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2016届高三第一轮复习--表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动


2016 届高三第一轮复习--表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 专题六 1.(2014·新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15 个字。(5 分) 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。 大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球 变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城 市,①

,然而,也有研究指出, ② : 比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利 于植物的生长。但这必须有个前提,植物还活着!如果土壤被污染, ③ , 我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧 气工厂”和“空气净化器”。 解析:首先要准确理解所给材料的基本意思:二氧化碳的益处与害处。第一个空 应为上文的总结,第二个空应为下文的总领句,第三个空是假设的结果。 参考答案: ①给人类带来巨大的灾难 ②二氧化碳增加会带来好处 ③植物就会 生病甚至死亡(写出一句,给 1 分;写出两句,给 3 分;写出三句,给 5 分) 2.(2014·新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 12 个字。(5 分) 大家都知道, ① , 倘若呼吸停止, 生命也将终结。 人体通过呼吸,② ,排出二氧化碳。那你可知道 土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一样,也是一个③ 的过程。 解析:首先要准确把握材料的陈述对象:生命的呼吸。再分析这段话的层次,第 一层从正反两方面说明“生命需要呼吸”,第二层说明人体呼吸的过程,第三层 类比说明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。据此,根据连贯的要求可以补 写出相关语句。 参考答案: ①一个人活着就必须呼吸 ②从大气中吸入氧气 ③吸入氧气释放二 氧化碳 3.(2013·新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 12 个字。(6 分) 水是植物主要的组成成分, 植物体的含水量一般为 60%~80%,有的甚至可达 90% 以上。① ,土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于 水后,② 。水还能维持细胞和组织的紧张度,以利于各种 代谢的正常进行。 水是光合作用制造有机物的原料,它还作为反应物参与植物体 内很多生物化学过程。因此,③ 。 解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题,第一步是整体阅 读, 了解文段的主要内容。 这段文字属于说明文, 介绍的是水对植物的重要作用, 一共由 5 个句子组成。 第二步要结合语境明确每处横线上要填写的内容。第一处 和第二处在一个句子中,第一处要填的应该是总括句,因为,接下去的句子是对 它的解释,第二处填写的内容应跟前面的内容构成条件关系。从第三、四句可以 推断,第一处所填内容应该是就水的作用方面来讲的。根据“因此”可以推断, 最后一处应该填写总结句。 参考答案:水是很多物质的溶剂 才能被植物吸收 没有水就没有植物的生命 4.(2014·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当 的一组是(3 分)( )

中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘和口诀,通过人手 指拨动算珠,就可以完成高难度计算。__________,__________,__________, __________,__________,__________。2013 年 12 月 4 日,“中国珠算”被正 式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。 ①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单, 操作方便 ③包含了 珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理 ⑤用珠算运算, 无论速度还是准确 率都可以跟电子计算器媲美 ⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌 A.②③⑥④⑤① B.⑤②③⑥④① C.⑤①②⑥③④ D.②④⑥③①⑤ 解析:选 D 解答本题要着眼于话题“中国珠算”,围绕“中国珠算”的特点及 优点分别从不同方面来解说,再考虑句与句之间的逻辑关系。②句承接上句,总 说算盘的结构,第④句紧接第②句,介绍算盘蕴含的原理;第⑥句承接上文,介 绍珠算口诀,第③句紧接第⑥句说明口诀的作用;第①句进一步描述“中国珠 算”的优点,第⑤句描述珠算可以与电子计算器相媲美。 5.(2014·新课标全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当 的一组是(3 分)( ) 马是中国人喜爱的动物, 是人类最早驯养的家畜之一,是极其温顺又充满野性魅 力的动物。________,________,________,________,________,________, 马已经成为力量与神行的代表。 ①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗 ②对人们生活的各个方面都产生了重大影响 ③它帮人们种地运货,和人们一起南征北战 ④作为六畜之首 ⑤马是人类的朋友和伴侣 ⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心 A.③②④①⑤⑥ B.③⑥①④⑤② C.⑤③②⑥①④ D.⑤④②③①⑥ 解析:选 D 本题从排序的角度考查语言的连贯。第⑤句是总说句,排除 A、B 两项。 ①③⑥三个句子都属于马“对人们生活的各个方面都产生了重大影响”的 具体表现,故②统领①③⑥三个句子。且“它帮人们??”“还让人 们??”“??也十分深入人心”由具体到抽象,步步深入,因此这三个句子的 顺序应为③①⑥,据此即可得出答案。 6.(2013·新课标全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当 的一组是(3 分)( ) 在学校的日子里,我没有什么特别的感觉,________,________,________, ________,________,________。我默默地注视着学校红色的大门,由衷地感谢 她带给我的一切。 ①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的 日子 ③突然发现它写得真好 ④你回过头来, 其实一切都在改变 ⑤不禁哼出 一句“月亮的脸偷偷地在改变” ⑥现在要离开这个工作了七年的学校 A.①②④⑤⑥③ B.①⑥②⑤③④ C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④② 解析:选 D 本题考查语言表达连贯的能力。解答此类试题可以采用排除法。先 通读所给语句了解大意,然后从局部入手。第一空前有“在学校的日子里,

我??”,⑥句说“我”现在要离开学校,符合第一空的要求,排除 A 项和 B 项。 第③句“突然发现它写得真好”中的“它”应指“月亮的脸偷偷地在改变” 这句歌词,所以应该是⑤③。排除 C 项。此时可再通读一遍,看是否通顺。 1.考查题型有何特色? 形式灵活, 既有选择题形式(如新课标全国卷第 15 题),又有主观题形式(如新课 标全国卷第 16 题、17 题)。 2.考查重点有哪些? “连贯”是考查的核心和重点。新课标全国卷不仅第 15 题单独设选择题考查, 而且第 16、17 题的主观题目中也有连贯的要求。 “简明、得体”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题,一般与其他考点结合考 查。如“简明”可以落实在病句中考查,也可以与压缩语段、连贯、修辞等一起 考查;“准确”“生动”可在简明、得体,选用、仿用、变换句式,压缩语段、 扩展语句和修改病句中体现; “鲜明”一般出现在一些需要表明观点态度的题目 中,如拟写广告词,写邀请信、致辞、演讲稿等创新题型,有时也出现在描绘场 景、仿写、扩写、改写等试题中。 学案 1 简明、得体 简明、得体是高考的一个重要考点,除在综合性语言运用题中考查外,往往还单 独命题。近年来新课标全国卷、山东卷、重庆卷、江苏卷、北京卷等均设题考查。 题型主要有主观题和客观题两种。 一、语言表达简明 4 种技法 语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”,就 是话语力求简练, 不啰嗦, 不说多余的话。 它反映了量的要求。 “明”即“明晰”, 就是要把意思表达清楚,使对方准确理解其含意。它含有效果方面的要求。 技法 1.去次留主法 ——围绕中心,突出重点 要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,不要节外生枝,游离中心 和话题的内容应删去。不过仅仅围绕中心还是不够的,还应该突出重点。俗话说 “简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。 [应用体验] 1.把游离于话题之外的一句找出来,并说明理由。 ①春花秋月,夏云冬雪,造化多情,大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆 大自然的色彩美做出自己的努力,让大海永远蔚蓝,让草原永远青翠。③但是人 类不以自然美为满足, 艺术美的着意创造, 有待心灵的加工, 注入艺术家的豪情。 ④色彩只有注入了画家的情感,才能成为审美对象。 答: 参考答案:② 理由:本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题,但是② 句谈的是环保问题,游离于话题之外,删掉它,语言就简洁了。 技法 2.巧用替代法 ——善于概括,巧用指代 无论是书面表达还是口头表达, 都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把 必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也是 表达中不可少的。不用复指成分,就会啰嗦。 2.本着语言表达简明的原则,完成后面的题目。

夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的食品,外出就餐①的频率也②高了。常吃生冷 食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下了隐患。 (1)应删除的是( ) (2)应简略的是( )可改为( ) 参考答案:(1)④ (2)③ 这 3.本着语言表达简明的原则,修改下面错误示例。 这艘新舰艇,机器性能良好,如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法,来 延长机油使用期,就可避免不必要的人力和机油的浪费。 答: 解析:第二个“延长机油使用期”与前面重复,可用“做”代替,同时去掉前面 的逗号。“不必要的”多余,浪费都是“不必要的”,没有“必要的浪费”。 参考答案:这艘新舰艇,机器性能良好,如果按照措施上规定的延长机油使用期 的方法来做,就可避免人力和机油的浪费。 技法 3.消除歧义法 ——避免含糊,消除歧义 在语言运用中,由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义,从 而影响了语意表达。 为达到语意明确清晰的目的, 就要消除歧义, 注意遣词用句, 避免语意含糊。消除歧义可以采取如下方法: (1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”,后边加上“他自己却 游泳去了”,歧义即刻消除。 (2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义:多义词的词义不确定, 多音字的读音不确定,兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”,只要把句中的 “好”改成“喜欢”,就消除了歧义。 (3)加注标点法。 如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”, 加上标点, 变为“中 国女排打败了俄罗斯队,获得冠军”表意就明确了。 (4)调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”,调整为“李 明是李教授的一位博闻强识的得意门生”,歧义就可以消除了。 4.下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使这段文字语 言简明,衔接自然,语意连贯。 苏泽广真是哭笑不得,觉得儿子合图还不懂事,把家托付给是徒劳的,便失望地 起身。然而他刚要离开,突然跳下椅子,吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地 上,抱住的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,要是不回来,管这个家!” 答: 解析:解答语言运用类题目时,要注意审题。题干往往明确地提出要求,或暗示 答题要领。如本题题干中的“语言简明”就是要求不重复,没有歧义。如将①删 除或改为“他”, 就避免了语意重复, 也达到了简明的效果; 将③改为“合图”, 使指代明确。“衔接自然,语意连贯”就是要求考生注意上下文在结构上、主语 上、语势上等保持前后一致,如将⑤改为“苏泽广”或“父亲”,使指代明确, 前后文衔接、连贯。 参考答案:①删除或者改为“他”;③改为“合图”;④删除或改为“他”;⑤ 改为“苏泽广”或者“父亲”。 5.下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使修改后的这 段文字衔接自然,语意连贯,逻辑严密。

