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最新版六年级上册音乐教案全一册(1)


六年级音乐上册教学计划
一、学生基本情况分析 六年级共两个班,174 班 41 人,175 班 42 人。两个班学生对音乐知识的掌握 比较扎实,能在老师的引导下进行两声部的合唱,但是对歌曲的声音统一、音准节奏的把握 还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容 进行拓展,增强音乐教育实效性。 二、教材分析 六年级的学生已经掌握一定的音

乐知识,对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要 注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表 现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统一。 三、教学目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对 音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加音乐创造活动的分量,以生动活泼的教 学形式和艺术的魅力吸引学生。 (1)、保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。 (2)、培养音乐感受与鉴赏能力。 (3)、培养表现音乐的能力。 (4)、培养艺术想象和创造力。 (5)、培养乐观的态度和友爱的精神。 四、教学重难点: 1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手 段表现歌曲情感,能够独立、自信地唱歌。 2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于 开阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义。 3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律,把知识融入音 乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授,要从感性入手,深入浅出,逐步提高。 4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律 动、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的 要求,依照各课教学目的、既抓住训练重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含 的训练作用。 五、工作措施: (1)总结经验。认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教 材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。 (2)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的 调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的 形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。 (3)积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的 业务和教学能力。 (4)积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。 (5)密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够 充分发展。 经常征求学生对老师的意见, 不断改进教法, 提高教学效果, 争取大面积的丰收。 (6)积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。

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七年级音乐上册教学计划
一、指导思想 根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,结合教材内容,努力完成好本学期的工作任 务。 二、学生情况分析 1、学生正处于变声期,唱歌较困难。 2、学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习观念不正确。 三、工作任务 1、音乐教材课堂教学,每班每周一节。 2、学校有关音乐方面的文娱工作。 四、教学目标 1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义 精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义接班人和建设者。 2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单 乐谱的能力。 五、教学措施 1、音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,以 达到提高学生的学习积极性。 2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。 3、注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。 5、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自 信心。 6、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 7、 初步接触外国的优秀音乐作品, 扩大视野, 使学生具有初步的感受音乐、 表现音乐的能力。

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六、进度计划: 周次 教学内容 课时进度 第一周

《大中国》 《我的中国心》 《茉莉花》 《让世界充满爱》 《明天会更好》 《父亲》 《龙的传人》 《今天是你的生日》

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

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《大中国》
一、教学目标: (一) 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、 歌颂友谊的歌曲。 ? (二) 聆听欣赏曲《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题。 二、教学内容:聆听《大中国》 三、教学重点: 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌 颂友谊的歌曲。 四、教学难点:聆听欣赏曲《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明 显不同的风格。 五、教具准备:录音机 六、教学时间:一课时 七、教学过程: (一)、说说我们的大中国: 师:大家已经了解了中国的许多知识,你觉得我们中国是个怎样的国家?” 生:回答 师:“你们讲的这些,都说明我们的中国很大。今天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。” 提问:这首歌曲听上去有什么感觉? 生:回答 (二)、感受、理解歌曲: 1、欣赏歌曲一遍。(仔细倾听) 提问: (1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

二、(2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?
(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱) 2、欣赏歌曲第二遍 (1)你听到歌里唱了哪些美丽景色? (2)“家里盘着两条龙,是长江与黄河”是什么意思? (3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?(教师以歌词总结) (4)长城在古代是派什么用处的?(抵御敌人的入侵) (5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”? (6) “经过那个多少, 那个风吹和雨打”是什么意思? (祖国经历了很多磨难, 才有了我们今天的幸福生活, 我们要好好珍惜。)

