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12课文化衫的设计制作 七年级下学期美术教案


美 术 课 课 时 教 案
年级 课型 七年级 综合 探索 教学内容 知识与 技能 过程与 方法 情感态 度与价 值观 重点 突破方 法 难点 突破方 法 教法 学法 器材准备 班级 课题 1 人数 授课时间 执教人

12、文化衫的设计制作 文化衫的设计制作

王高明

认识文化衫,了解其文化内涵。 分析文化

衫基本作用及文字图案所起到的装饰作用,联系学生 生活,激发学习兴趣,尝试运用简单的材料设计绘制文化衫。 学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物,培养学生 的创新思维,培养自信心。 个性化风格的表现。 以学生自主性学习为主,通过小组合作,完成作业,提出问题,讨论, 分析问题,,体现以学生为主体,教师为主导的学习方式, 找出适合的元素、符号、色彩,设计出具有个性的作品,提高 审美能力。 分组动手实践,利用小组成员集体的力量献计献策,教师加以 引导。 演示法 讲述法 对比分析法 讨论法、游戏法 分组学习法 比较法 谈话法 分析法 动手操作练习法

教 学 目 标

重 点 难 点

教 学 方 法

教学课件、图案素材(图片多张) 、纯白色文化衫一件、硬纸板、 彩色粉笔、油性彩笔等。

教学过程
一、导入新课 在有动感音乐伴奏下,让同学们在教 室展示事先收集的文化衫和帽子。讨论: ①哪一组表演得最出色?②哪一组展示的 文化衫和帽子最有特色?③文化衫和帽子 分步 有什么作用?有什么文化内涵? 指导 二、探究新知 分 步 指 图示 学生分组竞赛,各小组发表自己的意 导法 见。 1、你最喜欢什么样的文化衫?如果参 加某种有主题的活动,市面上的文化衫能 否满足你们的审美需要?等等。学生经过 思考、回答。 2、你最喜欢什么样的文化衫?如果参 利用音乐,创造情景, 导入新课。

引发学生思考

加某种有主题的活动,市面上的文化衫能 否满足你们的审美需要?等等。 问:⑴如何才能展示具有个性特点的 文化衫和帽子?⑵如何才能摆脱千篇一面 的现象? 教师亲身示范文化衫的设计制作步 骤:展示一件空白文化衫,用手蘸颜料在 上面拍印掌印,让学生也参与制作。 课题深入阶段:设计文化衫时我们应 分步 注意什么问题? 图例展示,并问:⑴主题是什么?⑵ 指导 运用什么图案?⑶如何搭配色彩? 分 步 指 学生认真观看, 讨论、 回答问题。 ( 按 导法 图示 照自己的独特的想法进行设计就能避免千 篇一律的现象。 ) 三、实践创新: 教师提出设计要求: ⑴主题:一次出游活动的文化衫的设 计。如:夏令营的行装、秋游行装、科技 考察行装等。 ⑵要求:设计独特有新意,体现个性 风格,比例适度,造型具有美感。 学生以组为单位进行设计制作,小组 长安排落实好任务,进行讨论、构思,并 勾画草图、绘制完成作品。 四、展示与评价 各组展示本组作品,并派一代表介绍 本组文化衫和帽子的主题和特色,运用色 彩的含义、图形的寓意、造型的特点。 五、教师总结: 文化衫在现实生活中的意义,体会所 学知识的实际应用带来的乐趣。 为自己班级同学设计一件文化衫
作业设计 效果设计

培养学生观察 能力, 引导学生感悟知识的 与生活的关系。

学生分组练习,教师 巡视指导

各小组作品的优 点有哪些?有无需要 改进的地方等等。培 养学生的评价问题的 能力和享受评价的能 力

加强知识巩固

要求同学们亲自动手来制作自己喜欢的文化衫,先让同学们在课前分小组 去收集一些文化衫带到课堂上,在一段欢快的音乐当中让同学们展示出他 们收集的文化衫。以此来调动同学们的学习积极性。

实际效果

教学反馈 改进意见


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