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高中数学教师个人总结


2014-2015 学年上学期教学工作总结
潘小平
本学期,我担任高二年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格 要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳 恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出 勤出力,现对本学期教学工作作以下总结: 一、 认真钻研教材,明确指导思想。 教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力 于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思 想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强 理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常 生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一 步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、 认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟 定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ,每堂课都在课前做好充分的 准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质 量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易, 学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有 利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价 值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之 间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师
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成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 ”这一观念的确立,学生成了学习的主人, 学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主 动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、 创新评价,激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发 展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生 知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学 习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么, 获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心, 提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。 五、认真批改作业,做好课后辅导工作。 布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的 作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有 关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的 辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他 们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由 原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心, 使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。 总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定 的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自 己的不足,力争取得更好的成绩。

2014-2015 学年第二学期数学教学工作总结
茂名市第十中学 潘小平

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这一学期中,能发挥集体智慧,共同协作,努力提高班级的数学成绩。现将自己 本学期教学工作总结 一、 认真工作,加强专业学习

(1)我能认真翻阅大量资料,备好每节课,注意所选题目的典型性和层次性,该 不讲的就不讲,重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适用的教法,优化课堂。 (2)课堂教学时,注意根据平行班学生基础差特点,分析,板书详细些,归纳好 重要题型的解题策略,并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些 规律方法。提高学生学习的有效性。 (3)备课组统一练习,总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练,两次综合练 习。因自己所教班级是平行班,因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养,因此 对练习有针对性地进行删减。 (4)及时批改作业,对典型错误及时反馈,对部分学生实行面批。让学生重视数 学学习。 (5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导,使部分学生学习 成绩及学习兴趣有所提高。 (6)自身做大量习题,提高自己的专业水平。取精华,去糟粕,反馈给学生,让 学生学得有效率。 (7)积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能听各位老师的课, 从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新 课改方向及试题,并预测今年高考方向,明确复习方向与重点。 二、关心学生成长 学生到学校的主要目的除了学习,还有做人。 (1)抓住合理机会,对学生进行德育教育。比如迟到,学习散漫等。取得效果还 是较好的,树立教师的威信,赢得学生尊重。
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(2)关心学生考前的心理变化,寻找方法消除学生的焦虑,不自信因素,帮学生 树立信心。 (3)教学过程中,加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机会,培养学 生的应试技巧,提高学生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径,对解答题 要规范作答,努力做到“会而对,对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理 调节,帮助学生树立信心,纠正学生不良答题习惯,优化答题策略。 总之,在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自身业务素质,努力 提高自己综合方面的素质,做一名优秀的数学教师。

2015-2016 学年上学期教学工作总结
潘小平 现将本学期教学情况简要总结如下,以便总结经验,寻找不足。 学习,积极学习新课程 俗话说,理论是行动的先导。作为一位年轻的数学教师,我发现在教学前后,进 行教学反思尤为重要,在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会独特的见解, 教学前后,都要进行反思,对以后上课积累了经验,奠定了基础。同时,这些见解也 是对课堂教学非常重要的一部分,积累经验,教后反思,是上好一堂精彩而又有效课 的第一手材料。 二、关心爱护学生,积极研究学情 所谓"亲其师,信其道","爱是最好的教 一、加强理论

育",作为教师不仅仅要担任响应的教学,同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认 为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习 惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。 只有这样,了解了学生,才能了解到学情,在教学中才能做到有的放矢,增强了教学 的针对性和有效性。多与学生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的朋友,才能及 时发现学生学习中存在的问题,以及班级中学生的学习情况,从而为自己的备课提供
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第一手的资料,还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。 三、充分备课,精心钻研教材及考题 一节课的好坏,关键在于备课,备课

是教师教学中的一个重要环节,备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着 重注意了这样几点:1、新课程与老课程之间的联系与区别;2、本节内容在整个高中数 学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内 容的考查情况;5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪 些典型例题和习题;7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位;8、本节内容哪些是学 生可以自学会的,哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的 重点如何处理,难点如何突破,关键点如何引导,疑惑点如何澄清等 在教学过程

