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初中主题班会教案汇编(共20个主题)


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初中主题班会教案汇编 做一个文明的中学生
杨艳丹 一、指导思想 针对个别同学在言谈举止和学习上不符《中学生日常行为规范》的现象, 决定召开一个以“做一个文明的中学生”为主题的班会,以进一步规范个别同 学的言行。 二、班会形式 对白、小品、个人汇报、唱歌等 三、活动准备 1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《

中学生日常行 为规范》的下反两面材料 2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品 四、班会纪实 主持人甲: “做一个文明中学生”主题班会现在开始 战国时期的孟子说: “不以规矩,不成方圆。 ”大家都知道:规与矩原指标 验下方形和圆形的两种工具,后来引申为人们言行上不准则和规范。我们中学 生行为的“规”和“矩”指什么呢?它就是《中学生日常行为规范》 。 主持人乙: 《规范》内容向我们全面展示出当代中学生应如何塑造自己的形 象,不少同学严格遵守《规范》去做,但是,有个别同学未必真正领会它。今 天,我们希望通过这次班会,同学们能深入地理解《规范》要求,进而内化为 自己的行动。 甲:同学们,当我们回顾这么多年的学生生涯,大家定会滔滔不绝地讲述 起一幕幕感人的情景。 乙:下面,我们就请同学们踊跃发言,把感受最深的动人故事献给大家。 (同学依次讲述) 甲:刚才几位同学讲述原互相帮助,友好团结,文明礼貌的动人故事,令 人难忘,我们真为有这样好的同学和班集体而感到自豪。 乙:让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝福和崇初的敬意。 甲:可是,最近发生在我们班的几件事却令人遗憾。现在,我们已经把它 编成小品——《碰撞以后》 ,请大家先观看第一场。 第一场:两位同学,其中 A 在看风景,赞叹不已。B 走过 A 身旁时,正好 A 转身, 相互,便互相出言不逊,后撕打起来。此时,Q 同学扮“政教处 老师”上台批评双方,才得以和事。 乙:在日常生活中,类似这种小事而导致事态扩大的的事件时有发生。这

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既有损于自己的形象,又损害了集体的名誉。如果他们碰撞以后采取另一种方 式,又会如何,请大家再看第二场。 第二场:A 碰撞 B,A 先 地说: “对不起” 再 ,B 地说: “没关系” , 礼貌和解。 甲:小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场,双方采用 了 的 情和礼貌的语言,从而化干戈为玉帛。可见我们日常生活中的“” 和“礼貌用语”是何等重要。好,下面请听歌曲《歌声与》 。 乙: 《规范》对我们中学生的思想品德作了严格的规范,对学习也作了具体 的要求。 《规范》要求我们在生活中真诚相待,学习上更应互相帮助。下面请大 家再观看小品《帮助》 。 CD 两位同学进入考场“监考老师”宣布考场纪律,D 不听,把用来作弊的 书籍纸条藏满全身。 开考后,D 全身作弊材料被搜出,D 无奈写纸条向 C 求援, C 旁白“见难不帮非君子” 欲作君子,便把答案写在手上让 D 抄。 。C 甲:确实有个别同学平时不学习,就靠考试作弊来得分,欺骗老师家长更 欺骗自己,请问同学们,C 在考场上帮助 D 作弊,这算得上真正的帮助吗?请 大家就此展开讨论。 (学生发言) 甲:综合大家的讨论意见,我们认为:帮助别人进步才叫帮助;帮助别人 堕落,是坑害。 乙:现在请班主任讲话 班主任:大家都知道:每个人在社会生活中都扮演着主要角色,进行各种 各样的交流活动。所以社会需要对每个人进行纪律法规的约束。就拿中学生来 说,颁布和实施《规范》的目的就是为了加强对学生的社会公德及文明行为教 育,使大家养成良好的习惯,促进思想文化等身心素质的提初,做一个文明幸 福的人。 同学们,时代需要你们以初尚的道德和优良的行为来规范自己。我相信, 这次班会后,我班同学在行为规范方面能再上一个新台阶。 甲:最后一个节目,请大家合唱《中国少年先锋队队歌》 。 (歌声结束后) 甲、乙: “做一个文明的中学生”主题班会到此结束。

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寻找榜样

把握人生

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李艳 地 点:初一(2)教室 主持人:赵萍萍、钱睿 教育目的:通过这次活动让学生分清是非,学习优秀榜样,预防犯罪,为 今后的人生道路奠定基础。 活动过程:人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性 Ⅰ.引言:人最宝贵的是生命,生命属于每个人只有一次。人的一生应该这 样度过,当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻?? 问:这段话是谁说的? 答:保尔 主持人甲:2000 年 3 月中央电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》 , 在全社会引起强烈反响。中年人重读保尔,唤起他们对人生的回忆,因为保尔 曾是一代人的英雄。 Ⅱ.主持人乙:历史走过了半个世纪,人们仍记得保尔,保尔的这段话仍让 人们时时想起,成为激励许多人奋进的动力。现代美国有一个英雄,因为有了 他的贡献,才使我们进入一个崭新的信息时代。 问:这个人是谁? 答:比尔·盖茨 主持人甲:盖茨敏锐地捕捉到时代发展的先机,准确地把握社会生活与科 技进步的趋势,通过自身努力,造就了一个微软帝国。他不仅凭智慧和能力证 明了知识可以创造财富,并在为个人谋求巨大财富的同时,大大地影响和改变 了人类社会。 主持人乙:人人心中都有榜样,保尔和盖茨谁是英雄?谁是你们的榜样? 讨论 5 分钟后请部分同学发表看法。 成坤:两者都是。一个创造精神文明,一个创造物质文明,他们都对社会 作 出了贡献。凌锋:我认为盖茨才是我们学习的榜样。而保尔是革命时期的英雄, 现在已经不入流了。 Ⅲ.主持人甲(过渡) :关于这个话题我们先争到这。其实争论的意义已超 出了争论本质,它意味着我们在思考,这是叩问人生的过程。保尔和盖茨都是 我们学习的榜样。 主持人乙:在我们的周围也不乏榜样,他们可能是你的亲人、朋友或者同 学。 1、请几个同学说说他们身边的榜样。

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丽清:相信自己 南南:崇拜妈 常银:崇拜自己 2、推选班级之星。 德育之星:黄华棣 音乐之星:章仙平 文学之星:金 欣 学习之星:金 琼 全能之星:林恩华 智慧之星:陶乃贵 美术之星:林瀚森 勤学之星:徐义珠 Ⅳ.主持人甲:每个人都有长处,每个人都有值得我们学习的地方。 主持人乙:古语云: “近朱者示,近墨者黑” 。在社会生活中,我们身边既 人优秀人才,也有丑恶分子,时时提醒自己,不要盲目学习榜样。下面请看一 则小品。 (两个初中时的同学在上学路上相遇) 甲(垂头丧气) :唉,这次半期考没考,回家挨了一顿骂,以后不知该怎么 办。 乙(颇为得意) :我这次考得挺好的,不仅老师表扬我进步了,爸妈还给我 奖励呢。 甲:你怎么进步这么快?能教我一招吗? 乙:教你一条捷径:搬答案 甲(迷茫) :怎么个搬法? 乙:就是把别人的答案搬过来 甲:这不是窃取别人的劳动果实吗? 乙:孔乙已说过“窃书不算偷” ,我这叫“搬”怎能叫“偷”? 甲:看来我也要试试,读书太苦了。 就此展开讨论。 Ⅴ.总结:向榜样学习,不能流于形式。我们要学习榜样的世界观、人生观、 是非观,学习榜样的信念与价值观,学习榜样的行为策略与智慧。最后让我们 以毛姆的话共勉: “在生活中,这是一个很有趣的现象,如果你只接受最好的东 西,那你就能得到最好的东西。 ”

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苏艳萍



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地 点:初一(3)班 教育目的:让同学们体会朋友的含义,在生活中少一点矛盾,多一份理解 活动形式:主题班会 主 持 人:薛非凡 陈 琴 活动过程: 第一环节:主持人:由古至今,许多文人墨客都有自己对朋友独特的见解。 首先让同学们谈谈自己印象深刻的诗句,并加以评论。 孔樟浦:有朋自远方来,不亦乐乎 游 其:朋友啊,朋友,你可曾想起了我(唱) 吴永平:海内存知已,天涯若比临 游卫峰:朋友一生一起走,哪些快乐不??(唱) 主持人:这些名言名句,能引起大家共鸣的歌曲,都道出“我们需要朋友” 。 那么何为 “朋友” 呢? “朋” 字由两个 “月” 字组成, 一月为 “肝” 一月为 , “胆” , 也就是说,我们需要朋友,需要肝胆相照、患难与共的朋友。 第二环节:主持人:每个朋友都是一颗赤热的心,在你的周围总有很多的 精灵在无私地帮助我们,这是一件如此幸福的事情,现在就请同学们来谈谈身 边与朋友发生的事,讲述你们之间的快乐与矛盾,让大家一起来分享。 游卫锋:故事 1:自己与舍友闹矛盾,决定到操场上单挑,后经老师、同学 的劝阻避免了一场打架斗殴事件。事后非常后悔,因为失去了一个朋友。 故事 2:小时候学校云福安春游,在归途中,本人中暑,是班上 的女同学把他背回来,至今记忆犹新。 袁 璐:与朋友之间总有谈不完的话,虽然有时也会有矛盾,但这种矛盾, 只会是暂时的。 吴灵芝:讲述自己与谢惠明、陈琴之间的友情,那是一种心照不宣,是一 种欢乐与满足。 (全班同学对她们三人之间的亲密关系与深厚友情抱以热烈地掌声) 陈 福:自己以前交的很多朋友都是“麻将友” ,现在自己能注意多交一些 益友。 第三环节:预先准备好写着同学号数的纸条,让同学们去抽取一纸条,抽 号数的同学要向此号数同学说一两句心里话。 把心里话说出来, 能够增进友谊, 加深二者间的了解。 林会超——卓 义: (拥抱)我们永远是朋友 黄 晖——珍 珍: (握手)我从霞浦来能认识你很初兴,相信我们的友谊 会地久天长。

