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人民音乐出版社小学一年级下册音乐教案


第1课

春天

教学内容: 聆听《杜鹃圆舞曲》 ,聆听《小燕子》 ,表演《布谷》 ,表演《小雨沙沙》 。 教学目标 1、通过聆听歌(乐曲) ,感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》 ,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》 ,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐曲) 。准确地唱歌。 第一课时(1) 教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 。 2、聆听《小燕子》 。 教学过程: 1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合 作。 3、完整地聆听歌曲《小燕子》 。 问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 5、随着复听歌曲的录音,分组表演。 6、小结。 活动反思:

第二课时(2) 教学内容: 学唱《布谷》 、 《小雨沙沙》 。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。 听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2、听歌曲录音,分小组拉手: 听第一段歌曲向左方向走, 听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之, 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 课后反思:

第 2 课 放牧 教学目标 1、 通过听《牧童到哪儿去了》 、 《牧童》 ,唱《牧童》 、 《放牛歌》 ,感受牧童的生活,教育学 生热爱生活,理解牧童生活的变化。 2、 在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏方法和姿势。 3、 准确有感情地演唱《牧童》 ,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的 间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、 表演《牧童》 ; 2、 认识三角铁、双响筒; 3、 聆听《牧童到哪里去了》 、 《牧童》 ;表演《放牛歌》 。 第一课时(3) 教学要求: 聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》 。 教学过程: 1、 听歌曲前,同学们猜一猜《牧童哪里去了》 。 2、 教师完整地播放歌曲录音,学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜 学习时光的教育。 3、 学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。 4、 完整地聆听歌曲《牧童》 ,提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。 5、 随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。 课后反思:

第二课时(4)

教学要求: 学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》 。 教学过程: 1、 学唱《牧童》 。 (! )启发学生看图,听录音范唱,初步感受歌曲。 (2)听着范唱录音,用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束 句在哪里? (3)能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。 2、学唱《放牛歌》 。 (1) 看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律 的轻松、愉快。 (2) 跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。 (3) 提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。 (4) 编创动作表演《放牛歌》 。 2、 小结。 课后反思:

第 3 课 手拉手 教学目标 1、 通过听《让我们手拉手》 、 《鸭子拌嘴》 ,唱《一对好朋友》 、 《数鸭子》 ,感受生活中的乐 趣和同学之间的友谊。 2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 3、 能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 4、 能准确地读出两声部带词的节奏。 教学内容 1、 聆听《让我们手拉手》 ; 2、 表演《一对好朋友》 ; 3、 编创与活动; 4、 聆听《鸭子拌嘴》 ; 5、 表演《数鸭子》 。

第一课时(5) 教学要求 聆听《让我们手拉手》 、学唱《一对好朋友》 、编创与活动。 教学过程

一、欣赏歌曲《让我们手拉手》 。 1、 完整地聆听全曲《让我们手拉手》 。 问:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的? 2、 复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。 二、学唱《一对好朋友》 。 1、 完整地听歌曲范唱,第二遍教师可提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。 2、 说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。 3、 听范唱录音,轻声有感情地读歌词。 4、 随录音填唱歌词。 5、 分小组演唱,比一比哪一组歌儿学得快。 6、 学生之间展开评价,找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。 三、课堂小结。 课后反思:

第二课时(6) 教学要求 聆听《鸭子拌嘴》 ,表演《数鸭子》 、编创与活动。 教学过程 一、 聆听《鸭子拌嘴》 。 1、 聆听《鸭子拌嘴》 ,重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来 的变化。激发学生的兴趣。 2、 初听乐曲,提示:哪里表现鸭子的叫,哪里表现老鸭叫? 3、 想象音乐描绘的情景,分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。 二、 学唱表演《数鸭子》 、编创与活动。 1、 完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。 2、 分小组边唱边表演,自编动作。 3、 编创与活动。 三、 课堂小结。 课后反思:

第4课

长鼻子

教学目标: 1。通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。

2。能够用有感情的声音表现歌曲。 3。能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养合作意识。 教学实间:3 课时 第一课时(7) 1、欣赏管弦乐《小象》 、 《大象》 。 2、学唱歌曲《小象》 。 教学过程: 一、欣赏《小象》 1、同学们,你们看到过象吗?说说对象的了解。 2、用手指指点小象的脚印。 3、听听乐曲《小象》 。 4、你感到乐曲使欢快的,还是优美抒情的?小象叫了几次? 5、再听乐曲,学学叫声,模仿表演。 二、欣赏《大象》 1、初听:大象的音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的? 2、再听:大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同? 三、学歌曲《小象》 1、听听录音的范唱。 2、学唱歌谱。 课后反思:

