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法不可违教案


《法不可违》教学设计

【教学目标】 1.知识目标 (1)知道违法行为的类别。 (2)把握犯罪的本质特征。 (3)了解我国刑罚的种类。 (4)认清犯罪的危害。 2.能力目标 (1)能结合违法犯罪的有关案例,正确区分和判断违法行为、犯罪行为。 (2)逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 (3)初步学会分辨是非、分析事物的能力。 3.情感、态度与价值观目标

(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。 (2)感受法律的尊严,做知法守法爱法的人。 (3)加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐。 【教学重点】 使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念。 【教学难点】 行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。 【教学方法】 案例教学、教师讲授。 【教学课时】 1 课时。 【教学过程】 【导入新课】 播放视频:文强案 让学生思考并回答问题。 (1)文强的行为给社会造成了什么危害?

(2)文强的行为违反了什么法律? (3)文强落得什么结果? 根据学生的回答,教师在分析中导入本课。法律是神圣不可侵犯的,谁都不 能违法,违法就要受到追究和制裁。 【新课教学】 法不可违(PPT) 一、谁都不能违法(PPT) 第一环节:比较违法行为的类型 教师指导学生阅读书上小勤案例并思考书上问题 学生回答 教师归纳:人们的行为底线其实就是不违法。 我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条件就是要守 规则,尤其不能违反法律。因此,青少年增强法律意识,自觉守法,才能避免上 述事情的发生。从而引出 1、违法行为的含义 : 凡不履行法律规定的义务,或者作出法律所禁止的行 为,都是违法行为 ① 法律规定应该做而不做的,是违法行为。 ② 法律规定不能做而去做的,也是违法行为

下列三个情景,并讨论填表: 1、情景一:李某等三人在电影院观看电影时,起哄、大闹、吹口哨。影院 工作人员多次劝阻,他们就是不听。工作人员找来民警将这三人带走。公安机关 给予李某等三人警告的处罚。 行政违法行为 违反行政管理法律法规的行为。 《治安管理处罚法》 治安管理处罚条例、环境保护法、税法、未成年人保护法……

情景二:朱某在工厂浴室捡到苏某的进口名牌手表,先说第二天还,后来又说自 己把手表弄丢了。苏某向人民法院起诉,法院判决朱某限期归还手表,否则赔偿

苏某损失 350 元。 民事违法行为 违反民事法律法规的行为《民法通则》 民法通则、经济法、消费者权益保护法、婚姻法…… 情景三:17 岁的中学生赵某,多次手持三棱刮刀,强夺 9 名小学生的财物,得 赃款 400 多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪,依据刑法判处其有期徒刑。 刑事违法行为 违反刑法的行为。 《刑法》 刑法、刑事诉讼法 教师归纳:根据情节严重程度、对社会危害大小,这三种违法行为还可以 进一步划分:1.行政违法行为 2.民事违法行为 3.刑事违法行为 前两种对社会危害教轻称为一般违法行为,而后者情节比较严重,对社会的危 害性特别大,严重违法行为,犯罪行为 活动: , 看哪个同学回答的最快、 最准确。 以下案例各属于哪一类违法行为? 1.王某与刘某因一件小事发生争执,王某一怒之下,把刘某打成重伤,被 判处有期徒刑 5 年。 2.李某在放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破了 4、5 盏,被公安机关处于 200 元罚款。 3、甲打了乙两个耳光,致使乙面部红肿,口角流血。 4、影楼私自将别人的照片放大并展出 5、甲把乙打成了重伤,丧失了劳动能力 6、工商局没有依据查封你家开的公司。 7、开车闯红灯。 1、在十字路口闯红灯。 2、抢劫他人财物。 3、欠钱不还。 4、打架斗殴。

5、拾得别人的钱物不还。 根据案例断一断 某日下班时间, 甲骑车经过某路口时与逆向骑车的乙相撞,乙新买的手表也 被撞坏。甲乙发生争吵,正巧甲的儿子丙下班经过,不问青红皂白上前重重地打 了乙几拳,当场把乙打倒在地,经鉴定,乙多处受伤,手臂骨折。三人的争斗引 来不少路人围观,致使该路口交通堵塞,一片混乱。 、 1.乙、丙两人被公安机关以扰乱公共秩序为由各处以 200 元罚款。 2.乙因逆向骑车被交警罚款 50 元。 3.经保修部门检查,乙的手表受损,价值 100 元 4.经鉴定,乙多处受伤,脾脏破裂,右眼视网膜脱落。活动完后教师回归教 材叫学生完成图表 情景 一 二 三 备选答案: A.行政法 事处罚 重 教师指导学生概括出违法行为及其分类。 师生共同归纳:凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为,都 是违法行为。根据其违反的法律,可将它们分为行政违法行为、民事违法行为和 刑事违法行为三种,其中,民事违法行为和行政违法行为的情节较轻、社会危害 性较小,因此被称为一般违法行为。 二、犯罪必受惩罚(ppt) 第二环节:初识犯罪的基本特征 1.严重危害性 回归播放视频:文强案 B.民法 C.刑法 H.民事违法 D.行政制裁 I.刑事违法 E.民事责任 J.较轻 F.刑 K.严 对社会的危害程度 违反的法律 承担的法律责 任 所属违法类 型

G.行政违法

教师在分析“文强案”带来的危害的基础上,引导学生得出严重危害性是犯 罪的最本质特征的结论。 2.刑事违法性 教师启发学生比较各种违法行为,让学生得出结论:在众多的法律中,犯罪 触犯的是刑法,而不是其他法律。刑事违法性,是犯罪的法律标志。 对照“文强案”的几个被告所涉罪名, 3.刑罚当罚性 明确犯罪是应受刑罚处罚的行为,刑罚当罚性,是犯罪严重危害性及刑事违法 性的必然后果 师生共同归纳:犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚 的行为,它具有三个基本特征:严重危害性、刑事违法性、刑罚当罚性 4.刑罚:又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的 一种强制方法。 5.刑罚的种类 师生共同归纳:犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚 处罚的行为,它具有三个基本特征:严重危害性、刑事违法性、刑罚当罚性。 第三环节:区别刑罚的种类 教师:请同学们联系前面的连线,阅读教材中关于刑罚的知识,完成填表。 主刑(五种) 种类 适用 师生共同归纳:我国的刑罚可分为主刑和附加刑两大类,主刑包括管制、拘 役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种,附加刑包括罚金、剥脱政治权利、没收财 产三种。 【巩固新课】 教师:今天我们学习了法不可违,通过今天这节课,你有哪些收获?如:违 法可分为哪两类?犯罪有哪三个基本特征?刑罚的主刑和附加刑各有哪几种? 学生回顾并回答。 教师通过多媒体或板书提示本课时主要内容: 附加刑(三种)

1.道德是人们追求的较高境界,不违法是人们行为的底线。 2.凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为。 根据其违反的法律, 可将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为 三种,其中,民事违法行为和行政违法行为的情节较轻、社会危害性较小,因此 被称为一般违法行为。 3.犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为, 它具有三个基本特征:严重危害性、刑事违法性、刑罚当罚性。 4.我国的刑罚可分为主刑和附加刑两大类,主刑包括管制、拘役、有期徒 刑、无期徒刑、死刑五种,附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 今天我们弄清了什么是违法,什么是犯罪。事实说明,违法与犯罪之间并没 有不可逾越的鸿沟, 有些人走向犯罪的深渊都是从一些小事开始的, 俗话说: “蝼 蚁之穴,溃千里之堤”,我们青少年一定要学法、知法、守法,防微杜渐,做一 个合格的公民。

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法 不 可 违

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