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《我的中国心》
教学目标: 知识目标:歌曲《我的中国心》及音乐知识 能力目标:能够独立分析歌曲,有感情演唱歌曲 思想教育目标:热爱祖国的情感,我的中国心教案。 重点: 切分节奏的学习、有感情的演唱本歌 学情分析: 教学过程: 引导学生提前一周查阅体现中华志士爱国情怀的相关资料,特别是搜集从海外归来的中 华赤子的资料。 二、激情导入 你们听过《我的中国心》这首歌吗?条件具备的可以播放这首歌曲的录音或光碟,请学生欣赏 或跟着录音一起唱。 这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。20 多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲,每次 演唱,他都和观众一起热血沸腾,激情满怀!这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五 个字——我的中国心!(揭题,板书课题)今天,让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中 国心》。学生齐读课题两遍。 三、初读诗歌,感受“我”的中国心 (一)自由地读读这首诗,勾画出生字和不认识的字,借助字典理解、认读,勾出自 己不明白的地方,多读几遍,看能不能自己解决,不能解决的,再小组讨论,还不能解决的, 提出来全班解决。同时,把最感人的句子画下来,作上感叹号或者自己喜欢的符号,多读几 遍,反复体会。 (二)学生自读,勾画,小组讨论。 1. 交流自己不明白的地方,明白了,就把问号画去。 2. 交流最让自己感动的句子,读出来给小组的同学听听。 (三)全班交流。 1. 交流小组讨论仍然不明白的地方。随机解决生字新词。 2. 交流小组内同学认为最让人感动的地方。 四、再读诗歌,升华我的中国心 1. 想唱唱这首歌吗?为了唱好这首歌,最重要的是熟悉歌词,有感情地朗读歌词。 有条件的,引导学生跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词,反复琢磨,感受,升华情感。 2. 最令人感动的地方是什么?能读给大家听听吗?指读,评价。再读,比较。如需 要,教师可范读。 正因为感动,所以,海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。现在,你就是那位多 年未见到祖国母亲的海外赤子,在梦中,你来到了祖国,你唱起了《我的中国心》。试一试。 放录音,学生跟唱,反复诵读,感受。 五、拓展延伸 我们都是中国人,我们都应该拥有一颗滚烫的中国心,无论何时,无论何地,我们不能忘 记中国是我们的母亲。那么,只有海外赤子才拥有一颗中国心吗?还有多少炎黄子孙,正是 在中国心的感召下,为国家和民族而努力呢!“神舟六号”载人飞船成功上天,让中华儿女 扬眉吐气,背后是几十万人的精诚合作,是什么驱使他们如此忘我地工作呢?是一颗滚烫的 中国心!
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《茉莉花》
教学内容:学唱歌曲《茉莉花》 教学目标: 1、通过学唱〈茉莉花〉,使学生近一步了解茉莉花的美丽,并能通过优美、抒情的歌 声表现出来。 2、指导学生熟练演唱,并能背唱 3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教学重点:指导学生有感情地演唱。 教学难点:指导学生用舒展,流畅的声音演唱歌曲。 教学过程: 一、导入 师:同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪?给你留下印象最深的是什么? 师:今天老师带你们去一个非常美丽的地方,看过影片之后猜一猜我们到了哪里? 给你留下怎样的印象? 二、放录像 同学回答刚才老师提出的问题 三、师:背景音乐有没有注意到? 师:今天我们一起到江南水乡走一走,共同学习并演绎这首江苏民歌〈茉莉花〉 四、歌曲学唱 1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的? A、欢快活跃 B、亲切抒情 2、歌曲的旋律有什么特点?A、婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情 3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态? 歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态,实质上是在表现青年男女 之间的纯洁感情。 4、唱歌谱 就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱(出示歌谱)学生分三组唱,第一组先慢唱,然 后恢复原速。 5、歌曲教唱 师:这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听 学生跟唱(多唱几遍) 把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特 点。 6、放开声音唱一唱。 7、完整有感情的演唱。 师:想一想怎样才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么处理? (1)学生自己试着唱一唱 (2)教师可提示:从速度、力度和演唱方法上有什么想法? (3)学生把每一句都试唱出来,说出为什么这样处理,全体在试唱,教师指导。 (4)按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。(放录音) 五、欣赏与拓展 《茉莉花》是首民歌流传于全国各地,奇歌词基本相同或者大同小异,旋律上既有相同的因 素,由尤其独特的地方特色,从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。 六、教师总结,师生再见. 说说这节课学习后的快乐之处是什么?
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《让世界充满爱》
学习目标 1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱------ 人类永恒不变的 主题。 2、在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱。 学习内容:《让世界充满爱》 学习重点: 1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱 2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点:引导学生主动地探索并积极参与活动 教学过程: (一)爱心故事导入 创设情景 1、 展示五幅有关爱心的画面, 教师在背景音乐的旋律中动情解说(a 非典事迹 b 南方雪灾 c 四川汶川地震 d 南方春旱 e 青海玉树地震) 2、师:这五幅画面共同说明了一个怎样的情感主题? 3、师小结,展示主题《让世界充满爱》 (二)学唱歌曲《让世界充满爱》 1、播放音乐《让世界充满爱》,学生带着问题欣赏歌曲 a 歌曲分为几个部分 b 体会歌曲的情感,跟随音乐律动 2、介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。 3、看着歌谱,学生跟着轻声哼唱歌曲 一组:用 lu 轻声和唱 二组:跟随音乐律动、拍打节拍注意弱起小节和 4/4 拍节奏特点 三组、四组:跟随音乐轻声演唱,背诵歌词 4、合作分析表格:曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》 得出答案: 曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题 《让世界充满爱》 慢板 领唱、 合唱 柔 和、抒情 现代流行 5、请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出 ox 节奏与 x- - -在演唱时应如何把握。 6、跟随伴奏练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱
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7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。 要求:(1)声音统一 气息通畅(2)节奏准确 充满感情 (四)开展小型班级音乐会。 (五)爱心感悟 爱心感悟: a 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。 b 音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。 (六)课堂小结,在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。

