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礼仪展风采 教学设计


前郭县第一中学( 思 品
课题 主备人 教学 目标 教学重点 教学难点 教法学法 陈颖 礼仪展风采 授课人 陈颖

)学科课时教案设计
课型 授课时间 1 新授课 课时

1、知道个人礼仪的规范,知道礼仪对个人和社会的影响,知道与少数民族交往时注意的事 项。 2、 掌握基本的社交礼仪, 及与中学生有关的礼仪规范并能够在不

同的情境交往中加以运用。 3、从内心愿意做讲礼仪的人,并积极展示自己的优雅礼仪 讲礼仪的重要性,个人礼仪与交往礼仪的一般规范。 讲礼仪的重要性。 体验式教学 个性化补充

教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图) (导入)评点学生的上课礼仪 一:因礼仪而优雅 见面礼仪展示(图片) 礼仪是如何产生的呢? 礼仪缘于最初的人类交往,并随着社会的发展不断变化。 现代礼仪既与现代社会的要求相一致, 又与一个民族的传统相承 接。礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人,一个集体乃至一个国 家精神文明的象征。我国是闻名世界的礼仪之邦,我们也应具有良 好的礼仪素养。 那么, 我们应该掌握哪些礼仪规范呢?让我们先来看一看我们小 毛同学在礼仪方面是怎么做的。 (1)指出小茅不合礼仪的地方。 (2)你认为小茅在这些方面正确的礼仪规范应该是怎样的? 小结:个人礼仪的规范。 (3) 你还能在生活中举出一些不符合礼仪规范的现象吗? ( 家里, 学校里,公共场所) 并说说会带来什么影响? 小结:如果我们不讲礼仪,就可能伤害别人,也使自己难堪,甚 至无法适应现代社会。 既然礼仪对我们来说如此重要,那么我们参照一下礼仪方面的典 范,来欣赏和学习一番吧。 国家主席习近平与夫人迎接外宾的过程视频。 看完后你有什么感受? 握手的礼仪介绍 小结:人既是审美的主体,也是审美的对象。自觉做到讲礼仪, 不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我 们的集体、甚至关系到我们民族和国家的形象。 体验正确的站立行姿态。 体验微笑的魔力。 小结:礼仪的作用。

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二:社交礼仪 ABC 活动:演艺大舞台 角色表演 情景一:你与妈妈逛街买东西,遇到了班主任王老师。 情景二: 回到家你准备做寒假作业, 但有一个作业的要求你没记清, 于是你往同学小刚家里打电话询问, 小刚不在。 他的妈妈接了电话。 情景三:妈妈有事出去了,你打开电视看了起来,这时爸爸的一个 好朋友张叔叔到家里来了。你接待了张叔叔。 如何更好地掌握社交礼仪? 小结:社交礼仪的掌握不是自然形成的,需要在社会生活中不断地 学习、观察和思考。只要我们日积月累,就一定能够成为习礼仪、 懂礼仪、讲礼仪的人。 情景四:不一会儿,爸爸妈妈回来了,你听到他们和张叔叔在一起 聊天, 原来张叔叔是来问爸爸借钱的。 ——对于张叔叔家里的情况, 你有什么看法吗? 小结:我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华、剔 除其糟粕, 把传统礼仪与现代社会的要求结合起来, 做到与时俱进。 到了年底了,家家户户喜事多,同时我们也看到,这其中不同民 族有着不同的礼仪习俗。 你还知道哪些少数民族特殊的礼仪习俗呢? 小结:在与少数民族交往时,要尊重少数民族的习俗。 内容结束,学生谈感悟。 教师寄语。 板书设计 教学反思

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