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ACDSee软件处理图片1


课题:用 ACDSee 软件处理图片
■教学目标 1.知识与技能
① 了解常用的图片处理软件 ② 掌握利用 ACDSee 软件对图片进行加工处理的方法 (如调整图片亮度, 调整图片大小, 对图片进行旋转、裁剪,转换图片格式、去除红眼等) ③ 掌握利用 ACDSee 软件给图片添加特殊效果的方法

2.过程与方法
① 能够针对具体任

务的要求,通过自主探究学习完成相应的任务 ② 通过同学互助解决探究过程中出现的问题

3.情感态度与价值观
① 学会利用图片来表达思想,创作出具有个性和艺术性的图片作品 ② 体验自己探究成功带来的成功感和喜悦感

4.行为与创新
① 尊重他人的著作权,包括其图片的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复 制权等 ② 初步尝试运用 ACDSee 软件设计具有个性化和艺术性的图片

■课时安排 安排 1 课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点
① 利用 ACDSee 软件对图片进行加工处理的方法(如调整图片亮度,调整图片大小,对 图片进行旋转、裁剪,转换图片格式、去除红眼等) ② 利用 ACDSee 软件给图片添加特殊效果的方法

2.教学难点
利用 ACDSee 软件设计具有个性化和艺术性的图片

■教学方法与手段
任务驱动、讲练结合、自主探究

■课前准备
制作教学实例、课件、自主探究学件,设计课堂任务,搜集图片素材

■教学过程
教学环节 教师与学生活动 设计意图

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分析图片存在的问题及调整的方向: 第一张图片曝光不 足,太暗,需调整亮 度 一、创设情境,导入新课 创设情境:老师为了 制作课件,需要一些 JPG 格式的图片,但是老师搜 情 境 导 入 集到的一些图片都存在 着一些问题。 展示 6 张图片,请学 生分析这些图片都存在 哪些问题和不足,需要对 图片进行什么样的调 整? 引出本节课的内容: 对图片进行加工处理。 第三张图片有树枝挡 在人的前面,需要裁 剪掉 第四张图片只要其 中的九龙壁部分,需 对图片旋转并裁剪 第五张图片格式不 对,且图片太大,需 转换格式并且调整图 片大小 第六张图片存在红 眼现象, 需把红眼去 除 二、讲授新课 1 、提问:常见的图像处 新 课 学 习 理软件有哪些? 教师通过课件展示 通过看书和已有的知识储备, 回 答问题。有 Photoshop、我形我速、 师 生 共同探究, 学习新知 通 过 创设情境, 提出问题, 调动学生 去积极思 考, 将思绪 引入课堂 第二张图片歪了,需 进行旋转

相应的软件及制作实例。 ACDSee 等。 指出本节课所采用的软 件是 ACDSee 软件。 2、2、布置本节课任务:

基 本 任 务 法 模

[课堂探究]:打开 “课堂探究”文件夹,对 其中 6 张图片进行修改, 达到你满意的视觉效果 讲解学件的使用方 认真听讲,明确任务内容

课堂 探究任务 是每个学 生必须完 成的 通过

3 、教师演示第一张图片 调整方法

学生通过模仿老师的操作过程或

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仿 学 习

① 对 1.jpg 图片的 亮度、对比度、曝光进行 相应的调整。

按照学件及录像帮助,完成对第一张 图片的调整。

模仿学习 掌握利用 ACDSee 软 件编辑图 片的方法, 并学会举 一反三

4、学生进行自主探究 ② 对 2.jpg 图片进行旋 转。 ③ 对 3.jpg 图片进行裁 剪。 ④ 对 4.jpg 图片进行旋 自 主 探 究 转、裁剪操作,保留其中 的“九龙壁”部分图片。 ⑤ 将 5.bmp 图片转换成 5.jpg 格式的图片,并且 将大小调整为高 240 像 素,宽 180 像素。 ⑥ 将 6.jpg 图片的红眼 去除。 (学生探究,教师巡 回指导,发现集中问题) 5、学生演示其它 5 张图 片的调整方法 教师了解每张图片 学 生 演 示 的完成情况。探究时间结 束后,请学生上台演示各 张图片的调整方法。在学 生演示过程中教师提醒 学生注意容易忽视及出 错之处。 6、布置[拓展延伸]任务 拓 展 任 务 [拓展延伸]:利用 “效果”面板中的各效果 制作出富有个性和艺术 性的图片。 展示一些图片实例。 发挥各自的创意,制作富有个性 和艺术性的图片,制作出的效果尽量 与老师提供的实例效果不一样 给 学 生创意发 挥的空间, 实现分层 任务
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培养 学生的自 学生利用学件和录像帮助,自主 探究,完成其它 5 张图片的调整,完 成快的同学去做[拓展延伸]题。 学能力和 探究能力, 让学生体 会探究成 功后的喜 悦感

让 学 生当小老 学生演示其它 5 张图片的调整方 法 师, 学生既 愿意看, 也 给不会做 的学生予 以帮助

学生或老师提示“效果” 按钮的位置及简单操作 方法 展 示 总 结 三、展示总结 学生挑选一张制作 的最好的图片提交,教师 展示学生的图片作品,组 织学生评选最佳作品 讲解用到的具体效果,学生在欣 赏别人作品的基础上,评选出最佳作 品 给学 生展示的 空间, 学会 评价他人 的作品 教师 作 业 提 交 要求学生保存作业 并提交,下课 学生完善作品,提交作业 对学生的 作业进行 评价, 清楚 学生的掌 握情况

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