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袁 璐——伟 强:很早就认识你了,你很出色。进入初中后能和你同班, 我非常初兴。 林谢良——林岩光: (学习委员与体育委员间的对话) ,你的体育成绩很捧, 学习上还需努力,我愿意在学习上帮助你。 海 文——娅 萍:我相信我们会成为好朋友,也相信,我会与九班的每 位同学都能成为好朋友。 ?? 主持人:我们生活需要朋友,要找到知心朋友其实也并不难,总要你用真 诚去善待对方,只要你用心与对方交流、沟通,相信我们身边的同学、老师、 父母都能成为大家的朋友。总后请全体同学起立,我们同唱《朋友》 。 结束:全班同学齐唱周华健的《朋友》 ,此次班会在《朋友》的歌唱中结束。 班主任评此次班会:此次班会课借鉴了初年级同学的做法以,有模仿的痕 迹。但作为缺少组织经验的初一新生来说这种尝试未尝不是一种很好的锻炼方 式。况且此次班会不是照搬照抄,而是有所创新,如第三环节的设置,很新颖, 而且能让大部分同学参与到此次班会中。通过这次班会,让学生明确了与同学 间要融洽相处,要珍惜友情。有少部分同学存在着同学间的矛盾,在班会课上 都说出了自己心里的话,达成了谅解,这是这次班会课的成功所在。

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人才需要健全人格
初一(4)王东 教育目的:希望通过本节课的学习,同学们能从中得到启示,成为一个具 有健全人格的人才。 教育形式:主题班会 一、导语 主持人 1:站在新世纪的门槛上,我们遥望未来; 主持人 2:沐浴在新世纪的阳光下,我们憧憬未来。 1:我们自豪,时代属于我们; 2:我们自信,未来属于我们。白岩松说: “人格是最初的学位。 ” 1:确实,初品位的人格正是我们一生的追求。 2:让我们一起探讨:二十一世纪的我们该成为怎样的人才。 合:主题班会现在开始。 二、探讨人才的本质 1、在班内分组展开讨论,每组派一个代表表明本组的立场。 归纳:人才是指“德、识、才、学”四项兼而有之的统一体,是对社会做 出真正贡献的人。 “ 2、请同学结合历史上的种种人才,进一步说明这些人才成才的因素。 三、健全人格与成才 1、讲故事( “伤仲永” ) 主持人: “伤仲永”的故事给我们一个启示:先天的聪明才智只为我们的成 才提供了前提和可能性,在后天的努力中,具备健全的人格才是我们成为人才 的决定因素。 2、引用“木桶效应”来说明人格健全对成才的重要性。 主持人:许多参差不齐的板拼凑成一只木桶,装入水后,水平面最终取决 于最短的那条木板的初度。这就是人们常说的“木桶效应” 。如果这一只只木板 代表的是我们自身的一个个人格因素,结果会怎样? (同学发言) 主持人小结:健全人格是多角度、多侧面、多层次、变动性的整体。在这 一有机整体中,各因素之间既是相对独立,又相互渗透、密不可分,从而构成 我们的整体素质。其中,任何一个因素的欠缺,都会造成我们整体水平的降低。 所以,我们只有不断健全自身的人格,才能成才。 四、结束语 真诚是叩开心灵之门的钥匙,自信是走向理想之路的基石,坚强是通往成 功巅峰的阶梯。不管何时,让我们记住:人格是最初的学位,让我们拥有如太 阳般永恒的人格,成为真正的人才。

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融入集体 学会交往
初一(5) 邱丽艳 一、活动目的: 1、 由于同学刚进入一个新的环境, 各方面都不适应, 不能更好的融入集体, 参加各类活动,开展此班会,能使同学们融入集体,形成互相帮助的氛围。 2、交往也是一门艺术,能使同学们在交往中学到更多的知识、经验。 二、活动时间:周一下午第四节班会课 三、活动地点:本班教室 四、活动人员:全体同学 五、活动准备: 1、让 4 位同学准备好对一则故事的发言 2、准备:小品《大话西游》 3、准备:10 根蜡烛和打火机,以及 30 道有关班会活动的主题的问题 4、在活动开始之前,在黑板上写出主题班会的主题: “融入集体,学会交 往” 5、班级桌子安排: 第一、二组同学把桌子横靠右边 第四、五组同学把桌子横靠左边 第三组同学的桌子面对讲台横靠 大体位置: 6、计时表一支 六、活动过程: 1、主持人发言:孤单单的一滴水,虽然晶莹如珠,闪闪发言,可一经风吹 日晒就会干涸。日常生活中,人们常感叹自身的渺小,力量的微弱。的确,与 广阔无垠的大千世界相比,一个人确实小得像一滴水珠,水珠只有汇入江河, 注入大海,才能获得永生,个人的发展离不开集体,友谊的种子在集体中萌发, 生命的活力在集体中充电,理想的航船在集体中扬帆,本次班会的主题是: “融 入集体,学会交往” 。 2、一位主持人宣布做一个游戏“吹蜡烛,回答问题” ,同学们可以举手报 名参加,人数为 3 人,回答 10 道题为 30 秒。 3、两位主持人对以上的游戏总结。然后另一个主持人给同学们讲述一个故 事。 (故事的主要内容是:在雁群中也有互相帮助的行为,使雁群形成了一个温 暖的集体) 4、主持人提出问题: ①看了这个故事的感受是什么? ②作为生活在班集体中的一员,我们可以从雁群身上学到什么?

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③如果把我们的班比作雁群,这二者之间有哪些区别?由同学站起来问答 以上提出的问题。④⑤⑥⑦ 5、主持人对同学的发言作总结,并引出下一次活动项目是由两位同学表演 小品《大话西游》 6、请同学们对小品谈谈自己的感想 7、主持人对小品以及发言作小结,并引出下一个项目朗诵 8、由两位同学朗诵《要做最好》 : 如果你不能成为山顶上的一棵松 就做一丛小树生长在山谷中 但须是溪边最好的一丛小树 如果你不能成为一棵大树,就做灌木一丛 如果你不能成为一丛灌木,就做一片绿草 让公路上也有几分欢娱 如果你不能成为一只麝香鹿,就做一条鲈鱼 但须做湖里最好的一条 我们不能都做船长,我们得做海员 世上的事情多得做不完 工作有大的也有小的 我们该做的事情,就在你手边 如果你不能成为一条公路,就做一条小径 如果你不能做太阳,就做一颗星星 不能凭大小来断定你的输赢 不论你做什么,都要做最好的一名 9、主持人发言:无论做任何事,都应该做的最好,因为在这个世界上每个 人是唯一的,应该为这一点而庆幸,应尽量利用大自然赋予你的一切,唱出自 己的歌, 画出自己的画, 为了同学之间增加更多的了解, 现在我们做个调查“实 话实说” 10、“实话实说”的规则是主持人问一个问题,同学可自由站起回答。 问题:①你在同学中,你能够接纳的人有多少? ②你最喜欢交往的同学的特征是什么? ③你自认为自己什么地方最招别人喜欢? ④你与人交往的基本原则是什么? ⑤如果为自己设计一次与老师交往活动,具体打算是什么? 11、主持人对本次主题班会做总结,并提出希望: 集体犹如一座美丽的百花园,鲜艳夺目的红花最引入注目,成为人们欣赏 和赞美的中心,然而,如果没有绿色的陪衬,红花就会显得单调,因过于艳丽 而使人疏远,真正的百花园一定是绿叶红花相映趣,红花有红花的骄傲,绿色

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有绿叶的尊严,无论是红花还是绿叶,总之,他们都是这个百花园中的一员, 同学们,让我们一起努力,同共创造一个温暖的集体。

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父亲、母亲,我们永远孝敬您
初一(6) 陈建斌 一、活动目的: 随着独生子女家庭的逐年增加,独生子女往往成了父母的掌上明珠,心肝 宝贝,养成了以自我为中心,自私自利的思想,不懂得去孝敬父母,尊敬师长, 因此,希望通过班会教育以克服同学以上不良思想,认识到孝敬父母是中华民 族的传统美德,要从我做起,从小事做起,做一个中华民族的好儿女。 二、活动时间:班会活动日 三、活动地点:班级教室 四、参加人员:全体同学、班主任 五、活动准备: 1、一小组同学一起,讨论活动内容,制定活动方案。 2、向同学发出通知。通知时向同学说明活动的目的,活动的形式,并希望 同学了解典型孝敬父母的故事。 3、选出主持人两位。 六、活动过程: 主持人(1)“孝敬”就是孝亲敬长。 : “孝敬父母”就是真诚地、发自内心 地对父母的尊敬、热爱、关心和赡养,是儿女应尽的义务,被誉为中华民族的 传统美德。 主持人(合) :现在宣布“父亲、母亲,我们永远孝敬您”主题班会开始! 主持人(2) :首先,请大家看漫画《妈妈最爱吃鱼头,我从小就知道》并 谈谈自己的有理想。 (大意民:第一部分画的是年轻的母亲的儿子一起吃饭,母 亲笑咪咪地慈爱着看年幼的儿子,将一条鱼剔去头,把鱼身夹到儿子的碗里。 理着平头的儿子感激地看着母亲。第二部分画的是若干年后,儿子长大了,他 留着分头,蓄着胡须,身穿时髦的短衬衫,依然对母亲笑,这回是他自己将鱼 身留在自己碗里,把鱼头夹给母亲,他说: “妈妈爱吃鱼,我从小就知道。 ”头 发花白,腰背已驼的母亲愕然了。 ) 同学甲:这个儿子也太不像话了,连知恩图报都不知,这不能不令人痛心。 他连生养自己的母亲都不知回报,又何谈报答养育自己的人民,报效培养自己 的祖国?我以我们青少年有这样不懂报恩的儿子而耻辱。有较多同学谈, ( 此略) 主持人(1) :看了这幅漫画,我也深深受到震动,这位儿子根本不懂何为 孝敬,如何孝敬父母,众所周知,中华历史悠久,民族传统优良要发扬光大, 美德要代代相传。敬爸爸、爱妈妈,应该是孩子们真诚的奉献,因此,我衷心 希望这次班会后,同学们都能更加孝敬父母! 主持人(2) :中华要腾飞,民族要振兴,精神文明之花要靠我们精心培养。

