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2015-2016学年度九年级化学实验教学总结


九年级化学实验教学总结
(2015-2016 学年度)

老大杖子乡初级中学

九年级化学实验教学总结
(2015-2016 学年度) 化学是一门以实验为基础的自然学科, 实验教学可以帮助学生形 成概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象,提出问题,分析 问题和解决问题的能力;帮助学生掌握一些常用的化学学实验的基本 技能,培养学生实事求是,严谨细致的科学态度和科学方法。多年的 教学实践告诉我们:化学实验教学过程中要始终坚持三个基本原则, 即:客观性原则;严谨认真的原则;尊重学生,灵活引导的原则。在实 验教学过程中,应切实做到以下几点: 一:尊重客观规律 尊重客观规律尊重客观规律尊重客观规律, 坚持实事求是坚持实 事求是坚持实事求是坚持实事求是。 在平时的学生实验中,经常出 现这种现象:当实验得不到正确结果时,学生常常是马虎应付,实验 课堂一片混乱,铃声一响学生不欢而散;当老师催要实验报告时,他 们就按课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内完 不成该做的实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结 论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见,对化学实验教学,必 须要加强理论学习,提高实验教学技能,树立严谨细致,认真科学的 态度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验教 学的任务,才能达到理想的目的。 二:认真完成实验环节 认真完成实验环节认真完成实验环节认真完成实验环节, 注重操

作引导注重操作引导注重操作引导注重操作引导。 在实验教学工作 中,无论是实验员准备实验,教师演示实验,或者指导学生实验,以 及对待实验的严格态度等方面,处处,时时,事事都要体现教师的言 传身教,只有教师教得扎实,学生才能学得牢固。因此,严格搞好实 验课的"备,教,导"是上好实验课不可或缺的基本环节。 1.备好实验课是上好实验课的首要前提教材中要求做的实验, 无 论简单也好复杂也好,都必须要备好课,写好切实可行的教案,并且 在实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验。教师做了,才可能指 导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题, 看到实验现 象,学到真正的实验方法和科学知识,培养学生发现问题,解决问题 的能力;若不备课,不亲自做实验,凭空想象,黑板上做实验,那就 没有明显效果,更没有说服力了。甚至会出现,全体学生实验失败等 不该发生的现象。 2.注重实验引导。指导学生实验时,既要面面俱到,事无俱细进 行引导要注意,同时,又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择, 仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要密切结合具体实 际,在尊重学生主体地位的同时,充分发挥教师的引导作用,以保证 现象清晰,结果正确。 3.注重实验结果的分析与小结。要求学生,在填写实验报告时, 要如实填写。实验失败时,要如实地与学生一起分析失败原因,可课 后补做。 如果学生实验失败, 我们就通过示范帮助学生掌握操作技能, 取得实验成功,或帮助分析失败原因让学生重做,直至成功。不能听

之任之,否则,就达不到实验课的预期目的。 此外,对一些特殊的 材料,仪器和试剂,以及实验的目的和原理都要加以必要的说明,如 选材的原因, 仪器的功能, 试剂的配备等。 综上所述, 化学课实验, 无论教还是学,都必须坚持客观,严谨,认真,扎实的作风,教师才 能教好, 学生才能学好;也只有这样, 才能真正发挥实验教学的作用, 达到预期的教学目的和效果。


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