当前位置:首页 >> 其它课程 >>

艺术表现的深层意蕴和审美价值 活动二 讨论与解释教学设计


第二课时

活动二 讨论与解释

教学目标 1. 通过本课欣赏活动, 使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的 研究方法进行欣赏。 2. 通过欣赏、 评述活动, 加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解和体验感悟。 教学重点 通过本课欣赏, 进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣 赏。使学生发现和认识

在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意 义或意味。 教学难点 对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解和体验感悟。 教学过程 教学 环节 一、组织教学 教师活动 学生活动 说明

(1)

导入

稳定学生情绪,集中注意力。 二、导入新课 请同学们对比以下两幅中外作品,思考他 们所传达的作品意蕴和审美特征有什么区别? 列宾《伏尔加河上的纤夫》 马远《寒江独钓图》 PPT 展示: 《伏尔加河上的纤夫》和《寒江独钓 图》的图片。 请同学们从画面中的人物和表现手法、构 图等方面来分析这幅作品。 学生观看图片,思考 问题,回答问题。 和学生共同讨 论、分析美术 作品。 在《伏尔加河上的纤 夫》一画中,列宾通 过对伏尔加河上 11 个 不同的社会身份、不 同年龄和不同性格特 征的纤夫的深入刻 画,引导人们去思考 俄罗斯的现实和未 来。 同学们通过这幅画面的构图和内容,能够 联想到什么样的意境和审美取向?能让我们联 想到我们熟悉的那一首古诗? 唐诗《江雪》 :千山鸟 飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒 江雪。 通过以上两幅作品我们可以看出: 1.作品在艺术的表现手法上有所不同。 2.两幅作品在处理画面的方法上有所不同。 3.作品所体现的文化意义也有明显的区别。 4.作品在审美的价值趋向上也有所不同。 通过欣赏作 品,启发学生 欣赏美术作品 应从作品的内 容和表现形式 入手,学会全 面观察和了解 作品中的形 象。学会从形 象、情节和内

分析

深入

达芬奇 《最后的晚餐》 容上理解作者 提出问题请学生思考: 我们在欣赏任何一幅作品的时候,作品的 艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深层意 蕴有什么样的关系呢? PPT 展示:达芬奇《最后的晚餐》 从耶酥与犹大的冲突 中反映了耶酥的高尚 和伟大,即人的尊严 和价值;反映了正义 与邪恶之间的斗争。 这座古希腊神话中爱 PPT 展示:古希腊《米洛斯的阿芙罗蒂德》 与美之女神,造型均 匀和谐,体态婀娜自 然,仪态万方而又庄 重典雅,集中体现出 女性魅力和青春永恒 的魅力。 潘天寿《映日》 PPT 展示一组作品: 塞尚 《桌布与酒壶》 潘天寿 《映日》 敦煌石窟 《菩萨》 刘海粟 《粗枝大叶》 教师:通过这些作品的分析我们可以看出, 无论中外任何表现形式的艺术作品,它都是表 现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、 和谐的统一,这样才能使作品更加突出体现画 家的情感并成为一幅优秀经典之作。 根据需要,介 绍所欣赏作品 的创作背景和 所表达的思想 作品体现的深 层意蕴。

画家注重意境、 气韵、 相关资料,为 格调以及内蕴深厚的 学生的感性认 笔墨等传统文人画的 艺术表现要求,作品 以新颖独特、虚实相 生的构图和精深老练 的艺术功力,创造了 花鸟画的表现形式, 进一步丰富了现代中 国画的审美价值内 涵。 识提供必要的 知识基础。

欣赏作品,解决问题: 1.理解作品的内容和主题 2.发掘作品的深层意蕴 3.表达个人对作品的分析 李可染 《万山红遍》 维米尔 《倒牛奶的女人》 潘鹤 《艰苦岁月》 库尔贝 《筛谷的妇女》 下面以小组为单位进行分组讨论 1.下面哪些作品的艺术表现和处理手法有特 殊的意蕴? 2.下面哪些作品的文化意义比较明显? 3.选择作品,就其艺术表现形式、语