第二课时(8) 教学目标: 1、学会唱歌曲《小象》 ,学会三拍子的打拍。 教学过程: 一、基本训练 二、学歌曲 1、唱歌谱 齐唱——比赛唱——指名唱 2、跟录音唱歌词 3、轻唱 4、多种形式比赛唱 5、演一演 三、编创活动 分小组编创歌词:选其他动物,找出它们的特点编唱。 课后反思:

第三课时(9) 教学目标: 1、学唱《两只小象》 ,巩固三拍子的打拍。 教学过程: 一、基本训练 二、练唱《小象》 三、学习《大象》 1、学唱歌谱。 师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱 2、唱歌词 听录音——跟录音唱——比赛唱 3、演一演 分小组编创——有感情地边唱边表演 课后反思:

第5课

跳起舞

教学目标: 1、通过歌曲得演唱,感受蒙古族民歌的特点,并能自编动作表演。 2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受。 3、初步了解音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受。 教学时间:3 课时 第一课时(10) 教学目标: 欣赏《我是人民小骑兵》 ,能听辨音乐力度的变化。 欣赏《挤奶舞》 ,学会编动作表演。 教学过程: 一、欣赏第一首 1、初听。 2、再听,打拍。拍出强弱变化。 3、再听,说说自己的感受。 4、随音乐律动。 二、欣赏第二首。 1、初听。 2、随音乐律动。 三、节奏训练。 课后反思:

第二课时(11) 教学目标: 学唱《草原就是我的家》 教学过程: 一、学唱歌谱 1、教师轻唱。 2、录音范唱 3、学生跟唱。 4、比赛唱。 二、学唱歌词。 1、听录音。 2、学生试唱。 3、听录音齐唱。 4、比赛唱。 三、演一演。 听音乐律动。 课后反思:

第三课时(12) 教学目标: 学唱《小松树》 ,培养热爱小树的情感。 教学过程: 一、巩固唱《草原就是我的家》 二、学唱新歌 1、唱歌谱 听录音,说感受 教师轻唱 跟唱歌谱 学生轻唱 2、唱歌词 齐读歌词 教师范唱 跟录音唱 比赛唱 3、律动表演 课后反思:

第四课时(13) 教学目标: 欣赏歌曲,再巩固学唱歌曲。 教学过程: 一。听音训练 听琴感受音的高低。 用手势表示音的高低 二、欣赏 听歌曲录音说说感受。 介绍蒙古族的特点,及一些生活习性。 三、表演唱歌曲 1、听录音唱一唱,跳一跳。 2、比一比,谁是小歌手。 课后反思:

第7课 大海的歌 教学目标 1、通过表演《海》 、 《云》 ,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪 2、通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来。 3、能够看图为歌谣填上适当的词,并能准确地读拍。 4、能发挥想象力,用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。 教学时间:2 课时 第一课时 (14) 教学内容 聆听《大海摇篮》 ,表演《海》并完成创编 教学过程: 一、常规训练 二、学习表演《海》 1、完整地聆听歌曲的范唱录音 歌曲描绘了怎样的海?你见到的海是什么样子的? 2、听录音,用手拍节拍,心里默唱。然后有感情地读词。 3、听录音范唱,进行跟唱,用手臂表现歌曲的起伏,感受歌曲描绘的大海。 4、教师及时纠正学生歌唱的错误,借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。 5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势提示高低。 6、指名演唱。 三、聆听《大海摇篮》 1、完整地聆听歌曲。 歌曲唱出了什么内容?你的心情怎样? 2、复听歌曲,边听边用笔画线条,表示自己听到的感受。 3、将歌曲、乐曲相比较,用简练的话说一说有什么不同。

四、总结 课后反思:

第二课时(15) 教学内容 1、学习表演《云》 2、编创 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲《海》 三、学习表演《云》 1、完整地聆听录音范唱,教师用动作提示学生拍击节拍,边听边感受节拍的强弱。 2、复听录音范唱 歌中唱到了什么?帆船指的是什么? 你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的? 3、听录音范唱,轻轻地跟唱歌词,教师随机纠正错误。 4、分小组听录音,边唱边编创动作,用自己的动作表现云。 5、随着录音伴奏,边唱边表演。 6、指名表演,评价。 四、编创歌谣 1、分小组看图填歌词,看歌谣中缺少的词应填什么? 2、将填写的歌谣读给同学们听,边读边拍,看哪一组最准确。 五、总结 课后反思:

