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初中辽师大版信息技术七年级下册全册教案


信息技术教案

学 校 姓

八会镇九年一贯制学校 七年级 下 __宋志通___ 名

年 级

课 题 课 型 教 学 目 标

第一单元第一课 得心应手----输入特殊内容

年级

七年级

新 授

r />课时安排:1课时

1、学会用 WORD 输入符号、公式、拼音等特殊内容; 2、培养应用信息技术解决实际问题的意识; 3、增强团结协作精神

教 学 重 点 难 点

教学重点:在 Word 中输入符号、公式、拼音 教学难点:应用信息技术解决实际问题的意识

教 学 方 法 教 学 手 段

任务驱动与辅导相结合 计算机 大屏幕投影仪 教 学 师 活 多媒体网络教学系统 过 动 程 设 计 学生活动 备 注

教学内容 课前 5 分



复习上节课内容 激发学生学习兴 趣,调动学习的积 极性,准备投入新 课的学习

一、引入 新课 一. 输入符号: 1、 单击[插入]菜单——[符号], 弹出其对话框。

学生读出学习目 标,树立自信 二、讲授 2、打开“子集”下拉列表,可显 新内容 示不同类型。 采用小组 3、选定“待输入目标” ,单击 [插 合 作 学 入]。 习、任务 二. 输入公式 根随教师的演示学 习新知 学生自行尝试探 索。 充分挖掘集体的智

驱动和引 导探究的 学习方法 充分调动 学生的学 习 积 极 性。

1、 单击[插入]菜单――[对 象],弹出其对话框,从“对象 类型”中选定“Microsoft 公 式 3.0” 。 2、 单击[确定],出现[公式]工 具栏。 3、 单击 [ 公式 ] 工具栏上的按 钮, 选择相应的样式, 即可输入。 4、 在选择的样式里输入相应 的内容。 三. 输入拼音 1、 选定要带拼音显示的汉字; 巩固练习 2、 单击[格式]――[中文版 式]-[拼音指南]选项,弹出其 对话框。 3、 单击确定。

慧,完成学习任务 学生形成合作与分 享的意识,不保留 经验也不无视他人 的意见。

能够实事求是地提 出 自己的看法和 建议。 不一味拒绝, 练习:1、在文档中输入:◇、②、⑻、 也不一味接受 作品展评 ≌、> 2 总结本课所学内容 2、 在文档中输入公式: 20 、 、 3 a?b 课堂小结 kàngzhènjiùzāi 3、给汉字注音: 抗 震 救 灾 zhòngzhìchéngcheng 众 志 成 城 习的基础上,对本组的作品进行进一步 加工和编辑整理。 教师组织全班学生进行作品的展示 教师组织学生以小组为单位向全班展示 学习成果,并有意识地引导学生讲述本 组对待他人编辑过的作品的态度,能够 实事求是地提出 自己的看法和建议。 不 一味拒绝,也不一味接受。 二、评出最佳创作小组,奖励小红旗。 教师补充。 教 学 后 记

课 题 课 型 教 学 目 标

第二单元第二课 齐心合力共编辑——批注与修订 年级

七年级

新 授 课时安排:1课时 1、学会使用批注和修订编辑文稿 2、培养严谨的纠错意识 3、培养应用信息技术解决实际问题的意识 4、增强团结协作精神 重点: 1. 学会使用批注和修订编辑文稿 难点: 2. 学会使用批注和修订编辑文稿 讲解法、演示法、实践法 计算机 大屏幕投影仪 教 学 活 多媒体网络教学系统 过 动 程 设 计 学生活动 备 注

教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 教 学 手 段

教学内容





课前 5 分 复习上节课内容 一、引入 新课 键入批注

激发学生学习兴趣,调 动学习的积极性,准备 1、 选择要对其进行批注的文本或 投入新课的学习 项目,或单击文本的末尾处。 2、 在 “审阅” 选项卡上的 “批注” 组中,单击“新建批注” 。 学生读出学习目标,树 3、在批注框中或在“审阅窗格” 立自信 二、讲授 中键入批注文本。 注释 要响应批注, 请单击其批注 根随教师的演示学习新 新内容 然后单击 “批注” 组中的 “新 知 采用小组 框, 建批注” 。在新批注框中键入响

合 作 学 习、任务 驱动和引 导探究的 学习方法 充分调动 学生的学 习 积 极 性。 作品展评 教师组织 全班学生 进行作品 的展示

应。 删除批注 要快速删除单个批注,请右键单 击该批注, 然后单击 “删除批注” 。 要快速删除文档中的所有批注, 请单击文档中的一个批注。 在 “审 阅”选项卡上的“批注”组中, 单击“删除”下的箭头,然后单 击“删除文档中的所有批注” 。 删除特定审阅者的批注 1、 在 “审阅” 选项卡上的 “跟踪” 组中,单击“显示标记”旁边的 箭头。 2、要清除所有审阅者的复选框, 请指向“审阅者” ,然后单击“所 。 课堂小结 有审阅者” 3、再次单击“显示标记”旁的箭 头,指向“审阅者” ,然后单击要 删除其批注的审阅者的姓名。 在“批注”组中,单击“删除” 按钮图像 下的箭头,然后单击 “删除所有的显示批注” 。 更改批注 如果批注在屏幕上不可见, 请单击“审阅”选项卡上“修订” 组中的单击“显示标记” 。 教师组织学生以小组为单位向全 班展示学习成果,并有意识地引 导学生讲述本组对待他人编辑过 的作品的态度。教师补充。 二、评出最佳创作小组,奖励小 红旗。

学生自行尝试探索。 充分挖掘集体的智慧, 完成学习任务 学生形成合作与分享的 意识,不保留经验也不 无视他人的意见。

能够实事求是地提出 自己的看法和建议。不 一味拒绝,也不一味接 受

总结本课所学内容

教 学 后 记

第三课 课 题 课 型 新 授

美观大方重排版——页 面排版 年级 课时安排:1课时

七年级

一、知识目标: 教 学 目 标 1、 2、 3、 掌握对文稿页面进行设计的方法和技巧。 学会正确对文稿进行分页 学会给文稿添加页眉和页脚

二、能力目标: 1、培养和提高学生加工信息与处理信息的能力。 三、情感目标: 1、通过处理信息,进一步提高学生的信息意识; 2、培养高尚的审美情趣 3、培养全面考虑问题的思维习惯 重点: 教 学 重 点 难 点 3. 分页 4. 添加页眉和页脚 难点: 添加页眉和页脚 教 学 方 法 教 学 手 段 任务驱动法 计算机 小组学习法 引导探究法 多媒体网络教学系统 过 动 程 设 计 备 注

大屏幕投影仪 教 学

教学内容 教 师 活 课前 5 分 钟指法练 指导学生指法练习 习

学生活动 认真练习指法

一、引入 编辑过的文稿在文字和段落的格 新课 式上,都可以加以修饰,在页面 激 发 学 生 学 习 兴 方面又有哪些工作可做呢? 趣,调动学习的积 教师展示几份事先准备好的经过 极性,准备投入新 页面处理的 word 文稿, 引导学生 课的学习 对 word 的页面设计功能有所了 解,并调动其深入学习,自己创 作的欲望。 出示课题 出示学习目标 1、 教师演示在文稿中插入分页符 学 生 读 出 学 习 目 的基本方法。 标,树立自信 二、讲授 2.都是演示在文稿中插入页眉和 新内容 页脚的基本方法。 根随教师的演示学

