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享受健康的网络交往教学设计


《享受健康的网络交往》教学设计
教学目标: 知识与能力:掌握网上自我保护的知识,懂得网络交往的道德和法律 规则;增强能正确使用网络的应用能力,提高网上自我保护的能力。 过程与方法:通过情景导入、情景创设等活动,在体验中理解网络的 利弊,从而学会趋利避害。 情感态度价值观目标:学会自我保护,树立抑恶扬善,自觉遵守网络 规则的意识,用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。 教

学重点:激发学生自我保护与自觉遵守网络规则的强烈愿望。 教学难点:正确认识网络中的自由程度。 教学过程: 一、情景导入: 阅读一组惊人的数据: 1986 年我国网络犯罪仅 9 起到 2000 年已增至 2700 余起,2003 年全 年突破 4500 起。 美国 2003 年网络诈骗案比 2002 年增长了 60% 韩国直到今年四月底,网络犯罪案件比去年同期增长了 3.4% 日本今年 1—6 月因网络上“交友网站”引发的案子就有 781 件,其中 未满 18 岁的受害人占 80%以上 从以上这些数据中给你们什么启示? 导语:随着网络的日益普及,神奇的因特网已进入了我们的家庭、学 校,逐步成为现代中学生学习、生活中不可或缺的一部分。作为未成年人
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的我们不应该做网络的俘虏,而应该成为网络的主人,享受健康的网络生 活。今天我们就来学习第六课第二框。 板书:享受健康的网络交往 过度语:网络有利有弊,我们要合理利用网络,充分发挥网络的积极作用, 自觉克服网络的消极作用,要成为网络的主人。那我们该怎样去面对网络 的消极危害呢? 二、情景创设: 小丹在网上认识了三个网友,第一个是她游戏的搭档,她们一起合作 闯过了不少游戏的关卡,可是这个搭档没什么时间观念,经常拉着小丹不 让她下线,有时还影响了小丹完成作业的时间,甚至还唆使小丹玩通宵; 第二个是她上网聊天时的聊友,他幽默风趣,跟他聊天非常开心,可最近 这个聊友偶尔会发一些黄色笑话给小丹,让小丹很尴尬;第三个是一个月 前在论坛里认识的朋友,这个朋友非常热情,经常和她讨论一些最新的社 会热点现象,还经常解答小丹一些疑惑,小丹很感激他。 活动一: 烦恼一:小丹有些迷惑,不知道该不该跟这几个网友继续 交往,请你帮助小丹参谋一下,拿个主意。 (学生同桌讨论、交流、回答) 归纳:1.跟第一个网友的交往要注意:合理安排上网时间,不能因沉 溺网络游戏而荒废学业。 2.跟第二个网友交往时要注意:对黄色的不良信息要坚决抵制,对于一些 违反道德的现象,我们要坚决谴责和排斥,及时提出警告,不能姑息,若 不听劝阻,要坚决断绝交往。 3.跟第三个网友交往要坦诚,但也要注意自我保护。
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烦恼二:昨天,第三个网友提出要跟小丹见面,小丹该见还是不见? 请说明理由。 归纳:提出两种不同态度:一种是“见” 。理由是:网上沟通得好, 也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人;与人交往总是要从陌生人 开始。但要注意:选择白天和公共场合见面;多找几个同学陪伴或请家长 陪伴。 另一种是“不见” 。小丹只是一个初中女学生,假如见到的是坏人,不一定 能都得过他,太危险。不能为满足自己的好奇心,放弃必要的警惕,否则 后悔莫及。因此,可以以对对方还不够了解为由,委婉地告诉网友对他的 感激。 提问:假如小丹去会见第三个网友,可能会有几种情况?这些结果会 对她的生活产生什么影响? 总结:至少有三种结果—— 一是好的结果,遇到一个好人,做了生活中知心的朋友。 二是很坏的结果,网友是名不法分子,对小丹作出身心伤害,给小丹 今后的生活留下阴影。 (此时,小丹可以向谁求助?向父母、老师以及身边 熟悉、信任的人求助,也可以及时拨打“110”报警电话寻求帮助。 ) 三是失望,网友气质极差,与网上所伪装的不一样,自然分手。 总结: “害人之心不可有, 防人知心不可无” 网络交往又何尝不是呢? , 网络环境很复杂,尤其是未成年人在网络上面临着更多危险。因而,必须 提高自我保护意识,学会保护自我。我们要提高自己的安全防范意识,不 轻易泄露个人资料,不随意答应网友要求。
