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人教版九年级音乐教案第二单元1






欣赏《梁山伯与祝英台》 第二单元 第一节 欣赏《梁山伯与祝英台》
陈 翠 翠 知识目标 欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲

备 课 人

能力目标 教学目标 思想目标

初步认识奏鸣曲式的结构,引子、呈示部、展开 部、再现部、尾声。 欣赏过程中音乐的表现

手段与故事内容相融合, 理性分析与情感抒发相结合,情感在音乐中获得 体验,并能展开一定的联想空间。 通过师生间的交流,给学生以方法、胆量、鼓 励、以成功,让学生享受成就感,树立信心。 从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐 情感的体验。 感受音乐对情景的描绘。 引导—合作—探索 快乐式教学法  计算机、多媒体投影 一课时 个案修改栏

方法目标 教学重点 教学分析 教学难点 教学方法 教学模式 教学用具 教学用时 教学程序 教学内容

师生活动

设计意图

“一个千古传颂的故事,一段 柔美、深情地旋律,打动了多 问题序列1 问题序列1 少爱乐人的心。小提琴协奏曲 《梁山伯与祝英台》,就是这 导入 样一首令欣赏者为之倾倒的我 国优秀的音乐作品之一。

下面请一位 同学,用她 那把心爱的 拉近学生与 小提琴来为 欣赏作品的 我们演奏这 距离。 首《梁山伯 与祝英台》 的主题。

作品创作背景简析:这是一部 以广泛流传的民间故事《梁山 伯与祝英台》为题材,以越剧 音乐为素材而写成的单乐章小 (学生讨论 通过讨论, 问题序列2 问题序列2 提琴协奏曲。如今已列入世界 后,教师讲 培养学生的 分析作品 名曲,Butterfly-loves(《蝴蝶 解) 学习兴趣。 的爱情》)。   作品中的两位主人公梁山 伯与祝英台,在历史上是否真 有这两个人物呢?

问题序列3 乐曲的结构采用了欧洲古典传 下面我请同 分段分析 统的奏鸣曲式(见分析图)梁 学们朗读一 山伯与祝英台(奏鸣曲式) 段“化蝶” 引子 呈示部 展开部 再现部 结 的歌词。   碧草青 束部 青花盛开, 下面依结构图欣赏作品  引子:乐曲一开始由长笛奏 彩蝶双双人 出了华彩的旋律,呈现出一派 徘徊,千古 春光明媚、鸟语花香的景象。 传颂深深 由双簧管奏出的主题音调,取 爱,山伯永 恋祝英台。 自越剧的过门音乐。  呈示部:主部主题──在竖   同窗共 琴的伴奏下,小提琴演译出纯 读整三载, 朴而美丽的“爱情主题。”副 促膝并肩两 部主题──与柔美、抒情的主 无猜,十八 相送情切 部主题形成鲜明的对比。 展开部:由三部分构成,抗 切,谁知一 提高学生对 别在楼台。 婚、楼台会、哭灵投坟。 作品的理解 再现部:乐曲出现了引子的音   楼台一 能力。 乐素材,而这已不是人世间的 别恨如海, 美景,而把我们带入了神化的 泪染双翅身 意境。“化蝶”(当祝英台撞 化彩蝶翩翩 向石碑,墓穴突开,祝英台纵 花丛来,历 身投入后,从坟墓中飞出一双 尽磨难真情 蝴蝶),我们又再次听到了那 在,天长地 段熟悉的“爱情主题”。许多 久不分开。 艺术家用不同的艺术形式表现 这一动人的情节。 所有的人都被梁祝二人所感 动,对他们的命运给予同情, 人们不甘于悲剧的结局,因为 我们都憧憬未来美好生活。一 双彩蝶翩翩起舞,飞向远天, 去寻找真正属于他们幸福,而 给人间留下了无限地遐想。 今天我们大家一起欣赏了小提 琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 全曲,我们与故事中的主人公 同命运共呼吸,是那动人的音 乐调动了我们的情感,让我们 时而欢喜、时而忧伤、时而悲 愤、时而憧憬等等。人的一生 所能经历的情感是有限的,而 置身于音乐之中,我们的人生 就会丰富了许多许多,通过这 首作品,也告诉我们人间最可

小结

首作品,也告诉我们人间最可 贵的就是真情。


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