尽力做事,不必在乎什么结果。 天空不留下鸟的痕迹,但我已经飞过。——泰戈尔 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸;命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问;命运是贝多 芬 在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响乐; 命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华 章。 (比喻、排比) “蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方。 ”古老的诗人在水边唱着。 “江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝,能不忆江南。 ”白居易荡舟水乡,纵情歌唱。 “白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万倾之茫然。 ” 苏东坡月夜泛舟,情思荡漾。 “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 ”李后主凭江远眺,愁思绵绵。 ——江苏考生《感动山水》 一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷一吹,他便一跤跌在溪水里。 溪水是怎样的开心啊,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤地推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前 不得,向后不能,急得几乎哭出来;水笑嘻嘻地将手一松,他才一溜烟地逃走了。 我真正感受到脚下这片古老、神奇而结实的大地跳动的心声,那是祖国母亲的信仰、 憧憬、希望、追求、奋进、粗 犷与豪放。祖国母亲是一支歌,歌唱团结,传播文明;祖国母亲是一座丰碑,镌刻过去,启迪未来;祖国母亲是一汪大 海,浩瀚丰饶,坦荡宽广…… ——《十月,唱给祖国的恋歌》 自主合作探究结果: 锤炼语言妙招四:善用修辞 比夸拟引更生动 排偶反复情势浓 综合运用比喻、夸张、排比、引用、对偶、拟人等修辞使语言富有表现力和感染力,把读者引入到一个美妙的境地,使 读者通过联想、想像,达到身临其境的美妙境界。 自主合作探究五: 1、诗文名句:现代文明正无情的冲击着古老习俗的防线,“青山遮不住,毕竟东流去”。 2、流行歌曲:自那以后,“该出手时就出手,好汉们有时间就对公共财物大打出手,风风雨雨闹个够……” 3、套用古诗文:① 前不见古人,后不见猪肘,望肚子之空空,独怆然而涕下……唉,都是零食惹的祸! ② 网络“铭”(之一)级不在高,有钱则名。练不在久,有号就行。斯是游戏,惟吾独尊。“药水”吃得快,绝招发得勤。 琢磨哪打怪,升级怎么灵。可以用外挂,看情形。无父母之教诲,无题目之劳心。虽非真世界,里面有真情。玩家云: “好玩好玩。” 4、小明对小李、小张说:“我看见一个家伙穿着一条长裤,是用尿素袋制成的。”小明还没说完便大笑起来,“他……他 裤脚那儿还印着净重 50 公斤。”大家都哈哈大笑起来。 自主合作探究结果: 锤炼语言妙招五:活学巧用 巧用名句扬个性 幽默诙谐显才情
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——鲁迅《少年闰土》

中小学个性化教育专家 借用、仿用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。引进时代活水,丰富作文语言。 “问渠那得清如许, 为有源头活水来”,只有不断引进新词汇,才能使我们的语言永葆青春,生动活泼,新鲜有力。

板书: 精选词语; 捕捉细节; 句式灵活; 善用修辞; 活学巧用。
堂上训练:

我们来改改歌词。

课后赠言:
观千剑而后识器,操千曲而后晓声。

附录:歌词 歌曲:青花瓷 天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨而我在等你 月色被打捞起云开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞开放 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方 天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸
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中小学个性化教育专家 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨而我在等你 月色被打捞起云开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意 天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨而我在等你 月色被打捞起云开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意 天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨而我在等你 月色被打捞起云开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意

歌曲:菊花台 作词:方文山作曲:周杰伦 -------你的泪光 柔弱中带伤 惨白的月弯弯 勾住过往 夜太漫长 凝结成了霜 是谁在阁楼上 冰冷地绝望 雨轻轻弹 朱红色的窗 我一生在纸上 被风吹乱 梦在远方 化成一缕纱 随风飘散 你的模样
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中小学个性化教育专家 菊花残 满地霜 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事 静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我 孤单在湖面成双

---花已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上 命运不堪 愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑 天微微亮 你轻声地叹 一夜惆怅如此委婉

歌曲:发如雪 歌手:周杰伦 专辑:周杰伦 2007 世界巡回 狼牙月 伊人憔悴

我举杯 饮尽了风雪

是谁打翻前世柜

惹尘埃是非

缘字诀 几番轮回

你锁眉 哭红颜唤不回

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中小学个性化教育专家 纵然 青史已经成灰

我爱不灭

繁华如三千东流水

我只取一瓢爱了解

只恋你化身的蝶 你发如雪 凄美了离别 我焚香感动了谁 邀明月让回忆皎洁 爱在月光下完美 你发如雪纷飞了眼泪 我等待苍老了谁 红尘醉微醺的岁月 我用无悔刻永世爱你的碑 你发如雪凄美了离别 我焚香感动了谁 邀明月让回忆皎洁 爱在月光下完美

你发如雪纷飞了眼泪

我等待苍老了谁

红尘醉微醺的岁月

啦儿啦啦儿啦啦儿啦儿啦

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中小学个性化教育专家 啦儿啦啦儿啦啦儿啦儿啦

铜镜映无邪 扎马尾

你若撒野 今生我把酒奉陪

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