采用小组 合 作 学 习、任务 驱动和引 导探究的 学习方法 充分调动 学生的学 习 积 极 性。 巩固练习

3.引导学生自学页眉和页脚的编 辑方法。 4.小组合作探究学习页眉和页脚 的特殊设置。 教师演示奇偶的不同设置,引导 学生自学首页的不同设置。

习新知 学生自行尝试探 索。 充分挖掘集体的智 慧,完成学习任务 学生形成合作与分 享的意识,不保留 经验也不无视他人 的意见。

学习的成果要及时反映到实际创 作中去,都是要组织各小组在学 习的基础上,对本组的作品进行 进一步加工和编辑整理。

能够实事求是地提 出 自己的看法和 教师组织全班学生进行作品的展 建议。不一味拒绝, 作品展评 示 也不一味接受 教师组织学生以小组为单位向全 班展示学习成果,并有意识地引 导学生讲述本组对待他人编辑过 的作品的态度,能够实事求是地 提出 自己的看法和建议。 不一味 拒绝,也不一味接受。 二、评出最佳创作小组,奖励小 红旗。 课堂小结 教师补充。 总结本课所学内容 教 学 后 记

课 题 课 型

第一单元第四课 综合实践—制作学科总结 新 授 课时安排:1课时

年级

七年级

实 践 目 标

1、了解学习总结的基本构成; 2、熟练掌握 word 页面预览的方法; 3、培养学生发布信息的意识;

4、逐步习惯,掌握小组协作学习的良好方法,学会分享与合作; 5、培养学生的科学态度与科学道德。

实 践 重 点 难 点

重点:通过实践活动使学生完成总结的梼杌结构,编辑整理。 难点:作品的创造性、艺术性、技术性。

实践活动过程设计 1、 2、 3、 4、 5、 各组研究学习总结的基本结构,编辑整理本组的作品。 对本组的作品进行美化。 预览作品。 每一小组出一名代表进行汇报 老师总结,指出优点,缺点。

活动 后记

第二单元第一课 课题名称 初步体验影片制作过程---视频编辑 学习目标 知识目标:理解视频效果与视频过渡的区别 能力目标:熟练掌握在影片中添加视频效果和视频过渡的方法 课时数 1

教学重点

拆分剪辑、合并剪辑、剪裁剪辑。

教学难点

能够根据需要灵活地进行编辑。教学资源与工具设计 多媒体网络教室,大屏幕投影,多媒体网络广播软件,帮助文件。 时间资源:课前准备、课内讲授、课后总结 材料资源:多媒体课件、教学视频

教学资源 准备

信息资源:互联网 人员资源:教师、学生 设备资源:多媒体 环境资源:多媒体教室

教学过程 教 学 导 入

教师活动 登陆计算机,播放一段教师自己编辑的奥运会开 幕式精彩片段,吸引学生兴趣,同学们也可以去 编辑一段这样的视频文件,激发学生学习视频编 辑的兴趣,切入本课学习的内容。 导入新课:“初次体验影片制作——视频编辑” 一、认识“windows movie maker”程序的启 动方式和操作窗口 学生借助教师提示和学习型 flash 课件, 学会 如何启动 windows movie maker 和知道各部分窗 口的名称。 解

学生活动

设计意图 吸引学生学习兴

做好学习 新课的准备 听教师讲 介 绍 windows movie maker

趣,切入本课主题

使学生掌握启动 方式和窗口组成。

屏幕摄影可以吸 引学生的注意力,进 学习视频的导 入的方法。 而学会操作。

新 课 学 与 教 作。

之后教师利用多媒体教学课件向学生展示启 动方式和操作窗口的组成。 二、导入视频 由教师自制的屏幕录像文件演示这部分的操 编辑视频 (1)选择【查看】/【时间线】命令,使编辑区 以时间线显示。使用鼠标右键单击素材预览区中 的素材,在弹出的快捷菜单中选择【添加到时间 线】命令,将素材添加到时间线上。 (2)在时间线中,单击要编辑的视频缩略图。在 视频预览窗口中缓慢拖动滚动条,观看视频的进 度,在用户要编辑的位置停止。选择【剪辑】 / 【设置起始剪裁点】 命令或者按 Ctrl+Shift+I 快 捷键,可将起始点以前的视频剪裁掉。 (3)继续拖动进度滚动条,直至到达用户所需的 结束点,选择【剪辑】/【设置结束剪裁点】命令 或者按 Ctrl+Shift+O 快捷键, 可将结束点以后的 视频剪裁掉。 3、保存编辑后的视频。 (1)选择【文件】/【保存电影文件】命令,弹 学习视频编辑 的方法。

培养学生操作能

出【保存电影向导】对话框,输入文件名和保存 电影的路径。 新 课 学 与 教 (2)单击按钮,进入【电影设置】向导页,这里 保持默认设置。 (3)单击按钮,Windows Movie Maker 开始保存 电影。完成后单击 导 。 任务一:将任务文件夹中的三个视频导入到 windows movie maker 中。 三、剪辑的编辑 (一)拆分 教师先将情节提要的视频 1 播放一遍。 任务二:在视频 1 中,将表演部分和入场式 部分拆分开 由教师讲解拆分操作。学生完成任务。 (二)合并 教师先将内容窗格中的视频 2 播放一遍。 任务三:将视频 2 的两段剪辑合并成一段视 频。 由学生结合拆分的操作,自主探索和小组讨 论合并操作。最后由一名同学到教师机演示操作 过程。 学生完成任务 (三)剪裁剪辑 任务四: 将 3 段视频添加到情节提要/时间线, 对多余部分进行细致剪裁 教师讲解操作过程,学生完成任务。 四、调整剪辑顺序,导出视频 任务五: 按照奥运表演 频导出。 五、作品展示、交流评价 全班展示并交流,完成任务后总结遇到了哪 些困难?对不成功的作品,有什么解决的方法和 技巧。学习优秀作品有哪些借鉴的部分。 六、课堂总结,拓展延伸 教师对本课所学知识及学生作品的展示和评价情 况进行总结,使学生的知识系统化,鼓励学生不 断进步。 学生回答并谈 学习体会,总 结经验 五环升起 点火的顺序 调整剪辑,点击文件下的保存电影文件命令将视 学生实践 学习合并方法 学生实践 按钮,退出保存向



培养学生探究和 合作的能力

引导学生反思学 习过程,总结解决问 题的方法,提高解决 问题的能力

利用作品评价量表,主要对以下方面进行评价: 评价内容 作品的完 整性 拆分点是 教 学 评 价 设 计 否合理 剪裁是否 完整没有 多余部分 学会自我评价 的方法 很好 好 一般

课题名称

第二单元第二课 使影片播放效果更精彩---视频效 果、视频过渡

课时数

1

学习目标

知识目标:理解视频效果与视频过渡的区别 能力目标:熟练掌握在影片中添加视频效果和视频过渡的方法 1.理解视频效果与视频过渡。 2.熟练掌握在影片中添加视频效果和视频过渡的方法