三仙姑对女儿小芹一直管得很严。长大后,跟好上了,三仙姑说什么也不同意。 知道后,就一个人悄悄跑到前庄上去找,恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个 人就商量对付的办法。把娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。 答: 解析: 做题时我们要通读语段, 先从语感上作出初步判断, 再进一步确认。 ③⑤⑥ 用“她”指代不明,⑦用“小芹”重复。 参考答案: ③改为“小芹”; ⑤改为“三仙姑”; ⑥改为“小芹”; ⑦改为“她”。 (改对一处 1 分) 技法 4.删繁就简法 ——防止重复,删除多余 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况,若有,要考虑 删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以确保表达的简明。 6.下面语段中有些词语使用不简明,请找出需删去的词语。 市场管理员说:“目前,个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的;个别 人有违法行为, 对这些人已经依法给予了法律制裁。 同时还要加强对他们的教育, 绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。” 答: 解析:“悬殊”就是相差很远的意思,“很大”可删去;“依法”和“法律”可 任意去掉其中的一个;“任其”就有“让”的意思,与前面的“让”重复,可删 去“任其”。 参考答案:很大、法律、任其。 7.(2011·重庆高考)下面一段文字有四处重复累赘,请予删除(只填序号)。要 求:删除后应简明连贯、不损害原意。 清晨 7 时,天空微微发亮,参加 2011 年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到,为 马拉松赛热身。 在起点处, 参加, 慢跑, 拉伸韧带, 一举一动都显示出专业素养。 , , 但空气中已经透露出一丝的紧张。 应当删除的是: 解析:①因为后面有“重庆马拉松赛”,这里可以承后省略;④由于前面已经出 现“2011 年重庆马拉松赛”,此处的“2011 年重庆”可以承前省略;⑤在此处 与上文重复,显得赘余;⑦“尚在安排之中”与“比赛还没有开始”重复。 参考答案:①④⑤⑦ 二、语言表达得体 6 种技法 “得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同场合、不同 时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。语言得体 的重点是分清文学类语体色彩、 实用类语体色彩和口语类语体色彩,前两种属于 书面语,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选 用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相 符、场合相配、角色转换、语体转换等。 技法 1.看准对象,掌握分寸 语言交际总是双向的,既有说或写的一方,也有听或读的一方。因此,说、写者 就不能一厢情愿,想说什么就说什么,想写什么就写什么,而要从对象的年龄、 职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话,写恰当的文字,即所谓“对什 么人说什么话”。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对 不同的对象,说话时的重点也应不同。例如:

“神九”与“天宫一号”对接成功使得中国距离建立空间实验站的梦想又近了 一步,记者采访公众,谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生,就应联系自己 的学习实际, 侧重谈未来憧憬:“‘神九’与‘天宫一号’对接成功极大地激发 了我们中学生学习的兴趣,我们要以此为动力,好好学习,将来做一名科学家, 让我们的探索太空科技走在世界最前列。”如采访对象是中学教师,就应突出自 己职业的特殊性, 侧重谈理想任务:“‘神九’与‘天宫一号’对接成功鼓舞了 中华儿女的士气,这表明中国的科技在飞速发展,作为教育工作者,我们要积极 投身于国家的教育事业, 为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡 献。” [应用体验] 8.高考不仅是十二年知识学习的总检阅,更是一种体力和毅力的挑战和考验, 是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上,你作为学生代表发言, 面对家长、老师、同学们,你会各说些什么? (1)对家长说: (2)对老师说: (3)对同学说: 参考答案:(1)请父母放心,我们一定努力拼搏,永不言弃,用优异的成绩回报 您的养育之恩! (2)请老师放心,我们一定不骄不躁,决不后退,用辛勤的汗水为母校增光! (3)命运掌握在自己手中,我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩! 技法 2.适应场合,巧妙用语 所谓“到什么山上唱什么歌”, 指的就是要适应不同的场合, 说话用语巧妙自然。 场合有种种不同,或悲痛,或欢乐;或正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快, 等等。不同的场合,对语言运用有不同的要求。一般说来,在悲痛的场合,应该 严肃、庄重,不能尽说些无关痛痒的话;在欢乐的场合,应该轻松、愉快,不能 尽唠叨自己的苦恼、不满,等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约,要根 据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。 9.所谓“因境设辞”,指的是利用特定的场合,说话用语巧妙自然。请根据下 面两段话的语境,在横线上填写恰当的句子。 (1)1978 年 8 月 8 日,时任日本外相的园田先生来北京,准备和我国政府签订和 平友好条约,黄华外长到机场去迎接。不料,天公不作美,飞机刚停到机场上, 就下起了大雨。见园田先生走下飞机,黄华外长迎上前去,随后陪同园田走进了 贵宾室。园田寒暄道:“到北京迟到了,见到黄外长,旅途的疲劳消失了。” 黄华外长笑着说:“ 。” (2)有一次,中央电视台“心连心”艺术团在江西革命老区做慰问演出,不料正 值关牧村演唱《多情的土地》这首歌时,天空乌云密布,落下了一些雨点,顿时 现场开始骚动不安。歌声一停,赵忠祥快步走到台前,深情地对乡亲们说: “ ” 赵忠祥的一番话,让演出在感人的气氛中得以继续进行。 参考答案:(1)您带来了及时雨 (2)关牧村的动情歌声, 把自己的眼睛唱湿润了,也把老区人民的眼睛唱湿润了, 连老天爷的眼睛也唱湿润了?? 技法 3.把握语体,准确用语

不同的语体,往往运用不同的语言材料,以适应各自不同的语境和交际需要,从 而形成各自不同的语言特点。比如,文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的 书面语体,如公文事务语体中经常使用;方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、 易懂,在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体 常常使用长句、常式句、完全句等,而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变 式句、省略句等。 如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。 例 如:电影《林则徐》中的林则徐召见外商,申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命 令,其中说到,“如有违令者,‘船货交公,人即正法’”。有外商问:“什么 叫‘正法’?”中国官员答:“正法就是杀头。”这一段,林则徐说的是法令, 所以用的是庄严典雅的“正法”,官员是口头对话,所以用了浅显易懂的“杀 头”,两种说法和各自的语体都很协调。 10.假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖,有人向你祝贺,请你根据不 同语体的要求,作出表示谦虚、上进的回答。 (1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。 答: (2)庄重、严肃的正规口语体。 答: (3)含蓄、富有文采的口语体。 答: (4)给你的辅导老师发一则短信,报告获奖情况和自己的心情。 答: 参考答案:(1)嗨,没什么,学无止境,我还要继续努力才行。或:多谢了,这 点成绩不算什么,我还得继续努力。 (2)谢谢(您的)鼓励,我还有许多不足,还得继续努力。 (3)这仅仅是开始,是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头, 更进一步”,奏响我人生的凯歌。或:谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到 了一颗珍珠,但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。 (4)老师,请您和同学们为我骄傲吧,我获得了一等奖。感谢这么长时间以来您 对我的辛勤培育和同学们对我的帮助,谢谢你们! 技法 4.明确目的,有的放矢 语言的表达应有明确的目的性, 目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的 方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有的放矢。即使是同一 内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如: 同样要到电视台应聘,假如你想应聘记者,那么在面试的时候,你就应当侧重于 介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力,因为这几 方面的能力是作为记者必须具备的;如果你要应聘的是电视节目主持人,那么在 面试的时候,你就应当突出自己口齿清楚、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等 特点,因为主持人既要用语言向观众传播信息,又要将个人形象展示在荧屏上。 11.江西卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧,戏说世相百态;另类新视角, 娱评真假善恶”为特色,针砭时弊,幽默诙谐。现该栏目要招聘演员和记者各一 名。如果你打算应聘,请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。要求: 语言表达简明、得体,各 40 字左右。 (1)应聘演员:

(2)应聘记者: 参考答案:(1)本人具有出色的幽默基因,具有多方面的才艺,善于揣摩人物心 理,模仿各类人物的动作。 (2)本人口头表达和书面表达能力都比较强,反应机敏,善于观察分析,能捕捉 社会热点。 技法 5.面陈转述,恰当运用 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式,要恰当运用。面陈时,根据双方的 关系,把陈述的内容讲清就行,这种表达方式相对简单一些。请人代转,涉及第 三人,不仅叙述角度变了,时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂 一些,必须考虑变化了的各因素,综合运用以上各种方法恰当表述。 12.把下面句子的内容放在 A、B 两种不同的语境中进行转述。要求:①不改变 原意,②人物、人称表达准确,③时间、地点交代清楚。 小李对小王说:“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我 问问,后天晚上去她家里找她行不行。” A.当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说: “___________________________________________________________________ _____ ________________________”(2 分) B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说: “___________________________________________________________________ _____ ________________________”(2 分) 解析:本题考查依据不同的对象、不同的时间,正确转换语言的能力,从中可以 看出“得体”的一些基本要求。小李请小王转达的话目的明确,时间、地点、人 物、事件说得清清楚楚,说得也“客气”,包含着尊重小王的意思,也就是说是 得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同,组织语言,以表达得 当。 参考答案:A.姗姗,小李明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声。他还 问后天晚上去你家找你妈妈行不行。 B.郭老师,小李说他今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行。 技法 6.注意遣词,谦敬恰当 汉语中不少词有明显的倾向性,有的用于自谦,称为谦辞;有的用于他人表示敬 意,称为敬辞。积累一些谦辞、敬辞的使用常识,是备考的一大捷径。 13.(2014·江苏高考)下列交际用语使用不得体的一项是(3 分)( ) A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激! B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉! C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意! 解析:选 B B 项,“敝”是称呼自己的谦辞,“敝校”意为“我们学校”,色 彩上是谦辞,但因为交际对象是校方,所以在本句中运用不当,可以改为“母 校”。“躬”意为“亲自”,“躬临”是敬辞,不能用于自己,“不能躬临”可 以改为“不能参加”。 14.(2014·北京高考)日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求。完成 ①②题。

