当前位置:首页 >> 小学作文 >>

五年级上册作文评讲七教学设计


作文评讲七
1、 通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。 2、 激发学生的情感,抒发对侵略者的痛恨,对爱国志士的钦佩和对祖国深深的爱。 激发学生的情感,抒发对侵略者的痛恨,对爱国志士的钦佩和对祖国深深的爱。 激发学生的情感,抒发对侵略者的痛恨,对爱国志士的钦佩和对祖国深深的爱。 学生作文

教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 用具

教学环节
(主要流程)

师生活动 提出要求: 1、紧扣原文,抓住重点:读后感的

设计意图

个性补充

根 据 要

“感” ,必须是从原文引发出来的感想、 求自评自改 体会,不要面面俱到,泛泛而谈,应集中 到自己感受最深的一点上来发表议论。

2、联系实际,情感真实。 教学 过程
修改作文

3、叙议结合,以感为主。

紧扣原文,抓住重点 读后感的“感” ,必须是从原文引发 出来的感想、体会,不要面面俱到,泛泛 而谈,应集中到自己的一点或几点上来发 表议论。

联系实际,情感真实

读了一篇文章,产生了对现实生活和 自己思想上某些问题的思考,这才激发了 “感” ,所以,写读后感一定要联系社会 实际和自己的生活、思想实际。联系实际 一定要实事求是,写出自己的真实感想, 忌说假话、空话、套话。

叙议结合,以“感”为主 读后感属议论文范围,但不同于议论 文,常用的写法是夹叙夹议。 引用原文中对自己教育最大、体会最 深的章节、句段或人物的语言、精彩的场 面等,在此基础上写出自己的感想。 按要求修改
自评自改

开 展 批 评与自我批 评

分小组互评 互改

组长牵头互批互改。 围绕要求进行。 取 人 之 长补己之短 誊写作文

誊写作文

教学 反思


相关文章:
五年级上册作文指导与讲评教案
五年级上册作文指导与讲评教案_小学作文_小学教育_...师生共同评讲 1.出示习作,并让该作文作者读一遍,...7 ②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出...
五年级上册作文指导与讲评教案
五年级上册作文指导与讲评教案_小学作文_小学教育_教育专区。今日推荐 180...五年级上册作文指导与讲... 32页 7下载券 人教版语文五年级上册期... 32页...
人教版2014年小学语文五年级上册第七单元作文教案
人教版2014年小学语文五年级上册第七单元作文教案_语文_小学教育_教育专区。榆阳...榆阳区中小学作文教案 第 2+ 1 页 讲评要点作 习作 文习 成功 之处 作讲...
新课标人教版小学语文五年级上册《习作七》教学设计
新课标人教版小学语文五年级上册习作七教学设计_语文_小学教育_教育专区。精品资料新课标人教版小学语文五年级上册习作七教学设计教学目标 1.学写读后感,提高...
五年级语文上册回顾拓展七教学设计
★★★人教版语文教育教学资料 ●●● ●●● 小学语文五年级上册教学设计★★★ 《回顾?拓展七》教学设计教材分析 回顾拓展七是结合本单元的专题“勿忘国耻”...
苏教版小学语文五年级上册习作7教学设计
苏教版小学语文五年级上册习作7教学设计_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。苏...2.完成初稿,赏评佳作,修改誊正。 3.把想说的内容写具体,写清楚,要写出自己...
苏教版五年级语文上册:《习作七》教学设计
苏教版五年级语文上册:《习作七教学设计_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。苏教版五年级第一学期语文教学设计 习作 7 教学目标: 1、认真读读“我喜欢的...
人教版小学五年级上册作文讲评与范文
"五年班"开卷有益,开卷未必有益"辩论 会现在...人教版小学五年级语文上册第二单元作文教学设计习作 ...2、提出任务.这次习作评讲的重点是:a.是不是自己...
五年级语文上册《口语交际 · 习作七》教案
五年级语文上册《口语交际 · 习作七教案_语文_小学教育_教育专区。口语交际·习作七 学习目标 1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感。 2.通过习作和口语交际,...
五年级语文第七单元作文教学设计习作7教案(2课时)
人教版小学五年级语文上册 第七单元作文教学设计习作 7 教案备课人 :平传亮第一课时习作 本次习作是学写读后感。 经常写读后感, 可以提高阅读和作文的能力; 还...
更多相关标签: