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五年级上册作文评讲七教学设计


作文评讲七
1、 通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。 2、 激发学生的情感,抒发对侵略者的痛恨,对爱国志士的钦佩和对祖国深深的爱。 激发学生的情感,抒发对侵略者的痛恨,对爱国志士的钦佩和对祖国深深的爱。 激发学生的情感,抒发对侵略者的痛恨,对爱国志士的钦佩和对祖国深深的爱。 学生作文

教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 用具

教学环节
(主要流程)

师生活动 提出要求: 1、紧扣原文,抓住重点:读后感的

设计意图

个性补充

根 据 要

“感” ,必须是从原文引发出来的感想、 求自评自改 体会,不要面面俱到,泛泛而谈,应集中 到自己感受最深的一点上来发表议论。

2、联系实际,情感真实。 教学 过程
修改作文

3、叙议结合,以感为主。

紧扣原文,抓住重点 读后感的“感” ,必须是从原文引发 出来的感想、体会,不要面面俱到,泛泛 而谈,应集中到自己的一点或几点上来发 表议论。

联系实际,情感真实

读了一篇文章,产生了对现实生活和 自己思想上某些问题的思考,这才激发了 “感” ,所以,写读后感一定要联系社会 实际和自己的生活、思想实际。联系实际 一定要实事求是,写出自己的真实感想, 忌说假话、空话、套话。

叙议结合,以“感”为主 读后感属议论文范围,但不同于议论 文,常用的写法是夹叙夹议。 引用原文中对自己教育最大、体会最 深的章节、句段或人物的语言、精彩的场 面等,在此基础上写出自己的感想。 按要求修改
自评自改

开 展 批 评与自我批 评

分小组互评 互改

组长牵头互批互改。 围绕要求进行。 取 人 之 长补己之短 誊写作文

誊写作文

教学 反思


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