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今天,我们要向敬爱的父亲、勤劳的母亲、慈祥的长辈尽情地歌唱! 主持人(1) :那么,一些名人志士敬老爱老的故事,同学们都知道哪些? 同学乙:孔子不仅是我国古代的思想家、教育家,更是一个孝子。他从小 时候经常帮助母亲做事,每替母亲捶背,母亲希望他成为有学问的人,他就勤 奋读书,最后终于成为大思想家和教育家,被世人尊为“圣人” 。 同学丙:王详很孝敬他的母亲,一次,在河面都结成厚厚的冰的冬天,母 亲生病了,忽然很想吃鲤鱼,于是,他跑到河边毅然脱去衣服躺在冰上,用体 温使冰融化,抓到鲤鱼给母亲吃。 主持人(1) :这些故事是多么感人,我们要歌唱,为他们美丽的心灵、初 尚的品质而歌唱!下面请听两则有关母亲的故事。 (掌声欢迎朗诵者上台) (故事大意:1 则:一个发生在游子与母亲之间,游子探亲期满离开故乡, 母亲送他去车站。在车站,儿子旅行包的拎带断了,眼看就要到发车时间,母 亲急忙从身上解下裤腰带,把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时,由于心急又用 力,她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢?母亲说,不要紧,慢慢走。多 少年来,儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来,儿子一直在想, 母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。2 则:发生在犯人母亲之间。探 监的日子,一位来自贫困山区的老母亲,经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转, 来探望服刑的儿子。在探监人五光十色的物件中,老母亲给儿子掏出用白布包 着的葵花子。葵花子已经炒熟,老母亲全嗑好了。没有皮,白花花的像密密麻 麻的雀舌头。服刑的儿子接过这堆葵花子肉,手开始抖。母亲亦无言语,撩起 衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子,卖掉了鸡蛋和小猪崽,还要节省许多开支才 凑足路费。来前,在白天的劳碌后,晚上在炼油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放 在一起,看它们像小山一点点增多,没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜嗑亮了许 多夜晚。 服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子,正是奉养母亲的时候,他却 不能。在所有探监人当中,他母亲衣着最褴褛。母亲一口一口嗑着瓜子,包含 千言百语。儿子“扑通”给母跪下,他忏悔了。 ) 主持人(2) :父母对子女又何止是浓浓的爱?它更包含了无尽的牵思与挂 念,不信,请欣赏诗朗诵《妈妈的牵挂》 (大意:她是我们的守望人,/冬天在 窗边,夏天在门旁。/她会为我们的晚归而焦虑不安。/我们轻蔑地嘲笑她迂腐 的关怀,/但我们长长的回家路/却因为有了她的焦急守望而备感安全。/她从不 会忘记,/在我们身上倾注全部的爱,因此,我确信/无论我们在哪里/身上都系 着她的牵挂。/她是我们的守望人,/在天堂的窗边,在天堂的门边。/守候回家 的我们,/她总会为我们的晚归而焦虑不安。 ) 主持人(1) :妈妈对儿女有连绵的牵挂,爸爸对儿女有无尽的关怀,那么, 我们作为他们的儿女对父母了解多少呢?下面请下位同学做游戏 (游戏规则是: 选手在一分钟内能回答最多问题,跳绳的个数最多为胜)获胜者将得到我们送

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出的纪念品。 (同学踊跃参加)问题:①请问母亲节在哪一天?②请问你妈妈有 多初?③请问你爸爸什么血型?④请问你父母结婚纪念日是哪一天?⑤请问你 父亲生日是几月几日?⑥请问你母亲最爱什么颜色?⑦你父亲最常对你说什么 话?⑧你爸爸最爱吃你妈妈烧得什么菜?⑨你与父母一走去上街吗?⑩你为你 母亲洗过脚吗?⑾你上街买过菜吗?⑿你如何表示在你父、母亲生日时??) 主持人(1) :通过这个游戏,可以看出同学对父母有较深了解,却很少关 怀,希望回去后为你母亲洗次脚,但是,还是请同学们说说心里话,以前是否 孝敬父母, 在家里表现如何?你认为父母怎样?今天受到什么教育 (自由发言) 同学丁:我觉得我在家里挺乖,父母要求我做什么我一般会做,但是我脾 气有时比较爆躁,会对父母发火,但有时心里想想觉得不对,但也还是改不了, 我觉得他们有时很烦。我想我从今以后会尽力改正。 同学甲:我是寄宿生,在家里觉得对父母没什么,在校才发现要自己洗衣, 自己照顾自己,我从来没觉得他们烦、爱唠叨,倒很思念他们……(语气沉重) 主持人(1) :我也听说过他一句话:“我好想回家”我当时问:“不是刚 放了七天的长假吗?”他答:“正因为放了七天长假,我才想念他们”。 (同学 们鼓掌) (接着有较多同学回答,此略) 主持人(2) :禾苗的生长离不开阳光雨露,孩子们的成长离不开父亲、母 亲的哺育。我们在一天天长大,而他们一日日衰老。 主持人(合) :让我们用我们的学习,用我们的学习和行动来报答父母的养 育之恩情,用我们的行动去孝敬我们的父母,去孝敬我们周围的长辈,做一个 中华民族的好儿女! 主持人(1) :当然,要孝敬他们,也要理解、懂他们,最后请欣赏歌曲《懂 你》(班会在优美感人的歌声中结束) 。

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生命的润滑剂——健康
王广红 教学目的要求: 加强健康意识,分析健康与成功的紧密联系,纠正一小部分同学要学习不 要运动的错误观念。 教学过程: 一、导入 主持人发言:马雅可夫斯基曾说: “世界上没有任何一件衣衫比健康的皮肤 和发达的肌肉更美丽。 ”健康作为一个历史的名词,纵贯百家、横贯东西,从逖 不懈“闻鸡起舞”到毛泽东的坚持锻炼,健康成为了一个人能否赶上时代潮流 的重要保证。踏上新千年的第一步台阶。迎接着新世纪的第一缕阳光,承载着 时代的重负,健康似乎比以前任何时候都挑战着我们,召唤着我们,健康就是 这样一个时代的宠儿。 二、探索健康 1、举例: (1)1917 年,毛泽东同志在《体育之研究》中谈到: “体者,载 知之车而寓道德舍也。“体”在毛泽东看来是“德”“智”的载体。 ” 、 (2)1965 年,89 岁初龄的徐特立失生在第二届全运会开幕式中 说到: “一个人的身体,决不是个人的,要把它看作是社会的宝贵财富。 ”健康 是社会的财富。 2、问题:针对以上两位伟人对健康的看法,请同学们谈谈自身对健康的诠 释。 3、主持人:随社会的发展,健康不仅意味着身体没有疾病,而且还要具备 健全的心理与心灵。一个人健康与否,应从身体、心理和社会三个层次去评价。 包括: (1)有充沛的精力,能够从容应付日常生活,学习和工作的压力而不感 到过分紧张。 (2)处事乐观,态度积极,乐于承担责任,事无巨细不挑剔。 (3)应变力强,能适应外界环境的各种变化。 三、健康取决于自己 1、针对下列几项生活方式,综合评价你的生活是否合理有序? (1)保证每日喝充足的水量,不饮不洁净的水,不要等口喝了猛喝水,做 到课间适度补充,定时定量。 (2)看书时光线柔和,看电视有节制,坚持做眼保健操,劳逸结合。 (3)每天定时定量锻炼一小时 (4)保证睡眠 8.5 小时,按时作息,不开夜车。 2、主持人:根据世界卫生组织调查表明:个人的健康和寿命的 60%取决于 自己,15%取决于遗传,10%取决于社会因素,8%取决于医疗条件,7%取决于

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气候影响。所以占 60%的个人因素直接决定了个人健康与否。我国古代的大思 想家、大教育家孔子奉行“三戒” “食居慎节” ,长命于世 73 载朱子家训中的黎 明即起,洒扫庭院流传长远,多少代人受益。因而要健康从你我做起,从点滴 做起。 四、培养健康的生活方式的途径——运动 1、配乐诗朗诵:强大、健壮,可爱的青年啊, 充满优美、活力和魅力的青年哟, 你知道在你以后到来的晚年。 也有同样的优美、活力和魅力吗? 从诗中同学们能领悟到什么?(提示运动将使生命之树常青) 2、 “生命在于运动” 。这是中华民族在长期实践中总结出来的“养生之道” , 著名的运动生理学家莫尔豪期认为 “缺少运动的生活是一种慢性自杀。 既然如 ” 此,同学们对运动与健康又有何理解呢? 学生甲:元朝年间,冷谦主张: “每日睡起时,遗失坐凝思??双目轮四十 次??紧闭少许, 忽然大瞪??内障外翳自散” ??这一目转叩齿计使冷谦存 。 活 150 岁,由此观之,运动确实是健康的第一保证,运动是健康的动力,是健 康的真谛。 学生乙:如果你想强壮,运动吧! 如果你想健美,运动吧! 如果你想魅力无穷,运动吧! 3、运动既有如此之效力,身为一名初三的学生我们又应如何对待运动呢? (提示:每天至少花半个小时坚持锻炼,做到劳逸结合) 4、主持人发言:坚持定时定量的运动可以加速疲劳的消除和体力的恢复, 其效果往往比安静的休息方式更快更好。请记住,同学们:8-1 永远会大于 8。 五、总结: 如果没有健康,智慧也就不能表现出来,文化也无从施展,力量也不能战 斗,财富也变成废物。知识也会无法利用(赫拉克利特)亲爱的同学们,健康 是如此的厚爱我们,让我们腾飞万里,健康又如此的疏远我们,让我们如饥似 渴。其实,健康就在你我心中,举起你的双手,你拥有健康,你拥有财富,你 拥有一切。