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《明天会更好》
教材分析: 1986 年是「世界和平年」,「明天会更好」的创作初衷即是模仿 We Are The World「群星为 公益而唱」的形式,呼应世界和平年的主题、并纪念台湾光复 40 周年。《明天会更好》是香 港著名音乐人罗大佑写的是一非常好听的流行歌曲,要求亲切,舒缓的演唱。 教学目标: 1、 在学习中, 探索学唱新歌的方法, 练习自然而有感情地演唱, 培养学生自学能力。 2、 通过听《明天会更好》》、唱《明天会更好》,教育学生热爱生活,展望美好 的明天,理解歌曲的主旨。 3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生 参加音乐实践活动。 教学重点: 1、附点节奏和切分节奏的学习。 2、2/4 拍和 4/4 拍的区别。 教学难点 1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,培养学生自学能力。 2、能全身心投入表演活动中体验和感受,引导学生主动地探索并积极参与活动 教学过程: 一、情境引入课题。 1、教师述说山区贫困孩子的生活学习环境并以《明天会更好》为背景音乐并提问,听了这 个故事同学们都有怎样的感受? 2、请学生回答 3、小结:那些山区的孩子生活和学习环境都很差,但是他们却并没有放弃学习,脸上依然挂 着微笑,她们那种积极乐观的学习生活态度是值得我们所有人学习的。在座的同学们现在的 生活和学习环境都很好,那你们是不是更应该好好学习啊? 4、今天就教大家一首歌,让我们一起给山区的那些孩子同时也是给自己加油打气。 出示课题:明天更美好 二、歌曲教学: (一)听过的同学应该都知道,刚刚播放的背景音乐就是我们今天要学习的歌曲(老师播放 歌曲,让同学再次熟悉一下该歌曲的旋律) (二)歌曲内容分析 该歌曲是香港著名音乐人罗大佑写的,歌曲分为 4 段,是一首 4/4 拍的弱起的流行歌曲,中 间有一小节的拍子转换,由 4/4 拍转 2/4 在回答 4/4 拍上,整首歌曲节奏缓慢,简单易学, 但是要求要有感情的演唱。 (三)学习歌曲 1、播放歌曲,让同学们再次熟悉。同学们认真聆听,随音乐哼唱旋律。 2、有感情朗读歌词。 3、 同学们跟着音乐自主学唱起来 4、了解该歌曲的大致结构熟悉该歌曲 5、了解知识点:2/4 拍和 4/4 拍的讲解 同学知道 2/4 拍和 4/4 拍有什么不同嘛? 2/4 拍是以 4 分音符为一拍,每小节两拍,其强弱规律为,强,弱。 4/4 拍是以 4 分音符为一拍,每小节 4 拍,其强弱为,强,弱,次强,弱。 6、小游戏:分辨两种拍子的区别。 7、老师播放音乐,学生再次熟悉并学唱。
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8、切分和附点节奏的讲解。 师:歌曲我们已经听了好几遍了,同学会唱了吗? 那你们觉得哪些地方唱起来有困难? 歌曲中出现了小切分,后附点,前附点等一些新的节奏型,这对同学们来说可能有点困难。 老师讲解新的节奏型。 9、歌曲中音乐记号的讲解,如 D.S 等反复记号。 三、老师范唱,同学们跟着一起演唱。 四、小组合作学习歌曲 将同学们分成几组,然后每组一段的演唱歌曲,并创编动作。 通过自主学习歌曲,找到歌曲的中的重难点并主动解决,从而培养学生自主学习的能力以及 培养学生的团结力。 六、分组表演唱展示自学情况并评价 七、指导全班同学一起完整的有感情演唱歌曲 八、小结:同学们都学习的非常认真,通过对该歌曲的学习,让我们明白,无论我们身处的 环境多么恶劣,我们都要积极乐观的面对,要好好学习,要相信明天会更好。