教学重点

教学难点

能够在影片中恰当地运用视频效果与视频过渡。 时间资源:课前准备、课内讲授、课后总结 材料资源:多媒体课件、教学视频

教学资源 准备

信息资源:互联网 人员资源:教师、学生 设备资源:多媒体 环境资源:多媒体教室 教学过程实施

课前背景分析: 幻灯片演示 多媒体和网络技术发展十分迅速,随之而来的而就是人们生活方式的改变,听歌、看 结 合 实 例 进 电视、录音、制作视频等都可以在计算机上通过专门的软件来完成。本章从音乐播放、 行讲述 音乐的编辑入手,再到网络电视、视频的录制、视频编辑等对当今多媒体技术主流进行 介绍和学习,我们就可以随心所欲的使用计算机来满足听觉和视觉上的享受了。 新课讲授:

【操作步骤】 1、捕获视频。 (1)启动 Windows Movie Maker。 (2)确保用户计算机上的摄像头为可用,选择【文件】/【捕获视频】命令,弹出【视 频捕获向导】 :USB PC Camera (3)在对话框中的【可用设备】栏中选择摄像头;在【音频输入源】下拉列表中选择 【麦克风音量】选项,并向上拖动【输入级别】的滑块,调节输入音量,最终效果。

实例展示、引 导学生分析

单击按钮,弹出【配置视频捕获设置】对话框,单击按钮,弹出如图【属性】对话框, 在这里可以对摄像头的颜色、亮度、对比度等进行设置 。
(4)单击按钮,进入【捕获的视频文件】向导页,输入捕获的视频文件信息,最终效 果如图。 (5)单击按钮,进入【视频设置】向导页,这里保持默认设置,如图 5-61 所示。 (6)单击按钮,进入【捕获视频】向导页。单击按钮和按钮,可以开始和停止捕获视 频。 学生示范 教师适当辅 导

无论用户开始和停止捕获视频多少次, 捕获的视频都将作为一个视频文件保存在 【捕 获的视频文件】向导页中所指定的路径。
(7)单击按钮,捕获的视频已经导入到 Windows Movie Maker 中, 。同时将其保存到当 初指定的路径。 制作视频效果和视频过渡 【操作步骤】 1、收集素材。根据自己的想法或者剧本去收集影片所需要的各种素材。本例需要一张 图片、一段视频和一段音乐。 2、导入素材。选择【文件】/【导入到收藏夹】命令,将收集好的素材导入到 Windows Movie Maker 中。 3、组合素材。选择素材并将其按照预定顺序拖动到编辑区中。如果要重新调整素材在 编辑区中的顺序,只需将其拖放到不同的位置即可 。 4、添加视频效果 。 (1)在电影任务区中选择【编辑电影】/【查看视频效果】选项,打开【视频效果】面 板。双击面板中的效果图标,在视频预览窗口中可观看效果。 (2)将喜欢的视频效果拖动到编辑区中,并放置在影片剪辑左下角的星号上方。可根 据自己的喜好给每一个剪辑都加上合适的效果 。 5、添加过渡效果。 (1)在电影任务区中选择【编辑电影】/【查看视频过渡】选项,打开【视频过渡】面 板。双击面板中的过渡效果图标,在视频预览窗口中可观看效果。 (2)当用户选择好电影所需的所有过渡效果后,将它们拖动到编辑区中,并放置在视 频剪辑中间的正方形上。

实例展示、引 导学生分析 学生示范 教师适当辅 导

操作 协作学习 老师、小组长 辅导 老师示范

此时可以再次为电影添加过渡效果,使每一个素材、片头和片尾能够自然地过渡,使 学生操作 电影播放起来更显得流畅和自然 。 协作学习
8、导出电影。选择【文件】/【保存电影文件】命令,弹出【保存电影向导】对话框, 老师、小组长 按提示完成向导,最终完成电影制作。 辅导 学生操作 练习: 协作学习

老师、小组长 利用计算机 D:/盘中提供的素材制作电影。 辅导

课题名称

第二单元第三课 让影片专业味道更浓---添加片头与片尾、配音

课时数

1

多媒体和网络技术发展十分迅速, 随之而来的而就是人们生活方式的改变, 听歌、 看电视、录音、制作视频等都可以在计算机上通过专门的软件来完成。本章从音乐播 背景分析 放、音乐的编辑入手,再到网络电视、视频的录制、视频编辑等对当今多媒体技术主 流进行介绍和学习,我们就可以随心所欲的使用计算机来满足听觉和视觉上的享受 了。 知识目标:掌握为影片添加片头和片尾的方法;掌握为影片配音的方法。 目标设定 能力目标:灵活运用本课知识为一段视频添加片头、片尾并配音。

1.添加片头片尾的方法。 教学重点 2.添加背景音乐和录制旁白的方法。

教学难点

1.片头、片尾的字体、字色、动画效果与影片和谐、统一。 2.根据影片的需要对所加的背景音乐进行编辑处理。 时间资源:课前准备、课内讲授、课后总结 信息资源:互联网

教学资源 准备

人员资源:教师、学生 设备资源:多媒体 环境资源:多媒体教室 教学过程实施 内容 方法

课前背景分析: 幻灯片演示 多媒体和网络技术发展十分迅速,随之而来的而就是人们生活方式 结合实例进行讲述 的改变,听歌、看电视、录音、制作视频等都可以在计算机上通过专 门的软件来完成。 本章从音乐播放、 音乐的编辑入手, 再到网络电视、 视频的录制、视频编辑等对当今多媒体技术主流进行介绍和学习,我 们就可以随心所欲的使用计算机来满足听觉和视觉上的享受了。 新课讲授: 【操作步骤】 1、收集素材。根据自己的想法或者剧本去收集影片所需要的各种素 材。本例需要一张图片、一段视频和一段音乐。 2、导入素材。选择【文件】/【导入到收藏夹】命令,将收集好的素 材导入到 Windows Movie Maker 中。 3、组合素材。选择素材并将其按照预定顺序拖动到编辑区中。如果 要重新调整素材在编辑区中的顺序,只需将其拖放到不同的位置即 可 。 5、制作片头和片尾。 (1)在电影任务区中选择【编辑电影】/【制作片头或片尾】选项, 打开【要将片头添加到何处?】面板。 (2)选择【在电影开头添加片头】选项,打开【输入片头文本】面 板,输入标题和其他介绍性文字。 (3)选择面板中的【更改片头动画效果】选项,如图 5-74 所示,打 开【选择片头动画】面板,双击面板中的过渡效果图标,在视频预览 窗口中可观看效果,同时也将此效果作为片头动画效果。 (4)选择如图 5-74 所示面板中的【更改文本字体和颜色】选项,打 开【选择片头字体和颜色】面板,设置字体和颜色。 (5)选择面板中的【完成,为电影添加片头】选项,完成片头制作, 同时片头将自动添加到编辑区中。 (6)在电影任务区中选择【编辑电影】/【制作片头或片尾】选项, 打开【片头或片尾位置选择】面板,然后单击【在电影结尾添加片尾】 选项,打开【输入片尾文本】面板,输入片尾文本。 (7)设置好片尾动画和颜色后,选择面板中的【完成,为电影添加 片尾】选项,完成片尾制作,同时片尾将自动添加到编辑区中 。 实例展示、引导学生分析