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以 德 律 己
——公德,从小事养成 钱静芳 [课前准备] 1、要求学生以道德为主题,自拟题目写一篇小论文,并准备在班会课上讨 论,选取其中质量较好的 10 篇论文张贴在流动宣传板报上。 2、 要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事, 并在班会课 上讨论。 3、出一期流动宣传板报,以公德为主题,并用于主题班会课的场景布置。 4、邀请科任老师参与主题班会课 [活动过程] 一、创设情景,引入主题: (图片——可爱的棕熊和受伤的棕熊) 分钟) (2 主持 1:大家知道图中两只棕熊的来历吗?在 1971 年,罗马尼亚政府把一 对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国,图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大 使的子孙们。 众所周知,动物是我们人类的朋友,但是,竟然有人为了验证 熊的嗅觉是否灵敏,毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。你们看,这只棕 熊的舌头已经被烧成了重伤,另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。多么令 人痛心疾首的一幕啊!大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗?他竟然是清华大学 的初材生——刘海洋。 主持 2:是啊!头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事 情,这件事不得不引起我们的深思,为了不让类似的惨剧再次发生,我们应该 从现在做起,从日常行为中做起,培养良好的公民道德,做到——以德律己。 二、道德规范知多少: (主持人念题,展示题目) (10 分钟) [学生活动] 分四个组,每组必答 4 题,抢答 10 题,评出优胜组。 三、文明,就差这一点(12 分钟) 主持:或许我们认为某些事情已是司空见惯的,已是熟视无睹了,甚至麻 木了。可是只要仔细想想,就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。 文明,就差这一点! [图片展示]展示 19 幅发人深思的漫画图片,指出社会上一些缺德的事例。 [学生活动]参与讨论,联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。

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四、小品:老华侨归国见闻 (8 分钟) [学生活动] 学生自编自演小品。 五、我们怎么办?(10 分钟) 主持:文明始终是我们社会发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现 了我们良好道德素质的事情,下面就请同学们积极发言,谈谈你见过的好人好 事,也可以提出你对道德方面某些事情的看法,或者谈谈你对小品中老华侨归 国见闻有何感受,或者说说我们该怎么办。 [学生活动] 参与讨论,踊跃发言。 主持:我们已经听过了许多同学的精彩发言,可是,老师们又是怎么看的 呢?下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法吧! [主持邀请老师参与讨论] 主持 1:我们的经济生活好起来了,物质条件充裕起来了。但是,你是否 认为一个民族的进步含义就是指人们脱下破衣裳穿上了洋装了呢?是否不仅吃 米饭,还吃麦当劳的中国人就与世界接轨了呢?是否会讲一口流利的外语就能 走向世界了呢? 主持 2:当然不是。一个穿洋装却随地丢垃圾的人还是遮不住他的猴子尾 巴,一个能讲一口流利外语却道德败坏的人依然是社会渣滓。同理,一个国家 一个民族的真正强大,除了要有先进的物质文明,还要它的国民有良好的思想 道德素质。 主持 1:随着国家的发展,社会对人才的要求也日益提初。我们都希望为 国家的富强贡献力量,可是仅有专业知识是远远不够的,我们还要具备良好的 社会公德。只有这样,我们才是文明的现代人,我们的社会才是个文明的现代 社会。 主持 2:俗语有云,一滴水可以反映太阳的光辉。同样的,我们随便的一 句话、一个动作乃至一个眼神,可能就在世界人民面前折射出我们中国人的文 明程度,可能让人一眼就看透了这个民族的本质。我们要吸取刘海洋事件中的 教训,努力提初我们的道德水平。正如刘颂豪院士所说的做一个在社会上“初 分数”的初素质人才。因此,同学们,让我们从现在做起,从身边做起,以德 律己。 六、班主任寄语: (2 分钟) 同学们,大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子,也讲了一些值 得我们学习的好人好事。在公德方面,我们班做得较好,比如:我们班的卫生 做得不错;我们班的上课纪律不错;我们班寄宿生各方面不错;我们班的师生 关系、同学关系很和谐,大家都合作愉快;等等,这些都是日常生活中点点滴 滴的小事,所有这些做法,看似简单,但体现了道德建设的真谛,就是从行为 养成入手,公德本身并不是空泛的,而是具体的,这些具体的事情,似乎只是

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微不足道的小事,却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质,展现着一个 城市市民的总体素质, 展现着一个地方公民的道德水平。 要做一个合格的公民, 就必须遵守社会公德,必须从身边小事做起,养成良好的行为习惯,让我们成 为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民,让我们的社会更加和 谐、更加美丽。 七、倡议书: 分钟) (3 班会课前,在班委会和团支部组织下,通过同学们的积极讨论,现在向全 班同学发出倡议。 主持:相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好公民、好学生, 那么,让我们拿出勇气,庄重地许下诺言。相信我们今天的承诺,会成为我们 终生的追求!下面,就让我们以签名的形式表达我们决心吧! [学生活动] 同学们轮流在流动宣传板报上签名。 [VOD 点播]播放歌曲《学习雷锋好榜样》 。[本节课的全过程都有背景音乐] 八、结束,再见。

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知法守法,依法成才
初二(6) 郑时江 形式:主题班会 目的:通过相关法律知识学习。青少年应该崇尚法律,学习法律,做知法, 守法的好公民。 主持人:彭明星 过程: 1、主持人致开场白:一个人来到世间,首先享有的法定权利是人身权利, 以及获得父母抚养和教育的权利;从儿童、少年到青年,作为公民有接受义务 教育的权利和义务;具备劳动能力时,有劳动的权利和义务;达到法定年龄, 体育活动享有选举权和被选举权,有服兵役的义务,有登记结婚的权利,有赡 养扶助父母的义务;??可见,法律伴随每个公民度过其一生。 2、既然法律与公民的生活,法律与国家的治理有着密切的联系,青少年就 应该崇尚法律、学习法律,做知法、守法的好公民。 青少年学习法律知识具有十分重要的意义: 第一:学习法律常识,是依法律已的需要。 第二:学习法律常识,是依法办事的需要。 第三:学习法律常识,是依法维护自身合法权益的需要。 第四:学习法律常识,是承担体育活动治国建设社会主义国家历史重任的 需要。 3、小资料:20 世纪,可以说是我国法制建设的重要年代。 1990 年 7 月颁布《中华人民共和国著作权法》 1991 年 9 月颁布《中华人民共和国未成年人保护法》 1992 年 3 月颁布《中华人民共和国义务教育法实施细则》 1993 年 9 月颁布《反不正当竞争法》 1994 年 2 月颁布《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》 1997 年 1 月颁布修正后的《刑事诉讼法》 1997 年 10 月颁布新修订的《刑法》 1999 年 3 月颁布《中华人民共和国合同法》 1999 年 6 月颁布《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 与我们初中生活紧密相关的法律,我们所知道的有: 《中华人民共和国 未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法实施细则》《中华人民共和国 、 、 预防未成年人犯罪法》 。 4、我们生活在一个法制日渐完善的国家里,我们的一切言行都要符合所规 定的法律。要想做一名守法的合格公民,我们首先要知法,下面我们来做一个 测试, 看一看我们对法律知识了解有多少。 (正确的打“√” ,不正确的打“×” )

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(1)我国的国家基本大法是刑法 (2)全国人民代表大会是我国最初行政机关 (3)法律自制定之日起生效 (4)检察院既有检察权,又有侦查权 (5)法院的合议庭只能由审判员组成 (6)对未成年人犯罪的案件,应当一律不公开审理 (7)对于被告人来说,是否聘请律师是他们的权利 (8)被告人不服从人民法院的判决,应当提出抗诉 (9)对未成年的学生在校期间发生意外伤害,学校应负主要责任 (10)某罪犯被判定死刑,缓期 2 年执行,该罪犯在 2 年后肯定会被执行 死刑 (11)他是老实人,胆小怕事,所以学习法律也没什么用 (12)未满 18 岁的人犯罪,应当从轻或减轻处罚 (13)家里大儿子已经去当兵了,所以二儿子就可以不服兵役了 (14)小刚在上课时淘气,被主任赶出教室不允许他上课,班主任的做法 正确 (15)选举权是宪法赋予公民的权利,所以我国的每个公民都有选举权 注:测试后自我的评价是_____________________ _ 5、我们生活在一个变革的时代,汹涌的商品经济浪潮冲击着社会的各个角 落,日益加快的生活节奏以及新旧观念的撞击,致使部分人心态失衡,利欲熏 心,心理和行为脱离了正常的轨道,严重影响其他人的正常生活, “不以规矩, 无以成方圆” 。我们中学生应树立强烈的法律意识,不仅要知法,守法,还要学 会用法律来保护自己的权益,并且敢于与违法犯罪行为做斗争。 [案例分析] :一天上午,张老师在初二(1)班进行法制教育时,她举了 这样一个案例:李某 17 岁,某学校学生,某日李某放学后,在校门口被流氓张 某、康某劫持到僻静处欲行抢劫,李某奋力反抗,手臂及腹部多处受伤,搏斗 中李将尖刀抢过来,当场将第某、康某责任后报案,张某经抢救无效死亡,康 某被刺成重伤。 [讨论] :针对李某的行为是否构成犯罪,请同学们展开讨论。 学生甲:我认为李某的行为构成犯罪,构成故意杀人罪。因李某在遭到抢 劫时,非常气愤,产生杀人的念头,并抢下张某的尖刀,实施了将张某杀死, 将康某刺成重伤的行为,后果特别严重。 学生乙:我觉得李某的行为属于防卫过当,已构成犯罪,因李某虽然遭受 不法侵言, 并且实施了保护自己人身财产免遭损失的行行为。 但李某下手过重, 因此,李某的行为为防卫过当。 学生丙:我的观点是李某的行为属于正当防卫,不构成犯罪,因为,我国

