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第14课 灿烂的宋元文化(二)学案


七年级历史

第 14 课 灿烂的宋元文化(二)新课学案
编写:新湖中学 李斯 班别 姓名

【学习目标】1.了解宋元时期的文化成就,包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成 就。 2.通过《资治通鉴》的写作过程,培养严谨的治学态度。 3.理解“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映” 。 【学习重点】司

马光和《资治通鉴》,宋词和元曲。 【学习难点】在学习史学、文学、艺术等方面成就时,运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能 力。 一、 【自主学习】 1、生活在北宋的 巨著。此书按 晰,文笔生动,对_ 2、词是一种新体诗歌, ,是我国古代著名的史学家。他编写的《 顺序,叙述了 朝时已出现,是 。南宋 到 _ 有重要参考价值。 朝的主要文学形式,杰出的代表人物有________、 》 。 的词 把词的豪放风格发扬光大,他在词里经常倾 ,代表作有《 》 。 的词豪迈奔放, 代表作有《 》是一部 的通史 的历史。将近三百卷。全书取材广泛,叙事明

_________、___________。 格外清新自然,她的词善于运用 吐对 3、元曲由 的悲痛。 和

组成。元朝剧作家中,最优秀的是

4、 宋元时期的绘画艺术技巧成熟, 突出体现在__________、 ___________、 和___________的创作之中。 5、随着城市的发展,表现市民生活的 6、 家是 “ 画的《 ,当时人称颂他的画属于“ 、 ”。元代 画出现并日益增多,成为两宋绘画的一个特色。 》 ,描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象。元代最著名的画 ”。 、 、 。他们的书法有新意,人称

7、宋代著名的书法家有

的书法,劲秀雄健,功力深厚。

二、 【合作学习与探究】 探究一、阅读图片和材料回答问题:

司马光简介

司马光编撰《资治通鉴》前后用了 19 年,耗 费了大量心血。他和助手们查阅了浩如烟海的 历史著作和文献档案 ,还搜集许多小说、笔记资料。 《资治通鉴》 采用的各种资料,有三百多种。书 的一部分

北宋著名政治家和大史学家, 字君实,北宋陕州夏县(今山 西夏县)涑水乡人,学人称“ 涑水先生” 。

草稿,堆满了两间房屋。有人曾翻阅其 中的篇章,竟然没有发现一个写得潦草 的字。在这部书里,编者总结出许多经 验教训,供统治者借鉴,所以叫《资治 通鉴》 。

阅读上面材料回答: 1.从上面这段话中你觉得司马光有什么品质值得你去学习?

2.司马光一生最伟大的贡献是什么?他和谁被称为中国古代史学界的两大伟人,并称为“两司马” ?另 一个司马的史学著作是什么?

探究二:宋元时期,很多历史人物做出了巨大贡献,请把下列人物及其贡献连线 关汉卿 《念娇奴·赤壁怀古》 苏 轼 《窦娥冤》 司马光 《清明上河图》 张择端 《资治通鉴》

三、 【强化训练】 1、下列关于《资治通鉴》的叙述,不正确的一向是( ) A、是一部编年体通史巨著 B、叙述了从战国到北宋的历史 C、作者是北宋司马光 D、全书将近三百卷 2、生活在两宋之交,词风委婉的词人是( ) A、苏轼 B、辛弃疾 C、李清照 D、关汉卿 3、戏剧空前发达的朝代是( ) A、北宋 B、南宋 C、金 D、元朝 4、宋朝词风豪放的两位词人是( ) A、苏轼和李清照 B、苏轼和辛弃疾 C、陆游和苏轼 D、辛弃疾和李清照 5、宋元时期的绘画艺术,题材广泛,风格多样,技术成熟,突出体现在( ) ①山水画的创作中 ②花鸟画的创作中 ③风俗画的创作中 ④人物画的创作中 A、①③ B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 6、下列不是宋代著名书法家的是( ) A、苏轼 B、黄庭坚 C、米芾 D、赵孟頫 7.下面这几句词的作者是谁( A.辛弃疾 E. 《念奴娇》 B.苏轼 )?词牌名是什么?( D.岳飞 ) “靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺。 ” C.李清照 F. 《满江红》 G. 《蝶恋花》

四、 【知识归纳】 (引导学生利用思维导图归纳知识)

附答案: 一、自主学习(略) 二、合作探究 探究一: 1、治学态度严谨,意志顽强 2、著作《资治通鉴》 ;他和司马迁并称“两司马” ; 《史记》 探究二: 关汉卿 《念娇奴·赤壁怀古》 苏 轼 《窦娥冤》 司马光 《清明上河图》 张择端 《资治通鉴》 三、强化训练 1、B 2、C

3、D

4 、B

5、B

6、D

7、D F


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