过,特别重视学生对数学概念的理解,数学概念是数学基础知识,是考生必须牢固而 又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学 概念,考生尤其需要正确理解和熟练掌握,达到运用自如的程度。从这几年的高考来 看,有相当多的考生对掌握不牢,对一些概念内容的理解只浮于表面,甚至残缺不全, 因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程 度和基本运算的训练,重点抓解答题的解题规范训练. 四、落实常规,确保教学质量 "落实就是成绩",在教学过程中,特别关注学生的落实情况,学生的落实在教师教 学的最后一个环节,也是最出成绩的一环。因此,教学中特别抓好了一下几点:1、书 面作业狠抓质量和规范,注重培养学生的满分意识,关注细节与过程;2、导学案提前 预习,上课检查,以提高课堂效率;3、 《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方 式,督促学生及时跟上教学进度;4、单元测试及时批改,及时整理错题订正本。 五、更新观念,积极进行新课改 首先,转变观念要充分认识新课改是教育教学

的必然,教师要更新观念,要认真领会新课改的理念,了解课改革的目的.这样才不会在 改革当中迷失方向。其次,教师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的专业知识,所谓"给
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人一杯水,自己要有一桶水",要注意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的知识占有。 要多渠道采取不同手段获取知识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进 的手段进行学习.要多和其它教师交流、 沟通,提高合作意识,取长补短.由于经验颇浅, 许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在学校领导老师,前辈的指导下,取得 更好成绩。

2015-2016 学年下学期教学工作总结
一、 思想方面 本人能积极参加学校组织的 “十八大精神” 的学习, 关心国家大事, 教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学 生, 为人师表, 有奉献精神。 二、 教育教学方面: 加强理论学习, 积极学习新课程 俗

话说,理论是行动的先导。自山西省实行新课程以来,我是第一年带新课程的新授课, 对新课程的认识了解还不够,因此,必须积极学习新课程改革的相关要求理论,仔细 研究新的课程标准,并结合山西省的考试说明,及时更新自己的大脑,以适应新课程 改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流,养成了及时写教学反思的好习惯。 作为一位年轻的数学教师,我发现在教学前后,进行教学反思尤为重要,在课堂教学 过程中,学生是学习的主体,学生总会独特的见解,教学前后,都要进行反思,对以 后上课积累了经验,奠定了基础。同时,这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分, 积累经验,教后反思,是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。 另外,要提高教

学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作: 充分备课, 精心钻研教材及考 题。一节课的好坏,关键在于备课,备课是教师教学中的一个重要环节,备课的质量 直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点:1、新课程与老课程之间 的联系与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本 节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;5、学生对本节内容预习 中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数
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学发展史上有怎样的地位;8、本节内容哪些是学生可以自学会的,哪些是必须要仔细 讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理,难点如何突破,关 键点如何引导,疑惑点如何澄清等 在教学过程过,特别重视学生对数学概念的理解,数学概念是数学基础知识,是 考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。 对于重要的数学概念,考生尤其需要正确理解和熟练掌握,达到运用自如的程度。从 这几年的高考来看,有相当多的考生对掌握不牢,对一些概念内容的理解只浮于表面, 甚至残缺不全,因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视学生对公 式掌握的熟练程度和基本运算的训练,重点抓解答题的解题规范训练. 学生,积极研究学情 三、关心爱护