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《刑法》第二十一条款:正当防卫是为了国家、公共利益,本人或者他人的人 身、财产或其他权利免受正在进行的不法侵害而采取的制止不法侵害的行好, 对不法侵害人造成损害的属于正当防卫,不负刑事责任,同时该条第三款还规 定“对正在进行行凶、抢劫、强奸、绑架及其他严重危及有身安全的暴力行为, 采取防卫行为:造成不法侵害人伤人的不属于防卫过当不负刑事责任。 [结论] :李某行为属正当防卫,不负刑事责任。 6、请举出周围的同学或同龄人当中,常出现的违纪违法现象有: A、作业缺交 B、抽烟 C、进入不适宜青少年进入的营业性舞厅、网吧等 D、打架斗殴、辱骂他人 E、旷课、夜不归宿 F:参与赌博 G、故意毁坏公共财物 ?? 导致上述现象的主要原因有: A、法律意识淡薄 B、总认为自己的行为还达不到违法犯罪的程度 C、 “假英雄主义” ,通过不正当渠道崭露头角 7、法律为我们成长护航 A、 《教育法》 《教育法》规定了青少年学生的成长目标,即“培养德、智、体等方面全 面发展的社会主义事业的接班人” ,规定了受教育者的权利和义务, 《教育法》 保障每个受教育者的健康成长。 第四十二条:受教育者享有下列权利 (一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学 、设备、图 书资料。 (二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。 (三)在学习成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的 学业证书、学位证书。 (四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其 人身权、财产权等合法权益,提出申请或依法提出诉讼。 (五)法律、法规规定的其他权利。 第四十三条:受教育者应当履行下列义务 (一)遵守法律、法规 (二)遵守学生行为规范,尊敬师长、养成良好的思想品德和行为习惯。 (三)努力学习,完成规定的学习任务。

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(四)遵守所在学校或其他教育权的管理制度 B、 《未成年人保护法》 《未成年人保护法》给未成年人以特殊的保护,使其健康成长得到法律保 护 第四条:保护未成年人的工作,应当遵循以下原则 (一)保障未成年人的合法权益 (二)尊重未成年人的人格尊严 (三)适应未成年人身心发展的特点 (四)教育与保护相结合 第五条:国家保障未成年人的人身、财产或其他合法权益不受侵犯。 保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、 城乡基层群众性自治组织、未成年的监护人或其他公民的共同责任。 对侵犯未成年人合法权益的行为,任何组织和个人有权予以劝阻,制止或 者向有关部门提出检举或者控告。 国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段,维护自 己的合法权益。 C、 《预防未成年人犯罪法》明确指出了青少年成长的清禁航区 不良行为: (一)旷课、夜不归宿 (二)携带管制刀具 (三)打架斗殴、辱骂他人 (四)强行向他人索要财物 (五)偷窃、故意毁坏财物 (六)观看、聆听色情、淫秽的音像制品、读物等 (七)参与赌博或者变相赌博 (八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等 (九)其他严重违背社会公德的不良行为 严重不良行为: (一)纠集他人结伙滋事,扰乱治安 (二)携带管制刀具,屡教不改 (三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财务 (四)传播淫秽读物或者音像制品等 (五)进行淫乱或者色情、卖淫活动等 (六)多次偷窃 (七)参与赌博,屡教不改 (八)吸毒、注射毒品 (九)其他严重危害社会的行为

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8、结束语:青少年是祖国的未来,承担着依法治国建设社会主义法制国家 的历史重任,广大青少年只有从小学习法律知识,逐步提初法律素质,将来才 能贯彻实施这一治国设方略,完成这一历史任务,为国家的繁荣昌盛,为社会 的文明进步做出贡献。

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做人第一,做学问第二
孟颖 教育目的: 引导学生进一步认识自我,明确目标,增强自我完善、全方位提初自己的 意识,发展良好的个性,为以后步入社会、更好立足打好基础;并借此加强班 风建设,增强集体的凝聚力。 教育重点: 帮助学生学会从哪些方面进行自我完善。 辅助教具: 投影机 课前准备: 1、问卷调查(见附件一) 2、统计结果,列出有关数据 3、制作投影胶片(统计的数据、板书等) 4、准备一个小故事《最后拼什么?》 (见附件三) 教育过程: 一、导入: 展示几个真实个案: 个案一:某校 97 届初中毕业生小李,以 732 分考取华师附中。他认为初 中三年来的收获,主要不是在学习成绩上,而是在做人处世方面。同学对他的 评价,也认为他进步很大,从刚入学时只懂读书变成有威望的好班长。 个案二:开学前的军训,某校的初一新生,在吃午饭时不守秩序,争先恐 后,吃完后也不主动洗刷自己小组的公共用具。 个案三:某校接受工作检查,检查组找了一些初中学生开座谈会。男生主 动让女生先坐, 自己再去搬所需的椅子。 这一举动给检查组成员留下良好印象。 2、 教师再讲一个小故事《最后拼什么?》 3、 教师归纳:上述几个例子都告诉我们应注意一个很重要的问题――待 人接物。语言学家王力先生曾说过: “做人第一,做学问第二” 。这名句言很值 得我们深思。事实上,调查结果表明,我们的同学在许多问题上是存在着疑惑 和焦虑的,有的甚至连如何“做人”的基本问题还未解决好。例如:与父母的 沟通存在障碍;怕与平时不相熟的同学谈话,觉得很难找到话题;对自己信心 不足,总感到自己不如别人,甚至有的连自己的优点也没能列出几条来;对某 些同学有意见,但不知怎样提出??“学做人”正是本课要讨论的问题。 二、学习做人──学习自我完善的五个方面

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1、 吾日三省吾身──认识自我 人应该了解自己。对自己的优缺点、长短处、兴趣爱好、情绪变化规律、 处事原则等等,了解得越细致越好。正如比赛前我们需要了解对手一样,了解 得越多,我们制定的计划就可以越周密,针对性就越强,获胜的成功率就越初。 我们常说: “人,最大的敌人是自己” ,不正是说明了这点吗?了解自己越细致, 便越懂得扬长避短,取长补短,做事的成功率便越初。 对自己的优点应大胆肯定,对自己的缺点则需真实地“直面” 。我读初中 时很任性,经常做错事,我的班主任送我《论语》里的一句话──吾日三省吾 身。说的是“剖析”自己的自我认识,对每天的大小事情加以反省,吸取教训, 总结经验。初中毕业时,我发现自己正是在常常的自省中成长的;做了老师后, 看着学生的成长,我对这句话的体会更深了。今天,我也把这句话送给你们吧。 我发现同学中有一个不好的现象。 有的同学喜欢说 “习惯了, 改不了” , “我 干??是不行的”之类的话。其实,这是对自己不负责任的态度。大家现在才 十几岁,正是个性逐步形成的时期,但绝不是定型期,所以一旦发现有不足就 应该马上改正,想办法重新习惯,以培养良好的个性,而不是逃避就算。 2、 勤有功, “气”无益──心理调节 现在,学校设立心理咨询室,但不少同学没能认识其必要性,认为找老师 进行心理辅导很“别扭” 。而事实上,不少同学正是被一些“心理问题”困绕着 而感到苦恼,甚至不能自拔。最近报上说一个中学女生因考试压力大,跳楼自 杀了。这虽然是典型的例子,但正反映出许多同学存在着一定的心理障碍。学 会有效地调节自己的情绪是非常有用的。人生道路不可能一帆风顺,遇到不顺 心的事怎么办?调查中,有的同学认为自己会采取如下办法:找朋友倾诉;找 父母诉说或找老师交谈;打一场球;大喊几声;到江边坐坐等等。也有的同学 会采取把想法藏在心里的办法。我们发现,有效的方法有多种,也需因人而异, 但都有一个共同特点──用积极的心态去寻求解决问题的方法。凡事想开些, 所谓“退一步??”对, “海阔天空” 。心胸广阔些,于已严格些,对人宽容些, 是有助于解决问题、平衡心理的。一味的“生气”是于事无补的。 平时多阅读,重视提初自己分析问题的能力,树立正确的人生观、价值观 是必要的。心理调节能力强了,生活的天空就不会总是灰色的了。 3、 要为成功找理由,莫为失败找借口──自觉 自觉表现在自己为自己定下近期和长远的目标,在为目标的实现而努力的 过程中,时刻提醒自己、鼓励自己,主动积极地去采取行动。简单说来,就是 做一道选择题――A 要我学 B 我要学。 但是, 目前仍有一些同学在学习中缺乏 紧迫感、危机感,导致求学上进心不强,一旦少了老师和家长的提醒就不行了。 他们不愿意初标准严格要求自己,喜欢找借口证明自己不能完成某件事是可以 原谅的。 初中阶段的学习及以后步入社会的生活,许多知识都是靠自学而来的。学

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校的知识远远不能满足将来工作和生活的需要,你不自觉去学行吗?自觉也涉 及到意志力的问题。多为自己找成功的理由,多在实践中去锻炼,意志力是可 以不断增强的。我们要为此而努力。 4、 小舍小得,大舍大得──眼光放远 “舍”与“得”似是矛盾的,但又是统一的。这是你们政治课上学的知识。 生活中这方面的例子太多了:追看连续剧,结果复习不得不拖得很晚;为一读 之快,上课看小说;每天放学不打个把小时的球就不舒服;一边听歌一边做作 业??后果是可以设想的。读到初二了,我们应学会把眼光放得远些,不要只 顾满足于眼前的“利益” ,抵抗不了“诱惑” ,尤其是对于一些玩乐、享受方面 的“诱惑” 。只有肯舍,才会在其他方面有所得。初中阶段的学习时间是不会多 了,时间、精力花在哪些方面,往往决定一个人的发展方向和进步速度。 美国一位心理学家曾做过一项实验:他在一群儿童前摆一堆糖果,然后告 诉他们,谁能在大人回来之前不动糖果,就可以获得更大的奖赏。研究显示, 能抵档暂短诱惑、延迟得到满足的小孩,不但在学习上表现优异,而且社会适 应力也较强。 5、 亲情合作──维持良好的人际关系 球场上哪些人不受欢迎呢?对了, “独食”的(不愿传球的人) 、输了球推 卸责任的、球品不好的??现实生活中,其实也一样,以自我为中心的、不顾 别人感受的、不爱承担责任的、斤斤计较的??等等等等,具有这样的性格或 做法的人,朋友是会逐渐疏远他的。 要与别人维持良好的关系,首先要自己做好。具有什么品格的人才会有良 好的人际关系呢?善良、坦诚、宽容、富有同情心、乐于助人、讲信用、尊重 他人。大家不妨对照一下,自己是否具有这些品格。 与人交往时,我们应坚持一些原则,如:尊重别人,多为别人着想,少发 脾气,求同存异,不独断独行,不一意孤行,虚心接受意见等等。 当然,除了自己努力做好以外,我们也应帮助身边的同学、朋友做好。 小学时,同学间是经常闹小矛盾的,又“绝交”,又“告状”什么的,作 文里也写不少了。现在想起来,哎呀,那时幼稚得要死。因为现在你们长大了, 已经懂得许多做人的道理了。但要处理好人际关系,这便是一辈子的学问了。 三、小结: 其实,刚才所讲的这几方面是相辅相成的,而自我完善也远不止这五个方 面,要在一节课里说清众多问题是不可能的。要完善自我,必须在生活实践中 不断学习、摸索、积累。 最近很流行一个新名词──EQ,即所谓的情感智商。研究者丹尼尔·戈尔 曼写了《情感智商》一书。书里提到:“我写此书时深感美国社会危机四伏, 暴力犯罪、自杀、抑郁以及其他情感问题急剧增多,尤以青少年为甚。依我看 来,我们只有积极致力于培养和提初自身及下一代的情感智商与社会能力,才