学生示范 教师适当辅导

老师示范 实例展示、引导学生分析 学生示范 教师适当辅导

学生操作 协作学习 老师、小组长辅导

此时可以再次为电影添加过渡效果,使每一个素材、片头和片尾能 够自然地过渡,使电影播放起来更显得流畅和自然 。
老师示范 7、添加背景音乐。 (1)选择【查看】/【时间线】命令,使编辑区以时间线显示,并单 击其中的 按钮,将时间线展开。 (2)在工具栏的【收藏】下拉列表中选择【收藏】选项,打开如图 5-83 所示的收藏夹 。 (3)将前面导入的背景音乐拖放到时间线上,并进行调整。 学生操作 协作学习 老师、小组长辅导

8、导出电影。选择【文件】/【保存电影文件】命令,弹出【保存电 影向导】对话框,按提示完成向导,最终完成电影制作。

练习: 利用计算机 D:/盘中提供的素材制作电影。

学生操作 协作学习 老师、小组长辅导

课题名称 教学目标

第二单元第四课 综合实践 --制作电子相册

课时数

1

知识目标:掌握运用 Windows Movie Maker 进行视频编辑的过程和方法。 技能目标:通过制作电子相册,培养综合运用知识的能力。 能力目标:通过分组探究式教学,学会分享与合作。 时间资源:课前准备、课内讲授、课后总结 材料资源:多媒体课件、教学视频

教学资源 准备

信息资源:互联网 人员资源:教师、学生 设备资源:多媒体 环境资源:多媒体教室 教学过程实施

新课讲授: 一、 启动 Windows Movie Maker: 选择 【开始】 → 【所有程序】 → 【Windows Movie Maker】菜单项即可启动 Windows Movie Maker。 二、使用 Windows Movie Maker 制作电子相册 1.导入素材 启动 Windows Movie Maker,单击窗口右侧电影任务栏中的“导入图片” ,弹 出“导入文件”对话框,找到用来制作相册的图片所在的文件夹,按下键盘 上的“Ctrl”键,用鼠标选中多张需要的图片,单击“导入”按钮,把图片 素材导入 Windows Movie Maker,被导入的图片素材会在“收藏”栏中一一 列出,你只需按播放顺序用鼠标将它们一张一张拖放到到视频编辑栏中,并 利用时间线设置好每张图片停留的时间即可。 然后, 单击电影任务栏中的 “导 入音频或音乐” ,打开“导入文件”对话框,导入一首自己喜欢的音乐作为 相册的背景音乐,并用鼠标拉到下方工作区的音频栏中。 具体操作: (1) 、选择【文件】→【导入到收藏】菜单项,弹出【导入文件】对话框。

幻灯片演示 结合实例进 行讲述 老师示范

学生操作 协作学习

(2) 、拖动鼠标选择要导入的图片文件,然后单击“导入”按钮即可将照片 导入到 windows Movie Maker 的收藏区中。 (3) 、 现在将需要编辑的照片添加至工作区中, 在收藏区中选中所有的照片, 然后单击鼠标右键,从弹出的快捷菜单中选择【添加到时间线】菜单项(或 【添加到时间线】 ) 。 (4) 、按照同样的方法将所有的照片添加至工作区的情节提要中。 (5) 、选择照片按住鼠标左键不放拖动可以调整照片的位置。 2.添加特效 在 Windows Movie Maker 中,相册的特效包括视频效果和过渡效果。单击任 务窗口的“查看视频效果” ,在“视频效果”列表中会列出系统提供的淡出 变白、淡出变黑、缓慢变大、缓慢缩小等 28 中视频效果,用鼠标随意选中 其中一种在预览监视器中就可以看到实效,要为图片添加视频效果,只要按 实际需要选择一种效果将其拖放到视频栏的图片上即可。如果要添加图片和 图片之间的过渡效果,可以单击任务窗口的“查看视频过渡” ,在“视频过 渡”列表中选中一种效果并用鼠标将其拖放到两张图片之间的矩形框中即 可。 具体操作: (1)点击左边的“视频过渡”就可以选择两张图片或视频之间的过渡效果。 也就是一个画面转向另一个画面的动画效果。选一个直接拉向时间轴上两个 画面之间就可以了。 (2)点击左边的“视频特效”就可以选择一些视频的特效。 给视频添加文字和标题,可以使用其标题功能,也就是软件里所说的添加片 头。添加片头的方式很多,可以自由选择。 (3)Windows Movie Maker 内置了很多片头文字动画效果任由选择。 3.编辑片头片尾 为相册加上片头和片尾,可以让电子相册显得更专业。 具体操作: (1) 单击电影任务栏中的“制作片头或片尾”→“在电影开头添加片头” , 在文本框中输入片头文字” , (2) 单击“更改片头动画效果” ,从列表中为相册的片头选择一种自己喜 欢的动画效果,单击“更改文本字体和颜色” ,设置好字体、字号和 颜色, (3) 最后单击“完成,为电影添加片头” ,相册的片头就制作好了。 (4) 如果需要为相册制作一个片尾,方法和制作片头一样,只要依样画葫 芦就行了。 4.添加音乐,如同添加图片一样,先导入后再拖到音频/音乐 轨道上 。 5.保存相册 单击“文件”→“保存电影文件” ,弹出“保存电影向导” ,单击“下一步” , 为相册取个文件名, 设置好文件的保存位置, 电影的画面质量和文件的格式、 大小,单击“下一步”系统自动开始保存文件,并显示保存进度条,完毕后 还会自动启动 Windows Media Player 开始播放。

老师、小组 长辅导

老师示范

学生操作 协作学习 老师、小组 长辅导

老师示范 学生操作 协作学习 老师、小组 长辅导

老师示范 学生操作 协作学习 老师、小组 长辅导

第三单元第一课
教学课题

神奇的动画---在 PPT 中利用 PNG 图片制作特殊动画
1.通过教学,使学生较好地掌握特殊动画效果的制作方法。 2.激发学生的学习兴趣,培养学生积极的思维习惯和动手操作的能力。 通过教学使学生较好地掌握特殊动画效果的制作方法,提高学生动手制作幻灯片的能力。 利用 PNG 图片制作特殊动画效果的操作过程。 课前幻灯片素材准备。 教师活动 思考: 学生活动 设计意图

教学目的 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节

一、 激趣 播放显微镜动画效果幻灯片。 幻灯片是一种媒体集成软件, 导入
这么好的幻灯片是怎么制作出 来的呢?

激趣导入 这样才能制作具有这样特殊效果的动 激 发 学 生 学 习兴趣。 画?