①下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是(2 分)( ) (甲)我校文学社定于本月 18 日晚 7 点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。 (乙) 您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议, 为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。 A.(甲) B.(乙) C.(丙) D.(丁) ②午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是(2 分)( ) A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不? B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。 C.不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗? D.谢谢,谢谢!我年龄还小,不能喝酒。 解析:①邀请对方进行指导,却提出“认真”的要求,显然不得体,将“做出认 真的指导”改为“提出宝贵的意见”。②A 项,“别劝了,行不?”是对劝酒人 的诘问,用语太不礼貌,不得体;B 项,“足下”“家父”文言色彩很浓,不适 于劝酒的场合;C 项,“不喝,不喝”口气生硬,另外,反问语气也太生硬。不 得体;D 项,礼貌拒绝,最为得体。 参考答案:①C ②D 附:常见谦敬辞的使用 谦 辞 1.“鄙”字一族 ①鄙人:称自己。 ②鄙意:自己的意见。 ③鄙见:自己的见解。 2.“舍”字一族 用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。 ①舍侄:称自己的侄子。 ②舍弟:称自己的弟弟。 ③舍亲:称自己的亲人。 ④舍间、舍下:称自己的家。 3.“家”字一族 用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。 ①家父、家严:称自己的父亲。 ②家母、家慈:称自己的母亲。 ③家兄:称自己的兄长。 4.“敝”字一族 ①敝人:谦称自己。 ②敝姓:谦称自己的姓。 ③敝校:谦称自己的学校。 5.“愚”字一族 ①愚兄:向比自己年轻的人称自己。 ②愚见:自己的见解。 6.“拙”字一族 ①拙笔:谦称自己的文字或书画。 ②拙著、拙作:谦称自己的文章。

③拙见:谦称自己的见解。 7.“小”字一族 ①小人:地位低的人自称。 ②小店:谦称自己的商店。 8.“敢”字一族 ①敢问:用于向对方询问问题。 ②敢请:用于请求对方做某事。 ③敢烦:用于麻烦对方做某事。 9.“见”字一族 ①见教:客套话,指教(我)。 ②见谅:客套话,表示请人谅解。 10.其他谦辞 ①久违:好久没见。 ②久仰:仰慕已久(初次见面时说)。 ③错爱:表示感谢对方的关心、爱护。 ④刍荛之见:称自己浅陋的看法。 ⑤过奖、过誉:用于自己受到表扬或夸奖时的话。 ⑥寒门:称自己贫寒的家庭。 ⑦寒舍:谦辞,称自己的家。 ⑧马齿徒增:称自己白白增长年岁。 ⑨涂鸦:称自己字写得不好或画画得不好。 敬 辞 1.“令”字一族 ①令堂:尊称对方的母亲。 ②令尊:尊称对方的父亲。 ③令嫒、令爱:尊称对方的女儿。 ④令郎:尊称对方的儿子。 ⑤令兄:尊称对方的兄长。 ⑥令阃:尊称对方的妻子。 2.“拜”字一族 ①拜读:读对方作品。 ②拜会:和对方见面。 ③拜望:看望或探望对方。 ④拜托:请对方帮忙。 ⑤拜识:结识对方。 ⑥拜辞:告辞对方。 3.“奉”字一族 ①奉告:告诉对方。 ②奉还:归还对方的物品。 ③奉送:赠送对方礼物。 ④奉劝:劝告对方。 4.“惠”字一族 ①惠赠:指对方赠予(财物)。 ②惠存:多用于送对方相片、书籍等纪念品。

③惠顾:商家称顾客到来。 ④惠临:指对方到自己这里来。 ⑤惠允:指对方允许自己做某事。 5.“垂”字一族 ①垂问:表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。 ②垂爱:称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。 ③垂询:称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。 ④垂念:称对方(多指长辈或上级)对自己的思念。 ⑤垂怜:称对方(多指长辈或上级)对 自己的怜爱或同情。 6.“贵”字一族 ①贵姓:询问对方的姓。 ②贵庚:询问对方的年龄。 ③贵恙:称对方的病。 ④贵干:询问对方干什么。 ⑤贵子(含祝福之意):称对方的儿子。 7.“高”字一族 ①高就:询问对方在哪里工作。 ②高龄、高寿:指老人家年龄。 ③高见:指对方的见解。 ④高攀:和他人交朋友或结成亲戚。 ⑤高堂:称对方父母。 ⑥高足:称对方的学生或徒弟。 8.“光”字一族 ①光临:称对方到来。 ②光顾:商家多用以欢迎顾客。 9.“宝”字一族 ①宝号:称对方的店铺。 ②宝眷:称对方的家眷。 10.“呈”字一族 ①呈正:指把自己的作品送交别人批评指正。 ②呈报:指用公文向上级报告。 ③呈请:指用公文向上级请示。 11.其他敬辞 ①璧还:用于归还对方物品。 ②俯就:请对方同意担任某一职务。 ③斧正:请对方修改文章。 ④恭候:用于等待对方。 ⑤借问:用于向别人打听事情。 ⑥千金:称别人的女儿。 ⑦雅正:把自己的诗文书画等送人时表示请对方指教。 ⑧鼎力:用于向对方表示感谢。 ⑨华诞:称对方的生日。 ⑩海涵:用于请人原谅时。

?大作:称对方的著作。 ?玉照:对方的照片。 提示:除了掌握上面这些谦敬辞,还要积累相关的成语,相关成语详见《背出来 的 12 分》“识记辨析类考点 成语”。 [“语言表达简明、得体”专项强化练](时间:30 分钟 满分:45 分) 题组一 简明(9 分) 1.(2015·南阳一模)阅读下面这则材料,请你把营长的话修改成一条简洁明确 的命令。(不超过 40 个字)(5 分) 据说在本世纪初,美国有一个营长对值班军官下达了这样一条命令:“明晚 8 点,哈雷彗星将在这个地区出现。这种情形每隔 76 年才能看到一次。命令所有 士兵,身着野战服到操场集合,我将向他们解释这一罕见的天文现象。如果下雨 的话,就到礼堂集合,我为他们放一部有关彗星的电影。”这道命令由传令兵传 达给连长, 然后连长传达给班长, 当班长对士兵下达命令时, 命令竟然成了这样: “在明晚 8 点下雨的时候,著名的 76 岁的哈雷将军,将在营长的陪同下,身着 野战服,乘坐他那辆‘彗星’牌汽车,经过操场前往礼堂观看电影。” 答: 解析: 营长的命令通过多次转达竟完全“变了样”, 是因为传达的内容不够简明, 出现了偏差。根据实际需要,本着简明的原则,命令内容只要包括“时间”“地 点”“对象”和意外情况即可。 答案:(示例)明晚 8 点,全体士兵穿野战服到操场集合;如下雨,到礼堂集合。 2.(2015·绵阳一模)阅读下面的一则报道,本着语言文字要简明的原则,完成 文后两题。(4 分) 科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会 为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议, 中国科学院最近在郑州举 行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会, ③对超对称性和超引力的问题进行 研究和探讨。 ④“超对称性”和“超引力”是 70 年代在国际上才引入物理学中的新概念。在 这次会上, 介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况,展开了 热烈、自由的⑥学术讨论,⑦在某些问题上提出了一些新见解。 (1)应删除的两处语句是(写画线处的序号) 。 (2)应简略的一处语句是(写画线处的序号) ,这句可改 为 。 解析:这是一则完整的报道,有标题,有导语,有主体。这篇报道的标题概括地 叙述了举办单位、会议内容、会议性质,因而①是必须有的,不能删除。导语共 有两句话。 第一句概括叙述了会议的目的、 举办单位及时间、 会议的内容和性质, 但是, 因为后面的③处也交代了会议的内容, 为避免重复, 所以②是必须删除的, 否则就显得啰唆、累赘,不简明。主体部分首句交代“超对称性”和“超引力” 问题的由来,因而④是不能删除的。因为标题、导语都已经说明会议是“学术” 讨论会,所以⑥处的“学术”与上文重复,应当删除。再看主体部分的⑤,因为 上句已经出现了“超对称性”和“超引力”这两个概念, ⑤处再一次出现会议主 题, 显得重复累赘, 但又不能删除, 因此应该改用指代性词语作复指, 如改为“对 于这两个问题”,就会既“简”又“明”。

答案:(1)②⑥ (2)⑤ 对于这两个问题 题组二 得体(26 分) 3.(2013·大纲卷)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五 处用词不当,请指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯。(5 分) 我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容 丰富、 知识性强之外, 也有一点就是它格调高雅。 因为贵刊今年第 1 期刊载的 《烟 酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让 我大感意外。 答: 解析: 考查内容涉及用词错误、 衔接不当、 关联词语使用不当、 语言不得体。 ①“一 位”含有尊敬之意, 一般用于称呼别人, 不用于自己。 “一位”应改为“一个”。 ②“先生”一般不用来称呼自己,应改为“医生”或其他职业性称谓。③“也” 应改为“还”, 才能与前面的“除了??之外”意思相符。 ④“因为”后面的内 容意思上与前面是转折关系, 应改“因为”为“不过”。 ⑤“况且”后面的内容 意思上与前面是递进关系,应改“况且”为“而且”。 参考答案: ①“一位”改为“一个”; ②“先生”改为“医生”或其他职业性称 谓; ③“也”改为“还”; ④“因为”改为“不过”; ⑤“况且”改为“而且”。 (每改对一处给 1 分,只指出问题而未作修改或修改错误,均不给分。如有其他 答案,只要言之成理,即可酌情给分) 4.(2015·西安八校联考)下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自 我介绍,其中有些内容游离中心,有些地方表达不够得体。请加以修改。(5 分) ①我叫李明,18 岁,是来自某某中学的高三学生。②我爱好广泛,在文学、体 育、艺术等方面多有建树。③我喜欢游泳,也喜欢户外运动,每个周末都要和朋 友们到郊外爬山。④我坚强乐观,不怕困难,不惧挫折,有一种不达目标不罢休 的执着精神。⑤我最大的优点就是善解人意,我会在朋友最困难的时候,鼎力相 助。⑥某某大学,学术氛围浓厚,是我一直向往的名校。⑦我的家乡在青岛,那 里依山傍海,是风光秀丽的大都市,欢迎老师有时间去做客。⑧希望贵校能慧眼 识金,我将倍加珍惜。谢谢! (1)必须删除的两个句子: (只填句子的序号)(2 分) (2)需要修改的地方:(3 分) 将 句的 改为 ; 将 句的 改为 ; 将 句的 改为 。 答案:(1)③⑦ (2)② “多有建树” “小有成绩” ⑤ “鼎力” “大力”或“全力” ⑧ “慧眼识金” “给我一次机会” 5.(2015·吉林调研)下面是王小刚的父亲七十寿辰的请柬内容,请认真阅读, 找出其中三处表达不得体的地方,并修改。(6 分) 亲爱的李安国叔叔: 您好!令尊今年七十岁寿辰,兹定于本月 8 日中午 11:30 在贵府举办寿宴。敬 请届时务必参加。 王小刚 2014 年 12 月 2 日