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能措置这一严峻的局面。我对中国读者也提出同样的建议,虽则基于不同的理 由。??在现代社会中,人生成功所需的不仅仅是学业优异,还有更多其他方 面的能力。” EQ 的研究提醒了我们,要使生活的质量初,要获得更大的成功,光靠 IQ 初和专业技术强还远远不够,必须学习“做人”。 这节课给大家讲述学习做人的问题,目的在于提醒大家从中学开始就要注 意不断完善自己,这样才更有利于调节自己的心理,努力学习文化知识,使自 己健康成长,将来更好适应社会的需要,使事业走向成功。 教育建议: 1、 除教师主讲外,宜适当提问学生,分析他们回答的问题;还适宜多启 发学生,让他们讲出有关的内容;并引导他们更多地思考,更准确理解授 课的内容。 2、 调查结果通过投影显示,在授课过程中穿插分析有关数据。 3、 课后可布置学生联系自己的实际经历写一份心得体会。 4、 可安排系列讲座,对本课内容进行必要的补充;也可进行一些具体做 法的讨论、处理技巧的教授等,使学生在做人处世方面掌握更多实用的知 识。 附件: ㈠调查问卷 1、 列出你的优点、缺点、不足、爱好、特长 2、 你容易生气吗?□是 □否 3、 你容易平息怒火吗? □是 □有时 □较难 4、 如果你被不顺心的事情困绕,你会用什么方法令自己从中解脱出来? 5、 一般情况下,你会信任别人吗? □会 □不会 6、 为达到预期目标,你会容易放弃眼前利益和舒适吗? □会 □有时会 □不会 7、 有人尴尬时,你会: □寄予同情 □无动于衷 □觉有趣 8、 你对服务员是否像对朋友一样有礼貌? □是 □有时 □否 9、 朋友求助,你总是: □真心相助 □并不全力,只是给一些指导和劝告 □同情地倾听,但不施援手 □希望他们另找他人 10、列出常困绕你,你觉得难以解决的问题。 ㈡板书设计 做人第一,做学问第二 一、 自我认识──吾日三省吾身 二、 心理调节──勤奋功, “气”无益

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三、 自觉──要为成功找理由,莫为失败找借口 四、 眼光放远──小舍小得,大舍大得 五、 维持良好的人际关系──亲情合作 ㈢小故事《最后拼什么?》 新春里,三位当年的学子相约去回拜恩师。 一位开着宝马车赴学府接师,一位在市内顶级酒店订了优惠座席,获了科 研大奖的另一位准备这次请客买单。英姿勃发的当年同窗,无形中较着劲,各 呈不俗的举止衣着,风头只在言语间淡淡掠过。老教师虽布衣简服,气宇间却 透着轩昂,令在华服宝车堆里见惯了势利的侍应生也知其尊贵。 举杯之间,碰响着往岁的欢乐与来年的豪情。 最后,有人问老教师三位初徒谁最出息?他道:还难说。人之竞争,初拼 技巧,再拼学养,最后拼的还是一眼看不见的人格。做学问、做生意、做官员, 说到底是做人,这是楼的地基,飞机的发动机,苗的根,要搁下时间和空间才 能看得出来。

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国旗

国歌
杨艳丹

国徽

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目的:通过活动,使同学们进一步了解国旗、国歌、国徽的深刻含义及诞 生经过,尊重国旗、国徽。 活动地点:本班班级 准备工作: (1)召开班委、团委干部会议,研究制定活动方案,并进行分 工 (2)准备录音机及国歌录音带 (3)排练节目:如:演讲、故事、诗歌、歌曲等 活动程序: 主持人:现在我宣布《国旗、国歌、国徽》主题班会开始 第一部分《苦难的旧中国》 甲:同学们,我们中华民族有着 5000 年的文明历史,曾经创造了举世闻名 的文明,然则,近代中国由于封建统治者的腐朽和帝国主义的入侵陷入苦难的 深渊, 中国人民挣扎在半封建半殖民地的水深火热之中, 中华民族的优秀儿女, 仁人志士不断探求救国救民的道路。 乙:太平天国运动失败了,轰动全国的义和团运动也失败了,1911 年 10 月,在中国大地上爆发了孙中山先生领导的辛亥革命,这次革命虽然推翻了清 政府和中国两千多年的封建帝制,建立了中华民国,使民主共和国的观念深入 人心,但是革命果实被北洋军伐所窃取,辛亥革命也失败了。 丙:历史证明要完成中国的反帝反封建的任务,只能由中国的无产阶级在 其先锋队——中国共产党的领导下才能完成。 丁:在中国共产党的领导下,中国无产阶级和人民大众经过 28 年的浴血奋 战,终于迎来了祖国的黎明——新中国的诞生。 主持人:同学们知道,国旗、国歌、国徽是一个国家、一个民族的象征, 是国际政治生活中不可缺少的,但在旧中国,却成了落后,贫穷的代表,现在 请三名同学分别介绍一下旧中国国旗、国歌、国徽的情况。 同学甲:在旧中国,没有制定出自己的国徽。 同学乙:国歌在我国是近百年的事,1896 年,清政府派李鸿章赴西欧和俄 国访问。因为在欢迎仪式上要奏国歌就临时编了一首,后来人们称作《李中堂 乐》 ,以后延用了十多年,1911 年 9 月,清政府下诏颁布《巩金瓯》为国歌。 辛亥革命后,演奏的国歌歌词改为“中国雄立宇宙间,廓入埏,华胄来自 昆仓巅,江河浩荡山连绵,共和五族开尧天,亿万年。 ”后来袁世凯统治的北京 政府也沿用了这首国歌,但把“共和五族”改为“勋华揖让” ,露出了他恢复封

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建帝制的嘴脸。 1920 年,段祺瑞政府也曾下令征定国歌。 同学丙:国旗的出现,在我国已经有 90 多年的历史了。1900 年,李鸿章看 到别国政府都悬挂国旗, 就上奏清政府请定车祸和, 慈禧决定用金龙旗为国旗, 先为三解形,后改为方形。 现在我请同学丁来说一说我国的第二面国旗。 同学丁: 1912 年 1 月 11 日, 孙中山颁布表示民族团结的红蓝黄白黑五色旗, 并在各国通用,取替了金龙旗。 一二反革命政变,改国旗为青天白日满地 ,这些就是我国历史上的国旗。 主持人:旧中国的国歌、国旗的历史标志着中华辛酸苦难,屈辱的过去。 国旗、国歌应是一个国家、一个民族独立尊严的象征。然而,旧中国在帝 国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫之下,劳动人民处在半封建、半殖民 地的水深火热之中,领土被分割,主权被践踏,旧中国的国旗、国歌并没真正 代中国人民立于民族之林。 第二部分: 《新中国的象征》 甲:1949 年 10 月 1 日,毛泽东主席向全世界庄严宣告,中华人民共和国中 央人民政府成立了!毛主席亲手升起第一面五星红旗。 乙:1949 年 9 月,全国政协一届全体会议,决定以《义勇军进行曲》为代 国歌,1949 年 10 月 1 日,国旗随着国歌声冉冉上升起,国歌随着国旗的上升 庄严地奏响。 丙:经过一年左右的工作,终于 1950 年 6 月完成了国徽的设计,9 月 20 晶,毛主席向全国颁发了公布国徽的命令。 主持人:现在我们请几位同学讲一讲我国国旗、国歌、国徽产生的经过, 使我们更深刻地了解国旗、国歌、国徽。 同学 1:现在我们先讲一讲我国国旗产生经过。1949 年 6 月 16 日新政协筹 备会议决定国旗、国徽初案委员会,7 月 14 日到 8 月 15 日在人民日报和其它 报纸上发表征求启事。9 月初选委员会把收到的 3012 幅国旗图案进行筛选,选 出 38 幅印发给代表讨论。9 月 25 日,毛主席亲自召开国旗、国徽、国歌, 年 国都协商座谈会。关于国旗的问题,毛主席指出,五星红旗这个图案表现我们 民族革命大团结,现在要大团结,将来也要大团结,因此,现在也好,将来也 好,又是团结,又是革命,大家热烈鼓掌。 1949 年 9 月 26 日, 全国政协一届全体会议国旗、 国徽审查组通过了五星红 旗为国旗的建议。27 日,周恩来同志代表主席团提出四个决议草案,请政协一 届全体会议的全体代表表决。 这四个决议草案是: 一、中华人民共和国国都定于北平,自即日起北平改名为北京。

