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【新高三】学霸总结:语、数、英一轮复习必看,拿走不谢!


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【新高三】学霸总结:语、数、英一轮复习必看,拿 走不谢!
高考倒计时还有 6 天, 高二生们有没有紧张起来呢?是不是也已经开始一轮复习 了啊!这里是学霸们语文、数学、英语三大主科一轮复习方法,拿好不谢!

语文重在坚持、明确考点

1、理清知识系统

这有利于同学们明确复习的目标

,从而形成知识网络,并在答题时更好的寻找解 题依据。 语文知识的大系统包括语音知识系统、 词及短语系统、 单复句知识系统、 修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识 系统等。而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复 习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

2、要注重利用教材

因为教材是教学的依据,教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、诗 歌、 文学常识等就是完全考察教材中的内容。而对教材加以熟悉也有利于学生对 知识的积累和能力的培养。

3、明确语文学科的特点,调整心态

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语文不同于其它学科, 成绩的提高需要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学 习的心态,不能因为短期内成绩没有提高而放弃。只要根据老师的要求,学习时 多加些细心和耐心,成绩的提高就会指日可待。

4、明确考点

语文考试主要包括基础知识、古代诗文、现代文阅读和写作四个考点。

要根据不同的题型做专项训练, 这种训练更加有针对性,可以通过一定时间的训 练更牢固的掌握这一知识点的解题思路和方法,然后再进行整合练习,这样做会 事半功倍。

总之, 语文考试的复习需要学生们投入大量的时间,不断积累基础知识和解题方 法,相信同学们只有更加耐心、细心的了解教材,大量训练,勤于思考总结,才 能更快的提高成绩,并为今后的几轮复习打好基础。

数学回归课本提高效率

学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力, 考生在数学首轮复习 中,往往存在两个误区,一是只顾埋头做题而不注重反思,有些同学在做题时, 只要结果对了就不再深思做题中使用的解题目方法和题目所体现出来的数学思 想;二是只注重课堂听课效率,而不注重课后练习,这在文科生中显得尤为普遍, 这往往会导致考生看到考题觉得自己会,可一做就错。
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1、回归课本,重视基础,注重预习

数学的基本概念、 定义、 公式, 数学知识点的联系, 基本的数学解题思路与方法, 是第一轮复习的重中之重。

回归课本,自已先对知识点进行梳理,确保基本概念、公式等牢固掌握,要扎扎 实实,不要盲目攀高,欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高 复习效率, 必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重 要途径。没有预习,听老师讲课,会感到老师讲的都重要,抓不住老师讲的重点; 而预习了之后,再听老师讲课,就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍,把重点 放在自己还未掌握的内容上, 从而提高复习效率。预习还可以培养自己的自学能 力。

2、提高听课效率,勤动手,多动脑

高三的课只有两种形式:复习课和评讲课,到高三所有课都进入复习阶段,通过 复习,学生要能检测出知道什么,哪些还不知道,哪些还不会,因此在复习课之 前一定要有自己的思考,听课的目的就明确了。

现在学生手中都会有一种复习资料,在老师讲课之前,要把例题做一遍,做题中 发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可
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进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力,自己理解了的东西 与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解 决问题的思想方法, 坚持下去, 就一定能举一反三, 提高思维和解决问题的能力。

此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课 中的要点,思维方法等做出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考。习题的解 答过程留在课后去完成,每记的地方留点空余的地方,以备自已的感悟。

3、适量训练

学好数学要做大量的题,但反过来做了大量的题,数学不一定好,“不要以做题 多少论英雄”,因此要提高解题的效率,做题的目的在于检查你学的知识,方法 是否掌握得很好。如果你掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩 固了你的缺欠, 因此,要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练 习是必要的。

(1)要有针对性地做题,典型的题目,应该规范地完成,同时还应了解自己, 有选择地做一些课外的题;

(2)要循序渐进,由易到难,要对做过了典型题目有一定的体会和变通,即按 “学、练、思、结”程序对待典型的问题,这样做能起到事半功倍的效果。

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(3)是无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,而 不是一味地去追求速度或技巧,也是学好数学的重要问题。