老红军的一曲悠扬笛 声,把小红军的思绪 引向远方。他们紧偎 在一起的造型,表现 了红军战士的革命情 谊和乐观主义精神。

张择端 《清明上河图》 画面非常真实地再现

言与深层意蕴的内在联系发表组内看法。 4.选择中外美术作品,结合其民族文化传统 进行讨论和比较分析,尝试解释其不同的审美 意蕴和文化价值。 雷诺阿 《露台上的母女》 德加 《舞蹈教师和他的学生》 齐白石 《荷花鸽子》 马奈 《吹笛少年》 张择端 《清明上河图》 罗丹 《思》

了北宋都城汴京的繁 华社会生活场景,具 有很高的历史文化价 值和艺术价值。 罗丹《思》这里刻画 的是一个秀丽而淳朴 的女性形象,她低着 头正沉浸在默默的深 思之中;那忧郁而凝 视的目光,紧闭的双 唇, 表露了她的丰富、 复杂的内心世界,她 似乎正处在深沉的冲 突和痛苦之中。

学生欣赏美术 作品,分析思 考作品中画家 通过作品,表 达了怎样的情 感和深层意 蕴。

小结 三、本课小结 优秀的美术作品,在它借助特定的艺术语言 和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中,大都 有着一些更为内在和深远的深层意蕴。 只有感受和领悟美术作品的深层意蕴,才能 更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价 值。 拓展 四、课后拓展 1.扩大美术欣赏领域和视野,关注生活中所 见的各种美术表现形式和视觉传达形象,运用 所学习掌握的欣赏方法进行判断和评价。 2.选择自己最有欣赏心得的美术作品,进行 欣赏评述短文的写作练习。


相关文章:
艺术表现的深层意蕴和审美价值 活动二 讨论与解释教学设计
艺术表现的深层意蕴和审美价值 活动二 讨论与解释教学设计 活动二 讨论与解释教学设计活动二 讨论与解释教学设计隐藏>> 第二课时 活动二 讨论与解释 教学目标 1....
艺术表现的深层意蕴和审美价值 活动一 欣赏与评述教学设计
艺术表现的深层意蕴和审美价值 活动一 欣赏与评述教学设计 活动一 欣赏与评述教学...组织学生讨论: 1.作品给了你什么感觉? 2.作者如何使你产生这样的感觉? 3....
艺术表现的深层意蕴和审美价值
教学设计教学设计隐藏>> 艺术表现的深层意蕴和审美价值 活动二 讨论与解释 设计思路 本单元为欣赏·评述领域,通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与 评价...
艺术表现的深层意蕴和审美价值教学案
艺术表现的深层意蕴和审美价值教学案_其它课程_初中教育...2014 年 2 月 学习目标:通过本课欣赏活动, 进一步...省一等奖教学设计《运动... 浅谈讨论法在新课程下...
第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值
第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值 活动一设计思路 欣赏与评述 通过本单元...活动二 讨论与解释 设计思路 通过本单元各种欣赏、评述活动,能够在感受、理解和...
活动二 讨论与解释教学设计
八年级美术活动二 讨论与解释教学设计八年级美术活动二 讨论与解释教学设计隐藏>...去体会作品内在的深层意蕴,从而更好地 认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。 ...
艺术表现的深层意蕴和审美价值说课稿
艺术表现的深层意蕴和审美价值》 ,我从说教材,说 教法学法,和说教学程序三...通过欣赏与评述、分析与研究、 讨论与解释等系列活动, 从不同层面深入了解优秀...
艺术表现的深层意蕴和审美价值一
艺术表现的深层意蕴和审美价值(一) 教法 1.通过本...教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 1、设置...组织学生讨论: 1.作品给了你什么感觉? 2.作者如何...
《艺术表现的深层意蕴和审美价值》学案
艺术表现的深层意蕴和审美价值》学案济宁十二中 桑虹 教材分析: 《艺术表现的...设计思路: 本课通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与评价等系列活动...
河北省围场县棋盘山中学八年级美术下册 第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值活动二教案
第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值活动二教学目标: 通过本课欣赏活动, 使...结合其民族文化传统进行讨论和比较 分析,尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。 ...
更多相关标签:
审美意蕴 | 中国古典舞的审美意蕴 | 审美与表现自我评价 | 审美与表现记录袋 | 审美与表现的自我评价 | 审美与表现 | 审美与表现家长评价 | 审美与表现记录袋范文 |