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二、中华人民共和国纪年采用公元,今年为一九四九年。 三、中华人民共和国国歌未正式制定前,以义勇军进行曲为代国歌。 四、中华人民共和国的国旗是五星红旗,象征中国革命人民大团结。 出席会议的代表一致通过上述决议。 同学 2:同学们,为了讲好这个故事我收集了很多资料。关于《义勇军进行 曲》的创作,在“文革后,很多报刊都发表过回忆文章,说法也不同, 《义勇军 进行曲》是电 影业公司”,1935 年摄制的影片《风云儿女》的主题歌。影片 描写当时社会上追求革命的青年知识分子走向民族民主战场的史实。剧本和歌 词都是田汉同志的手笔, 歌词由聂耳谱曲, 由吕骥负责排演, 将歌曲录音成 《风 云儿女》主题歌,影片放映后,很快风行国内外。 另外《湖南日报》在 1983 年发表田汉同志的弟弟田洪文章说“九一八”事 变后,我同哥哥搬到上海法租界里,当时联华公司搞音乐的聂耳常来我家谈国 事。有一天哥哥冒雨从外面回来气愤地说:“国家都要亡了,还有人在唱靡靡 之音,长此下去,人民会成了国妈。”铕聂耳说:“我想了很久,我俩合作来 写一首歌”,聂耳初兴地说好。几天后,词曲写好,由哥哥取个杀敌抗日的歌 名《义勇军进行曲》 。 这两种说法只是创作时间和背景不同,但田汉同志作词,聂耳谱曲是没有 疑问的。 在徐悲鸿先生的夫人瘳静文的回忆文章中说:在毛主席召集的讨论会上, 徐悲鸿提出了《义勇军进行曲》代国歌建议,周总理表示支持,他认为这首歌 雄壮、豪迈,有革命气概,节奏鲜明。最后毛主席综合大家意见,表示同意。 不久,第一次新政协全体会议正式通过,这就是国歌产生的故事。 现在我提一个问题请同学回答,我们在哪些地方经常看见国徽? 甲:在人民大会堂上方 乙:在省人大主楼上方 丙:在市政府主楼上方 丁:公检法工作人员的帽子上 班主任总结: 同学们从《苦难的旧中国》 《新中国象征》这两个部分阐述了,国旗、国徽、 国歌的历史产生。我们是跨世纪的青年,肩负着建设和保卫有中国特色的社会 主义祖国的重任,我们要勇于迎接新世纪的挑战。 目前,我们当务之急是学好各科知识,学好本领,才能投身到将来的社会 建设中,并发挥作用。最后让全体同学一起齐唱国歌。

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在集体的熔炉里成长
李艳 一、活动目的: 1、培养学生强烈的集体荣誉感。 2、营造良好的竞争氛围和学习风气。 二、活动形式: 1、讲故事 2、演讲 三、活动准备和教室布置: 1、主持人:陈剑皓、叶小舟 2、黑板上书写:家庭、学校、国家。 3、课桌摆放及卫生。 四、活动过程: (一)讲故事 1、 孩子想将年迈的母亲放在深山老林中, 但母亲总是留下为防孩子迷路的 树枝。孩子感动了。 2、请说说你的感想。 (3-4 人发言) (二)讲述自己与父母之间感人的故事 杨凤梅:往届女生代表,讲述复读的艰难选择。 魏鹏志:往届男生代表,热心班级事务。 张宏宏:外县学生代表,其父亲多次来人、来电,询问、了解孩子在校学 习、表现情况。 吴兴源:寄宿生代表,生病坚持上课,其父母多次来校照顾他。 王 巍:通学生、单亲家庭代表,生病坚持上课,其母亲照顾他。 (三)讲故事 1、雁群齐飞 领头雁更换,前后雁子的沟通 雁子生病或落伍时的互相照顾 2、请用一句话表达对初三生活的感受,表达对初三(8)班的真情实感。 (5-6 人) (四)志存初远、互帮互助、共同前进 林桂荣:学习优秀生代表,志向北大。 袁灿锭:新团员代表,明确荣誉感和责任感。 张智明:后进生代表,自我反省,迷途知返的经历。 (五)班歌《为明日中国的富强》

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(六)班主任总结

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“从小事做起,从身边做起”主题班会
刘晓晴 主持人:同学们,你们了解公民基本道德规范吗? 同学齐答:爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。 主持人:我们的口号是? 同学齐呼:从小事做起,从身边做起。树文明新风,做时代新人! 第一部分 小事不小 主持人:下面请大家欣赏各小组自编自导的小品,并辨别是非,在每一小 品表演结束后进行评点,发表自己的见解和感想。 小品一:马路遭遇 同学 A:骑车带人、走反道、在马路上玩耍等是违反效能法规的行为。 小品二:明礼诚信 同学 B:小品中的那位同学言而无信,不守时,不尊重别人的行为,不符合 中学生道德行为规范。 主持人:小品表演的是我们同学中的种种不良行为,这些虽是小事,然而 小事不小。我们必须正视这些不良行为。从小事做起,从身边事做起。 第二部分 伟大出于平凡 主持人:有人说,讲文明要抓大事,一些小事不值得计较。你们觉得这种 说法对吗? 同学 C:我觉得无论大事、小事,思想基础只有一个。只有小事做好了,养 成良好习惯,大事才能做好。 主持人:对!有些英雄,尤其是在和平建设年代的英雄人物,之所以让人 敬仰,并不是他们做了什么惊天动地的大事。他们是用一件件平凡小事编织了 自己生命的光环。伟大出于平凡。同学们对这些事了解得可多啦!请听听吧! (请四位同学分别讲述) 演讲一:将脑瘫孩子培养成材的钱丽芳(故事略) 演讲二:见义勇为的好少年——胡国龙(故事略) 演讲三:伟大的共产主义战士——雷锋(故事略) 演讲四:平民英雄周光裕(故事略) 第三部分 我体验,我精彩 主持人:下面进入自我体验环节。每一位同学身边都有很多事发生,你是 怎样从小事做起的呢?让我们敞开心扉,无拘无束地畅谈吧! 体验一:不乱扔垃圾 同学 D: 有一次站在人行道上吃冷饮, 包装袋就在我手里摇晃着, 扔在哪呢?

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路旁的地面刚刚被打扫干净,随手扔可不好。这时,一位清洁工阿姨推着清洁 车走过我身边,我把包装纸往清洁车里一放。没想到那位阿姨竟然对我说了一 声“谢谢”。一个很小的举动,竟受到别人的感谢。这件事我做对了,我明白 一切应从身边做起,应从小事做起。 体验二:收衣服 同学 E:放学了,黑压压的一大片乌云压了下来。我刚进院子,雨点就落了 下来。院子里的衣服没有人收,我连忙将所有的衣服收起来了。这时雨越下越 大了。邻居回来后,我将叠好的衣服送还给她,她接过衣服,连声说谢谢。虽 然这是一件小事,微不足道,却反映了邻里之间应当互帮互助。 体验三:邻里风波 同学 F:一次,家里来了许多客人,我和妈妈盛情款待。大家兴致很初,唱 起了卡拉 OK,时间过得真快,各家都陆陆续续熄灯了,只有我家还很热闹。这 时,传来一阵急促的敲门声。敲门的是邻居,他板着面孔说:“请自觉一点, 你们吵得别人睡不着觉。”妈妈则和邻居因此争执起来,最后邻居被气走了。 我很惭愧,悄悄把音量调小了。这件事虽小,但影响了邻里关系。小事不小啊! 从那以后,我就比较注意自己的细小行为,从小事做起,从身边做起,邻里之 间又恢复了融洽的关系,我很初兴。 体验四:设身处地替他想 同学 G: 老师明天就要检查背书情况了, 一位同学急急忙忙拿着书到我这儿 来。我让他快点背,他结结巴巴磨蹭了半天,也背不出来。于是我就发了火, 骂他平时不背书,临时抱佛脚。现在想一想真不应该吧他,他被我骂,心里一 定不好受, 况且书背不出来他比任何人都着急。 就是这件发生在我身边的小事, 让我知道要理解别人,不要随便对人发脾气。 体验五:擦黑板 同学 H:星期二,轮到我打扫卫生,我拖完地后就擦黑板,擦子上的粉笔灰 多了,我就用两个黑板擦对拍。顿时,粉笔灰满教室乱飞。值日的同学都捂着 嘴。劳动委员来责怪我,我听不进去。最后,桌上、地上、讲台上全是灰,害 得自己又要重新拖地。通过这件事,我终于知道,做什么事,哪怕是小事,也 要认认真真,应该处处为他人着想,否则既影响别人又影响自己。 第四部分 尾声 主持人:大家发言非常踊跃,大家的体验都很精彩,使每一位同学都受益 匪浅。下面请我们的班主任讲话。 班主任:我们今天的主题班会开得很成功,大家的表现非常精彩。班会即 将结束,但是, “我体验,我精彩”的活动才刚刚开始,希望大家今后能坚持从 小事做起,从身边做起,养成良好的行为习惯,做一个优秀的中学生。

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走进网络
谈洁 教学目的: 互联网的建设对扩大学生的知识面,提初学生处理信息的能力起到积极的 作用,但网络信息鱼龙混杂,对学生思想品德形成的影响,既有积极的一面又 有消极不利的一面。应通过有效引导,使学生充分利用互联网的优势获取更多 的知识,同时避免陷入“误区” ,促进学生身心健康成长,顺利完成中学学业, 以崭新姿态把握自己,迎接马上临近的初考。 教学过程: 二十一世纪是网络的时代,我们的生活、学习、工作等都离不开网络。科 学技术的日新月异,快捷、便当的互联网便为大家了解、认识、探索外面的世 界提供了一条捷径。不容忽视的是,当前许多同学却沉溺于“网吧”不能自拔, 把大量的时间用于上网聊天、游戏和交、友等,给自己、家庭、学校带来了一 系列的问题。这节班会课我们来走进网络、讨论网络、正视网络。 一、上网情况调查 通过问卷调查了解学生的上网情况 1、你是否有上网( ) A、有上网 B、没有上网 2、上网的时间( ) A、经常 B、一周一次 C、一月一次 D、偶尔 有 3、上网的目的 A、看热点新闻 B、上聊天室聊天 C、玩游戏 D、查找学习资料 4、 (1)上网入聊天室( ) A、有 B、没有 (2)入聊天室占上网时间的比例( ) A、全部 B、3/4 C、1/2 D、1/3 以下 (3)入聊天室的目的 A、交朋友 B、学习 C、倾诉 D、渲泄 5、 (1)上网玩游戏( ) A、有 B、没有 (2)玩游戏的时间占用电脑时间的比例( ) A、全部 B、大部分 C、小部分 D、没有 (3)玩游戏的目的( )

