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青岛版初中信息技术七年级上册教案


新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案
第 1 课《信息的特征》 课题:第 1 课 一、案例背景信息 模块/章节 第 1 单元 第 1 课 信息的特征 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) (2) 认识信息在人类社会发展中的作用 理解信息的基本特征

技能目标 能够正确识

别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识,养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图

激趣导入 提高兴趣 读?阅读与思考? ,这个故事告诉我们? 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知 新授 信息的特征:

1. 信息无处不在

2. 信息具有载体依附性

3. 信息具有价值性

4. 信息具有时效性

5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。

信息是有时间限制的

信息可以无限使用,公平共享 作业 P4 大显身手 教学反思 这节课主要是理论课,需要学生了解信息的特征有哪些, 会区分信息的正与误 板书 信息的特征: 1 信息无处不在 2 信息具有载体依附性 3 信息具有价值性 4 信息具有时效性 5 信息具有共享性 课题:第 2 课 现代信息技术与生活 一、案例背景信息

模块/章节 第 1 单元 第 2 课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势; 理解现代信息技术对社会生活的影响。 技能目标 能够正确识别信息,合理地利用和发布信息。 情感态度与价值观 培养合理运用信息技术的习惯 2.内容分析 重、难点和疑点 现代信息技术发展趋势 三、教与学的实际过程描述 教 学 阶 段 及 其 教师活动 所 用 时 间

学生活动

设计意图

激 趣 导 1.信息的特征有哪 生回答 入 几个? 提 高 兴 趣

复习

创 设 情 趣 学 习 新 知

现代信息技术在生 活的应用 计算机技术 世界上第一台电 快速记忆 子计算机 ENIAC 于 1946 年在美国 容易出题的地方 的宾夕法尼亚大 学诞生

新 授

通信技术 你了解的通信有哪 些?

烽火狼牙,信件、 电话、短信、qq 微电子技术 出示实物 感测技术 感应的灯泡 现代信息技术的发 展趋势 未来的计算机技术 微型化 分子计算机、光 子计算机 网络技术应用进一 步发展 cpu

生物识别技术

远程教育(即将 安装的)

虚拟现实技术 指纹考勤机 人工智能技术

网络游戏

作业

P5-p8 读一读

教 学 反 思 本节课主要是内容是现代信息技术在生活的应用, 让学生 了解就可以了, 但在计算机技术中有关第一台计算机的知 识是要快速记忆的。

板书

一代信息技术在生活的应用 1 计算机技术 2 通信技术 3 微电子技术 4 感测技术 二现代信息技术的发展趋势 1 未来的计算机技术 2 网络技术应用进一步发展 3 生物识别技术 4 虚拟现实技术 5 人工智能技术

新课标青岛版初中信息技术七年级上册第 3 课《计算机探秘》精品 教案 课题:第 3 课 计算机探秘 一、案例背景信息 模块/章节 第 1 单元 第 3 课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:2 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解计算机的内部结构和主要部件; 了解计算机的主要技术指标。 技能目标 能够简单拆装电脑; 能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑。

情感态度与价值观目标 增强协作意识; 关注民族信息产业的发展状况; 激发爱国热情。 2.内容分析 重、难点和疑点 计算机的主要硬件设备 计算机的主要技术指标

三、教与学的实际过程描述 教 学 阶 段 及 其 教师活动 所 用 时 间 激 趣 导 入 提 1. 计 算 机 你 所 看 高兴趣 到的, 由哪些部件 组成?