答: 解析:解答此题,关键要弄清文体及人物关系。请辞用语要客气,注意谦敬辞的 使用等。 “令尊”是对别人父亲的尊称, 用于此处不合适, 可改为“家父”。 “贵 府”是对别人家的敬称,此处应改为“寒舍”。“务必”语气太强硬,应删去。 答案:“令尊”改为“家父”;“贵府”改为“寒舍”;“务必”删去。(找出 一处 1 分,修改一处 1 分) 6.某冬天早晨 7 点 10 分,小明到楼下车库取自行车上学,发现对门王叔叔的汽 车停在楼下过道里,正好挡住了小明家车库的门。眼看上学要迟到了,小明十分 着急。没办法,他只好上楼敲王叔叔的家门,请王叔叔把汽车挪开。以下是小明 与王叔叔的对话, 请你补写出对话内容的空缺部分。 要求: 符合语境, 简明得体。 (6 分) 小明:① 王叔叔:噢,是小明啊,这么早,有什么事吗? 小明:② 王叔叔:是吗?对不起,我没注意,好的,我这就下去! 小明:③ 王叔叔:这是我的失误,应该的,你等一下,我穿个外套。 小明:④ 解析:题目给定的是一个邻里之间对话的情境,考生既要达到表达的目的,又要 注意邻里关系和睦以及对长辈的尊重,内容的补充不难,关键是要得体,要符合 说话的情境和学生的身份,还要有礼貌。 参考答案:①王叔叔,您好!打搅您了。 ②您的车不巧挡住了我家车库的门,我着急去上学,麻烦您把车挪一下可以吗? ③那太感谢您了,这么冷,实在不好意思。 ④没关系,我不着急,您多穿点,外面冷。 7.(2015·昆明模拟)下面是四种实用文的部分摘录。请根据实用文体的语言特 点,找出不得体之处并作修改。(4 分) (1)校团委会决定 5 月 10 日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。 欢迎各位同 学光临惠顾,积极参加。(校团委会通知) (2)我将永远铭记您的教导,上大学后认真读书,立志将来回母校就教,做一名 像您一样博学的老师。(学生写给老师的信) (3)热烈欢迎各位文友踊跃投稿。对大家的拙作,我们将聘请知名作家认真评选, 择优发表。(征文启事) (4)有位同学于 5 月 7 日上午拾得钱包一个,内有人民币 165 元、饭票、手机充 值卡等,望失主前往学校教导处找李老师认领。(招领启事) 答: 答案:(1)将“光临惠顾”改为“踊跃报名”,或改为其他得体的词语。 (2)将“就教”改为“任教”或“执教”。 (3)将“拙作”改为“大作”。 (4)将“165 元”改为“若干元”。 学案 2 连 贯 语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的各个分句之间, 在内容和形式上都接得上、扣得紧,意思一贯而下,话题前后统一,合乎逻辑、 事理,词句前后照应,搭配得当,脉络清晰,文气顺畅,能够准确、完整地表达

一个意思。“连贯”是一个重要的考点,新课标全国卷、广东卷、辽宁卷、湖南 卷等每年均单设选择题考查, 并且在其他语言表达题型中也往往隐含着连贯的要 求。其他省份对连贯也青睐有加,如重庆卷、安徽卷、福建卷等。连贯题常有以 下三种命题形式:语句排序题、语句复位题、补写衔接题(补写语句题)。 语句排序题(常规型) 语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列,使之有序,主要有衔接 式排序(新课标全国卷采用此形式)、嵌入式排序和无语境式排序三种形式。 此种题型是考查的热点, 判断顺序的标准一般以空间先后(从上到下,从左到右, 从外到内)、时间先后、事物发展前后、人们认识规律(由表及里、由浅入深、由 感性认识到理性认识)、主次轻重为序,还要注意先总后分或先分后总的顺序。 语句排序题用“3 抓” 1.抓中心 一个句群,虽然由若干句子组成,却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中 心问题。 因此, 抓住了句群的中心, 就抓住了要害, 对句序的认识就会由暗到明。 分析句子(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作 用,是抓准中心的重要手段。一个句群的中心,大多用一个关键句表达。这一关 键句往往放在句群的开头,也有放在结尾的。 2.抓思路 从总体上看,句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相 属(总分)的关系。从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、 递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序,要尽可能多地确定出必然相连 接的句子,找到“句链”。这是最常用、最基本的方法,一般的排序题都采用此 法。 从文体来看,记叙文常常以时间、空间为顺序;议论文常常把观点句放在前面, 把材料句放在中间,把总结句放在后面,形成或总分、或并列、或对照、或层进 的结构;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因 为材料是用来说明事理的, 材料的内部又遵循一定的顺序(时间、 空间、 逻辑等)。 3.抓标志 (1)关联词语的呼应。即关联词语之间的搭配关系,或并列,或转折,或条件, 或假设,或递进,或因果。关联词语是一一对应的,也有先后关系,从而确定上 下句。 (2)暗示性词语的使用。“换句话说”,表示等同关系;“与此同时”“与此相 反”“反过来说”, 表示相反、 相对关系, 中间不可插入别的词语; “首先”“其 次”“再次”,表示主次轻重的顺序,不可倒置;“先前”与“后来”,“过 去”“现在”与“将来”, 表示时间先后; “总之”“综上所述”“由此看来”, 表示要提出结论;“诸如此类”,表示综合;“所谓”表示有所解释;“例如” 表示举例。抓标志是解答排序题的基本方法。 (3)关键词语、相同句式的重复出现。这些句子应是紧密相连的,也能确定句子 的先后顺序。 (4)句子之间的对应关系(内容上、形式上),也往往体现语言顺序的一致性,肯 定、否定的一致性。 (5)陈述对象前后一致,议论角度一致。 对于嵌入式排序、衔接式排序,我们还要注意所提供的语境。 [应用体验]

1. [衔接式排序](2013·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语 句,衔接最恰当的一组是( ) 当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览, 展出了几位画家、 摄影师的作品。 ________,________。________,________,________,________,能启发我们 发现身边的奇景和诗意。 ①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点 ③彰显出艺术独具的神奇力量 ④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 ⑤内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广 ⑥而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事 A.②⑥⑤④③① B.②③①④⑤⑥ C.④⑤②①⑥③ D.④⑥⑤①③② 解析:选 C 本题考查语言表达连贯的能力。解答此题要注意第二个横线后面是 句号, 这表明前两个横线上所填句子按意思分成两层。 按照主语一致的原则, ②④ 两句可做起始句。②句介绍艺术风格,而④句介绍内容。六句话中介绍内容的还 有⑤句,所以④⑤两句可连在一起放在前两个横线处,由此可得出答案。 2. [嵌入式排序](2014·江西高考)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接 最恰当的一组是( ) 瓦尔登湖“波平如镜”,________。________。或许,一只燕子飞掠在水面上, 低得碰到了湖水。________。________。________。 ①或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛 ②其时,只有一些掠水虫,隔开了同等的距离,分散在全部的湖面 ③有时,全部的圆弧展露了,银色的圆弧 ④在远处,有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来 ⑤它跃起时一道闪光,降落入水,又一道闪光 A.④⑤③②① B.①②③⑤④ C.②①④⑤③ D.①②④③⑤ 解析:选 C 解答本题要着眼于话题“波平如镜”,再考虑句与句之间的逻辑关 系。②句中提到“其时,只有一些掠水虫??”,说明在这之前其他动物都还没 出现,所以②句应该放在最前面。①句以“或许”开头,并且用了连词“还”, 所以判断①句一定排在第二部分“或许,一只燕子??”这句之后。③④⑤句都 是描写水面的鱼的,可以看做一个小句群。④句是鱼的出场,提到“鱼在空中画 出了一个大约三四英尺的圆弧来”,这说明鱼儿跃出水面,并且⑤句代词“它” 与“有一条鱼”相对应,所以应该紧承其后。③句提到“全部的圆弧展露了”, 说明不止一条鱼出现,应该放在特写的那条鱼后面。所以小句群顺序为④⑤③。 最后综合句序为②①④⑤③。 3. [无语境排序](2014·广东高考)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰 当的一项是( ) ①然而,我们的大脑对音乐的感知却不是这样。 ②所以要有交响乐,也正是这 样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。 ③例如管弦乐的合奏,音波虽然 混合, 但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。 ④物理学家们长期热衷于研 究的现象都是整体等于所有部分的加合,声音就是这样的。 ⑤整体可以大于部 分之和, 这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了,但是曾经让物理学

