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名师工作室学习总结


名师工作室跟岗学习总结
2015 年 4 月 7 日至 4 月 18 日,我有幸加入“邓忠颖名师工作室” 第五批学员跟岗研修学习培训,在此期间,我成为了一个学习者和探索 者。回顾这段时光以及与名师工作室的成员共同学习与成长的历程,我 倍感这个团队的魅力,也让我开阔了视野,更新了知识,收获颇多。 具体研修总结如下: 一、理论学习提升教学理念。 学习之初,邓忠颖老师给我们进行了理论与实践相结合的专题讲座, 通过观摩各班主题墙饰、活动区创设观摩给我们进行了《教育环境的有 效创设》专题培训,让我对园内外环境、走廊、墙饰环境,活动区环境 以及区域墙饰和主题墙饰如何有效创设有了更加清晰的认识。通过《幼 儿园教师队伍建设有效方式的探索》经验交流,让我们看到了黔南州机 关幼儿园是怎样通过“走出去、请进来”、“以园本教研、以老带新” 等各种方式为教师搭建平台,促教师专业成长的。 我们还学习了《幼儿园教师如何说课》和《幼儿园教师如何评课》, 通过学习,让我明白了怎样从专业的角度来寻找教学研究的钥匙和打开 教学相长的通道。通过《有效管理求教育质量提升》经验介绍,让我们 了解了黔南州机关幼儿园的管理模式,让制度管人,分层管理,分工明 确,分工合作,让各项管理工作更加精细化;在教师评价中,将教学工 作、家长工作、教科研工作、保育工作、班级管理等细化为 23 项考核指 标;还把教师考勤、继续教育培训的考核也纳入年度考核。特别是全园 教师必须参与的课题科研,以研促教,科研兴园。保教主任戈南从《家 园沟通策略》给我们讲解了怎样做好家长工作,家园合作共促发展。陈

新英园长的《集团化办学模式及有效管理》《幼儿园行政管理策略》让 我们对集团化办园模式有了新的认识。 二、听课评课、共同提高 工作室成员杨荣辉、郁琴、孙媛媛、杨晓霞为我们展示了一研课、二 研课,金丹、朱义展示了示范课,每一位老师都能从选材上、目标设置、 环节的设计,过程的把握中去让孩子获得最大的发展。从老师们认真辛 苦的执教以及课后的评课研课反复的磨课中,确实让老师和我们都得到 了提高。特别是每一节课后邓老师的精彩点评,高屋建瓴,一针见血, 往往点石成金,使大家有如拨开重雾、茅塞顿开之感。正如她所说,会 评课和评好课是非常关键的,不会评课的老师是上不好课的。 三、实地观摩,取长补短 我们此行的学习阵地在黔南州机关幼儿园,我们观摩了州幼升旗仪 式及礼仪接待;观摩了小班、中班、大班选择性活动以及跨年龄班走班 活动以及开发区新园环境创设和混龄走班活动;观摩了创建省级示范园 的各类评估资料,这些都给了我很好的启发。邓老师和戈南老师也给我 们介绍了开展走班活动的经验,如何在实践中一步步摸索探索直至形成 常规活动。 此次培训通过与名师平等的对话、听讲座、工作室成员上课、评课、 讨论、观摩等多种形式的互动交流,使我学到了很多东西,开阔了眼界, 认识了不足,促进了思考,激发了研究。邓忠颖名师工作室是一个团结 合作、乐于学习的团队,在这样一个团队中能时时感受到热切的学习氛 围、学习思辩的快乐,因为值得学习的对象就在身边。在这十几天中, 我已经真切感受到邓忠颖老师认真的工作作风,严谨的治学态度,对幼 儿教育孜孜不倦的追求,她是我们学习的榜样。我会把邓老师的专业精 神,会把工作室的团队精神和学习成果带回本园。我想回园后首先要给 老师们进行二级培训,让老师们清楚地知道做的方式方法,再根据本园

实际拟定各项实施方案,如新园环境的创设、功能室的划分;各项规章 制度、考评方案的修改完善;同时要做好升示的各项资料准备,一开园 就按照标准做好各类档案资料的收集;最关键的是要创建一直优良的师 资队伍,通过教科研活动、日常教学、家长工作来提高保教质量;我们 也可以借鉴走班的形式,根据新园各功能室和各班的活动区创设实现全 园资源共享,让优秀教师资源共享,让活动环境、活动材料资源共享, 让各班幼儿互动,锻炼他们的交往能力,让他们感受到自主选择、自由 探索的快乐。 通过名师工作室的跟岗学习,希望我,也希望我园会有一个质的飞 跃。

2015 年 4 月 17 日


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