学生活动

设计意图

生答: 显示器、 鼠标、 键盘、 主机

创 新 设 授 情 趣 学 习 新 知

一微型计算机的 主要硬件设备: 计 算 机 自 诞 生 以 电子管、 晶体管。 中 容易考试的地 来 经 历 了 那 几 小规模集成电路、 方 大 代? 规模和超大规模集 成电路

硬件的概念:

计算机的物理设备 和部件 称为硬件 实物展示

中央处理器 CPU

所说的 386、486、

奔腾是 cpu 的档次 主板 上面安装了计算机 的主要电路系统 内存 分为两类 ROM 只读存储器 RAM 随机存储器 硬盘 常见的硬盘容量 有: 40G 、 80G 、 120G 等 光驱 可分为只读光驱 和可擦写光驱 (刻 录机) 软驱 每个主机最上面 都有一个软驱。 显卡 我们所用的显卡 是集成到主板上 的。

断电之后数据不会 两 种 存 储 器 的 丢失 对比 断电之后数据会丢 失

硬盘是存储数据和 程序的设备

类似家里的 VCD

是对软盘进行读写 操作的设备。

声卡 我们所用的声卡 是 集 成 到 主 板 上 集成可以节约资金。 的。 网卡 有线网卡 30 元左 右 无线网卡 500 元以 上

小的变压器 电源

二计算机的主要 技术指标 是指 cpu 在单位时 间 (秒) 内发出的脉 主频 冲数。 Pentium4 3.06GHZ 的 cpu, 它的主频就是 3.06GHZ 字长是指计算机的 cpu 能同时处理的 二进制数据的位数。

字长

计算机内部数据 采用二进制进行 存储和运算。 二进 制由 0、1 两个数 字组成。 给个二进 制所占的数位称 为?位(bit) ?又 存储设备能够存储 称?比特? 数据的数量。 存储容量 计算机存储信息 的最小单位位 ?位 (简称 b? 8 个二 , 进制称为 1 个字节 (简称 B) 我们经 。 常用到的单位有 KB 、 MB 、 GB 、 TB 等 P14 中的 1,3

1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB

作业

教 学 反 这节课主要介绍了计算机硬件的组成部分, 通过实物不仅 思 让大家了解了部件的具体位置,也开阔了学生的视野。 板书 一微型计算机的主要硬件设备: 1 中央处理器 CPU 2 主板 3 内存 4 硬盘 5 光驱 6 软驱 7 显卡 8 声卡 9 网卡 10 电源 二计算机的主要技术指标 1 主频 2 字长 3 存储容量 课题:第 1 单元第 4 课 使用计算机管理文件 一、案例背景信息 模块/章节 第 4 课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:2 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标: 了解文件的命名规则和文件的管理形式; 认识常用文件的扩展名和图标。 技能目标: (1)掌握资源管理器的使用方法; (2)能够有条理地管理计算机中的文件。 情感态度与价值观 (1)提高规范化管理生活、学习的意识; (2)培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。 2.内容分析

重、难点和疑点 文件的类型与扩展名 文件夹的建立 教 学 阶 段 及 其 教师活动 学生活动 所 用 时 间 计算机的硬件组 成部分? 复 习 导 什么是主频? 学生回答 入 提 什么是字长? 高兴趣 计算机存储容量 的最小单位是?

设计意图

创 新 设 授 情 趣 学 习 新 知

一计算机中的文 件 文件名由文件名 和扩展名构成,中 间用分隔符?.? 隔开 文件名称 (1).文件名最多 不超过 255 个英文 字符(包括空格) (2)大小写文件 名是一样的。 文件的扩展名 常见的文件扩展 名

神舟六号.jpg 文件名 扩展名 阅读 p17 的一点通。

文本文件:.txt Word 文件:.doc

窗口的认识 二 计 算 机 中 的 文 两部分 件管理形式 资源管理器 右键单击 单击?开始?—— ?程序?——?资 源管理器? 自己想好文件的存 三建立?个人电子 放位置。 作品?文件夹 规划文件夹结构 有条有理的管理 自 己 的 文 件 和 文 单击?开始?—— 件夹 ?程序?——?资 创 建 个 人 电 子 作 源管理器? 品文件夹 建立文件夹 打 开 ? 资 源 过 滤 (1 )选定空白的位 器?窗口 置,右键单击—— ?新建?——?文 件夹? 重命名时 创 建 个 人 作 品 文 (2).选择‘输入 一定要注意 件夹 法’ (3).右键单击新 建的文件夹—— ?重命名?——敲

