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人教版初中物理《密度与社会生活》教案设计


人教版初中物理《密度与社会生活》教案设计
一、 教案背景 □小学 2,学科:物理 1,面向学生:□ √ 中学

2,课时:1 3,学生课前准备: 一、课前预习。 二、课内分组自主互助学习 三、借助百度文库多了解与本节相关内容 二、 教学课题 (1)能用密度公式及变形公式进行有关的计算. (2)能用密度知识解决简单的实际问题. (3)培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力,运用数学知识解决物理问题的能 力. (4) 通过解题培养学生的抽象思维能力. 2、 过程与方法 (1)通过研究讨论密度和社会生活的关系,使学生体会到密度知识的应用以及对社会生 活的意义 (2)通过利用密度知识解决实际问题的探究,使学生掌握利用密度知识解决实际问题的 方法和技巧。 3、 情感态度和价值观 (1)培养学生规范解题,认真细致的良好行为习惯. (2)通过公式变形及计算题规范格式的学习,培养学生认真做作业,以形成整洁、规范 的作业习惯,以美的作业给人以享受. 重点内容:(1).能用有关质量和密度的知识解决实际问题。 (2).正确应用密度的定义式及变形公式计算物质的体积和质量。 难点内容:(1).应用密度的定义式及变形公式解决一些简单的实际问题。 (2).对混合物质的密度、体积、质量等有关方面的计算。 (3)判断物体实心、空心. 三、 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学 重点、难点以及教学准备。 本节为人教版九年级物理第十一章第五节,本节内容从密度知识在生产和生活的实际入手, 通过一些具体事例说明密度在社会生活中的重要价值。 教学之前用百度在网上搜索《密度与社会生活》的相关教学材料,找了很多教案作参考, 了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。 四、教学方法 为了实现“以物理教学目标为中心,目标导学为核心,反馈矫正为手段,自主能力 1、知识与技能

发展为主旨,先学后教为方法”的教育指导思想,根据本节内容特点和学生的学习状况, 本节课采用“纲要导学,自主建构”的教学模式,着力于学生自主学习的意识培养,积 极参与教学过程,提高教与学双方的实效性。其结构为: ? 新课导入→确定目标→课内导学→尝试诊测→课内探究→达标测评 五、 教学过程 [课前预习学案] 知识回顾 1. 密度的计算公式为 2. (1)利用公式 (2)利用公式 (3)利用公式 3. 密度的单位有 理意义是:体积为 探求新知 5. 密度与温度关系是:一定质量的气体,当温度升高时,体积膨胀后,密度变 运动,而周围温度 度会变得越来越 的气体会从四面八方流过来,从而形成风。 。当温度高于 4℃时,随着温度升高,水的密 6.水的反常膨胀规律是:4℃水的密度最 。从而向 和 其中各物理量的单位是 求密度。 求质量。 求体积。 ,换算关系为 的水,它的质量为 水的密度为 。 ,物

4. 密度知识在生活有哪些应用价值呢?至少说出三种

;当温度底于 4℃时,随着温度升高,水的密度会变得越来越-----,而质量保持 ,这是因为水结冰后密 有关。

7.怎样利用密度的知识鉴别一枚金戒指的真伪?说出你的鉴别方法:-------8.质量相同的水,遇冷结冰后体积会变 度变 自学检测 9.用天平测得体积为 40 厘米 的金属块的质量是 108 克,这块金属可能是由什么物质组成的? 10.影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时,常选用泡沫塑料做道具,这是因为泡沫塑料 A.不导电 [课内探究学案] 【百度文库】http://wenku.baidu.com/view/34c2cf30ee06eff9aef8070e.html 一、自主学习 交流预习情况 二、合作探究 密度与温度 (1) 、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢? 实验一:在室温下,吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿, 你发现什么现象? 实验二:按课本图 11.5-1 做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近,风车能转动起 来吗? 结论: 三、全班交流,精讲点拨 (各小组进行点评 教师归纳总结) B.体积大 C.比热容小 D.密度小
3

