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教师审美素质测验4


1. 作为教师必需具备较高的审美素质,教师的生活除了紧张、辛勤之外更该是 极富情趣的,教师应具有情趣美。(对) 2. 在美学上,第一个对悲剧审美范畴进行探讨的是亚里士多德。(错) 3. 仪态是一种“无声的语言”。 (对) 4. 情趣有高雅低俗之分,高雅的情趣才代表着真正的审美素质。(对) 5. 审美素质指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因 素的总和。(对) 6. 握手的顺序,应遵守“尊重决定”的原则。(对) 7. 情趣美, 即情趣高雅, 是审美的高品位, 更是构成审美素质的重要因素。 (对) 8. 主人与客人握手在来访时与告别时都应是主人先伸手。(错) 9. 幽默是教师语言的唯一成分。(错) 10. 一只手上可以同时戴两只以上的手镯或手链。(错) 11. 仪表美就是指一个人的外表美。(错) 12. 审美素质高的人一定是具有较高美术知识的人。(错) 13. 审美活动的发展是否定前人的审美经验,超越以往的审美成果,创造了新的 审美成果的过程。(错) 14. 色彩纯度越高,给人感觉越硬。(错) 15. 入座可以左右随意入座。(错) 16. 教师的内在美是教师美的核心所在,外在美是内在美的外化。所以教师应把 全部的精力集中于内在美的修炼上。(错) 17. 科学美仅存在于科学研究的成果中,特别是科学理论和公式中。(错) 18. 戴戒指时,可以随意选择手指。(错) 19. “宁可食无肉,不可居无竹”是古人的审美情趣表现,所以说只有摒弃富有, 恪守勤俭才会具备审美素质。(错) 20. 在人的各种感觉器官中,与审美活动关系较为密切的是(D)。 21. 从内容上分析喜剧,《阿Q正传》属于(D )。 22. 艺术家选取梅兰竹菊四君子作为艺术创作的母题,说明人对自然美的欣赏处 于(D) 23. 在审美活动的初始阶段,教师主要发挥的是众多审美能力中的(D) 24. 教育美的最主要内容是(D) 25. 艺术美是(C) 26. 在中国当代美学研究中,主张“美是客观性与社会性统一”说的美学家是(C) 27. 在中国当代的美学讨论中,朱光潜主张美是(C) 28. 要培养情趣美,就要培养高尚的情感、乐观的生活态度;增强好奇心、培养 探究欲望;还要(C) 29. 西装产生于欧洲,已有 150 多年的历史,传入我国的时期是:(C) 30. “一千个观众就有一千个哈姆莱特”说明(C) 31. 师爱有以下方面的表现(BCD ) 32. 避免生活情趣低级、庸俗,使自己具有高雅情趣,我们不应以物质标准来衡 量,还要(BD) 33. 教育美的核心问题是(B )。 34. 终极审美理想的突出特征是(B) 35. 适合各种场合的着装配色为:(B) 36. 人们在面对残缺的审美对象时,本能的在脑海中对其进行弥补,使之完美,

这是人的( )在起作用。(B) 37. 从文献材料看,西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的(B) 38. “美丽地描绘一副面孔“与”一副美丽的面孔”分别指的是(B) 39. 生活中,有的人一味追求打扮入时,引领时尚,认为自己有极佳的审美素质, 可是一举手、一投足却十分粗鲁,一张口就脏话、粗语连篇。如何看这一现 象(AC) 40. 在多人交谈场合,应遵循称呼顺序为:(ABCD) 41. 教师的人格美多体现在教师的如下特征(ABCD )。 42. 不适宜和西装配套的鞋有:(ABCD ) 43. 鞠躬的方式有:(AB) 44. 晋朝“书圣”王羲之自小爱鹅,成年后嗜好养鹅。每当写字劳累时,到鹅池 边观察鹅的划水动作和神态,渐渐悟出其中的书法神韵,他的字也越写越流 畅、潇洒。王羲之还分析了鹅划水时收腿、屈肢、缩趾、伸腿、张趾、划动 等动作,再融汇大鹅行走、亮翅、觅食等姿势,编成“鹅掌戏”,每日操练, 不仅活动身躯四肢,增强体力,而且锻炼了臂力和腕力,书艺因此日精。凡 到过绍兴兰亭,看到过“鹅”字碑的人,不难从中悟出王羲之善于在娱乐中 锻炼书艺的妙趣。这个故事告诉我们(AB) 45. 提升教师审美素质的关键是提高教师的(AB) 46. 情趣的基本特性是(A) 47. 教师要 “有音乐感的耳朵, 能感受形式美的眼睛” 强调教师要努力培养 , (A ) 。 48. 表示“我愿意听您下一句”目光应:(A) 49. “斯是陋室,惟吾德馨”是古文人精神所在,而非环境所能左右,这说明高 雅情趣可以(A) 50. “环肥燕瘦”十分生动地说明了审美现象具有(A)


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