(4)独立思考是数学的灵魂,遇到不懂或困难的问题时,要坚持独立思考,不 轻易问人,不要一遇到不会的东西就马上去问别人,自己不动脑子,专门依赖别 人,而是要自己先认真地思考一下,依靠自己的努力克服其中的某些困难,经过 很大的努力仍不能解决的问题, 再虚心请教别人, 请教时, 不要把问题问得太透。 学会提出问题,提出问题往往比解决问题更难,而且也更重要。

(5)加强做题后的反思,解题不是目的,我们是通过解题来检验我们的学习效 果,发现学习中的不足的,以便改进和提高。因此,解题后的总结至关重要,这 正是我们学习的大好机会,对于一道完成的题目,有以下几个方面需要总结: ①在知识方面,题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识,在解题过程中是 如何应用这些知识的。 ②在方法方面:如何入手的,用到了哪些解题方法、技巧,自己是否能够熟练掌 握和应用。 ③能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤(比如用数学归纳法证明题目就有很 明显的三个步骤)。

4、养成良好的解题习惯

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如仔细阅读题目,看清数字,规范解题格式,部分同学(尤其是脑子比较好的同 学)自己感觉很好,平时做题只是写个答案,不注重解题过程,书写不规范,在 正规考试中即使答案对了,由于过程不完整被扣分较多。

部分同学平时学习过程中自信心不足,做作业时免不了互相对答案,也不认真找 出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误,导致“会而 不对”,或是为了保证正确率,反复验算,浪费很多时间,影响整体得分。这些 问题都很难在短时间得以解决,必须在平时下功夫努力改正。“会而不对”是高 三数学学习的大忌,常见的有审题失误、计算错误等,平时都以为是粗心,其实 这是一种不良的学习习惯,必须在第一轮复习中逐步克服,否则,后患无穷。

可结合平时解题中存在的具体问题, 逐题找出原因, 看其是行为习惯方面的原因, 还是知识方面的缺陷,再有针对性加以解决。必要时作些记录,也就是错题本, 每位学生必备的,以便以后查询。

5、分析试卷,将存在的问题分类

每次考试结束试卷发下来,要认真分析得失,总结经验教训。特别是将试卷中出 现的错误进行分类,可如下分类:

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第一类问题遗憾之错。就是分明会做,反而做错了的题;比如说,“审题之错” 是由于审题出现失误,看错数字等造成的;“计算之错”是由于计算出现差错造 成的;“抄写之错”是在草稿纸上做对了,往试卷上一抄就写错了、漏掉了;“表 达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致,如角的单位混用等。出现 这类问题是考试后最后悔的事情。

消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因,然后找出解决问题的办法,如“审题 之错”,是否出在急于求成?可采取“一慢一快”战术,即审题要慢、答题要快。 “计算错误”,是否由于草稿纸用得太乱等。建议将草稿纸对折分块,每一块上 演算一道题,有序排列便于回头查找。 “抄写之错”,可以用检查程序予以解决。 “表达之错”,注意表达的规范性,平时作业就严格按照规范书写表达,学习高 考评分标准写出必要的步骤,并严格按着题目要求规范回答问题。

第二类问题似非之错。记忆的不准确,理解的不够透彻,应用得不够自如;回答 不严密、不完整;第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍做错了,后来又改 对了;一道题做到一半做不下去了等等。弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、 理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固,一定要突 出重点,夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络;全面、准确地把握概念, 在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;要多角度、多方位地去 理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法;当然数学的学习要有一定题量的积 累,才能达到举一反三、运用自如的水平。

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第三类问题无为之错。由于不会,因而答错了或猜的,或者根本没有答。这是无 思路、不理解,更谈不上应用的问题。力争有为在高三复习的第一轮中,不要做 太难的题和综合性很强的题目, 因为综合题大多是由几道基础题组成的,只有夯 实了基础,做熟了基础题目,掌握了基本思想和方法,综合题才能迎刃而解。在 高三复习时间较紧的情况下,第一阶段要有所为,有所不为,但平时考试和老师 留的经过筛选的题目要会做,要做好。