家们感到非常窘困。 ⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵,但是这两 种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作 用。 A.④①③⑥②⑤ B.④③①⑤⑥② C.⑤③④①②⑥ D.⑤④③①⑥② 解析:选 D 通读材料,可发现文段是“总分”结构,先提出“整体可以大于部 分之和”的观点, 然后举音乐的例子加以说明。⑤“整体可以大于部分之和”直 接提出观点,排在第一位,故排除 A、B 两项。④紧承⑤谈物理学家窘困所在, 并引出后文,故排除 C 项。 语句复位题(常规型) 要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上,语句复位题是定位选句, 主要采用选择题的形式。 语句复位题“6 是否” 1.事理是否相承 逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、 先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时,总会按照某种逻辑顺序或者符 合一定的生活事理,而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。 2.话题是否统一 陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。在文段所提供的语境中,讲述的话 题或陈述的对象应该保持一致,而不能彼此混杂。 3.前后是否勾连 句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并 列等关系,从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。 4.意境是否协调 文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。(或阴沉凄凉,或热烈欢乐, 或直截了当,或隐晦曲折,或贬或褒)文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的 物象、景致高度契合统一,才能感染读者。 5.句式是否一致 “一致”的内容比较多,像句子结构、关联词搭配等,贵在找出照应点。语段中 的信息前后吻合,彼此响应,才能在表意上形成一个完美的整体。 6.音节是否和谐 要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。 [应用体验] 4.(2011·北京高考)在文中①②横线上填入下列语句,衔接最恰当的一项是 ( ) 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城,____①____,是纳西人最原始的聚 居地。我们步行了一个多小时,古城出现在前面。____②____,上面镌刻着“宝 山石头城”五个大字。 A. B. C. D. 解析: 选 D 本题属于语句复位题。 解答此类试题, 一要考虑陈述对象的一致性, 二要抓住语段表达的中心, 三要注意语言表达的逻辑性,四要注意句中信息的照

应性,五要注意结构的对称性,六要注意关键词语的提示性,七要注意感情色彩 的和谐性,八要兼顾修辞手法的特殊性。依据语言表达的逻辑性特征,同时根据 顶真修辞的特点,可知第一空应填“古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上”; 由第二处横线后的“上面”一词可知,前面的陈述对象应为“拱形城门”,故第 二个横线处应填“远远地就能望见那别具一格的拱形城门”。 5.为使上下文通顺合理,应填在文中横线上的一项是( ) 虽然下着细雨,天空还是像帘幕低垂。黄梅季节特有的感觉,________。推开半 闭的窗,雨丝就悄悄地飞进来,扑到脸上,送来一点并不愉快的凉意。 A.有如张着纱幕,远山巅水墨画似的逐渐融化,终于烟雨云融合作一处 B.仿佛一只枝头的小鸟,叽叽喳喳地掀动着翅膀欢叫 C.有如一个娇怯的小姑娘,刚探出头就又匆匆放下了窗帘 D.仿佛一只触着蛛网的飞虫,身心都紧贴在那密密的丝缕上 解析:选 D 抓住前后句出现的“雨”“帘幕低垂”“并不愉快的凉意”等词语 作一番分析,如果选 A,那么,“感觉”如张着“纱幕”,而后面的文字并不在 陈述“感觉”,却转到其他意思上去了,显然 A 项不当。如果选 B 项,那么 B 项中“小鸟??掀动着翅膀欢叫”在感情色彩上和前后文不一致,显然也不当。 如果选 C 项, 那么用“有如一个娇怯的小姑娘”来形容“黄梅季节特有的感觉” 则不大恰当,所以 C 项也不能选。只有 D 项,从文字上看,“密密的丝缕”既和 上文的“下着细雨”相照应, 也和下文“雨丝??扑到脸上”相照应,而且从感 情基调上看也是相一致的。 6.(2012·湖南高考)下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处, 恰当的一项是( ) 榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来。________,满庭鸟迹印苍苔。 A.只道林间无人至 B.小院地偏人不到 C.门巷深深过客稀 D.寒气偏归我一家 解析:选 B 此诗的题目指明了季节和处所,这是做题的重要依据。根据题目中 的“夏日”和诗中的“榴花”,可排除 D 项;根据题目中的“西斋”,可排除 A 项;根据“满庭鸟迹印苍苔”,可排除 C 项。 补写衔接题(创新型) 补写衔接题是新课标卷最具特色,出现频率较高的一种题型,安徽卷也常设题考 查,2014 年广东卷也设计了此类题目。这是一种综合性题型,以考查语言连贯 为主,兼考压缩、仿写和推断能力。一般要求根据语段中心内容和具体情境在指 定的位置填入合适的语句,使之上下贯通。 补写衔接题答题“3 步骤” 补写衔接题,不仅要注意连贯性,还要注意题目提出的其他要求。因为没有固定 答案,连贯反而不是此处最重要的问题,答题时,最需留心的是题目暗示考生要 写什么。 这就需要做好以下三步: 第一步:整体把握,明确中心 整体把握语段中心, 关注所补写的句子所处的位置及后面的标点,其前后句子的 内容,尤其是前句的尾词语和后句的首词语。 第二步:总体考虑,先易后难 补写时宜先易后难,如补写句字数太多,须有一个总体考虑与安排。 第三步:补后检查,意通文达

补写检查,可默读一遍,看是否通畅、连贯,是否意思表达清楚,否则,说明答 案有问题,需重新拟写。 [应用体验] 7.(2013·新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 10 个字。 一提到根的作用, 可能首先想到① 。这两项是绝大多数植 物根系的本职工作。然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取 养料,而是② ,这种早期类型的根被称为假根。 ③ , 是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道,它 仅有的作用就是固定植株。 假根将植物固定在合适的生活环境中,会降低风吹和 水流的影响,提高其生存几率。 解析: 本题考查语言表达连贯的能力。根据“作用却并非吸收水分和吸取养料” 可知, 第①空应该是“吸收水分和吸取养料”。根据“它仅有的作用就是固定植 株”可知, 第②空应该是“固定植株”之类的意思。根据第③空前面的“这种早 期类型的根被称为假根”及后面的“是因为??”, 可以确定第③空应该是“之 所以称其为假根”。 参考答案:①吸收水分和吸取养料 ②固定植株的位置 ③之所以称其为假根 8. (2012·新课标全国卷)根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子, 要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。不得照抄材料,每句不超过 20 个字。 材料: 司马迁 《史记》 记载:“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾 遗记》中说:“神农采峻岭之铜,以为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大 约在 5 000 年前就开始使用铜器了。但是,考古学家一直没有发掘到可以确证是 夏代之前的铜器。因此,这些记载还只能视为传说。 早在传说中的远古时期, 。从传世文献记载 来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但 是 。上个世纪 50 年代,考古工作者 在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青铜器的制作年代距 离现在 3 500 多年,这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说 的夏代开采铜矿之地,因此,可以确 信, 。 解析:补写句子要注意前后语境及前后句式特点。结合第一段的内容,补写第一 处;第二处补写时要注意“但是”一词和最后一句“可以确信”;结合前面的 “因此”推断第三处要补写总结句, 并照应第一段的论点“这些记载还只能视为 传说”。 参考答案: 我们的祖先就开始采掘铜矿,铸造铜器了 这却一直没有得到考古发 掘的证实 我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了 9.(2014·安徽高考)阅读下面的材料,完成(1)~(2)题。 徽菜发端于南宋,兴盛于清代,如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明,文化 底蕴深厚,具有三大特色。一是__甲__。徽州地处山区,林木葱茏,溪流遍布, 盛产山珍野味、河鲜家禽,为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是 精于烧炖,讲究火功。①常以木材为燃料,或柴禾急烧,或树块缓烧,充分呈现 食材的特点。②加以木炭火单炖,原锅上桌,可以最大程度地保持汤汁的鲜美。 ③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法,习用火腿佐味,汤色清白,香气浓郁。④

红烧是烹制徽菜的主要方法, 多用酱油着色, 色泽油亮, 味道浓厚。 三是__乙__。 徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统,原料的选择和搭配都十 分讲究。比如,多用具有药效的野菜入食,就体现了传统的滋补养生之道。 (1)材料中画线的句子顺序已打乱,请准确排序。(只写序号) 答: 。 (2)请根据上下文,在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求:语意连贯,表 达简明,每处不超过 10 个字。 甲: 。 乙: 。 解析:第(1)问为排列句序题,横线前“精于烧炖,讲究火功”为总说句,统领 横线处的四句话,排列时应与之照应,先“烧”后“炖”,因此,句④放在最前 面。 句②中的“原锅上桌, 可以最大程度地保持汤汁的鲜美”照应句③中的“习 用火腿佐味,汤色清白,香气浓郁”,因此③②相连。句①谈论的是红烧时所用 的燃料,因此应置于③②之前。第(2)问为补写式连贯题,甲处横线后面的句子 围绕徽菜的取材和新鲜度来谈论, 据此甲处可紧扣“取材”和“新鲜”两个关键 词补写; 乙处横线后说明徽菜重传统和养生的特点,因此乙处可紧扣“传统”和 “养生”两个关键词来补写。 参考答案:(1)④①③② (2)甲:就地取材,讲求新鲜 乙:秉承传统,注重养 生 [“语言表达连贯”专项强化练](时间:40 分钟 满分:66 分) 题组一 语句排序题(21 分) 1.(2015·郑州调研)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组 是(3 分)( ) 自从有了电视,情形有了难以预料的变化,明星的概念大大泛化。 ________________。 ①例如,姚明扮演姚明,刘翔扮演刘翔 ②一方面,更关键之点是,有了电视,明星不一定需要借助角色成名,明星可以 是扮演自身 ③由此,电视不仅生产了演艺明星,还生产了体育明星、演讲明星,还有大众明 星 ④一方面,从明星生产的角度看,周期更短,速度更快 ⑤亦即当明星不一定需要借助于外在的角色,可以直接登场,以明星自身的名义 登场 ⑥一部电视连续剧,可以使演员每天晚上出镜,抵得上十来部电影 A.⑤①④②⑥③ B.⑤④⑥②①③ C.②①⑤④⑥③ D.④⑥②①⑤③ 解析:选 D ⑤应该是承接着②①的,讲“明星不一定需要借助角色”这个内容 的,不能放在第一句,所以排除了 A、B;②中的“一方面,更关键之点是”中 的“更”字提示我们,这应该讲的是另一方面,所以②不能放在④前,这样也排 除了 C;而且⑥是承④的“周期更短,速度更快”, ①是对②的举例,⑤是对 ②①进一步的阐释,③是对前文的总结,所以选 D。 2.(2015·洛阳一模)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是(3 分)( ) ①随着文学概念的演变和文学体裁的发展,散文的概念也时有变化。②在某些历 史时期又将小说与其他抒情、 记事的文学作品统称为散文,以区别于讲求韵律的

