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班级特色文化建设实施方案


班级特色文化建设实施方案
一、班级文化建设指导思想 班级文化是班级的一种风尚、一种传统、一种行为方式,它 自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班集体中同学的学 习、 生活等各个方面。 班级文化建设是校园文化建设的基础, 搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成长环境,促进学 生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此,我校将进 一步加强班级文化建设,通过丰富多彩的主题教育活

动,启 迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德, 让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让 班级成为每一个学生成长的乐园,成为每一个学生温馨的 家。 二、班级文化建设要求 1、以生为本。在班级建设中,要“让班级成为每一个学生成 长的乐园, 成为每一个学生温馨的家”。 要赋予班级个性特色 文化内涵,要从学生的兴趣爱好、以及教师本人的个性特长 等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风 格的班级文化,引导全班学生自觉、积极地参与班级文化建 设的活动中来。 2、实用美观。以班级文化的建设为核心,确立具体可操作 的班级公约。室内布置力求简洁美观,力求达到环境育人的 目的。

3、自主创新。突出班级特色,形成独特的班级文化,培养 品学兼优、学有所长的学生群体。 三、班级文化建设的具体措施 良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班 主任在班级建设中应该努力塑造环境文化,赋予班级环境一 定色彩和教育意识, 增强环境育人的功能, “努力使教室的墙 壁也会说话”。因此,必须做好以下几项工作: 1、班级环境文化的个性化建设 教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生 的情绪。一个文明、整洁、优美的环境,无疑有利于学生的 身心健康,学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小 天地,会油然升起一种庄严神圣的感觉,内心对知识的崇尚 和渴求会一下子被书香所勾起,会快乐地遨游在书的海洋 中。因此班主任应该精心布置文化型教室,创设文化氛围。 (1)班级展示区:通过向学生、教师以及家长征集了个性 化班级名称、班级标志、班歌、班级口号等班级文化标志。 然后通过召开主题班队会讨论,在普遍认同的基础上确定。 (2)教室环境布置:教室墙壁每个版块由班主任和学生共 同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化氛围 和育人作用。 (3)教室环境净化:整洁是文明的第一标志。要加强卫生 管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物

教育。督促同学搞好班级卫生,保证教室“地无纸屑、窗无灰 尘、门无杂物”,以创造一个整洁的学习环境。 2、班级精神文化的个性化建设 (1)班级要有明确的可实现的奋斗目标,要形成全班同学 共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱。可根 据班级实际情况分近期目标、学期目标、学年目标等。引导 学生积极参与、为之奋斗,直至实现。 (2)个性化班级名称、班级标志、班歌、班级口号等班级 文化标志的设计。这类活动要尽量动员全班同学参与,充分 发挥大家的智慧, 集思广益, 形成个性特征鲜明的班级标志。 设计完成后,统一布置在教室黑板报中。 (3)班级制度文化的个性化建设。要建立班级公约,以此 引导和规范学生的言行。认真学习《中小学生守则》 、 《小学 生日常行为规范》 、 《中小学文明礼仪教育指导纲要》的基础 上,结合班级实际(清洁卫生、行为习惯、纪律、安全意识 等班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约,结合学 校文明班级评比办法,制定班级各项制度,增强班级成员之 间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。 3、班级学科文化的浸润建设 读书足以怡情,足以博彩,足以长才,凡有所学,皆成性格。 通过班级学科文化的浸润建设,打造班级文化丰富的内容。 (1)语文:渗入中国文化,弘扬民族精神,展现文化底蕴,

培养学生的爱国精神、集体意识、民族责任感和自豪感、神 圣的历史使命感。 (举办各种读书活动、手抄报、书法比赛 等) (2)数学:探究符合时代特征、学生需求的数学文化,培 养学生周密的逻辑推理思维、严谨的治学素养。 (自我测评、 自我提高) (3)英语:它山之石,可以攻玉。以名人名言、格言警句、 文化美文等引导学生打开对外之窗,放眼世界,开阔胸怀, 了解世界,洋为中用。 (可设演讲会、英语角) (4)科学:以学科文化为视野探索合作探究学习新方式, 优化课堂心理氛围,创设情境,提高理化生学习效果。培养 学生细微处风品质、合作中显风格、实践出真知、探索生命 历程行等方面的素养。 (可举行知识竞赛活动) (5)品德与生活(社会) :从生命尊重、(个人、民族、国家、 人类)尊严感、宽容精神、审美品质、生态环境意识、理性批 判思维品质、辩证思维能力培养等方面去发挥学科文化建设 的特长,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。 (可 办手抄报、知识卡片等) (6)艺术体育等:借鉴、创新活动形式,以丰富多彩的欣 赏、推荐、创作等活动培养学生的悟性、审美能力,充分发 挥非智力因素在学生成长中的积极作用。有条件的学生可培 养一技之长。 (结合学校课外活动进行)

4、班级活动文化的个性化建设 活动是实现教育的有效的形式和途径,班级文化活动具有独 立性、主动性和灵活性等特点,更能吸引学生参与。班级活 动要注重对学生的思想品德教育,按学校要求认真组织,开 展主题班会活动、志愿者、社会实践等教育活动,做到活动 主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,学生 活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动, 如文艺会演、球类比赛等,学生的爱好、多样,有健康的审 美情趣,积极配合阳光体育运动,打造阳光校园。积极参加 志愿者活动和社会实践,以“岗位育人”的理念服务家庭、学 校、社区。


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