所谓“亲其师,信其道”,“爱是最好的教育”,作为教师不

仅仅要担任响应的教学,同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为,爱学生是根 本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世 的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样,了解 了学生,才能了解到学情,在教学中才能做到有的放矢,增强了教学的针对性和有效 性。多与学生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的朋友,才能及时发现学生学习 中存在的问题,以及班级中学生的学习情况,从而为自己的备课提供第一手的资料, 还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。 四、落实常规,确保教学质量 “落实就是成绩”,在教学过程中,特别关注学生的落实情况,学生的落实在教师教 学的最后一个环节,也是最出成绩的一环。因此,教学中特别抓好了以下几点:1、书 面作业狠抓质量和规范,注重培养学生的满分意识,关注细节与过程;2、导学案提前 预习,上课检查,以提高课堂效率;3、《配餐练习》》和《导学案》全批全阅并采取 不定期抽查的方式, 督促学生及时跟上教学进度; 4、 加强尖子生的数学弱科辅导工作, 保证尖子生群体的实力;6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考
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数学的一个最重要的目标,因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点,特别利用 在知识交汇点的命题, 以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教学一定 要在深刻理解和灵活应用上下功夫,以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和 应用的目的。其中,抓基础就是要重视对教材的研究,尤其是要重视概念、公式、法 则、定理的形成过程,运用时注意条件和结论的限制范围,理解教材中例题的典型作 用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学 思维方法。 五、更新观念,积极进行新课改 首先,转变观念要充分认识新课改是

教育教学的必然,教师要更新观念,要认真领会新课改的理念,了解课改革的目的.这样 才不会在改革当中迷失方向。 其次, 教师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的专业知识, 所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的知 识占有。要多渠道采取不同手段获取知识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体 这一先进的手段进行学习.要多和其它教师交流、 沟通,提高合作意识,取长补短.同时, 教师是教育、 教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际情况,了解他们的兴趣和 爱好,了解不同学生的智力差别,做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活

动空间,给他们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习, 全面提高学生的各方面能力. 六、不足之处 人无完人,我有时在教学中还会犯急躁 情绪,今后力争改正,另外我的自身学习还不够,今后我将继续努力学习,做一名更 加优秀的教师。 总之,这学期对于我来说是一个收获的学期,这半年我很充实。 以 上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来 的日子里,能在学校领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

2016-2017 学年第一学期数学教学工作总结
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茂名市第十中学 潘小平 本人这学期担任高二(9)、(10)班数学教学工作。这一学期中,能发挥集体智 慧,共同协作,努力提高班级的数学成绩。现将自己本学期教学工作总结 一、 认真工作,加强专业学习

(1)我能认真翻阅大量资料,备好每节课,注意所选题目的典型性和层次性,该 不讲的就不讲,重点要讲的一定讲透。努力探索每节课适用的教法,优化课堂。 (2)课堂教学时,注意根据平行班学生基础差特点,分析,板书详细些,归纳好 重要题型的解题策略,并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些 规律方法。提高学生学习的有效性。 (3)备课组统一练习,复习过程中坚持做一周三次选择填空专练,两次综合练习。 因自己所教班级是平行班,因此更注重学生基础知识的训练及兴趣的培养,因此对练 习有针对性地进行删减。 (4)及时批改作业,对典型错误及时反馈,对部分学生实行面批。让学生重视数 学学习。 (5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导,使部分学生学习 成绩及学习兴趣有所提高。 (6)自身做大量习题,提高自己的专业水平。取精华,去糟粕,反馈给学生,让 学生学得有效率。 (7)积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能听各位老师的课, 从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新 课改方向及试题,并预测今年高考方向,明确复习方向与重点。 二、关心学生成长 学生到学校的主要目的除了学习,还有做人。 (1)抓住合理机会,对学生进行德育教育。比如迟到,学习散漫等。取得效果还
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是较好的,树立教师的威信,赢得学生尊重。 (2)关心学生考前的心理变化,寻找方法消除学生的焦虑,不自信因素,帮学生 树立信心。 (3)教学过程中,加强对学生的应试指导。抓住每一次小测考试的机会,培养学 生的应试技巧,提高学生的得分能力。如选择填空要寻求合理简捷的途径,对解答题 要规范作答,努力做到“会而对,对而全”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理 调节,帮助学生树立信心,纠正学生不良答题习惯,优化答题策略。 总之,在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自身业务素质,努力 提高自己综合方面的素质,做一名优秀的数学教师。

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