二、 探究 第一步:启动 powerpoint, 新知 创建 PPT 文档,将默认打开
的幻灯片中的所有元素都删 除, 接着选中“绘图”工具栏中的 “矩形”控件, 往幻灯片中插入一 个矩形,调整好矩形的大小, 使它和幻灯片的大小完全相 同。 第二步:右击矩形,选择“设置 自选图形格式”, 切换到“颜色和 线条”选项卡,将填充颜色设置 为“黑色”,选中“绘图”工具栏中 的“椭圆”控件, 在黑色矩形的正 中央插入一个圆形并调整好大 小,接着将圆形的填充颜色设 置为“白色”(图 1),再同时选中 图 1 中的矩形和圆形并右击, 选择“组合→组合”, 将它们组合 到一块, 最后复制图 1A 处的幻 灯片 1 并粘贴为幻灯片 2。 学生根据老师的讲解示范进行操作 同时使用自己的幻灯片素材 学生根据老师的讲解示范进行操作 同时使用自己的幻灯片素材

学生有过操作 该软件的基 础,对学有困 难的学生也稍 加提示。

通过教师讲解 演示操作过 程,使学生能 对自己的作品 进一步加工和 编辑整理。

第三步:在“自定义动画”面板 中,先选中图 2B 处所示的“图 片 1”标签并单击“开始”右边的 下拉箭头,将参数设置为“之 前”, 接着按照同样的方法将“速 度”右边的参数设置为“非常 慢”,最后再一次选中显微镜需 要观察的物体图片,单击“自定 义动画”面板中的“添加效果”按 钮,选择“强调→放大/缩小”, 为该图片添加一个放大/缩小 的动画效果。 第四步: 选中“自定义动画”面板 中新添加的“图片 1”标签(在图 2B 处下边的), 先将“开始”后边 的参数修改为“之后”, 接着右击 幻灯片中显微镜需要观察的物 体图片,选择“叠放次序→置于 底层”,最后按下 F5 快捷键, 就可以欣赏到生动的显微镜动 画特效了。 第五步:保存文件 提醒学生养成 及时保存文稿 的好习惯。 右击幻灯片中已经组合到一块的图形,选 择“剪切”,然后单击菜单“编辑→选择性 粘贴”命令,在弹出的“选择性粘贴”对话 框中选中“图片(PNG)”选项,这时幻灯片 中的图形已经变成了 PNG 格式的图片。 展示成果,交 流反馈 学生根据老师的讲解示范进行操作 同时自己制作幻灯片素材 让学生在思考 中学习,在学 习中思考 学生根据老师的讲解示范进行操作 同时自己制作的幻灯片素材 充分发挥学生 的想象力

三、 拓展 如何将普通的图片粘贴为 PNG 图片,使其有透明效果? 小结

第三单元第二课 教学课题 声画并茂 锦上添花---在 PPT 中插入声音和视频 1.学习在演示文稿中插入影片的方法。 2.学习在演示文稿中插入声音的方法。 教学目的 3.学会筛选、甄别声音及影片,学会通过声音、影片来烘托主题,表现主旨。 4.在插入声音及影片的过程中学会欣赏,通过合作学习,培养学生与人合作的品质。 5.能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 一、激趣 导入 插入声音和视频 用 WindowsMovieMaker 控制播放和控制视(音)频 音频、视频素材 教师活动 今天老师在电脑里放了好多好 看的电影, 一起去欣赏一下吧! 幻灯片是一种媒体集成软件, 我们已经学会了在幻灯片中插 入图片,怎样在幻灯片中插入 影片呢? 思考: (1)打开“我的爱好”演示文稿。 (2)插入一张空白幻灯片,输入“我喜 欢的一段影片”标题。 (3)用插入图片的方法为幻灯片插入影 片文件。 学生活动 设计意图 营 造良 好 的学习氛围, 鼓励、激发学 生进一步学习 PowerPoint 的 兴趣。 通过小组讨论 和自主学习, 根据书上的介 绍一步一步的 操作,自我探 究插入影片的 方法。

二、探究 新知

为“我的爱好”演示文稿插入 一张“我喜欢的一段影片”的 幻灯片

在幻灯片中插入影片 ①小组看书讨论。 ②尝试操作。 ③交流反馈。 操作步骤: 1. 打开“我的兴趣爱好“文稿,单击” 我喜欢的一段影片 2. 单击“插入”——“影片和声音”— —“文件中的影片和声音”,弹出对 话框 3. 在“对话框中,选中影片,单击确定 4. 选择播放方式“自动播放“或”单击 播放“按钮

5. 播放演示文稿,观看演示效果。

为“我的爱好”演示文稿 中“我的兴趣爱好”幻灯片插 入“我喜欢的一首歌”声音文 件

在幻灯片中插入声音

教师进行巡视指导

通过小组讨论 和自主学习, ①小组看书讨论。 根据书上的介 ②尝试操作。 绍一步一步的 ③交流反馈。 操作,自我探 操作步骤: 究插入影音文 1. 打开 “我的兴趣爱好” 文稿, 单击 “我 件的方法。 喜欢的一首歌”幻灯片 2. 单击“插入”——“影片和声音”— — “文件中的声音” 弹出 “插入声音” 对话框 3. 在对话框中选中声音文件。 4. 选择播放方式 “自动” 或 “单击播放” 5. 播放幻灯片观看效果。 学生操作

每组将自己的作品进行演示 文稿保存好,看哪个组做得又 快又准确又好看。

学生把学习的思维过程完整地展示出来, 然后通过学生之间、师生之间的讨论,让 展示成果,交 学生自己来解决问题,并在解决困难的过 流经验,使学 程中逐步形成方法。 生能够肯定自 己, 学习他人, 体验成功的乐 趣

三、拓展 小结

今天这节课我们学习了在幻灯 片中插入影片和声音的方法, 在演示文稿中插入什么样的影 片及声音,要根据演示文稿的 主题来确定,希望同学们能抓 住这一点合理地完善我们的演 示文稿。

交流反馈。

通过教师点 评、 学生互评、 自评等形式, 完善学生的认 识,激发学生 的成就感。

教学课题

第三单元第三课 飞跃的桥梁---在 PPT 中设置超级链接 (一)知识与技能 1、了解超级链接的概念,掌握文本链接的设置方法。 2、能比较熟练地在 PPT 中设置和使用超级链接。 (二)过程与方法 通过学生探究学习过程中,掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。 (三)情感态度与价值观 通过制作有关奥运冠军的幻灯片,进一步了解北京奥运会的重大意义,激发学生的爱 国之情。 (1)学会在幻灯片内部和外部设置超级链接的方法。 (2)学会编辑已有的超级链接。 幻灯片外部超级链接的设置。 多媒体网络教室软件。 一段《奥运金牌榜》视频片断、制作的 PowerPoint 课件、学生文件夹。 教师活动 教师播放一段《奥运金牌榜》 视频片断。老师任意单击某一 位冠军的名字, 相关的资料就会立刻展示出 来,你们想看谁的资料? 你们注意鼠标指针有什么变化 吗? 建文本超级链接的方法:选中 要建立超级链接的文字→执行 “插入”菜单中的“超链接” 命令→选择“超级链接到”→ “幻灯片”→选择相应的幻灯 片→确定 思考: 标指针变化为什么会链接到其他地方? 学生活动 设计意图 激发学生学习 兴趣。

教学目的

教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 一、激趣 导入

二、探究 新知

教师巡回指导

通过让学生观 看一段《奥运 自主学习 探究方法 会金牌榜》视 频片断,以及 学生进行超链接的操作, 展示部分冠军 有关资料的幻 灯片,让学生 实际上,在幻灯片中除了文字块的超级链 对幻灯片中的 接方法外,还可以通过看插入“按钮” 超级链接有一 来改变幻灯片的放映顺序。前面我们作了 个初步的认识 奥运冠军资料的相应链接,那链接到介绍 页后,大家会遇到一个问题,就是无法回 到冠军的名字列表,我们可以在每一张冠 军资料页中插入一个按钮,点击这个按钮 就可以返回到目录页了。