。这说明密度除了与物质的种类、温度有关外,还与物质的

1、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀,密度变小而上升。热空气上升后,温度低的冷 空气就从四面八方流过来,形成风。 2、气体受温度的影响较大,固体、液体影响较小。 (2)生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律,但也有物质是喜欢“热缩冷胀” 。 介绍水的特点。 密度与物质鉴别 (1)怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的? 例题 1:“市中学生运动会的金牌质量为 29.5 克,体积为 5.2 厘米 3,它是真金的吗?是什 么材料制成的?” 例题 2:有一大型油罐,里面注满了石油,外侧标有“易燃品——严禁烟火——50m?”等字样。 你能否想出一个简单的办法,很快知道这个油罐里所装石油的质量? 例题 3:铁的密度为ρ


=7.9×10 kg/m ,一个铁球的体积为 11cm

3

3

3

,质量为 79 g ,试通过

计算说明铁球是实心还是空心? (同学交流讨论,说出做题方法, 学生板演,小组相互纠正,针对出现的问题,教师重点强 调) 四 达标测试、反馈提升: (1)飞机设计师为减轻飞机重力,将一铜制零件改为铝制零件,使其质量减少 104kg,则所需 铝的质量是多少?( ρ 铜=7.9×10 kg/m ,ρ 铝=2.7×10 kg/ (2) :为了测量某种液体的密度,找来一个空瓶子测得其质量是 0.3 kg ,装满水时,测得其总 质量是 1.1 kg ,倒掉水再装满待测液体,测得的总质量是 1.18 kg ,求液体的密度。 (3)铜、铁、铝制成的三个质量相等且空心部分体积相等的球,它们之中体积最大的是( A、铜球 B、铁球 C、铝球
3 3 3 3



D、无法确定

(4) 用天平测得体积为 40 厘米 的金属块的质量是 108 克, 这块金属可能是由什么物质组成的? (5)一个容积为 3.5 升的塑料瓶,用它装水,最多能装多少千克? (6)建筑工地上有 100 吨,密度为 2.5×10 千克/米 的砂石,试计算这堆砂石的体积为多少? 五、课堂小结 教后反思(请同学们说出收获和疑难) [课后延伸学案] (1)夏天,小明为了解热,自己制作了冰棒,当他将制好的冰棒连同冰棒模型从冰 箱中取出时发现了一个奇怪的现象:原来与冰棒模型口齐平的水结冰后,竟然向外 “鼓”了出来,如图 1。 (2)一空瓶质量为 10 克,装满水后,水和瓶子的质量是 20 克,装满油后,油和瓶 子的质量是 18.5 克,求油的密度。 (3)现有一质量为 178 千克,直径为 1 毫米的均匀细铜丝一大堆,试问这堆铜丝的长度大约为 多少? (4)有一个用金、银制作的花瓶,体积是 20 厘米 ,质量是 333.2 克。若已知 ρ
金 3 3 3

=19.3 克/厘米 、ρ

3



=10.5 克/厘米 ,这个花瓶含金、银各多少克?
3 3

3

(5) :用盐水选种需用密度是 1.1×10 kg/m 的盐水,现配制了 500mL 的盐水,称得它的质量为 0.6 kg ,这样的盐水是否合乎要求? 如不合要求,应加

盐还是水? 加多少? (五) 、教学反思 本节课在前面学习基础上通过探究学生能掌握密度与社会生活的关系,能力用密度知识解 决简单的实际问题。 本堂课的不足之处在于: 在具体应用时由于时间问题学生落实程度尚有欠缺。 六、 教师个人介绍 省份: 山东省 学校:青州市黄楼初级中学 姓名: 刘大斌 职称: 一级教师 电话:0536--3831061 电子邮件:liudabin1978@163.com 通讯地址: 青州市黄楼初级中学 本人参加工作十三年来,一直参与初中物理教学工作,多次论文在省市发表,参与并主持过省 市级课题 4 次都已结题,2005、2007 被评为青州市优秀教师,2011 年被评为潍坊百名乡村青年 优秀教师,2005 年参加过省级物理培训,2010 年省远程暑期培训评为优秀学员。


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