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板书:学会保护自己——提高安全防范意识 提高辨别觉察能力 提高抗诱惑能力 过度语:有人利用网络散步谣言,还有人建立黄色网站……网络交往无极 限,在虚拟世界里自由驰骋。那么,你如何看待网络交往的“自由”?这 种交往有没有限度? 活动二:阅读感悟 阅读教材第 74 页小堂的案例,思考问题并回答。 思考题: (1)小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的?给同学和 公司造成了什么危害? 为了验证一下自己的电脑技术,可能是由于好奇,但他不大可能直接 为了以身试法。在单纯的动机背后反映了小堂的法律意识淡薄,也反映他 不尊重别人,拿别人的利益开玩笑。 给他人造成了极大的不便,会耽误别人的重要事情,甚至造成巨大的 损失。从另一侧面看,破坏了网络形象,造成人与人之间的不信任与戒备 心理,影响社会稳定,造成极坏影响。 (2)小堂的好奇心要受法律制裁吗?为什么? 这种行为已经构成违法,当然会受到法律的制裁。在公共生活领域, 一个法盲的好奇心注定要受到制裁。他的行为严重妨碍他人正常生活,破 坏社会安定。当然,好奇心本身并不一定是坏事,法律不会制裁好奇心; 但由于好奇心导致的事实恶果,即违法行为,必定要受制裁。 总结:网络交往突破了现实交往的时间、空间的限制,从这个角度来
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说网络交往是自由的。但自由是相对的、有限度的,不受任何约束的自由 是不存在的。网络交往中使用的言论、态度是有限度的,他们与现实生活 中的交往有很多相近之处。网络背后的使用者是现实生活中的人,因而必 须遵守一定的行为准则,才能营造良好的网络环境。 板书:遵守网络规则——正确看待网络交往自由 遵守道德 遵守法律 三、随堂演练: 中学生小王经常听同学谈论网上的世界多精彩,便也跟着过了一把 瘾,谁知这一去便一发不可收拾。他上起网来什么都忘记了,家长、老师 多次教育他,他都不听,经常整个晚上泡在网吧。后来竟发展到从家里偷 钱到网吧上网,经常浏览一些不健康的网站,最终导致学习成绩直线下降, 视力也受到严重影响,而且还染上了吸烟的不良习惯。 认真阅读材料,请回答以下问题: (1)结合小王的事例分析沉迷网络有哪些危害? 小王经常浏览一些不健康的网站,最终导致学习成绩直线下降,说明沉迷 网络荒废学业;由于沉迷网吧,小王的视力受到严重影响,说明沉迷网络 影响身心健康;小王经常整个晚上泡在网吧,从家里拿钱到网吧上网,说 明沉迷网络容易导致走上违法犯罪的道路。 (2)结合材料,给小王、家长、学校和网吧老板分别提一些建议。 给小王的建议:要遵守我国的法律法规,不断提高自制能力,不要再沉迷 网吧。
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给家长的建议:要加强对子女的监督和引导。 给学校的建议:要加强对学生的思想教育,引导学生正确对待网吧;多开 展有益的课外活动。 给网吧老板的建议:要自觉遵守我国的法律法规,不得允许未成年人进入 网吧 四、课堂小结: 学生总结的基础上教师归纳:通过本课的学习,我们知道了网络就像 一把锋利的双刃剑。它是先进的,也是危险的。它改变了我们的生活,但 却充满着陷阱和诱惑。因此,我们要学会保护自己,自觉遵守网络规则, 从而尽情享受健康的网络交往。

板书设计: 利——发挥网络的积极作用 享受健康 的 网络交往 提高安全防范意识 学会保护自己 提高辨别觉察能力 提高抗诱惑能力 弊——克服网络的消极作用 遵守道德 遵守网络规则 遵守法律

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