插入“按钮”的方法是: 步骤一:执行“幻灯片放映” 菜单中的“动作按钮”命令→ 选择“自定义”动作按钮 我们怎么给这个“按钮”起名 字呢?方法非常简单,在“按 钮” 上点击鼠标右键→选择 “添 加文本”→按钮变成了文本 框,我们就可以添加文字了。

让学生带着问 题探究,任务 具体明确,学 生探究积极主 动。在学生探 究的过程中, 教师不急于让 学生说出方 法,而是先从 解决困难入 手,逐一让学 步聚二:拖动鼠标画出按钮同 学生提出问题 生说出自己在 时出现“动作设置”对话框→ 通过师生的讨论后,教师请一位学生演示 探究过程中遇 选择“超级链接到”幻灯 自己的操作步骤,最后小结创建超级链接 到的困难,让 片 的方法。 学生把学习的 步聚三:在“超链接到幻灯片” 思维过程完整 对话框中选择相应的幻灯片→ 地展示出来, 确定。 然后通过学生 之间、师生之 间的讨论,让 学生自己来解 决问题,并在 解决困难的过 程中逐步形成 方法。

请还没有掌握方法的同学讲讲你们在尝 试过程中遇到了什么困难?把他们的难 处提出来,让我们大家共同解决它。

每组将自己的作品进行演示 文稿保存好,看哪个组做得又 快又准确又好看。

展示成果,交 流经验,使学 学生把学习的思维过程完整地展示出来, 生能够肯定自 然后通过学生之间、师生之间的讨论,让 己, 学习他人, 学生自己来解决问题,并在解决困难的过 体验成功的乐 程中逐步形成方法。 趣 交流反馈 为将来的学习 做好准备

三、拓展 小结

在幻灯片中实现超级链接的方 法还有很多,如可以链接到文 件、网站或电子邮箱等,你们 可以在课后试一试。

课题

第三单元第四课 综合实践---制作电子图书

在以前的学习中相信同学们都会应用系统自带的 office ppt 软件来制作 ppt 了。这节课是在认识简单 ppt 的基础上学习的。通过这节课的学习,主要让同 教材分析 学们能够熟练地掌握对 ppt 知识。最终能培养学生能运用所学知识来根 据自己 的意思去制作 ppt 电子图书,用计算机制作出自己理想的图书。 中学信息技术是信息技术教育的重要组成部分,其主要目的是培养学生对信息 技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,培养学生的 学情分析 信息素养。本课在教材中所占的位置是:学生在掌握 PowerPoint 中插入图片、 文字,设置动画效果的基础上学习的。 1.使学生能够较为灵活地运用本单元所学知识与技能。 教学目标 2.培养学生动手操作能力,和应用意识。 重点:制作作品、预览作品 教学重难点 难点:制作作品 将现代化教学手段与图表、实物展示等传统教学手段有机结合起来,让学生积 教法阐述 极地、主动地参与教学活动 自主探究,合作学习,设计制作有动画效果和切换效果的画面展开情节。 教师活动 一、谈话导入,激情激趣。 师: 今天老师要给大家介绍几本非常有趣的图书, 想看吗? 展示《唐诗三百首》图书。 实 这些图书是我们中华民族的传统艺术,受到了很多人的喜 践 教 与 旁白(或解说词) 学 2、封面:故事主题、作者 现在科技发达了,我们还能运用信息技术特有的优势,做成 电子图书,老师今天就给大家带来了用 PPT 制作的电子图书。 1.制作封面和第一页动画 (1)在自选图形中选择【折角矩形】,设置好边框颜色和 老师示范 爱,是老师小时候喜欢看的书。 师:这些书有什么特点? 1、图文结合(以图片为主,文字说明为辅)图画、对话、 学生认真观察 能力 学生活动 培养学习的兴 趣

学法指导 教学过程

填充色,并添加文字:封面, 实 践 图片挨在一起。 教 与 学 的动画。 自主探究,小组 页、第二页的进入动画,点击右下角的下拉按钮,选【计时】 合 作 完 成 学 习 任务 -【触发器】从中选择“折角形 4:封面”;封面的翻页动画制 作完毕。 小组讨论一下 在这样的情况 (5)选中封面的出现动画和第一页的退出动画,点击右下 下或环境中你 角的下拉按钮,选【计时】-【触发器】从中选择“折角形 应该怎么做 (6)第一页的翻页动画制作完毕。 2.制作第二页和第三页动画 老师示范 (4)设置触发器,组合动画。选中封面的退出动画和第一 (3)设置进入和退出动画。能实现翻页效果的动画一般用 “层叠”和“伸展”。这里选择进入动画为:伸展-自右侧- 学生合作探究 快速 退出动画为:层叠-自左侧-快速。两张图片设置同样 (2)把封面图形进行翻折,调整好大小,并把填充效果中 的双色填充更改为图片填充。也就是相册的第一页。并把两幅 学生操作 协作学习 老师、小组长辅 导

(1)把封面进行复制-粘帖,更改填充效果。作为第四页。 实 践 的图片复制到这里,其名称就会改变。但不会影响效果,图片 教 与 学 选项中选择第二页(即折角形 4),第二页动画制作完毕 名称就以该张幻灯片显示的为主)其动画不需再进行设置。再 把第一页进行复制,改变填充图片,作为第三页 (2)选中第二页的退出动画和第三页的进入动画,触发器 学生操作 协作学习 在这里是折角形 3(说明:如果是在同一张幻灯片中制作,就不 会出现名称改变的情况,我为了解说的方便,把上一张幻灯片

(3)选中第三页的退出动画和第四页的进入动画,触发器 老师、小组长辅 导 选项中选择第三页(即折角形 2),第三页动画制作完毕 (4)把第二页放置到首页的正上方,右键单击,选中【叠 放次序】-【置于底层】 (5)把第三页放置到第一页的正上方
学生回答并谈学 习体会,总结经 验

仿第三页可以制作出很多页。 包括尾页。 注意奇数页放置到 实 践 所有图片的进入和退出动画都是一样的。 教 与 学 图书用到了 PPT 中的哪些知识? 学生欣赏图书作品。 师:谁来说说看这里用到了 PPT 中的哪些知识? 师:这些操作你们都会了吗? (根据学生的实际情况适当复习) 三、自主创作,完善认知 师:看来大家对 PowerPoint 的知识掌握得非常好,接下来 我们就可以自己进行独立创作了。 实 践 作品要求: 教 与 学 3、添加简洁的文字介绍及对话,文字可以直接从素材中复 制,或作适当修改。 4、 根据故事情节的发展设计动画效果 (如人物的出场顺序、 对话的先后顺利、自动播放等)、切换效果。 5、作品完成后,以自己的名字保存在 E 盘中,并通过学习 “作业提交”的方式提交给老师。 在学生的制作过程中, 老师要发现学生的亮点: 例如封面设 计的较好,主题用艺术字、版面排版形式多样可通过学生演示 1、要有一个封面,说明作品名称、制作人等。 2、制作四张以上幻灯片的画面,图片资料可以从素材文件 夹中获取。 师:现在我们一起来看一下制作要求。 (打开“制作要求”页面。)
学会自我评价的 方法

