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小学数学辅导2013年北师大版四年级下册数学《文具店》教案


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2013 年四年级下册数学《文具店》教案
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第三单元 第一课时 文具店 课 课 课 时: 题:文具店 型:新授课 第 1 课时

教学内容: 教材第 41-42 页 教学目标: 知识目标: 1、通过具体情境和实际操作,了解小数乘法的意义。 2、结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 能力目标: 通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学 生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。 情感目标: 1、在具体情境中激发学生进一步学习小数乘法知识的兴趣。 2、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流,并学会尊重、 倾听他人的看法或意见,形成良好的学习态度和习惯。 教学重点: 了解小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 教学难点: 了解小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 教学方法: 小组合作交流法、主动探究法。 教学准备: 小黑版 [教学过程] 一、创设情境,提出问题。
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京翰教育北京家教辅导-开设全国中小学一对一课外辅导班 创设商店一角的情境,引导学生提出数学问题。然后对“买 4 块橡皮檫糖需 要多少钱?”展开讨论。 二、合作探究。 1、学生列出算式,并说明意义。 2、小组讨论算法。 3、汇报:鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。 可以运用连加,元、角、分的转化,几何模型得出结果。 4、引导全班同学讨论这些方法,进一步体会小数乘法的意义。 三、试一试: 1、买 1.5 千克苹果需要多少元? 先让学生解答 1 千克、2 千克苹果多少元,再类推到 1.5 千克多少元。 2、解决学生们提出的其他问题。 四、练一练: 第 2 题: 通过涂一涂, 使学生进一步了解小数乘法的意义。 指导学生练习时, 先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思,再让学生独立涂一涂,并得 出得数。 想一想:由 0.01×10=0.1;0.01×100=1 推想出 0.01×1000=10 第 3 题:学生可以由 6 个 2.5 连加得出得数 ; 也可以这样想 :6×2=12, 6×0.5=3,12+3=15。 [板书设计] 小数的乘法

教学挂图:

计算方法:

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