当前位置:首页 >> 其它课程 >>

平面镜成像信息化教学设计模板


信息化教学设计模板《平面镜成像》
作者信息
姓名 学科 邮件 单位 物理 电话 年级 八年级

教学设计
教学主题 一、教材分析 《平面镜成像》作为初中物理第一个全面设计探究各个环节的科学探究课,无论在所 处的位置还是中考得失角度分析,在整个初中物理尤其是科学探究课的教学中举足轻重, 本节课的顺利实施,可以为以后学生以正确的态度和

方法学习物理打下坚实的基础。 二、学生分析 大部分学生对平面镜成像有比较丰富的感性认识,但这个认识中由于视觉的问题存在 一个误区“物体离平面镜越远像越小”在实验中,要让学生通过观察实验现象把此问题纠 正过来。教学中,要通过探究过程培养学生实事求是的科学态度。 三、教学目标 1.知识与技能 ●了解平面镜成像的特点。 ●了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。 ●理解日常生活中平面镜成像的现象。 ●初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 2.过程与方法 ●经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录。 ●观察实验现象,感知虚像的含意。 ●通过观察感知球面镜对光线的作用。 3.情感、态度与价值观 ●在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。 ●培养实事求是的科学态度。 ●通过对平面镜、球面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。 平面镜成像

四、教学环境

√ 简易多媒体教学环境 □ 交互式多媒体教学环境 √ 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技 术?使用这些技术的预期效果是?)200 字 在这节课中,我合理的确定了课堂教学形式和方法,利用平面镜成像的视频、动画、 实物、投影等,加深学生印象,成功高效的完成了教学任务。八年级学生处在学习物理的 初级阶段,对探究的实验环节的把握还不是很熟悉,尤其是光比较抽象,实验难于操作, 所以在授课的各个环节通过采用多媒体和动手实验相结合的方式,引导学生一步一步有针 对性地完成实验设计并顺利得出结论,并且让学生深入体会换元法和等效法在科学探究中 的作用,达到了理想的教学效果。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、 讲授、复习、 训练、实验、 研讨、探究、 评价、建构) 引入新课 播放“刘谦魔术”视频 引 入新 课:平 面 镜 成像 (板书) 观看视频,思考其中的原因,大胆猜 测。 教师活动 学生活动 信息技 术支持 (资源、 方法、 手 段等) 视频 “刘 谦魔术”

提出问题

引 导学 生观察 平面 镜中 的自己,并展示投影,提 出问题: 1、 平面镜中的自己 (像) 和镜前的自己 (物体) 大小有什么关系? 观察自己在平面镜中的像与自己 结 平面镜中的自己(像)到 合投影比较,思考,提出问题 平 面镜 的距离 和镜 前的 自己(物体)到平面镜的 距离有什么关系? 论并提出猜想假设: 1、平面镜中的自己(像)和镜前的自 己(物体)大小(相等/较大/较小) 2、平面镜中的自己(像)到平面镜的 距离和镜前的自己(物体)到平面镜 的距离(相等/较远/较近) 说明提出猜想的理由

ppt 课件 flash 动 画

猜想假设

引 导学 生回答 提出 的问 题,即提出猜想。

ppt 课件

设计实验

讲 解设 计实验 的基 本流 程, 1、 探究目的----2、 设计思路----3、 仪器选择-----4、 试验表格设计---引导学生设计实验。

讨论交流设计探究基本内容: 1、 确立正确的探究目的; 2、 整理基本探究思路; 3、 选择合适仪器。 绘制试验表格。

pp 课件、 学案

进行试验

在 学生 自己设 计试 验的 基础上(无论是否合理) 进行试验。 指导学生进行试验:在观 察 成像 时,改 变物 体位 进行试验。 置,进行多次试验。 进行合作探究。 教师巡回指导,解决学生 观察实验现象,记录实验数据。并进 提出的问题。 行多次试验。 引 导学 生归纳 自己 探究 方案及进行情况。 通过巡回指导,搜集不同 组的不同实验方案。 通过提问形式,使用实物 投 影设 备展示 学生 探究 方案,让学生表述自己的 不同的看法。 通 过学 生不同 的探 究方 案中出现的问题,引导学 生归纳试验优缺点,教师 指导或解释现象 (例如:为什么用玻璃板 代 替平 面镜? 为什 么后 玻 璃板 会出现 两个 像? 等) 学生归纳自己的探究方案及进行情 况,讨论交流,口头表述自己的探究 过程、试验数据。 (可能出现的方案及问题: 1、 用平面镜、蜡烛或“A”字完成试 验。优点:观察到像颜色形状清 晰;不足:难于测量比较物像大 小,物距像距关系。 2、 用较厚玻璃板、蜡烛完成实验。 优点:易于测量比较物像大小, 物距像距关系。不足:厚玻璃板 所成的像,有前后两个,使像看 起来模糊。 3、 用较薄玻璃板、蜡烛完成实验。 优点:易于测量比较物像大小, 物距像距关系,克服厚玻璃板所 成的像,有前后两个;不足:像 的颜色模糊。 4、 用较薄玻璃板、 “A”字完成实验。 优点:避免用蜡烛完成试验,给 学生造成只有发光的物体才能在 玻璃板后成像的误区;不足:由 于实验室条件和物体反射光线较 弱,用“A”字完成试验效果不明 显,甚至看不到像 用该改进后的平面镜、蜡烛或“A”完 成试验。改进了以上试验的种种不, 实验效果明显。

