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江西省全员培训平台综合性操作指南


2012—2013江西省“十二五”中小学教师 远程网络培训

平台综合指导
全国继教网

2011年09月17日

项目特点


平台特色(特色定制)


各角色参训工作综合指导

按教师类别分成12个子项目和一个2011年

的补训项目

按学科学段分班
项目角色包括学员、辅导教师、 区县管理员、地市州管理员、省管理员5个角色

为该项目的特色定制

类别

序号 1

项目名称 新入职教师岗位适应培训

项目代码 学时/学年 101 50+72

培训对象 2012年9月1日以后入职教师

适 应 培 训 普 通 培 训

2

新到岗班主任

102

72

2012年9月1日以后新到岗班主任
小学一级、中学二级(含本级) 以下教师以及其它情况教师

3

普通教师岗位强化培训 职业中学教师岗位强化培 训

201

72

4

202

72

职业中学全体教师
小学一级、中学二级(含本级) 以上教师选报市、县级骨干教师 培养对象者

5

普通教师岗位提高培训

301

72

晋 阶 培 训

6

骨干教师提高培训

302

72

获县级以上骨干教师证书未满三 年者
获县级以上骨干教师证书满三年 者选报学科带头人培养对象者

7

骨干教师研修培训

303

72

类别

序号

项目名称

项目代码

学时/学年

培训对象

8 管 理 者 培 训

校长岗位任职资格培训

401

72

具有教师职务,按干部管理权限确定的 后备人选及初任(2年内)校级领导

9

校长岗位提高培训

402

72

现担任校级领导(2年以上)及教学业 务管理干部

10

远程培训辅导教师培训

403

72

获特级教师称号、市县学科带头人、县 级以上优秀骨干教师及优秀教研员

幼 儿 训园 教 师 培

11 12

幼儿园园长岗位提高培训 幼儿园教师岗位提高培训

502 504

72 72

现任幼儿园园长 现任幼儿园教师

补训

13

2011-2012学年度远程培训 补训项目

601

72

未参加2011-2012学年度远程培训的教 师

研修日志

项目简报

教学故事

班级简报

预设性课程资源

生成性课程资源

数据展示资源

按州市 课程学习 作 业 按学科 按班级 按学校 按学员

教学设计

公告服务信息类

学员研修成果展示类

培训辅导成果展示类

分类培训数据统计

总体培训数据统计

公告服务信息类

学员研修成果展示类

培训辅导展示类

分类培训数据统计

总体培训数据统计

1

主页面类别:
项目主页
学校主页

地市主页

区县主页

班级主页

学科主页

2

各级主页面的作用:
1、便于政策方针指引 2、学习活动信息透明化

3、便于信息的浏览
5、项目数据展示具体化

4、便于集中展示优秀 作品

学员
省管理员

省管理员 地市州管理员

管理员

角色
辅导教师

区县理员

辅导角色
省管理员 课程专家

管理督导

辅导引领

省级项目领导小组

项目负责人

省级项目执行机构 地市州级教育行政部 门及培训机构

(项目)省级管理员

地市(区县) 管理员

1 地市(区县)管理员工作职责 2 地市(区县)管理员职责特点 3 平台操作

管理员工作职责

前期

中期

后期

1、制定本辖区实施方案及工 作保障措施和应急预案;
2、精心遴选辅导教师、技术 人员; 3、审核各校上报的学员信息, 确保上报的学员信息真实有效; 4、注册码发放,督促学员 注册学习;

1. 加强学员在培训过程 管理和监督指导 ; 2、督促班级辅导教师按 要求开展工作 ;

培训结束后,完成本辖 区评价数据统计,做好 本辖区培训总结工作并 提交总结报告,协助省 级管理部门做好评优工 作

管理员职责特点

协调各级 保障项目
参与调研 做好评优 加强管理 督促指引

总结经验 撰写报告

管理员登录注意事项
1.无需注册,使用

领取的用户名、密 码在项目首页可直

接登录。
www.teacher.com.cn

2.登录后请立即修

改密码(或修改个
人信息)

平台操作——查看项目信息

动态、公告、项目简介、实施方案、考核方案、进度安排等

注意事项
关注项目主页的公告、动态,有方向的开展管理、监督工作

发布公告

统计查询

发布通知、信息

查询辅导教师信 息、学员信息( 包括用户名、密 码)

注意事项 有需要学员 了解的政策、 学习要求时要 及时发布公告。 也可能过公 告来通知学员 参加研讨、视 频答疑等活动。

即辅导教师的个人工作室,所有的辅导工作、数据均在这里有 汇总、积累。

公告服务信息类

辅导 工作室 栏目

个人研修成果展示类 拓展资源共享类 研讨交流类 个人培训数据统计类

辅导教师的工作职责
1.学习课程:了解课程便于辅导学员

(辅导教师不做考核)
2.督促学员登录,按进度完成课程学习与 作业 3.参考进度安排在学员作业提交截止日

前、中期



前一周内批阅完所有作业、推荐优秀作
业(优秀作业量原则不超过5%)