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《父亲》
教材分析: 歌曲《父亲》是电影《父亲》里的一首主题曲。阐述了以父爱为主题,表现儿女对父亲以及 儿女对父爱的切身感受,深刻阐释了“子欲养而亲不在”的主题。 教学目标: 1、欣赏并学会唱歌曲《父亲》,感受、体验歌曲的音乐情感。 2、培养学生体谅理解父爱的博大,学会孝敬、感恩父母。 3、能用真情实感地演唱歌曲。 教学重点与难点: 1、让学生感受音乐。 2、让学生表现音乐 教学过程: 一、导入: 听阎维文的《母亲》导入新课《父亲》 二、新授: 1、出示《父亲》歌词 (视觉体验) 2、简介电影《父亲》故事情节 写一个参加对越反击战,左腿被地雷炸断的军人, 退伍后安排在一个国有企业,结婚,生 了一个儿子, 小学: 中学: 出走: 磨难: 长大: 3、初听歌曲《父亲》(听觉体验) 4、谈谈听后的感受 这首歌没有华丽婉转的歌词,也没有大师一般作曲的经典,抒发的情感和唱腔属于平淡的不 能再平淡的那种,但这首歌却给了我们不一样的感觉,这种感觉很真实,痛彻心扉的真实, 听了这首歌觉得是一种难以掩饰的又不知道如何抒发的感觉,如身临其境,让我们好像看到 了自己的成长历程,看到了一如既往的爸爸,看到了自己小时候骑在爸爸脖子上的撒娇画面, 看到了父亲为了维持家计拼命挣钱的场景,听着这首歌会,眼泪会不知不觉已堵满了眼 眶...... 5、分析歌曲的音乐特点 这是一首流行歌曲特点的歌曲,速度是舒缓的、音色是温暖的、音域很宽广。尤其中间间奏 的哼鸣和结尾的部分很有特色。 6、随音乐学唱《父亲》(情感体验) (学唱两遍) 三、课堂小结: “时光之上,父爱永存”,父爱是永恒的,也是最伟大的,父亲与儿女之间的爱,是无法用 语言或文字去表达的,我希望能用音乐去表达。请大家用心去唱会这首歌,回去唱给你的父 亲听,让你的父亲感觉你真的长大啦。让我们每个人都能成为父亲的骄傲吧。 四、课后反思: 我愿用我一切换你岁月长留,一生要强的爸爸,我能为你做些什么?微不足道的关心,收下 吧。谢谢你做的一切,双手撑起我们的家,总是竭尽所有,把最好的给我。 我是你的骄傲吗?还在为我而担心吗?你牵挂的孩子啊长大啦。 ——学生真的长大了吗?