pp 课件、 学案

学案 实物 投影 ppt 课件

分析论证 交流评估

网络视 频资源

B

A

分析

搜集证据,归纳结论: 证据一:玻璃板或平面镜后面的像与 物体完全重合 结论一:像与物大小相等(板书) 指导学生搜集证据,归纳 结论 证据二:物距像距实验数据(实物投 影) 结论二:像与物到平面镜的距离相等 (板书) 指导学生回忆测量物距、 像距过程,分别平面镜、 进行操作,搜集并分析证据。 物 体、 像的位 置做 出标 记,观察物像连线与平面 结论三: : 平面镜所成的像与物体的连 镜的位置关系。 线垂直于平面镜 引导学生得出结论

学案 pp 课件 t

论证

引导学生,分析:为什么 我 们能 通过平 面镜 观察 像,但在平面镜后却观察 不到? 补充实验:用一张白纸作 为 光屏 放置于 平面 镜后 观察, 能 否 用光 屏承 接 像。 带 领学 生回忆 小孔 成像 现象,引出实像、虚像概 念及判断方法。 观察实验现象,感知虚像的含义。了 解平面镜成虚像,了解虚像的形成。 交流、评估 通过与小孔成像的比较使学生更深入 理解实相虚像的概念、区别。 解释平面镜成像原理。 ppt 动画

.S’

.S

O1 O2 B2

N1 N2
B1

总结平面镜成像特点 拓展提高

A B B’ A’
解密刘谦魔术 解密魔术

总结

出 示建 筑设计 应用 平面 镜的图片《国家大剧院》 、 《泰姬陵》 学案 结合平面镜成像特点,说明刘谦魔术 注意事项 pp 课件 视频

小制作《一物多像》

完成实验报告(学案)

作业

作业:科学小论文《生活 中的平面镜》

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计,教与学方式的创新等)200 字左右 本堂课突出发挥学生的主体地位以及现代化教育技术手段的综合运用,把理论教学和 实践教学有机地融合在一起,着重解决平面镜成像问题,但解决问题的过程并不是传统意 义上的探究,而是演示、观察、制作、探究的混合过程,并通过多媒体动画展示,降低学 生的学习难度。在这个过程中,主要目的是总结完成平面镜成像特特点,同时根据课堂的 情况适时增加生活中平面镜应用的实例,深化了平面镜成像的内涵,培养了学生探究问题 的能力,教学效果比较好。


相关文章:
信息化教学设计《平面镜成像》
信息化教学设计模板作者信息姓名 学科 邮件 单位 济南市长清区孝里中学 金宗林 物理 电话 年级 13065009295 八年级 教学设计教学主题 一、教材分析 《平面镜成像》...
平面镜成像信息化教学设计模板
信息化教学设计模板平面镜成像》作者信息姓名 学科 邮件 单位 物理 电话 年级 八年级 教学设计教学主题 一、教材分析 《平面镜成像》作为初中物理第一个全面设计...
优质课平面镜成像教案
学会对 实验过程中信息的记录, 并能顺利地完成合作从而得到正确的结论; 另外...板书设计: 平面镜成像的特点 1、平面镜成的像是虚像 2、像与物体的大小相等 ...
《平面镜成像》教学设计
平面镜成像》 ---科学探究的教学 作课教师:李鹏飞 联系电话:13932154565 E-...物理与信息 化技术整合,让学生明确物理科学与技术的关系,最后阅书,引导学生通过...
《平面镜成像》教学设计
平面镜成像信息化教学设计作者信息 姓名 学科 邮件 单位 教学设计 教学主题 一、教材分析 本节是光的重要组成部分,是在学习了光的反射的基础上,对光的反射...
平面镜成像教学设计
平面镜成像教学设计_初三理化生_理化生_初中教育_教育专区。《平面镜成像》教学...四、教学媒体的选择 本节课大量应用多媒体技术和实物投影, 借助信息化教学手段...
《平面镜成像作图》教学设计
武威第十一中学 《平面镜成像作图》教学设计 授课教师: 唐保龙 授课班级:八年级...(二)作图的规范化要求 1. 平面镜的反射面和非反射面不能混淆, 平面镜的非 ...
4.3 平面镜成像 教学设计
4.3 平面镜成像 教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。第四章 第三节【教学...2、过程与方法 ⑴ 经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录...
平面镜成像教学设计方案
平面镜成像教学设计方案_其它课程_初中教育_教育专区。八年级物理上册第四章 第...学习对实验过程中信息的记录和处理,培养学生的分析归纳能力,领略物理课教学的 ...
4.3 平面镜成像 (教学设计)
4.3 平面镜成像 (教学设计)_其它课程_初中教育_教育专区。§4.3 平面镜成像 ...3) 适当关注了物理基础与现代化的联系。 实际的教学过程表明, 学生对教材结 ...
更多相关标签:
信息化教学设计模板 | 幼儿园信息化教学模板 | 语文信息化教学模板 | 信息化教学方案模板 | 信息化教学ppt模板 | 信息化教学模板 | 体育信息化教学模板 | 数学信息化教学模板 |