第 8 课 幸福生活 教学目标 1、通过聆听和演唱,初步感受彝族的音乐特点,背唱《彝家娃娃真幸福》 。 2、能初步听辨高和低的音。 3、能编创简单伴奏,用打击乐器为歌曲伴奏。 4、能按图意及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。 教学时间:3 课时 第一课时(16)

教学内容 表演《彝家娃娃真幸福》 ,聆听《快乐的罗嗦》 教学过程 一、常规训练 二、表演《彝家娃娃真幸福》 1、完整地聆听歌曲范唱。 2、教师简单介绍彝族人民的风俗,解放后生活的巨大变化,以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷 豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。 3、随范唱轻声朗读歌词。 4、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。 5、编创动作 6、分小组演唱。 7、指名演唱 三、聆听《快乐的罗嗦》 1、初听乐曲 2、用图片介绍弹拨乐合奏的形式 3、复听乐曲,分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作。 4、教师师范简单的彝族舞蹈动作,随着音乐,体会音乐欢快、热烈的情绪。 四、总结 课后反思:

第二课时(17) 教学内容 1、表演《乃哟乃》 2、编创 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲 三、学习表演《乃哟乃》 1、完整的聆听范唱,一至二遍学生拍手 2、简单介绍土家族的风俗,乃哟乃是快乐的意思 3、边听音乐,用手指着课本上的小人图唱歌,感受因的高低变化。 4、用稍快的速度演唱。 5、分小组自编动作,边唱边表演。 四、听辩音的高低 听辩 sol、do,用手势表示 sol、do 的音高。 课后反思:

第三课时(18) 教学内容: 1、聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》 2、创编 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲 齐唱、分组唱、男女同学唱、指名唱 三、聆听《阳光下的孩子》 1、完整地初听歌曲 这首歌曲是高兴的还是悲伤的?歌中唱了什么内容? 2、复听歌曲,边听边做拍手的动作。 四、聆听《夏天的阳光》 1、初听歌曲 歌中唱出了什么?你的心情如何? 2、复听歌曲 你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图,并随着音乐试着做一做。 3、选择一组学生,用打击乐器随着音乐敲击。 五、编创 1、指导学生分别敲击两条节奏说出各是几拍子的 2、分看图编创,用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词。 3、启发学生想象编创各种鸟儿的叫声,读一读,拍一拍。 4、用打击乐为自己编创的带词节奏敲击。 六、总结 课后反思:

第 9 课 巧巧手 教学目标 1、能理解劳动的愉快,并用轻松的声音边唱边表演《粉刷匠》 《理发师》 2、认识沙球、串铃、辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法 3、通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创新意识 教学时间 1 时 第一课时(19) 教学内容 1、聆听 2、学会演唱《粉刷匠》 教学过程 一、常规训练 二、聆听《我有一双万能的手》

1、完整地聆听歌曲 歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事?你会做什么事? 2、复听歌曲,随着歌曲做表演 三、学会演唱《粉刷匠》 1、完整的聆听歌曲范唱。 这首歌唱出了那些内容?小粉刷匠都做了什么? 2、复听歌曲,心里默唱。 3、试着唱。 4、随录音唱歌词。 如果你是粉刷匠,为妈妈做了一点事,受到妈妈的表扬,心情怎么样? 5、有感情的演唱。 6、用旧报纸装扮自己,试着编创动作。 四、总结 课后反思:

第 10 课

汪汪与咪咪

教学目标 1、通过聆听、表演和编创,突出“汪汪与咪咪”的主题,培养学生的爱心与观察能力。 2、理解歌曲的内容,有感情地演唱,能填创歌词,并能发挥形象力编创动作表演。 3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 4、能运用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。 教学时间:2 课时 第一课时(20) 教学内容 1、聆听《小狗圆舞曲》 2、表演《猫咪别淘气》 教学过程 一、常规训练 二、聆听《小狗圆舞曲》 1、初听歌曲,用手指随着课本上的图形谱划动。 你感受到乐曲描绘了小狗怎样的动作? 2、复听音乐,随着音乐用手势在桌上进行表演。 三、表演《猫咪别淘气》 1、反复聆听歌曲。 2、用听唱法学会歌曲。 3、分小组讨论,做分角色表演的准备。 4、分小组边唱边表演。

5、加入打击乐器表演。 课后反思:

第二课时(21) 教学内容 表演《谁在叫》 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲 三、表演《谁在叫》 1、初听歌曲,用首长随着课本上的旋律线划动。 听一听,谁在叫?为什么小动物叫了?它们都在做什么? 2、听着歌曲录音跟唱全曲,用听唱法学会歌曲。 3、分组进行编创活动 你还知道什么动物,它们是怎样叫的? 4、交流 四、背唱自创的歌曲给爸爸妈妈听。 课后反思:


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