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四年级语文上1绿叶的梦教案


四年级语文上 1 绿叶的梦教案 教学 要求 1 理解内容,体会绿叶给作者的童年带的快乐。 2 学会本的生字、新词,积累词语。 3 能正确、流利、有感情地朗读。背诵第自然段。 重点 难点 1 体会绿叶给作者的童年带的快乐。 2 感受“绿叶的梦”就是作者童年的梦,是作者童年的快乐。 教学 时两时绿 叶 的 梦 𙦷我的童年,是在大自然里度过的。高粱(liá nɡ)秆儿剥 开,做成马车、灯笼;河边抓把泥,捏成碾(niǎn)磨[ò ]、盆碗;柳条儿、苇 叶儿做笛子,葫芦瓢(piá )做船,荷叶当伞……[句导读:排比句及省略号 表现了童年生活的丰富多彩,令人神往。]一双小手创造了多少可爱的 玩具![句导读:从这句话中可以看出作者对童年生活的赞美之情。][① 中为什么提到这些儿时的玩具?]然而,最使我着[zhá ]迷的还是绿叶。 [②这句话有什么作用?] 第一部分(第 1 自然段):绿叶是“我”童年时最着迷的玩具。 𙦸 我永远感激我的启蒙老师。 [③“永远”用得好不好? 为什 么?]除了教我们读书以外,老师还教我们搜(sōu)集标本,采各种绿叶汇 (huì )拢在一起,并讲述它们的知识和趣闻。[④第一、二句话有什么关 系?]那真是令人愉快的活动。[⑤这段话有什么作用?] 𙦹星期天,我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的 田野和一道道土岗(ɡǎnɡ)。 [句导读:这句话不但列举了“我们”活动的范 围,还呈现给读者一片广阔的天地,令人心驰神往。 ][⑥从“跑遍”一词中 你感受到了什么?]爬大树,钻丛林,嬉(xī)笑,打闹,欢乐的笑声惊飞了觅 (ì )食的小鸟。 篮子里装满了各种绿叶。[⑦这两句话点明了什么?]我们 用元宝树叶串成项链,用金黄色的菟(tù )丝子草做成戒指和手镯(zhuó ), 豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿…… [⑧这句话又点明了什 么 ?] 在旷 (uà nɡ) 野的堂里 , 绿叶和野花谱 (pǔ) 写成我们生活的乐 (uè zhānɡ)。 [⑨怎样理解“绿叶和野花谱写成我们生活的乐”?] 段导读:绿叶编织着“我们”快乐、悠闲、美好,甚至疯狂的梦。 𙦺我们每人都想找到一种新奇少见的叶子,因此少不了争强 和探险。我们常常有意外的发现,但也少不了刺伤手脚。 毛栗子、酸 枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。[⑩为什么常常受伤,孩 子们还要去探险呢?] 段导读:写采集绿叶也会争强和探险,甚至受伤。 𙦻秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。[ 这句话 运用了什么修辞手法?]我们背着筐,扛着筢(pá ),奔跑着,欢呼着,搂[lōu] 树叶 , 堆成垛 (duò ), 躺在上面打滚 , 翻跟头 , 坐下挑选出那些漂亮的叶 子。 [ 从这一系列准确贴切的动作描写中,你体会到了什么?]鲜红的, 金黄的,串成长长的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。那 许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝: [句导读:由于这些标本凝 结着“我们”的汗水和辛劳,它给“我们”带了欢乐,是“我们”的骄傲,所以 “我们”视为珍宝。]圆形的、条状的、 桃形的、针状的、蛋形的、元 宝状的、叶面带茸(ró nɡ)毛的……一一陈列❶开。[ 为什么要 列举出各种形状的树叶?] 段导读:秋天的树叶更带给了“我们”无尽的欢乐和收获。 𙦼老师让我们观察并讲述这些叶子。 [ 老师为什么这样做?] 羽状的扁豆叶子可当茶,祛(qū)痰(tá n)止渴;细长的垂柳叶子

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