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微课9加几的进位加法教学设计


《二十以内的进位加法——9 加几》微课教学设计 教学内容:义务教育课程标准人教版数学一年级上册《二十以内的进 位加法——9 加几》 教学目标: 1、通过对问题情境的探索,使学生在已有经验的基础上,使学生初 步理解“凑十法” ,初步了解“9 加几”进位加法的思维过程,并能 用自己喜欢的方法正确计算 9 加几的口算。 2、培养学生的观察、和动手操作能力,以及初步的提出问题、解决 问题的能力,发散学生思维,培养创新意识。 3、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。 教学准备:媒体课件、13 根小棒。 教学重点: 渗透转换思想, 应用凑十法, 正确计算 9 和几的进位加法。 教学难点:凑十法的思考过程。 教学过程: 一、创设情境,设疑激趣 导入:今天我们一起来学习《二十以内的进位加法——9 加几 》 。这 里有一个小故事:小兔子今天过生日,小狗送给它 9 根胡萝卜, ,小 猫送给它 3 根胡萝卜,小兔子可高兴了,但是它犯了迷糊,自己究竟 一共有多少根萝卜呢?快来帮帮它吧! 二、探究新知 研讨交流 1. 提练数学问题。 根据这些数学信息,你能发现什么数学问题?会 列出相应的算式吗?

2、我们可以用数数法。1、2、3、4??12,一共有 12 盒。还可以用接 着数的方法。10、11、12,一共有 12 盒 3、这两种方法比较麻烦,这节课我们就来学习一种比较简单的方法, 叫凑十法。口诀:凑大数,拆小数。 凑成十,算得数。 赶紧试试

吧!凑大数,就是要把 9 凑成 10,拆小数,因为 9 加 1 等于 10,所 以要把 3 根胡萝卜拆成 1 根胡萝卜和 2 根胡萝卜。凑成十,把 3 根胡 萝卜里的 1 根放到 9 根那一堆就是 10 根胡萝卜,算得数,我们会发 现左面有十根,右面有 2 根,十根加 2 根一共是 12 根胡萝卜。 我们把 9 凑成 10.怎么凑 10?我们可以把这种想法用思维图表 示出 来,把 3 成 1 和 2,1 和 9 合起来是 10,再想 10+2=12” 。 三、回顾梳理“凑十法” 四、巩固提高 课件出示“凑十歌” 。 凑十歌 一九一九好朋友,二八二八手拉手。 三七三七真亲密,四

六四六一起走。 五五凑成一双手 五、小结 通过以上学习,兔八哥学会了 9 加几的进位加法,同学们,你们学会 了吗?


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