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《龙的传人》
教学内容:学唱歌曲《龙的传人》,聆听《黄河颂》; 教学过程: 一、师生谈话引入。 二、新课教学。 (一)演唱歌曲《龙的传人》。 1、初听歌曲,理解歌名的涵义。 设问:(l)你知道这首歌曲的名字吗?你会唱吗? (2)你知道“龙的传人”指的是什么?等等。 引导学生从歌词中知道“龙的传人”的根,即歌中唱的“古老的东方有一条龙,它的名 字叫中国”,“黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人”。 2、再听歌曲,播放张明敏演唱的录音'引起学生的情感共鸣。会唱的学生可轻声跟着哼唱。 3、有感情地演唱歌词。 (1)渗透歌曲的作者及创作背景,引导学生更好地理解歌曲所表达的民族情怀。 (2)可以“长江,是中国的母亲河;黄河,是中华民族文化的发源地”来引导学生深入理 解歌词,产生对民族根的认同和情感共鸣。 4、再次演唱歌曲。 (二)聆听《黄河颂》 1、导入。 (1)歌唱导入。师生以接龙的方式演唱《龙的传人》第一段歌词,一问一答地自然过渡到 本课的学习。 (2)聆听《黄河颂》的演唱,感受歌曲所表达的情感。听后,让学生有感情地朗诵一下歌 词,以便更好地理解歌词中蕴藏的对祖国母亲赞美之心。 2.聆听钢琴协奏曲《黄河颂》,感受乐曲表现的力量。 (l)聆听主题 1,听出乐器演奏的音色。听前可先帮助学生知道什么是“协奏曲”、“钢 琴协奏曲”,然后提出问题:乐曲开始时是什么乐器演奏的?钢琴再次演奏这一主题时给你 怎样的感觉? (2)学生听后交流。交流后可再次聆听,以加深对乐曲的感受。 (3)带着问题聆听全曲。设问:你听到黄河奔流的声音了吗?可让学生谈一谈:钢琴是如 何表现“黄河的奔流”的。 (4)再次完整聆听全曲,听后请学生谈谈:哪一段旋律使你最为激动?教师可在听前引导 学生边听边看教科书中出示的四个主题,比较一下它们的旋律进行、音区等的特点。 3.简介乐曲及歌曲创作的背景。 乐曲《黄河颂》 钢琴协奏曲《黄河》是根据人民音乐家冼星海的《黄河大合唱》改编创 作的。它以抗日战争为历史背景,以黄河象往中华民族,表达了无产阶级的革命英雄主义和 中华民族不屈不挠、勇于斗争的精神。经改编后的钢琴协奏曲《黄河》共有四个乐章,分别 为:1.前奏:黄河船夫曲;2.黄河颂;3.黄河愤;4.保卫黄河。本课选听的是第二乐章《黄 河颂》。 第二乐章《黄河颂》以《黄河大合唱》中的同名独唱曲的旋律作基础发展,描绘出黄河 与中原大地的河山美景。乐曲由大提琴奏出庄严缓慢的引子,引出钢琴独奏,追溯了中华民 族的悠久历史——千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、斗争、生活。之后,在层次和力度 上逐渐加以展开,把乐曲推向歌颂性的高潮,热情地歌颂了中国人民的光荣革命传统。钢琴 铿锵有力的和弦奏出雄伟的结束部分,象征着觉醒的中国人民犹如巍巍昆仑屹立在世界的东 方。 三、全课总结。谈谈这节课的收获?
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