诗歌。③散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁,是文学中的一种体 裁形式。④其本身按其内容和形式的不同,又可分为杂文、小品、随笔等。散文 形散而神不散,有一个明确的主旨贯穿全文。⑤现代散文是指除小说、诗歌、戏 剧等文学体裁之外的其他文学作品。⑥六朝以来,为区别于韵文、骈文,而把凡 是不押韵、不重排偶的散体文章,概称散文。 A.⑥③⑤④①② B.③⑥①②⑤④ C.③②①⑥⑤④ D.⑥⑤④①②③ 解析:选 B ③总说散文的概念,⑥说散文概念的来源,①②紧接⑥说散文概念 的变化,⑤④讲现代散文的概念。全段句子按时间顺序排列。 3.(2015·南昌质检)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(3 分)( ) 人们在谈论真的时候,往往也谈论美。从理论和现实社会生活中看,真与美之间 是既有区别又有联系的。____,____。____,____。____,____。 ①美是人们对于某种事物的客观感受在大脑中作出的一种反映 ②是人们对于事物感知后一种理性的思考 ③真往往指的是一种客观事实 ④它是要符合真和善的 ⑤美一般是建立在真和善基础之上的 ⑥是一种感性的认识 A.①⑥②⑤④③ B.①⑤④⑥③② C.③②①⑥⑤④ D.③⑥②①⑤④ 解析:选 C 从前文来看,接续的句子应该先谈论真,再谈论美。③②为一组, 谈“真”;①⑥⑤④为一组,谈“美”。主要区别在于②⑥两句,只要注意到③ 句中的“客观事实”,就应该知道与它相接的是②句而不是⑥句。 4.(2015·锦州联考)依次填入文段中的语句衔接最恰当的一组是(3 分)( ) 空气质量优劣与人们健康生活息息相关,__________,________。________; ________,________,________。 ①雾霾天气时,空气中的 PM2.5 等悬浮颗粒及有害气体影响人们的呼吸道健康, 给身体带来不良影响 ②并且在城市中污染物不易扩散 ③严重的雾霾天气造成空气质量下滑 ④进一步对人体健康造成危害性 ⑤给人们的出行、生活造成诸多不便 ⑥雾霾天气大大降低空气能见度,影响交通 A.①④⑥②⑤③ B.①⑥②④③⑤ C.③⑤②①⑥④ D.③⑤⑥①②④ 解析:选 D 文段整体是总分结构,③⑤是总说应放在前面,也可根据此处的句 号来断定③⑤与前面构成一句话。⑥是雾霾对交通的影响,承接第一句分说。① 是雾霾对身体的危害,较⑥更进一层。②④再进一步说明在城市中的严重危害。 5.(2015·成都模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组 是(3 分)( ) 年轻时不擅长把握自己, 做什么事都走极端显得过度。 太急切地表现, ________, ________,________。太过于胆怯,________,________,________。一审势,

看准了再做,二适度,得体地表现。古语说:“放者流为猖狂,收者入于孤寂。 惟善操身心者,把柄在手,收放自如。” ①不太得体 ②就容易太夸张激昂 ③就害怕见人 ④机会来了也显不出你 ⑤常滥情失控 ⑥连一句整话都说不出 A.③①②⑤⑥④ B.②①③⑤④⑥ C.②⑤①③⑥④ D.③②①⑤④⑥ 解析: 选 C “太急切地表现”和“太过于胆怯”分别引领着三句话, 可以肯定, 另外两个“就”领的句子应该放在相对应的位置, 最后是两种不同的性格缺陷导 致的不良后果。 6.(2011·新课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的 一组是(3 分)( ) 我国是食品生产和消费大国,________,________,________,________, ________, ________。 这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题, 切实增强消费安全感。 ①强化执法措施,严惩违法犯罪分子 ②食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁 ③创新食品安全监管机制 ④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步 ⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律, 更需要严格的法律制度约束和有效监 管 ⑥因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患 A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③① 解析:选 C 解答此题,要抓住句与句之间的逻辑关系进行分析。这几句话之间 是递进关系, ⑤②强调食品安全所涉及的部门以及不监管的危害,⑥用“因此” 承上启下,谈具体措施,③①是从监管部门谈,④是从企业角度谈,由大到小。 7.(2012·新课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的 一组是(3 分)( ) 在我国古代, 人们盛物用的器皿除陶器等之外, 还有一种容器, 是葫芦。 ________, ________。________。________,________。________。 ①最早的记载见于《诗经》,如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 ②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ④葫芦成熟后,掏空里面的籽瓤,即可当容器使用 ⑤它大多呈哑铃状,上面小下面大 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤ C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥①② 解析: 选 D 横线前面的句子引出说明对象——葫芦, ③⑤④介绍葫芦这种物品, 要注意其中“它”的指代作用。⑥①介绍我国使用葫芦的历史,②为总结句。要 特别注意横线前后标点符号的提示作用。 题组二 语句复位题(6 分) 8.(2015·泉州联考)阅读下面一则文字,根据所提供的语句为文中的横线处选 择恰当的语句,使语意连贯。(只填序号)(3 分)( )

中华五千年悠悠文明,可以__A__,可以触发深沉的思索,可以__B__ 。你看, 长城横亘万里,何其雄伟,熔铸了无数人的智慧与血汗;__C__ 。 ①圆明园断壁残垣,矗立斜阳,饱含了多少历史的耻辱与辛酸 ②激起无限的赞叹 ③增强继承和发扬中华传统文化的责任 答:A B C 解析:C 处选择①是毫无疑问的,问题是 A、B 两处的选择,由 C 处及其前一句 的内容可以推知, A 处句子在内容上应与 C 处的前一句相呼应, 即与“雄伟”“智 慧”“血汗”等褒义词语呼应,由此可推断 A 只能选择②。 答案:A.② B.③ C.① (一处 1 分) 9.(2014·长沙联考)阅读下面的材料,按要求回答问题。(3 分) 石门村的这个方塘,大概有上百年历史了。青石砌岸,铸铁围栏,古柳环保,古 色古香,历经风雨而不催。微风乍起,________,也算是村中一景。方塘汇聚了 来自大山的涓涓细流,丰丰盈盈地储满了全村人的希望,一年到头,养育着小村 子干渴的喉咙。 (1)画线的句子在语言表达方面存在错误,请找出并加以改正。(1 分) 答: 改为 (2)填入上文横线处的语句,衔接最恰当的一句是(2 分)( ) A.兴起一阵波澜 B.涟漪泛起 C.一池碧水泛起涟漪 D.吹皱一池碧水 解析: 横线句存在搭配不当的语病, “养育”不能搭配“喉咙”, 除了把“养育” 改成“滋润”外,还可以将“小村子干渴的喉咙”修改为“老老少少的石门 人”。填入横线处的句子,可以从内容和语法两个角度判断, A 项“波澜”不 符合“方塘”的特征,也与“微风”的语境不搭配。B、C 两项的主语与前一句 不一样,不但使语气显得不连贯,也存在着语言生硬,与材料整体语体风格不一 致的问题。 答案:(1)“养育”改成“滋润”;(2)D 题组三 补写衔接题(39 分) 10. (2015·西安一模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意 完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 12 个字。(4 分) 美国有一种蝉,每 17 年才叫一次,像钟表一样准确。这种蝉为什么选择在地下 生活那么多年?原来, 周期蝉最早出现在大约 180 万年前,那个时候北美正处于 冰河期,气候极不稳定,经常会遇到冷夏。① ,假如它们 出土后正好遇到低温,就死定了。科学家经过计算发现,假如在 1500 年的时间 里每 50 年出现一次冷夏,那么 7 年蝉的成活率是 7%,11 年蝉的成活率是 51%,17 年蝉则是 96%。显然,② 。 解析: ①处根据后文“假如它们出土后正好遇到低温,就死定了”可知此处应填 写“蝉出土时需要很高的气温才能存活”之类的句子,②处结合上文来看,显然 是结论性的语言,上文列举的是蝉的周期与成活率的具体数字,这里总结即可。 参考答案:①成年蝉需要很高的气温(围绕“气温”即可酌情给分) ②周期越 长,成活率就越高(每点 2 分) 11.(2010·新课标全国卷)下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。 请根据上下文,补写画线处的内容。要求紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处 不超过 15 个字。(5 分)

近年来, 不少学校开展的感恩教育活动都是要求学生给父母洗一次脚。这引发了 有关人士的质疑: ① ?中华民族是一个有 着数千年文明史的伟大民族,知恩图报是我们的传统美德。② 无疑是正确的,但是,如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点,只 是简单地采取③ , 恐怕不但达不到预期的教育 效果,④ 。感恩教育是一项长期的工作,而且牵 涉到很多方面,它需要⑤ 。 解析:本题考查考生语言表达连贯和准确、鲜明、生动的能力。在语段中把句子 补充完整,我们要弄清语段的主要内容,再结合一些关联词语等上下文暗示,答 案还是比较好做的。 例如第①处提示我们要对上述感恩活动用疑问句质疑,我们 可以写成“难道感恩就只是给父母洗脚吗”。再如④处,前面“恐怕不但??” 提示我们应写出负面效应,我们可以写成“反而会使学生产生抵触情绪”。 参考答案:①难道感恩就只是给父母洗脚吗 ②学校对学生进行感恩教育 ③“一刀切”的模式 ④反而会使学生产生抵触情绪 ⑤学校、家长和社会的共同努力(每空 1 分,要符合要求) 12. (2015·南充联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意 完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15 个字。(6 分) 页岩气是从页岩层中开采出来的天然气,全球的页岩气不仅储量巨大(全球资源 量约 156 万亿 m3),① ,中国、北美、拉美、中东、 澳洲和独联体等等世界多数地区都有分布,堪称全球战略储备能源。长期以来, 世界能源格局在相当大的程度上, 构建在对中东石油和俄罗斯天然气的严重依赖 上。一旦页岩气在全球范围实现大规模的商业开发, ② 。近年来,凭借页岩气开采技术 的重大突破,美国已实现了天然气自给。不过, ③ ,诸如气井稳定性差、储运设施 建设滞后、水资源消耗巨大等,前景尚不确定。 参考答案: ①而且分布范围广 ②世界能源格局将发生重大变化 ③当前页岩气 开发还受多重制约 13. (2015·抚州模拟)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意 完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 10 个字。(6 分) 数学美是自然美的客观反映,是科学美的核心,① 。 例如,普洛克拉斯早就断言:“哪里有数学,哪里就有美。”亚里士多德也曾讲 过:“美的主要形式是秩序、匀称和确定性,这些正是数学研究的原则。”数学 家徐利治说: “作为科学语言的数学,具有一般语言文字与艺术所共有的美的特 点,即数学在其内容结构上和方法上也都具有自身的某种美,即所谓数学美。” 数学美有别于其他的美,没有美妙的声音,② ,没有 动人的节奏,没有深邃的语言,它却是一种独特的美。正如德国数学家克莱因曾 对数学美作过这样的描述:“音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌 能动人心弦,哲学使人获得智慧,但数学却能提供以上一切。”可见, ③ 。 参考答案: ①许多学者都这样认为 ②没有鲜艳的色彩(没有动感的画面) ③数 学美具有丰富的内涵

