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第5课 八国联军侵华战争


第5课
教学目标 了 掌 综 能力训练 过程方法 理 讨 分 爱 情 情感、态度 价 值 观 思 意

八国联军侵华战争

基础知识

解 义和团运动兴起的原因,八国联军侵华的基本事实 握 《辛丑条约》对中华民族的危害 合 解 论 析 甲午战争引发义和团运动,八国联军借口绞杀义和团出兵侵 华,结果签订《辛丑条约

》,使中国完全陷入半殖民地半封 建社会的深渊 《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

国 中国人民不会忘记 102 年前的国耻与苦难,我们一定要继承 感 和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统 八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质,义和团对 想 八国联军的抗击,显示了中国人民的光荣传统,他们不屈不 识 挠的精神,是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接 的因素

教学重点 教学难点 教学过程 导入新课

八国联军的侵华战争和《辛丑条约》 《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

组织学生回顾上学期学过的线索,讨论回答问题: 为什么说甲午战争以后,中国的民族危机空前严重? 《马关 条约》 割辽东半岛、台湾和澎湖列岛, 赔白银 2 亿两,增辟通商口岸, 允许日本在通商口岸开设工厂 领土和主权更遭践踏, 中国 贫弱更加严重, 列强扩大商 品倾销, 还直接进入中国生 产领域 大大加深中 国半殖民地 化的程度

组织学生阅读“导言框” ,了解义和团运动兴起的原因:甲午战争后,随着 帝国主义侵略势力的深入, 一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在 反教会斗争中产生并发展起来的。 小结、过渡:导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运 动的迅猛发展感到恐慌, 他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。 请大家阅读新课, 记住课题和标题。 组织学生学习和探究新课

一、八国联军侵占北京 指导学生阅读课本 19——20 页本目的内容,并在《中国历史填充图册》第 9 页中,用笔描出八国联军的进攻路线。 (可在原线旁另画一条平行线条) 指导学生联系地 7 页图文,进行小组讨论,然后在班级内交流: 1、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同? 联军名称 英法联军 侵略国 英、法 占领年代 清朝帝、后 1860 年 1900 年 咸丰、慈禧 光绪、慈禧

八国联军 英、法、俄、美等

2、根据课本 20 页“动脑筋” :请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。 (可自由发挥和互相补正,但应控制在 3 人次以内) 二、 《辛丑条约》 学生阅读 21——22 页课文(包括小字) 、插图、 “自由阅读卡”等,思考回 答: 1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定? (主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概 念,而不是死记硬背其条款) 2、22 页“活动与探究 1·议一议” : 《辛丑条约》签订后,有人指出清政府 已经成为“洋人的朝廷” 。有道理吗?(有)为什么?(帝国主义列强的经济掠 夺更加疯狂,清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构;帝 国主义列强武装控制了清朝都城北京, 清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反 帝斗争,他们完全成了列强的忠实走狗。 ) 3、22 页“活动与探究 2·谈一谈” : 《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的 使馆区有什么不同?( “使馆界”形同“国中之国” ,界内外国人犹如“太上皇” , 中国政府无全无权过问其事务; “使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区, 但它完全处于中国政府的管辖之下。 ) 4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里?(洛阳、余杭、涿郡) 5、根据第 21 页“动脑筋” : 《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害?(它 给中国人民增加了新的沉重负担,严重损害了中国的主权。从此,清政府完全成 为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 )


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