英语多做阅读少做单选

单选题主要是考查同学们对英语基础的扎实程度, 因此很多同学都会非常执着单 选题的分数,却忽略阅读理解的重要性,阅读理解分值大,而且只要通读全文就 基本上能够回答问题,下面分享高考英语一轮复习方法,供各位参考。

1、在校多听老师建议,课外适当规划

学校毕竟连年都参加高考, 对高考整个流程非常熟悉,老师布置的复习规划一定 是较为合理的, 并且带队的老师一般都是经验丰富的,教学进程也经过了精心的 安排。因此,跟着老师走,是非常必要的。但是学生们也要根据自己的实际情况 稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划,而个人因为水平不同,需要在课 外时间调整好状态,以跟上或配合老师的规划。

2、平时多用碎时间,避免大突击大跃进
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英语学科不同于其他的学科的是,可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝 插针地学英语,更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组,每天记背 几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。玖久高考中心研究表明,英语课文 念地结巴的,多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学,基本上都能做到流利 朗读。

3、不要过度钻研语法,英语应该以翻译为主

从近几年全国各地的高考题,我们可以得出,英语越来越倾向于能力的考察。因 此抽点时间多朗读,多研究英语翻译,即语言意思,才是考好英语的关键。我们 学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏,而是把英语当做一门语言进行交流。 在高中背景下,我们很少有英语交流环境,那么只能多翻译,多朗读。高考英语 朝着实际应用方面转化,我们也必须把观念扭转。语法不必过多钻研,高考考试 大纲已经明确规定:不考纯语法。

如果有的同学不放心,就拿语文来说,我们没有可以研究语文的语法句式结构, 但是文章都能读懂,题都能做,英语也一样,如果能弄清英语表达意思,就能作 题。

4、高三阶段多做高考真题,少死扣模拟题

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高考考察要点比较全面且难度适中。 同学们可以把近五年的高考题从头到尾做一 下,熟悉高考的思路。由于模拟题有的偏难,同学们可咨询老师,该放弃的就放 弃。特别是对语法不放心的同学们,把当地 5 年真题所有的单选题(语法填空题) 正确答案代入,念熟,几乎囊括 99%的语法。

5、合理记背词汇,平时多用相对“陌生”的词行文造句

英语单词是拦在高考高分的一道门槛。 玖久高考中心特地给出了肖鹏老师的一周 巧背单词的方法。单词记背不难,难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然 于胸,但是其他词汇特别是刚刚记熟的词,要善于应用,可以用它来现场造句, 不要念例句,而是尽量串联起来仿照句子,这样不仅能加大对词汇的理解,亦能 加深词汇记 背深度。

对于词组,我们不要死记硬背,而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词 构成的,我们从介词的理解方面入手,自己就能凭空造词,在考试时就不会被表 面上的“固定搭配”所误导,从而合理的得出正确的结论。

6、第一轮复习时以单词、词组应用为主,阅读、完型难度循序渐进

高考英语其实并不难, 把题目拆分来看, 每个中等程度的同学都可能有把握做对。 但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降, 故而平时做题时一定要以
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简单、中等为主,完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不 会出现这过于晦涩的文章的。

7、多练习阅读理解和完形题,少做单选题

高考非常强调语篇意识, 即使是单项选择题, 读不懂题干也不可能作对题目。 “得 阅读者得天下” 一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在 于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同,非常讲究逻 辑思维,可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住,学好并考好英语的前提 是:客观和精确。

8、平时多累积,多应用,少钻研琢磨,避免钻牛角尖

平时在各种阅读中,多多发掘好的句式、用法,摘抄下来。在写作时,若能用上 一两个好的词语、好句子,无疑会增色不少。 总而言之,构建知识网络,夯实基础;熟悉各类题型,掌握技巧是高考必胜的法 宝。

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