14. (2014·广东高考)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句,使整段文字语 意完整,逻辑严密,前后连贯。(6 分) 大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的珍贵树种。如今在地球上已难觅踪影。 ① ?科学家对此提出了多种假 说。 美国一位科学家的研究认为, ② , 而渡渡鸟在三百年前灭绝了,因此,大栌榄树也就跟着消失了;后来,有学者研 究发现大栌榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是,又有研究者们提 出了新的假说:外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过,这个假说需要进 一步验证:③ ;如果被证伪,则会被抛弃。 解析:本题的每个空白处均需要考虑上下文,尤其需要关注代词与连词,它们是 决定如何衔接的关键所在。①的后文是“科学家对此提出了多种假说”,“此” 即是①的内容, 那可以推知①是在提问大栌榄树消失的原因;②的后文是渡渡鸟 灭绝导致大栌榄树灭绝,之后的内容是“种子不需要动物的肠胃软化也能发 芽”, 那么可以推知前文的“因此”的结论是不正确的,因而②是说“大栌榄树 的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽”;③的前文是“不过,这个假说需要进 一步验证”,“不过”表示转折,是对假设的一种不认同,可以推知③的内容是 对“外来物种”的质疑。 参考答案: ①大栌榄树消失的原因到底是什么 ②大栌榄树的种子需要渡渡鸟的 肠胃软化才能发芽 ③如果被证实,则会被接受(则会成为科学理论) 15. (2015·太原模拟)在下面一段文字横线处补写恰当语句,使整段文字语意完 整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 12 个字。(6 分) 陶器的发明是人类发展史上一个极其重要的里程碑, 因为人类必须掌握了人工取 火的方法,且必须在简单技术已经达到相当进步的水平之后, ① 。在这之前,人类使用的是简单的打制石器,石器加工是 物理性的,② ,是用人力来改变天然物。陶器的制 作成功,也为后来铜器、铁器的出现创造了十分有利的条件,因此, ③ 。 参考答案: ①才有可能烧制陶器 ②而烧制陶器则是化学变化 ③其在冶炼史上 的作用也很大 16. (2015·洛阳调研)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意 完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 12 个字。(6 分) 逢进必考的公务员改革,① ,但却圈走了更 多人才和创造力。公务员考试,已经取代了高考, ② ,并越发接近古代社会的科举,“学 成文武艺,货卖帝王家”的心态变形萌发。可能不会有一个科学的考量,来清晰 地核算, 希望成为公务员的年轻人比例是多少才合理。 但如果人人都想当公务员, ③ ? 参考答案:①确实打破了用人唯亲的怪圈 ②成为年轻人改变命运的最佳路径 ③谁来直接创造社会价值呢(每空 2 分,意思对即可) 学案 3 准确、鲜明、生动 “准确、鲜明、生动”是 2007 年高考新课标语文考试大纲新增的语言表达方面 的内容。它既是语言表达的能力要求,也是语言表达的效果。在高考命题中,单 纯设题考查“准确、鲜明、生动”的题目不多,一般都是与语言表达的其他考点

综合考查。在一轮复习中,考生应该理解“准确、鲜明、生动”的内涵,掌握方 法,学会综合运用。 准 确 “准确”,是语言表达最基本也是最重要的一项要求。语言表达“准确”,指的 是在正确理解文意、 句意的基础上, 把握句段的关键信息、 内容要点、 中心思想, 并按照题目的要求, 使词语运用、 句式选择、 语气选择等方面完全符合表达目的。 准确,在语言运用试题的各种题型中均有考查,解答所有语言表达题(包括诗词 鉴赏和现代文阅读中的表述题、 写作题),语言表达“准确”都是一个基本要求。 要做到语言表达“准确”,应注意以下几点: (1)所用语言符合特定的情境,符合特定的身份地位; (2)正确地运用谦尊称呼; (3)准确表达褒贬感情,准确表达喜怒哀乐的心理状态; (4)正确使用口语、书面语; (5)准确表达范围大小、程度深浅等。 [应用体验] 1.(2006·浙江高考)阅读下面的文字,回答问题。 如果说,书本凝聚着古往今来的知识积累,那么,树木就压缩着一去不返的逝水 流年。如果说,书本是用文字承载着人类的智慧,那么,树木就是用记录着地球 的历史。因此,读书,让我们得以了解自己,了解人生;读树,让我们懂得把握 现在,把握明天。所以,读树与读书一样,是大有益处的事情。 (1)将文中缺漏的词语填入下面的空格中。 (2)就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。 答: 解析: 树木记录历史的标志就是“年轮”“纹理”等。加点的词语能否互换由文 章的内容来决定。 参考答案:(1)“年轮”“纹路”“纹理”等。 (2)不能互换。理由:①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应; ②“压缩”与“树木”“年轮”的特征相符合, “承载”与“书本”“文字”的 特征相符合。 2.阅读下列材料,请结合这些政治、经济和娱乐界的事件,简明准确地解释 “门”。(不超过 50 字) 20 世纪 70 年代美国的“水门事件”是美国历史上最不光彩的政治丑闻之一。从 那以后, 以“门”命名的各种新闻不断出现在人们的眼前。如“伊朗门”“艳照 门”“虐囚门”等,最近在台湾又出现了因台风救灾不力而造成的“救灾门”, 以及可口可乐在华深陷“受贿门”等新闻。 “门”: 解析: 要准确理解“门”的含义,首先要明确题干中关于“门”这一词语的来源 ——最不光彩的政治丑闻;还应结合材料中提到的后来被称为各种“门”的事 件,提炼出它们的共同点;还要考虑题干中“结合这些政治、经济和娱乐界的事 件”这一提示。在此基础上,准确组织语言作答。 参考答案:在“水门事件”之后,人们对国家领导人、企业或者个人遭遇的执政 危机、市场危机或丑闻的统称。 鲜 明

“鲜明”, 是语言表达的又一项基本要求。 高考中的语言表达题, 通常包含着“语 言表达鲜明”的要求, 特别是对感情色彩提出要求的试题、要求学生表明观点的 试题,情感倾向与观点态度必须鲜明。 要做到语言表达“鲜明”,应注意以下几点: (1)恰当选用词语。在选用动词、形容词、副词时,不要使用诸如“可能”“大 概”“也许”“左右”之类不确定的词来表明观点与态度。应多使用“坚决反 对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。 选用富有 感情色彩的词语时,要关注整个语境,根据表达时的不同态度与感情,选择词义 的褒贬。选择那些感情色彩不鲜明的中性词时,要结合好语境,找到具有强烈效 果、表达鲜明的词语。 (2)恰当选用句式。可以用肯定的语气来表明观点,也可以选用双重否定或反问 句式来加强语气, 使自己的观点更加鲜明。 整句形式整齐, 声音和谐, 气势贯通, 意义鲜明,可以用来表达丰富的感情。 (3)恰当运用修辞手法。比喻、对偶、排比等修辞手法能使语言表达更鲜明,使 语言独具特色。 借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性, 是一个切实可行的方法。 [应用体验] 3.(2009·湖北高考)为庆祝新中国成立 60 周年,学校拟编辑出版诗歌征文集。 现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》,你喜欢哪一个?请 写下你喜欢的书名并说明理由。 我喜欢的书名:《 》 理由: 解析:诗歌集的主题思想是“为庆祝新中国成立 60 周年”,所以①两个标题中 都使用了修辞手法,前者是比喻,后者是借代;②这种含蓄的表达风格,前者更 强烈直接地抒发了对祖国母亲的深爱, 后者委婉深沉地抒发了我们赞美祖国的共 同心声。 参考答案:(示例一)我喜欢的书名:《献给母亲的歌》 理由:把祖国比喻为母亲,给母亲献歌,表达了对祖国母亲的深爱,直抒胸臆, 情真意切。 (示例二)我喜欢的书名:《山河岁月欢乐颂》 理由:山河是祖国的代称,岁月是祖国的历程,欢乐颂是我们赞美祖国的共同心 声。 4.阅读下面两则材料,回答问题。 材料一 我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片, 上面有她的各种头 衔和所获荣誉, 如学生会副主席、 某报小记者、 某市三好学生、 某大赛一等奖等, 她通过这种方式向大家介绍自己,令夏令营的成员们刮目相看,印象深刻。 材料二 在一所中学的高二年级,笔者对四个班的学生进行了调查,统计数字显 示,被卷入名片交换热旋风的人数比例是相当高的,占 30%以上;其中有一个班 级,全班 48 名学生,居然有 17 名学生曾与同学交换过名片,占全班人数的 35% 以上。 你对中学生使用名片有何看法?请简述。 答: 解析:评析时,注意观点要指向两则材料所体现的共同话题,做到观点鲜明,分 析合乎情理。