左边,页码越大,“层”越置前;偶数页放置在右侧,页码越 大,“层”越置后。图片的动画速度要一致(快速或非常快)

探索,获取新知 师:老师在你们的桌面上也放了一些作品,下面请同学们利 用 5 分钟时间欣赏这些图书,并且思考这样一个问题,这里的

展示给大家,同时也要发现问题,给遇到问题的同学和其他同 学解决问题的机会。 四、展示作品,交流感知。 实 1、展示学生作品,让学生边展示边讲一讲图书的故事。 践 教 与 生作品进行点评。 学 五、总结评价,拓展延伸 今天只是简单学习了图书的制作, 课后同学们可以将作品作 进一步美化,可以添加音乐、录制人物的对话插入到图书中, 使图书图文并茂,有声有色。喜欢自己编故事的同学可以自己 上网搜索素材,自己创编一个故事图书,老师期待着你们新的 作品。 2、你能说说对这幅图书的哪些方面较满意,还有哪些地方 需要改进? 根据学生的情况, 老师可以适当介入, 根据图书的特点对学

通过对自己已有的教学经验、他人的实践经验以及学生的学习 教学反思 情况进行反思,从而明确教学目标,选择恰当的教学方法,制 订相应的教学方案,加强自觉实践,从而有效提高自己的教学 预测和分析能力。

教学课题

第四单元第一课 网络中的好朋友---Windows XP 的网络 1.了解计算机网络的概念

教学目的

2.能够设置标识计算机与设置工作组 3.掌握设置共享文件夹的方法,并能够查找共享文件夹中的信息。

教学重点 教学难点 教学准备 教学环节

设置标识计算机与设置工作组 设置共享文件夹的方法并能查找共享文件夹中的信息 要共享的文件夹 联网的计算机 教师活动 学生活动 设计意图

一、激趣 导入

将教师机的共享文件夹分享给 大家,大家是否也想将自己的 文件夹分享给自己的朋友呢? 1、 安装 Windows XP 网络客户 端程序。 开始→设置→控制面板→双击 “网络和 Internet 连接 “→网络 连接→在本地图标上右击→属 性→单击“安装”→打开“选 择网络组件类型”→选择“客 户端”→添加 →选择“网络客户端”对话框 中选择“Microsoft 网络客户端 →添加 2、在 WindowsXP 中安装通信 协议。 步骤同上 3、将 D 盘根目录下的文件夹 “wang”设置为共享。 打开“我的电脑”→找到并选 择文件夹“WANG”→右击选 择“共享和安全”→打开“共 享选项 4、访问同一工作组中名为 “PF400” 计算机中的 “USER” 文件夹。 双击 “网上邻居” →在左边 “网 络任务”列表中,单击“查看 工作组计算机”链接,打开 Workgroup→双击 “PF400” “计 算机图标→打开 USER 文件夹 5 、利用地址栏访问网络文件 夹:计算机名为 Comp,文件夹 为 admin。 在地址中输入\\Comp\admin ” 6、 设置计算机的 TCP/IP 协议: IP 地址:192.168.1.100。子网 掩码: 255.255.255.0 。默认网 关:192.168.1.1。 在“网络连接”上右击鼠标→ 选择属性→在本地连接上右击 属性→选择“常规”→Internet 协议(TCP/IP)---单击属性

思考: 如何才能分享自己的文件夹呢? 根据老师的讲解进行操作 操作步骤: 开始→设置→控制面板→双击“网络和 Internet 连接“→网络连接→在本地图标 上右击→属性→单击“安装”→打开“选 择网络组件类型”→选择“客户端”→添 加→选择“网络客户端”对话框中选择 “Microsoft 网络客户端 →添加 步骤同上

激趣导入 激发学生的学 习兴趣。

通过小组讨论 和自主学习, 根据书上的介 绍一步一步的 操作,自我探 究分享文件夹 的方法。

二、探究 新知

操作步骤: “网上邻居”→在左边“网络任务”列表 中,单击“查看工作组计算机”链接,打 开 Workgroup→双击“PF400” “计算机图 标→打开 USER 文件夹

利用地址栏访问网络文件夹:\\朋友的计 算机名\admin

学会设置自己计算机的 IP 并将自己计算机的 IP 告诉朋友

学会使用 IP 地址进行访问朋友的计算机 \\朋友的计算机 IP\admin

7 、利用地址栏访问网络文件 夹 : 计 算 机 IP , 文 件 夹 为 admin。

学会查看自己使用的计算机的 日志。知道有谁登录了自己的 计算机

操作步骤: 开始→设置→控制面板→管理工具→事 件查看器

通过小组讨论 和自主学习, 进一步了解有 关文件夹共享 的知识

三、拓展 小结

如何给自己的共享文件夹加 上一定的权限,使其不被破 坏?

交流反馈。

加强学生的安 全意识。同时 为下一节课做 准备。

教学课题

第四单元第二课 数据安全的钥匙---用户与安全管理
1.了解用户权利及账户的三种类型 2.掌握创建新用户的方法 3.能利用所学知识为文件夹设置共享层次的权限

教学目的

教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 一、激趣 导入

创建不同类型的用户账户。 设置文件夹的访问权限 联网的局域网计算机 教师活动 上节课我们学习了共享文件 夹,大家在将文件夹分享给自 己的朋友时,如果不想让其他 人看到,我们该怎么做呢? 1、 安装 Windows XP 网络客户 端程序。 思考: 如何保护自己的共享数据? 激发学生的学 习兴趣。 学生活动 设计意图

复习操作: 开始→设置→控制面板→双击“网络和 Internet 连接“→网络连接→在本地图标 上右击→属性→单击“安装”→打开“选 择网络组件类型”→选择“客户端”→添

2、在 WindowsXP 中安装通信 协议。 步骤同上

加→选择“网络客户端”对话框中选择 “Microsoft 网络客户端 →添加

通过小组讨论 和自主学习, 自我探究设置 不同账户和设 置文件夹的访 问权限的方 法。

二、探究 新知

3.讲解 Windows XP属于单用户多任务 操作系统: 同时只能有一个人使用操作系 统; Windows XP可以同时存在多个 用户,存在用户管理模块; 控制面板->用户帐户:针对普 通用户的用户管理程序;创建 一个新帐户; 用户组: 用来确定用户的操作权限; 不同的用户组具有不同的权 限; Administrators组: 管理员组, 具有最高权限; Power Users组:拥有大部分管 理权限,但有部分限制; Users组:普通用户,不能对系 统进行有意或无意的更改; 用户组对应的用户权限指派 指定了用户和用户组具有的各 种权利; 操作步骤: 控制面板→管理工具→计算机管理:本地 用户和组管理; 使用“用户帐户”管理帐户 更改帐户

1、创建管理员用户账户 JS—ZT。 开始→设置→用户账户 2、设置用户密码。 控制面板→性能和维护→管理工具→计 算机管理系统工具→本地用户和组 操作步骤; 本地安全设置→本地策略→用户权利指 派; 加强学生的安 全防范意识。

分配用户所属的组→指派用户权限 建立一个共享文件夹,并指派给某一个用 4.给共享文件夹指派不同的用 户权限和控制权利 户,同时赋予不同的共享权利。

讲解: 文件夹中完全控制、更改、读 取这三种权利的区别及使用简 单的文件共享的取消方法。

实践: 通过小组讨论 学生自己建立一个共享文件夹,并设置一 和自主学习, 定的权限,与大家共同分享。 进一步了解有 关用户权利及 相关知识

三、拓展 小结

文件夹共享确实很方便的使 我们的资料得以共享, 但如何 更好的扩大我们的权利, 更方 便地在两台电脑间传输资料 和使用更多的文件呢?