作业

P20 的 1,3

教 学 反 这是一节操作实践很强的课, 通过讲解和练习, 有的同学 思 在给文件夹重命名的时候, 总喜欢删除名字之后再选择输 入法, 忽视了文件夹不能出现空名字的规格。 有的同学忘 记了敲回车了。 总之这节课时学生接触计算机后需要掌握 的最基本的操作。 板书 一计算机中的文件 文件名称 文件的扩展名 二计算机中的文件管理形式 三建立?个人电子作品?文件夹 1 规划文件夹结构 2 创建个人电子作品文件夹 打开?资源过滤器?窗口 创建个人作品文件夹 课题:第 5 课 信息安全与信息道德 一、案例背景信息 模块/章节 第 1 单元 第 5 课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标: (1) 了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素; (2) 了解保护信息安全知识产权的相关法律法规。 技能目标: 学会使用工具软件清除病毒、木马。 情感态度与价值观目标: 增强抵制盗版、保护知识产权的意识,养成合法、安全、健康地使 用信息技术的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 病毒的主要特征。

三、教与学的实际过程描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 提高兴趣 1. 文件的命名规则? 2. 文件夹的建立方式? 学生回答 创设情趣学习新知 新授 一信息安全问题 1. 病毒 计算机病毒是人为编制的程序,具有破坏性。 病毒的特征:

2. 木马 ?特洛伊木马?

3. 黑客 熊猫烧香的开发者的故事 二保护知识产权 我国的有关保护知识产权的法律法规的颁布。 三遵守信息道德

1 传染性 2.寄生性 3.激发性 4.潜伏性 5.破坏性 计算机木马是一种基于远程控制的程序,具有很强的隐蔽性。

学生阅读 P26

学生阅读 P26-27 作业 阅读课本,主要识记计算机病毒的特征 教学反思 这节课主要介绍了信息安全与信息道德, 这些都需要值得学生了解, 但计算机病毒是容易出题的,需要学生识记的。 板书 一信息安全问题 1 病毒 计算机病毒是人为编制的程序,具有破坏性。 病毒的特征: 2 木马 ?特洛伊木马? 3 黑客 熊猫烧香的开发者的故事 二保护知识产权 我国的有关保护知识产权的法律法规的颁布。 三遵守信息道德 第二单元 课题:第 1 课 欢迎参加辩论会 一、案例背景信息 模块/章节 第 2 单元 第 1 课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:2 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解用 word2000 编辑文档的一般步骤; 学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本; 学会中文版式和文本框的使用方法。 技能目标 能够独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。 情感态度与价值观目标

提高文字处理软件的操作技能,养成规范使用的好习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 格式化文档 打印文档 三、教与学的实际过程描述 教学阶 段及其 教师活动 学生活动 所用时 间 激 趣 导 展 示 一 幅 图 文 并 茂 的 观看 入 word 文档 提 高 兴 介绍一下常用的文字处 阅读与思考 趣 理软件

设计意图

创 新 设 授 情 趣 学 习 新 知

一创建文档 1 新建空白文档; 单击?开始?——?程 序?——?word2000? ——单击常用工具栏中 的新建按钮

怎样将 word2000 设置 成桌面的快捷方式? 右键 ?发送到? ?桌 —— 面快捷方式? ctrl+鼠标拖到

2 设置纸张的大小; 单击?文件?——?页 面设置? 选择 , ?页边距? 选项卡,设置上下边距 选择?纸型?选项卡, 为 2cm,左右边距 3cm, 设置纸型为 A3, 单击?确定? 3 并且设置文档的属性 单击?文件?——?属 性? 单击?确定?