参考答案: (示例一)中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的 工具,能简明而直接地向别人介绍自己。学生迟早要进入社会,应学会运用各种 方式积极地表现自己,推荐自己。 (示例二)中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限,所接触的人多是自 己熟悉的, 无须通过名片介绍。 另外, 过早地使用名片, 也会助长孩子的虚荣心, 不利于中学生的健康成长。 生 动 “生动”,也是语言表达的一项基本要求。生动,就是指形象具体,新鲜活泼, 能充分调动人们的形象思维,使表达具体形象可感。生动,往往是以准确、鲜明 为前提的。 要做到语言表达“生动”,应注意以下几点: (1)须恰当使用动词、形容词,从形、声、色等方面对事物进行形象的描摹,给 人以亲见亲闻、身临其境之感; (2)运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞手法,增强语言的形象性; (3)恰当地选用表达方式,灵活地选用句式,巧妙地组接语句,增强语言的灵动 性。 [应用体验] 5.下面这段话中,画线句子表达不够准确,也不生动。请运用恰当的修辞手法, 把它改写得既准确又生动。 梁启超故宅门前,那棵老杨树又粗又壮,像老鸡护雏般把院子搂了个严实;新房 子和旧房子堆叠在一起,显得很拥挤。 答: 答案:新房子和旧房子你拥我,我挤你,显得十分亲密。 6.说明文的语言往往简洁直白,但缺乏吸引力。请运用一定的修辞方法续写下 面的文字,语言要形象生动,富有表现力。 几千年来,劳动人民注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,并据此 安排农事。杏花开了,就好像是告诉他们要赶快耕 地; , ; , 。这样看来,花香鸟语, 草长莺飞,都是大自然的语言。 解析:使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞方法,如比喻、拟人、排 比等。在续写内容上一定要注意前后的提示,以及“杏花开了,就好像是告诉他 们要赶快耕地”的示例。 参考答案: 桃花开了 就好像是暗示他们要赶快播种 布谷鸟开始唱歌了 就好 像是告诉他们应该割麦了 [“语言表达准确、鲜明、生动”专项强化练](时间:40 分钟 满分:44 分) 1.(2015·日照质检)请以“时代是一棵树”为起句,围绕“真抓实干”这个话 题写一段话。要求语言准确、生动。(不超过 100 字)(4 分) 时代是一棵树, 解析:解答此题,要充分考虑起句的提示作用,要写的句子内容必须和起句保持 一致,并联系所要谈论的话题。 参考答案: 时代是一棵树, 真抓实干是汲取营养的根, 和谐社会则是那一片硕果。 实践证明:一个国家忘记了真抓实干,就意味着衰败;忘却了科学发展,就意味 着倒退。在繁茂的树荫里,我们应该把“真抓实干”作为汲取营养的根,壮大时 代这棵树。

2.(2015·湖北八校联考)2014 年 1 月,我省著名职业网球运动员李娜获得澳大 利亚网球公开赛女单冠军和约 1 400 万人民币冠军奖金,湖北省领导在武汉机场 为李娜举行欢迎仪式并代表政府奖励李娜 80 万元。这一行为引起了各界人士的 热议,有人赞成,有人反对。请你为双方各拟一条理由,要求语言准确简明,每 条不超过 25 字。(4 分) 赞成: 反对: 解析:赞成的理由,应着眼于李娜所展现出的体育精神;反对的理由,可考虑奖 金的其他用途。“准确”“简明”之外,还应注意措辞要得体,用词要有分寸。 注意字数限制。 参考答案:赞成:李娜展示了荆楚儿女的拼搏精神,奖励她是传递正能量。 反对:奖励李娜可以有其他方式,80 万应该用在更需要的地方。 3.(2015·淮北调研)阅读下面的材料,按要求回答后面的问题。(5 分) “世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我在你身边,你却在低头玩手机。” 随着网络信息科技的日益发达, 智能移动的电子产品渐渐充斥我们的生活。“低 头族”“手机控”数不胜数。 正是这些电子产品成为人类情感沟通的屏障,成为 扼杀情感的杀手。 请就此现象写一段公益广告词。要求:语言表达鲜明、生动;不超过 40 字。 答: 解析:“低头族”“手机控”非常普遍,其让人与人之间的各种感情疏远,让人 们忽视掉身边的美景。所以公益广告词就要从这个角度入手,意在提醒人们,多 关注身边人、身边景,而不是一味沉浸在电子产品中。 参考答案:(示例一)最是那一低头的冷漠,拉开了亲人、朋友间的距离;抬起头 来,珍惜身边的人吧。(5 分) (示例二)让所有的时光,真正成为感情的纪念,而不是被手机消磨掉的指间沙。 (5 分) 4.(2015·太原模拟)阅读下面三则材料,谈谈你对设立抗战胜利纪念日和国家 公祭日的看法。要求:观点鲜明,语言表达简明、得体,不超过 120 字。(6 分) 材料一 2014 年 2 月 25 日,十二届全国人大常委会确定 9 月 3 日为中国人民抗 日战争胜利纪念日,设立 12 月 13 日为南京大屠杀死难者国家拜祭日。 ——2014 年 2 月 26 日《中国青年报》 材料二 中国的抗日战争为日本对中国的侵略画上了句号, 对此应该确定一个纪 念日。中国的这种做法是正确的,也是令人尊重的。 ——德国反法西斯主义者联盟主席福尔克马尔·哈尼施 材料三 有媒体报道称,日本内阁官房长官对中方在二战结束 69 年后设立纪念 日和公祭日感到疑惑。 ——2014 年 2 月国防部例行记者会 答: 解析:本题主要事件是“设立纪念日和公祭日”引起的不同反响,针对这件事, 考生表明观点(考生应持肯定态度)并阐明理由即可。 答案:设立纪念日和公祭日,体现了对历史的尊重。悼念死难同胞,揭露战争罪 行,表明了中国人民反对侵略战争、维护世界和平的坚定立场;更重要的是提醒 我们反思民族悲剧的成因,避免历史惨剧在我们身上重演。同时正告日本当局, 为侵略历史翻案的企图注定要落空。(6 分,根据表达酌情给分)

5.(2015·徐州一模)阅读下面的材料,在横线处填上合适的话。(4 分) 鉴于有些学生在期末试卷上书写潦草,难以辨认,某大学教授给他的两个研究生 布置了一项特别的寒假作业——练字。对此,两人都赞成,但角度不同,各有道 理。 一个直截了当地说: 一个打了个比方说: 参考答案:老师让我们练字,其实也是培养我们严谨认真的学风。 研究生练字 正如亡羊补牢,重塑形象为时不晚。 6.(2015·南充联考)阅读以下新闻材料,说出你的观点。(4 分) 材料一 南方日报:最近,韩剧《继承者们》和《来自星星的你》火遍整个亚洲, 您认为,国产影视剧能从韩剧美剧中借鉴到什么? 莫言:播一两部韩剧,不用大惊小怪。大家喜欢看国外的影视作品,主要一个原 因是他们编故事编得确实好。但是,也有很多观众喜欢国产的片子啊。另外,大 家愿意看, 说明我们的电视剧缺少这种风格的东西。 看看外国的, 再看看中国的, 就会有个比较,有比较才会使人们的鉴赏力得到提高,没什么不可以看的。想要 讲好中国故事也要慢慢来,将来会有机会的。 材料二 韩剧《来自星星的你》在国内热播,微博、网络直播平台成为粉丝追星 的集中地。剧中人物的服装以及使用产品,均出现涨价和买断的情况。反之,国 内电视剧却没有引起观众如此大的反响。 答: 参考答案:(示例一)肯定观点:韩剧的热播是文化全球化和文化多元化的表现。 观看韩剧, 欣赏和吸收优秀的外来文化,有利于我们发现本土文化中不存在的新 元素,吸收并用。 (示例二)否定观点: 韩剧的流行, 导致国人对外来文化过分推崇, 忽视本土文化。 韩国产品的风靡也是盲目信任的表现,应该适当观看,抵制文化侵略。 (示例三)中立观点:适可而止,不要盲目跟风,痴迷电视剧。相信国内可以创造 出同样精彩的剧本和电视剧。 7.(2015·青海调研)仿照示例,在所提供的汉字中任选两个加以拆拼,并用富 有文采的语言描述它(句式不作要求)。(4 分) 示例 碑:卑微的石头被赋予了神圣的使命,就执着地站立了一生。 供选汉字:值 品 恩 意 答: 参考答案:值:人要站得直,才能实现自身价值。 品:所谓的“人品”,指的是这个人要经得起众“口”的议论。 恩:无论施恩还是报恩,都因有颗善心。 意:心上支撑一个太阳,思想就不再流浪。 8.(2015·聊城联考)请为右边这幅漫画配文。(4 分) 要求:①揭示漫画寓意,②表达准确生动,③字数不超过 20 字。 答: 参考答案:(示例一)屠杀动物打破生态平衡,将导致人类的覆亡。 (示例二)动物皆屠殁,人类独何存? 9.下面是描写春天的一段文字,请在横线上补写恰当的话,形象地表现“人” 的神态和感受。(不超过 40 个字)(4 分)

春天,大地从冬寒里苏醒复活过来,被人们砍割过陈旧了的草木茬上,又野性茁 壮地抽出了嫩芽。 不用人工修培, 它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下, 生长起来。 这时,遍野是望不到边的绿海,衬托着红的、白的、黄的、紫的??种种野花卉, 一阵潮润的微风吹来,那浓郁的花粉青草气息,直往人心里钻。无论谁, 。 参考答案:都会把嘴张大,深深地向里吸气,像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽 10. 中央电视台有一则公益广告: 一个孩子无奈地看着窗外, 窗外飘着一个风筝, 紧接着画面上打出了三句话: 楼下有人放风筝; 我一点也不喜欢弹钢琴; 星期天, 我好想去公园玩,可爸爸给我报了英语班。 请结合所提供的材料,设计一句不超过 12 字的广告宣传语,要能鲜明的表达广 告主旨,并说明理由。(5 分) 广告宣传语: 理由: 参考答案:广告宣传语:要关爱孩子,不要关住孩子。 理由:扼杀了孩子的兴趣就是扼杀了孩子的未来。(或:不要一味注重孩子的成 绩,一味强调不让孩子输在起跑线上;要多关注孩子的身心健康,多关注孩子真 正的需求。)


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