辅导教师的工作职责

4、督促学员按时提交作业、研修日志、 我的教学故事(通过统计查询功能)

前、中期
5、对学员论坛研讨交流中提出的问题 及时回答,遇到疑难问题及时给予学员 解答

辅导教师的工作职责

6、编辑班级简报。关注、参与网上发布的调查

问卷、建立班级QQ群(公布至平台)、通过消息
管理统一管理班级学员

中、后期
7、评价学员的学习成绩并组织班级评优活动

浏览课程资源, 督促学员按要求 完成课程学习

督促学员按时完 成作业,并准时 进行批阅和推荐

开展班级主题研修活动, 督促学员积极参与

课程学习

评鉴作业

开展班级研修

文章:在整个研修过程中随时发表文章
总结评优 编辑简报
编辑提交班级学习 简报,归纳典型问 题

评鉴、推荐日志、 我的教学故事
关注学员的研修日志和 设计与反思,及时点评、 推荐

撰写班级总结 报告,做好评 价推优工作

作业是学员研修过程中的直接劳动成果,也是引导研修深入的重要基础 真实性,有效性(百度中复制一段内容就会发现是否是抄袭;疏 漏,切忌政治性错误和常识性错误) 注意发现关键问题,一语中的,让学员有收获,又心服口服

1

2

3

要给出具体修改建议,不要只是空谈

4

作业的点评形式:发现无法批改多数是复制带有网页格式的内容 ,一般都是抄袭的,通过消息管理、电话联系学员重新登录提交

学员学习任务 学员学习流程 学员考核方案

学员平台操作
学员常见问题

课程

教学设计与反思

研讨交流

学员学习任务
研修日志 我的教学故事 作业

拿到学习卡后 需要在项目首 页进行注册方 可学习

根据教学计划 进行选课

学习课程文本 资料,观看讲 座与案例

结合课程内容, 联系实际案例 完成专家发布 的作业

注册

选课

课程学习

完成作业

我的教学故事

设计与反思

研修日志

论坛研讨

发布自己在日常 工作的教育叙事 故事

发布自己在日常 教学中的设计与 反思,与学员一 起互助交流

随时记录自己的 所感所思

关注论坛,及时 和专家、辅导教 师、学员进行交 流研讨

1
2 3

学员注册

课程学习及其注意事项

学员研修活动与其他功能

4

学员常见问题导航

学员注册注意事项:
注册时请选择正确的所属区域,书写真实正确的姓名、联系方 式、身份证号,用户名为不可更改项。 选择“学科”时指的是您要学习的专业或学科名称;这与您要 学习的课程紧密相关,请您慎重选择!

请牢记自己的用户名和密码。注 册完成后页面会显示自己所被分 配的班级,请牢记!

学员功能

2.课程学习及其注意事项
1

? 学习课程资源
请注意在10-20分 钟之内更新学习 时间。

2

? 教学设计与反思

建议先在word文档里编辑内容,然 后再在平台中提交,以防突然断电等情 况导致信息丢失。发布的文章将会在1小 时之内在个人研修工作室或其他相关主 页上更新显示。

3

作业

4

在线研讨与交流
如专家或辅导教师组织在线研 讨活动,学员们一定要按时参加

务必在截止日期之前按要求提 交作业,过期将不能正常提交。建 议先在word文档里编辑内容,然后 再在平台中提交,以防突然断电等 情况导致信息丢失。发布的作业将 会在1小时之内在个人研修工作室 或其他相关主页上更新显示。

公告服务信息类 个人研修成果展示类

个人工作 室栏目

拓展资源共享类 研讨交流类 个人培训数据统计类

(1)积极参加学科课程的学习,按要求完成各项学习任务; (2)踊跃在网上交流,发表的作业、研修日志,并积极点评他 人的研修成果,作业的质量优良。 (3)教学设计与反思,被班级推荐为优秀。 (4)作业、研修日志、教学故事等研修成果(含评论)的 引用数、被推荐数较多; (5)在整个研修过程中热心服务,主动帮助他人;

问题解决途径

方式

1、注册成功后如何登陆?
登陆项目所在的网址即可

2、学员忘记密码、用户名如何处理?
提醒学员在注册时设置方便记忆的用户名, 不宜过于繁琐,用户名一旦注册无法修改

3、点击登陆按钮没有反应怎么办?
是不是将登陆网址添加到收藏夹?可以尝试 清空IE浏览器缓存,建议使用IE6.0版本浏 览器登陆学习

4、个人信息无法修改
(注意是否在修改个人信息是填写了登陆密码)

5、班级、学科注册错误如何处理?
(功能菜单中选择“班级调整”功能进行调整,使 用班级调整功能后,学员的数据清零,需谨慎使用)

6、本次培训的考核要求是什么?
关注项目首页中的考核方案

为了每一个教师的发展

需要继教网的不懈努力

更需要各位的共同努力与支持!

谢 谢 大 家
全国继教网 2011年09月17日


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