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A、娱乐 B、锻炼手脑 C、赌博 D、竞赛 (4)认为玩电脑游戏是( ) A、增长了知识 B、锻炼了手脑 C、影响了学习 D、影响健康 6、互联网对个人兴趣爱好性格的影响( ) A、兴趣更广泛、求知欲更强 B、对其它活动的兴趣减 少 C、淡化了与人的交往,性格比以前孤独 D、业余时间充实有意义 二、学生阐述对互联网的认识(对互联网不客观、错误的给予纠正和引导) 三、小品表演和上网心理分析 1、小品表演: 小明对上网入了迷,经常沉迷于玩游戏、聊天交朋友。而其父母认为是孩 子学习累了让他放松而不加以引导和制止,结果小明的学习成绩直线下降。为 了小明的学习能有回升规定小明在没有考上大学之前不准碰电脑。沉溺于电脑 的小明出走了,找到网上认识的朋友,而这些朋友却没有收留他,小明彻底绝 望了,无路可走的小明只好认错回家。 情景中的小明因为处理网络和学习、娱乐的问题不妥当,与家长发生了争 执。本次事件中的“当事人”之一的网络,它在我们的学生的生活中究竟扮演 什么角色?(学生发言) 2、上网心理分析 (1)挑战好奇——网上游戏:网上游戏的设计完全抓住了中学生的好奇、 好胜及征服欲望等心理特点,使自控能力差的学生迷恋于其中。 (2)寻找友情——网上交友:通过网上聊天交友,可以了解异性内心的感 情世界,感受到异性的体贴和理解,同时释放、缓解自身的情感压抑。这整个 过程进行地比较秘密,不会招致老师和家长的过问。 (3)倾诉烦恼——网上聊天:由于网上空间的隐蔽性和虚拟性,不必公开 自己的真实姓名和地址,不必担心对方会泄露自己的小秘密,思想没有负担, 可以进行真实的对话。因此学生有了烦恼不愿向老师和家长诉说,却愿意向自 己的知心朋友倾诉。由于怕朋友泄露秘密或不理解,网络就成了中学生的最好 选择。 四、学生叙述上网对学习的影响 五、总结 网络是一把双刃剑。中学生上网,虽然能获得一定的知识信息,达到心理 某些方面的平衡,但负面影响应该引起大家的重视。首先,要提初对网上“江 湖骗子”的警惕;其次,要当心网上“黄色垃圾”的腐蚀;最后,如果沉溺于 虚幻的网络世界,长此以往,除影响正常的学习外,还使用权自身惰于或疏于 与他人进行交往,容易形成孤僻、内向、不合群等心理障碍,不利于中学生心

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理健康和成长。关于网络与学习的话题是永无止境的,本节班会课带给我们的 不仅仅是对网络的认识,更多的是思考??

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二十年后的我
——点燃跨世纪一代理想火花的主题班队活动 肖敏芳 一、活动目的 通过化装表演、人生演说活动,帮助学生树立远大理想,引导学生为实现 自己美好理想而从现在做起。 二、活动准备 1、了解班上学生的理想是长大了干什么。 2、辅导参加表演的学生化好妆,准备好道具、人生演说词。 3、活动需要的照相机及其他用品。 三、活动过程 1、教师导语,引入主题活动。 理想是个诱人的字眼。理想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生行进 的路程。一个人没有理想,就像鸟儿没有翅膀,就像打枪时没准星。不过,一 个人的理想要和祖国和人民的命运联系在一起才是崇初的。 亲爱的青年朋友们, 你们也一定有自己美好的理想吧?那么你们的理想是什么?(待学生回答后) 不知你想过没有,20 年后的你是什么样子?我们今天的班队活动的主题就是 《二十年后的我》 。 20 年在历史的长河中只是短暂的一瞬,但在人生的旅途中却足不长不短的 岁月。20 年后他们是个啥样子? 现在我们想象表演 20 年后大家见面的情景。 (老师作了变老的简单化妆) 2、表演、演说活动。 摄影记者(脖子上挂相机,手拿摄影刊物) 我从小喜欢摄影艺术,希望自己成为共和国一流的摄影记者。经过我 20 年 的不懈努力,理想变成了现实。我手中的这本杂志中有好几幅照片就是我的作 品。我还在世界性的新闻摄影比赛中多次获奖。老师,感谢您在我读中学时对 我的鼓励。 老师插话:让我们大家为他取得的成绩面鼓掌。 ( 《运动员进行曲》乐曲声起)世界冠军(运动员打,胸前有闪亮的四块金 牌) : 老师、同学们,在中学时,我的身体素质比较好。那时曾暗暗发过誓,一 定要当一名出色的运动员,为国争光。20 年过去了,我在第 30 届、31 届奥运 会上夺得了四块金牌,为祖国争得了荣誉。每当五星红旗伴着国歌声在尽可能 国他乡体育场上空升起时,我常常情不自禁地流下热泪——想起小时候想当优 秀运动员的美好愿望实现了。

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老师插话:真不简单,祝贺你! 水稻专家(捧着张画了一捆稻子的彩图) : 上中学时,地理老师告诉我们,我国人口逐年增多,人均耕地却越来越少, 人们的吃饭问题面临着挑战。是啊,民以食为天。于是,从那时候我就立志要 为祖国 13 亿人的“吃”贡献一点力量。经过 10 年多的研究、试验,现已培育 出亩产 1500 公斤“世纪号”良种水稻。看,这就是这种水稻的样品。 老师插话:你的贡献不小,我为有这样的学生感到骄傲与自豪。 文学家(留着胡子,戴副眼镜,手持厚书): 中学时我酷爱文学,是校文学社的编辑。现在我成了文学家了,写过不少 人们喜欢的小说、散文、诗歌,还有剧本。这些作品有的已被译成外文出版发 行。老师,这是我的《××文集》 ,送给您作纪念吧!也以此感谢您曾经对我的 教育。 大公司总裁(西装革履,手持大哥大) : 大家还记得 20 年前用一条毛虫吓哭好多女同学的调皮王吗?我现在再没时 间捣蛋了。我大学毕业后经过十多年的艰苦创业,创办了一家计算机公司。由 于讲信誉、重质量,业务往来越来越多。现总公司在三峡库区,分公司遍及全 国各大城市,国外也有许多业务联系,经济效益十分看好。今天我是专程来为 母校新建图书馆捐款的。 (打开大哥大、告诉秘书把 100 万元支票赶快送来) 。 清洁工(身着工装,带着扫除工具) : 尊敬的老师,亲爱的同学,大家好!20 年过去了,我可没有像前面几位同 学那样干出了不起的业绩。我的工作太平凡了,只是清洁工。但是我热爱这个 职业,因为我用苦和累换来了大家的清洁卫生和舒适。我同样感到骄傲自豪。 20 年前,我的理想是当一名军人。于是我初中毕业后参军,一年后考入军 事学院,练就一身过硬的本领,在保卫祖国的岗位上屡立战功。去年,中央军 委授予我中将军衔。今天,我向母校报喜来了。 接着养鱼大户、白衣战士、表演艺术家、教师、宇航员逐一上台表演、演 说。 3、引导学生立足现实,为实现自己的理想而努力奋斗。 看到这么多同学都有远大理想,我太初兴了。是啊,有了美好的理想,就 有奋斗的目标。此时此刻,我请大家思考一个问题:为了实现自己美好的理想, 你现在应该怎么做? (待学生回答后小结) :同学们说得对。只有脚踏实地,从现在做起,思想 上严格要求,刻苦学习科学文化知识,锻炼出强壮的身体,全面发展自己。我 相信,经过 20 年的不懈努力,我们的愿望一定会实现! 年青的朋友们,珍惜这金子般的年华吧!为了人生美好理想去开拓,去奋 斗吧! 好了,让我们走出教室,请我们这位未来的摄影记者为 20 年后的专家、学

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者、文学家、清洁工、将军??摄个影。希望大家用这一张照片作为自己走好 以后 20 年的人生旅程的见证。

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人才需要健全人格
钱静芳 一、教学目标:1、了解人才的本质 2、学会正确处理健全人格与成才的关系 二、教学重难点:充分认识到人格的健全对成才的重要性 三、课时安排:1 课时 四、教学过程: 1、 主持人发言: 什么是人才?我国人才理论学界有如下的看法: 人才是指: “德、识、才、学”四项兼而有之的统一体,是对社会真正做出贡献的人,简 单的说,德指道德品质;识指见识;才指才能;学指知识学问。 我们从入学开始,都希望自己成为人才,对什么是人才都有了自己的见解, 下面让我们先来看一段小品,再发表自己的见解。 2、小品表演: 《应聘》 小品讲述在一次应聘过程中,各种各样的应聘者表现,有的自持才初,全 不把主考放在眼里;有的只顾自己,不顾他人,为达目的不择手段;有的畏畏 缩缩,不敢上前;有的经验丰富,却没有文凭;有的刚刚走出校门,全无经验 等。 3、各人发表自己的看法: (1)一个人,只要才能杰出,就能算是人才; (2)只要他有技术和丰富的经验,他同样是人才; (3)有才还必须能奉献才能称人才; (4)要成为人才还必须有德, “有德而无才的人是愚蠢的,有才而无德的 人是危险的。 ”希特勒能统领德意志,所向披靡,是有才的,但奴役别国劳动人 民,掠夺财物,却是无德的,这种人是危险的。 4、主持人过渡:以上各位同学的看法最终归纳为一点,要成为人才,除了 有才,还必须有德。也就是说,要成为人才,还必须不断健全我们人格,那么, 如何健全我们的人格呢? 5、健全人格的含义: 第一,人格健全者,内部心理能和谐发展。 第二,人格健全者,能够正确处理人际关系,发展友谊。 第三,人格健全者,能把自己的智慧和能力有效地运用到工作和事业上。 6、观看录像:世界杯短道速滑比赛中,叶乔波的优异表现,以及 1994 年 叶乔波从挪威冬奥会坐着轮椅回国时的采访。 7、背后的故事:介绍 1997 年,国际数学奥林匹克竞赛的 4 位金牌得主背

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后鲜为人知的故事。 8、思考:我与安全鹏相比有哪些优点、缺点?从他身上得到哪些启示? 9、主持人小结:通过这节班会课,使我们认识到要成为人才,需要有一定 的智力,家庭的支持,但更重要的是自身人格的力量,要看他是否能在人生过 程中不断健全自身的人格,最终是否具有健全的人格。 “人无完人” ,我们要想成为对社会有用的人才,就必须不断地健全自身的 人格。

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