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主题班会:建设文明校园,争做文明学生 (1)


班会主题:建设文明校园 ,争做文明学生
一、活动目的: 为了让学生们积极投入校园文明建设之中,作一个有优良品质的文明中学生, 结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点,同时向同学发出倡议:希望大 家做一名值得自豪、快乐的文明中学生。 二、活动准备: 1、提前布置主题班会内容,叫同学们收集有关“文明”的材料。 2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。 3、

安排两位同学准备小品《碰撞以后》 。 班会过程: 一、开场白: 主持人甲:老师们,同学们,大家下午好!中国是一个有着五千年历史的文 明古国,中华民族素来是一个温文尔雅、落落大方、见义勇为、谦恭礼让的文明 礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。荀子 云: “不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。 ”文明礼仪 是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。让我们一起进入今天的主题 班会——我文明,我快乐。 主持人乙:一个友好的眼神,一个舒心的微笑,一个得体的举止,我们并没 有因此而失去什么,却在内心洋溢起一种美的享受,涌起无限的快乐。如果我们 在待人接物中注意遵循礼仪,会使我们变得优雅可亲,会给人留下美好的印象, 更容易被人接纳,也能给自己带来快乐心情。 二、环节一:快乐杀手 主持人甲:同学们,有文明才会有快乐。可是在日常学习生活中,我们却经 常能看到一些不文明现象的发生。大家能谈谈自己曾见过的不文明行为吗? 同学们各抒己见,自由发言。 主持人甲: 刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象,并 且这些都是要不得的。 主持人乙:是的,这些不文明行为的执行者有时候就是快乐杀手。如果能把 文明放心中,结果就会截然不同。 三、环节二:小品表演《碰撞以后》 第一场:两位同学,其中 A 站在窗前欣赏校园风景,悠闲得很。B 走过身旁 时,正好 A 转身,无意相互碰撞,便互相出言不逊,后厮打起来。此时,班长瞧 见,批评双方,才得以和解。 主持人乙: 在日常生活中, 类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。 这既有损于自己的形象,又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后,采取另一种 方式,又会是如何呢?请大家看第二场。 第二场: A 碰撞 B 后, A 先微笑地说: “对不起! ” B 再微笑地说: “没关系! ” 礼貌和解。 四、环节三:文明用语接龙 主持人甲:小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场,双方 采用了微笑的表情和礼貌的语言, 从而化干戈为玉帛, 可见我们日常生活中的 “微 笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么,我们都知道哪些文明行为和礼貌用语

呢? 主持人乙:下面我们来玩个游戏,游戏规则是这样的:请两组同学上来进行 文明用语接龙比赛。比赛中,两组队员依次迅速到台上来,每人只能写下一句日 常生活中的文明用语,限时三分钟内,多者既获胜。 学生比赛。赛后定胜负。 主持人甲:比赛很热闹,但是反观一下比赛过程,坐在台下观看的同学你们 的表现如何?是文明观看的表现吗? (学生自我检查,讨论) 主持人乙:看来文明礼仪必须从小处培养,从身边每一个细节做起,这样才 能得到真正问心无愧的快乐! 五、环节四:宣读倡议书 主持人甲:下面我们请班长来宣读倡议书。 (班长宣读倡议书) 亲爱的同学们: 学生是家之学子,国之未来。我们应该切之弊病,正身立己,扫除不良行为 习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心,有毅力,就没有攻 不破的难关;只要我们真正有“建文明校园,做文明学生”这个信念,就能清除 掉所有的“问题” ,完善自我。踏踏实实做事,正正稳稳做人,积极树立校园新 风。只有这样,我们才能从根源上发现到自己的问题所在,提高个人修养,只有 这样才能真正成为一个和谐发展的人, 一个文明合格的快乐的当代中学生。 在此, 我们呼吁大家以文明为己任, 从现在做起, 从自身做起, 从你身旁点滴小事开始, 时刻紧记我们的口号:人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起!在此,由班 委倡议: (1) 、爱校爱班,说文明话,做文明人,塑造综高学子文明形象。 (2) 、以校为家,爱护公共设施,杜绝损坏公物,拒绝课桌文化。 (3) 、遵守公共规则,维护正常的校园秩序。 (4) 、杜绝打架抽烟,不带手机进校园,严守校规校纪。 (5) 、仪容仪表整洁大方,不配带耳环、项链等饰物。 (6) 、男女同学,自尊自爱,正常交往,举止文明,言行得体。 同学们,让我们借此契机,端正思想、严守校纪、去病端、树新风。以文明 人的行为去争建文明校! 请记住我们的目标吧——建设文明校园, 争做文明学生。 主持人乙:下面我们请班主任做总结。 班主任总结: 同学们, 学校是我们人生的起步, 理想的种子要播种, 人生的意义要认识?? 这里有青春的幻想,有未来的呼唤。让我们做文明的中学生,用心中炽热的爱来 歌颂她,赞美她! 师生共同阅读《一日常规 3 条》


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