二格式化文档 用鼠标拖动的方法选择 文字 单击格式工具栏中的 ?字体? ?字号? ?颜 、 、 色?等 选中文字,单击菜单栏 中的?格式?——?中 文版式?——?带圈字 符?——?确定? 单击格式工具栏中的对 齐方式

修改摘要信息

字号中, 阿拉伯字号越 大,表示字符越大;中 文字号越大, 表示字符 越小。

三插入图形和对象 对齐方式有四种: 两端 单击?绘图?工具栏中 对齐、居中、右对齐、 的?插入艺术字?按钮 分散对齐

如果没有?绘图?工具 单击?绘图?工具栏中 栏? 的?文本框?按钮 单击?视图?——?工 单击?绘图?工具栏中 具栏?——?绘图? 的?自选图形?按钮 艺术字很实用 单击菜单栏中的?插入? ——?图片?——?来 自文件? ,环绕方式为 ?衬与文字下方? 四保存文档 单击?格式?工具栏中 的?保存按钮? ,选择保 存的位置 用图片美化自己的文 单击菜单栏中?文件? 档 ——?版本?——?现 在保存? ,在版本备注中

输入说明——?确定? 五打印文档 打印预览 单击常用工具栏中的 ?打印预览? 其中有 ?显 还可以单击菜单栏 ?文 示比例? 件? ?保存? ?另 —— 或 打印 存为? 单击?文件?——?打 印?

在?页面设置?中也有 ?打印预览?

作业

在?打印预览?中也可 以打印。 课时 1:根据课本练习,老师出要求练习 课时 2:根据课本练习,老师出要求练习

教 学 反 这是学生接触文字处理的第一节课。我把本课分为两个课时,由于 思 本课的操作很实用,很难一下理解清楚,我把本课分为两个课时。 板书 课时 1 一创建文档 二格式化文档 三插入图形和对象 课时 2 四保存文档 五打印文档 课题:第 2 课 为运动员加油 一、案例背景信息 模块/章节 第 2 单元第 2 课 年级:七年级

所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解样式和模板的概念; 学会新建样式、应用样式、保存模板和应用模板的方法。 技能目标 能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档 情感态度与价值观目标 增强灵活解决各种实际问题的能力。 2.内容分析 重、难点和疑点 样式的建立 模板的保存 三、教与学的实际过程描述 教学阶 段及其 教师活动 所用时 间 激趣导 入 word2000 的打开? 提 高 兴 怎样格式化文档? 趣

学生活动

设计意图

学生演示口述

创 新 一新建样式 设 授 样式的定义 样式是应用于文本的 情 一系列格式特征,利 趣 学 用它可以快速改变文 习 单 击 菜 单 栏 中 ? 格 本的外观。 新 式?-?样式?-?新 知 建? ,在对话框中输 入?名称??样式类 、 型??基准样式? 、 主要是在?新建在对 单击对话框中?格式 话框?中调整所要的 -选择?字体?-?确 选项。 定? 单击对话框中?格 式?-选择?编号??确定? 返回新建在对话框 中, ?添至模板? 选择 -?确定? 二应用样式 单击格式工具栏中 ?样式?下拉列表, 选择需要的样式。 还可以单击菜单栏中 三保存模板 的?格式?——?样 模板的定义 式? ,选择需要的样 式。 模板的扩展名:.dot 文档的扩展名:.doc 修改好模板文件后, 它包括特定的字体格 单击?文件?-?另 式、段落格式、页面 存为? 设置等格式 在?另存为?对话框 中输入文件名,选择 保存类型为?文档模 板? ——单击 ?保存? 四应用模板 单击菜单栏中?文 件?-?新建?中选 择模板-?确定? 一定要选择保存类型 输入内容后保存 为 ?文档模板? 要不 , 就是保存为文档了

作业 教学反 思

根据课本练习 p37-p40

板书

一新建样式 样式的定义 二应用样式 三保存模板 模板的定义 四应用模板

课题:第 3 课 我心中的班级 一、案例背景信息 模块/章节 第 2 单元第 3 课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 掌握文档的高级编辑技巧,包括拼写与语法检查自动更正、加入 批注与文档修订。 技能目标 能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。 情感态度与价值观目标 学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实践问题 2.内容分析 重、难点和疑点 3.学生分析 4.教学策略设计 5.教学准备

