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榜样在身边主题班会课例


榜样在身边
——学习榜样主题班会课例 五一班 活动目标 1、认知目标:通过评选小榜样活动使学生进一步了解小榜样在我们身边的 作用以及学习身边的同学的优点。 2、能力目标:让学生正确认识自我,以榜样的力量激励自己。 3、情感目标:通过讲述、讨论、交流等方式,激发学生的兴趣,帮助学生 了解自己,从而树立不断提高自己的意识。 活动重点:感受榜样的力量,学会努力、自信。 活动难

点:人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性 活动方式:讲述、活动、讨论、交流等。 活动准备:学生学习榜样评选标准、资料收集等。 活动过程 一、激情导入 主持人唐科:同学们,新的一次班级小榜样评选又开始了,今天召开的是班 级这一学期来勤学好思小榜样的评选活动。 通过上次班会人员推选陈思奕同学来 竞争这个“勤学好思小榜样”。榜样的力量是无穷的,我们可以从榜样的身上受 到启迪,找到我们指引我们前进的方向。经过一学期的学习生活,想必大家一定 会有很大的进步, 同时也为自己确立了新的努力和前进的方向,今天就让我们以 《榜样在身边》为主题,召开一次小榜样评选主题班会。 二、重温评选标准 主持人吴嘉莹:同学们,让我们结合《班级公约》以及“墨宝宝”评比条件 再一次重温一下每一个勤学好思小榜样的评选标准, 以及结合陈思奕同学的表现 来衡量她的榜样资格。 三、评选勤学好思小榜样 主持人唐科:同学们,在我们学习上一定会遇到这样或那样的困难,二就在 我们的身边就有这样一位同学,她很想评选勤学好思小榜样,让我一起来对她进 行一下评价,让她说说评选的理由。其她同学也可以帮助她提出建议。 1、请陈思奕同学说说自己要评选勤学好思小榜样的理由。 这学期里,陈思奕同学几次因为生病而在家治疗的情况下,还能坚持学习, 当同学去看望她时,她正伏案做作业。而且还平静地说:“我必须赶在上学前把 作业做完,因为我怕再上学耽误新的课程。”虽然总是有病缠绕着她,但她仍然 惦记学业。 徐靓

同学们这是何等的一种精神?我们有些同学有着健康的身体尚且作业都不 完成,而她却在病痛时仍然能完成学业。 2、陈思奕同学生活中点点滴滴的感动 陈明珠:校运动会上,陈思奕为运动员的跑鞋东跑西借、为班级稿件选送来 回奔波。有时候感冒也坚持为班级服务。 何晴:她很有耐心,有时我有题目问她,自己都觉得问得多了,但她的脸上 依然写满耐心,一字一句地为我讲解,那声音,那手势,那表情,写满了真诚。 孙文:她会利用课余时间阅读课外书籍,丰富自己的知识。有时候还会将看 到的好的古诗或者是有意义的事件讲给我们听。 章兆鹏: 上课注意听讲, 她思考问题的思路总是比我们多, 反应也比我们快! 作业的完成质量也高, 从来没听过因为作业完成质量不好或没完成作业,老师批 评她,她是我们学习的榜样。 刘晨儿:活泼,有热心,坚强,乐于助人,在她的身旁总让人感觉温暖。 3、通过与陈思奕同学们相处,你认为她能评选勤学好思小榜样的条件有哪 些? 王迪说:陈思奕是我的同桌,每当老师在讲课时,我都能发现陈思奕听得总 是津津有味,从来不见她上课溜号。我要向她学习这种认真听课的态度。所以她 这条最值得我学习,所以我认为她可以评选勤学好思小榜样。 唐科:从陈思奕的身上,我明白学习不是糟粕,我明白时间不是垃圾,我明 白不应该将自己小学的剩余时间付之东流。 我相信最珍惜的感动, 是你伴我同行, 不奢求永远,但有始有终。所以她在学习方面能珍惜时间这一点值得我学习,力 挺她评选为勤学好思小榜样。 刘沛杭说:每次我们度过了课余时间时,都还带着玩耍时的兴奋,可就在此 时,陈思奕总是坐在自己的座位上津津有味地读书,好像按时我们要多读书,用 知识丰富自己的头脑,充实自己。所以这一点值得我学习,我认为她评“勤学好 思小榜样”这个称号,值得。 龚生亮:当我们抱怨着学习太苦,对于陈思奕来说这是她最大的乐趣,我想 这是陈思奕对知识多么强烈的渴求啊! 班主任:听到同学们的发言,令我很感动,同学们善于用血量的眼光发现我 们身边的榜样,有了榜样,我们就有了学习的方向。我想每一位同学的发言都值 得表扬。 4、小组讨论交流 主持人吴嘉莹: 同学们, 对于陈思奕同学评选 “勤学好思小榜样” 这个称号, 有什么意见和建议吗?我们小组内进行讨论,组长可以做以记录。

四、活动小结: (《我相信》背景音乐起)主持人唐科:同学们,我们能够正视自己,正视 我们身边的人,明确了我们身边的榜样,那么我们就向榜样学习,为自己要评选 的小榜样而勤奋努力,早日实现自己的目标。 班主任小总结:同学们,老师相信大家心中有榜样,向榜样学习,不能流于 形式。以《小榜样评价手册》为标准,学习榜样的行为策略与智慧。陈思奕是我 们战胜学习困难的力量源泉, 是我们面对学习上挫折的榜样,是我们直面学习上 苦难的楷模。 我们大家不仅要学习这种精神,更重要的是要把这种精神落实到日 常的行为中来。


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