交流反馈。

为下一节课打 基础

第四单元第三课 教学课题 帮帮好朋友---windows XP 远程桌面连接 1.了解远程桌面连接的作用 教学目的 2.掌握设置远程桌面连接的方法和过程 3.能够利用所学远程桌面连接知识进行相关的操作 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 一、激趣 导入 利用远程桌面连接对其他计算机进行各种设置 利用远程桌面连接于其他计算机进行文件传输 要共享的文件夹 联网的计算机 教师活动 将教师机的共享文件夹分享给 大家,大家可能还不满意,是 否想完全控制老师的计算机 呢? 第一步 设服务器 其实 Windows xp 装好之后,就可以了,当然如 果你的 XP 是不用密码自动登 录的,那就不行,没有密码是 不让你进行远程桌面连接的, 不然还不任何人都可以操作你 思考: 如何完全控制老师的计算机呢? 学生活动 设计意图 激发学生的学 习兴趣。

根据老师的讲解进行操作

步骤如下:点开始---设置---控制面板 ---用户账户---选择 administrator 进行 更改---创建密码---完成 通过小组讨论 和自主学习,

的电脑, 所以我们要先加密码。 第二步远程桌面设置

学会远程桌面 设置服务器端 点桌面的 --- 我的电脑 -- 按右键 --- 属性 --- 远程桌面 --- 点选允许用户远程连接 到这台计算机 --- 选择远程用户 --- 添加 用户(管理员已有权限)

二、探究 新知 第三步设置计算机的 TCP/IP 协议 IP 地址:192.168.1.100。子网 掩码: 255.255.255.0 。默认网 关:192.168.1.1。

学生机的 IP 自定,但不要互相冲突 在“网络连接”上右击鼠标→选择属性→ 在本地连接上右击属性→选择“常规”→ Internet 协议(TCP/IP)---单击属性

第四步设置客户端 开始---程序---附件---远程桌面 连接---输入服务端的 ip 地址--输入密码---连接

跟自己的 XP 桌面没什么分别,只是最上面 通过小组讨论 和自主学习, 多出一条工具条,第一个是自动隐藏, 中 学会远程桌面 间显示远程电脑的名称或是 IP 地址:右边 设置服务器端 的三各分别是最小化和窗口,和关闭远程 桌面.操作他就像操作自己的电脑一样, (连接成功后,远程的 XP 会自动退回到登 录的画面,如果有人在 XP 电脑上操作, 那

第五步在服务端和客户端传输 文件 开始---程序---附件---远程桌面 连接---输入服务端的 ip 地址--输入密码---选项---本地资源--详细信息---选中串行口---选中 驱动器---选中支持的即插即用 设备---确定---连接

你这的客户端画面会自动退出,但如果 XP 里你创建了多用户,那当前用户的画面退 出后,并不影响后台程序,也就是他用他 的用户名登录后能使用,而你如果在下载 或上传软件还将继续,并不受影响.

通过小组讨论 和自主学习, 学会利用远程 桌面传输文件

指导操作: 引导学生对远程计算机进行设 置,并且打开盒使用对方计算 机和自己计算机上的文件,同 时进行文件的传输。

设置和使用远程桌面进行对对方计算机 的控制和进行文件操作。

通过小组讨论 和自主学习, 进一步了解有 关文件夹共享 的知识

三、拓展 小结

必要时可以保存远程桌面连 接设置,以备以后直接使用

交流反馈。

加强学生防患 于未然的意识

教学课题

第四单元第四课 综合实践——网络医生
1.灵活运用本单元知识与技能进行操作。 2.培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.培养学生的创新能力。

教学目的

教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 一、激趣 导入

灵活运用本单元知识进行熟练操作。 体现课程整合思想。 联网的局域网计算机 教师活动 演示一段登录远程桌面出现错 误的对话框。 演示一段进入对方计算机共享 文件夹时出现错误。 1、防火墙原因: 检查是否在局域网连接 上启用了 Internet 连接防火 墙。默认状态下,Internet 连 接防火墙是启用的。如果在连 接至局域网的网络连接上也启 用了防火墙,那么,Windows XP 系统的 Internet 连接共 享(ICS)是不能实现的。 思考: 为什么登录不到远程桌面呢? 文件夹为什么不能共享了?
确保 “远程桌面” 功能不被 Windows 防 火墙阻止

学生活动

设计意图 激发学生的学 习兴趣。

1.

2. 3. 4. 5.

通过小组讨论 和自主学习, 单击“开始”,单击“运行”, 自我探究设置 键入 firewall.cpl,然后单 防火墙。 击“确定”。 在“常规”选项卡上,确保未 选中“不允许例外”复选框。 单击“例外”选项卡。 在“例外”选项卡上,确保选 中了“远程桌面”复选框。 确保选中了 “文件和打印机共 享” 复选框。 然后单击 “确定” 。 选框。

6. 然后单击“确定”。 二、探究 新知

2、 对方计算机重新设置了登录 密码或设置了空密码:

1、创建管理员用户账户 JS—ZT。 开始→设置→用户账户 2、设置用户密码。 控制面板→性能和维护→管理工具→计 算机管理系统工具→本地用户和组

加强学生的安 全防范意识。

3、TCP/IP协议问题或与对方 计算机不在同一个网段内:

设置计算机的 TCP/IP 协议: IP 地址: 让学生学会 192.168.1.2-254 。 子 网 掩 码 : TCP/IP 设置 255.255.255.0。默认网关:192.168.1.1。 在“网络连接”上右击鼠标→选择属性→ 在本地连接上右击属性→选择“常规”→ Internet 协议(TCP/IP)---单击属性 本地安全设置→本地策略→用户权利指 派;重新分配用户所属的组→指派用户权 加强学生的安 限 全防范意识。 建立一个共享文件夹,并指派给某一个用 户,同时赋予不同的共享权利。

4、 对方给共享文件夹限制用户 权限和控制权利:

问题解决后,让学生重新操作 文件共享和远程桌面。 教师巡回指导

学生操作文件共享和远程桌面。

通过小组讨论 和自主学习, 进一步了解有 关文件共享及 远程桌面的相 关知识 让学生了解有 关网络安全方 面的知识

三、拓展 小结

网络安全就是要保证在网络中 进行信息存储、处理和传输时 的安全。一个好的网络安全系 统,必须做到既能有效地防止 对网络的各种各样的攻击,又 要有较高的效益成本比,保持 操作的简易性,界面的友好性 及对用户的透明性。

交流反馈。


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