三、教与学的实际过程描述 教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 提高兴趣 1. 样式的建立? 2. 模板的扩展名? 学生演示 学生回答 创设情趣学习新知 新授 一拼写和语法检查 ? 单击菜单栏?工具?-?选项? ,在?拼写和语法?选项中,选中 ?键入时检查拼写?和?键入时检查语法?两个复选框—?确定? ? 单击菜单栏?工具?—?拼写和语法?—?更改? 二自动更正 ? 单击菜单栏?工具?—?自动更正? ? 在?替换?和?被替换?中输入文字,单击?确定?—?关闭? 三加入批注 批注的作用 ? 选中文本,单击菜单栏中的?插入?__?批注? ,输入批注的内 容—?关闭? 。 ? 右键单击批注的位置,找到?编辑批注?或?删除批注? 四文档修订 如果没有?审阅?工具栏。 ? 单击?视图?——?工具栏?——?审阅? ? 单击?审阅?工具栏中的?修订?按钮 电脑会自动修改我们 的错别字。

系统默认从光标开始检查全篇文章,也可以选定文字检查。

自动地将输入时的常见错误更正过来。

起到提示和说明的作用。

插入批注的颜色是,黄色的。

可以继续编辑或删除

文章的修改 作业 P44 的大显身手。 教学反思 这节课是使用软件自身所带的功能, 进行对文档自动修改 和手动修改的内容。首先让学生知道这些功能按钮的具体位置,然 后慢慢练习,熟练掌握。 板书 一拼写和语法检查 二自动更正 三加入批注 四文档修订 课题:第 4 课 文学社的新成员 一、案例背景信息 模块/章节 第 2 单元第 4 课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:1 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标: 学会表格的编辑与排版的方法 技能目标: 能够正确使用表格加工处理相关信息。 情感态度与价值观目标

养成做事有计划、有条理的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 表格的调整 设置表格的边框和底纹 编辑美化表格中的文本 三、教与学的实际过程描述

教学阶 段及其 所用时 间 激趣导 入 提高兴 趣

教师活动

学生活动 学生演示

设计意图

1.在电脑中哪个地方 可以找到?拼写和语 法检查? ?自动更 、 正??加入批注?? 、 2.我们平常在什么情 况会用到表格? 创 新 一创建表格 设 授 单击菜单栏中的?表 情 格?——?插入?— 趣 学 —?表格? ,输入?列 习 数?和?行数?—— 新 ?确定? 知

学生回答

还可以手工绘制表 格 单击菜单栏中的 ?表格?——?绘 制表格?

表格最多可达 32767 行和 63 列 二插入行 选定位置 也可以插入列 单击菜单栏中的?表 格?——?插入?— —?行?或者是?列? 三合并单元格 选定单元格 或者右键单击,选

单击菜单栏中的?表 格?——?合并单元 格? 输入文本 四调整行高与列宽 手工调整行高和列宽 选定整个表格 , 单击 菜单栏中的?表格? ——?表格属性? ,可 以设置?对齐方式? , 可以调整?行高? ,可 以调整?列宽? 用鼠标拖动行线或列 线进行调整

择?合并单元格?

有两种方法。 精确调整

手动调整

五设置表格边框和底 纹 选定整个表格 , 单击 菜单栏中的?格式? ——?边框和底纹? 格式工具栏的主要 在?边框?选项中可 作用 以选择?线性? ?颜 、 色??宽度? 、 在?底纹?中,选择 填充颜色。最后?确 定? 六编辑美化表格文本 主要是应用?格式工 具栏? 选定表格中的文本 单击格式工具栏中的 ?字体? 、 ?字号? 、 ?格 式??对齐方式? 、 作业 P49 的大显身手 教 学 反 这节课主要是在 word 表格中进行调整和美化表格和其中 思 的文本。以一个文学社报名的方式,引发学生的兴趣。

板书

一创建表格 二插入行 三合并单元格 四调整行高与列宽 五设置表格边框和底纹 六编辑美化表格文本

课题:第 5 课 班级风采 一、案例背景信息 模块/章节 第 2 单元第 5 课 年级:七年级 所用教材版本:初中信息技术青岛出版社 学时数:2 课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解电子报刊版面设计知识; 了解使用分隔符和分栏排版的方法; 学会添加图片水印、页眉、页脚和页码的方法; 学会更改文字方向的方法。 技能目标 熟练使用 word2000 排版知识制作电子报刊; 能够综合运用信息技术相关的知识和技能解决实际的问题。 情感态度与价值观目标 培养协作的能力,学会与他人沟通; 形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。 2.内容分析 重、难点和疑点 添加图片水印 设置页眉和页脚 制作报头 文本的输入与修饰 插入各种元素 三、教与学的实际过程描述 教学阶 教师活动 段及其

学生活动

设计意图

所用时 间 激趣导 入 提高兴 趣

一个表格最多可以 有多少行? 一个表格最多可以 有多少列? 怎样合并单元格?

创 新 课时 1 设 授 一版面设计 情 趣 学 单击菜单栏中的 ?文 复习知识 习 件?——?页面设 新 置? ,可以设置?纸 知 型??页边距? 、 插入文本框对版面 进行划分
二添加图片水印 单击 ?视图? ?页 —— 眉和页脚? ,在弹出 的对话框中选择 ?显 示/隐藏文档文字? 按钮 单击 ?插入? ?图 —— 片?——?剪贴画? 或?自选图形? ,将 图片设置为 ?衬与文 字下方? ,并且调整 大小——?关闭?

水印可以是自选图 形、图形对象或图片

成为文档背景了。 可以在?页眉和页 脚?中删除

三设置页眉和页脚 单击 ?视图? ?页 —— 面和页脚? ,在页眉 中输入文字并设置 好格式。 在用 ?在页 课 本 的 最 上 面 和 最

眉和页脚间切换? 下 面 显 示 的 文 字 就 按 钮, 切换到页脚, 并 可以自己做了。 输入文字和设置好 格式 单击 ?插入自动图文 集? 按钮, 选择页码。 单击?关闭? 四使用分隔符 页码 分隔符的定义 分隔符是用来作为 单击菜单栏?插入? 段与段之间、节与节 ——?分隔符? 之间的分隔,使不同 选择其对话框中的 的 段 落 或 章 节 更 加 ?分页符?等 分明。

可 以 用 Ctrl+Enter 快捷键插入一页

课时 2 五制作报头 报头含有哪些要素: 1 插入艺术字 包头含有:报名、刊 单击菜单栏?插入? 号、出版单位或出版 —?图片?——?艺 人、出版日期 术字? 2 插入文本框 单击菜单栏?插入? — ?文本框? ——选 择 ?横排? ?竖排? 或 3 插入图片 复习知识

单击菜单栏?插入? — ?图片? ——选择 ?剪贴画? ?自选 或 图形? ?来自文件? 或 六文本的输入与修 饰 1 为自选的图形添 加文本 右键单击, 选择 ?添 加文本? 2 复制文本 选定文本 右键单击 ?复制? — —找好地方?粘贴? 3 更改文字方向 文字的方向 选定文字 单击菜单栏?格式? ——?文字方向? , 选择方向——?确 定? 4 修饰文本 选定文字 在格式工具栏中选 择想要的工具 七插入各种元素 主要是设置它的格 1 插入自选图形 式属性,让文档更美 右键单击所选图形 丽 —— ?设置自选图形 格式? ,设置?填充 颜色? ?线条颜色? 和 2 插入艺术字 右键单击艺术字— —?设置艺术字格

式? 3 插入图片 单击菜单栏?插入? — ?图片? ——选择 ?剪贴画? ?自选 或 图形? ?来自文件? 或 4 插入题注 单击菜单栏中?插 入?——?题注?— —?确定? 修改注释文本框 设置填充颜色、线条 颜色、文本框内容 八整体协调 整个工作的结束 检查,是否图文并 茂。 作业 根据课本练习

教 学 反 这节课本主要是对电子报刊制作的一般步骤。让学生运用 思 自己的所学知识,结合本课的所学,做出图文并茂的电子 报刊。 板书 课时 1 一版面设计 二添加图片水印 三设置页眉和页脚 四使用分隔符 课时 2 五制作报头 六文本的输入与修饰 七插入各种元素 八整体协调


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