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珍惜学习机会


思想品德八(下)第三单元

珍惜学习机会
西峡县城区一中

学习目标

1. 知道受教育权受到侵害时要采取各 种合法方式予以维护,明确履行受 教育义务的主要内容。 2. 提高依法维护自己受教育权的能力, 增强履行受教育义务的自觉性。

设疑自探
阅读教材62-65页,并思考以下

问题:

1.假如你是小梅,你打算采取什么方式维护自己的受教育 权?
2.该校学生的( )权受到侵犯?假如你是该校的一名 学生,应该怎么办?假如你是校长,你会怎么办? 3.你从63页下的方框内容中感悟到了什么?

4.64页的案例中,小刚拒绝辍学对自己、家庭、社会有 什么好处?如果他中途辍学是否合法?小刚及家人要承 担什么责任? 5.我们中学生应该怎样履行受教育的义务?

爸爸对小梅说:从明天开始 你就不要上学了,你早晚要出嫁, 我供你上学是赔钱.
假如你是小梅, 你打算用什么 方式维护自己 的受教育权?

课本P63
◆该校学生的

受教育

权受到侵犯?为什么? 自我约束

◆假如我是该校的一名学生,我会:

(1)尽量克制自己,不到寺庙看热闹, 专心学习; (2)向当地政府如实反映情况,要求其采 取有效措施,维护自己的受教育权
◆假如我是校长,我会:

维护受教 育权利

教育学生排除干扰,安心学习,并依靠新闻媒体、 各级政府和司法机关的力量妥善解决寺庙的问题

(解疑合探)

受教育是法律赋予我们的基 本权利,是我们成长和发展 的基础

1、受教育 的意义

非诉讼方式
诉讼方式

2、维权的 方式

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(二)履行受教育义务
案例分析3:课本P63(下)

你从材料中感悟到什么?
在我们这个不发达的大国办教育、普及 义务教育很不容易,父母辛勤劳动供子女读 书也不容易。作为学生,为了自己的发展, 更为了国家的富强,社会的进步,要珍惜

受教育的机会,履行受教育的义务。

质疑再探

通过对本节课的学习, 你还有哪些问题? 请大胆提出来。

我要上学!!!

你从图片中想到了什么?

你从图片中想到了什么?

想 到 了 什 么 ?

你 从 图 片 中

我想读书!!!!



你从图片中想到了什么?

你从图片中想到了什么?

你 能 不 珍 惜 学 习 的 机 会 吗

质疑再探

你从图片中想到了什么?

为完成规定的学习任务,我们应 该做到:
上课时专心听讲,认真思考,敢于发 表自己的见解,积极与老师同学探究问题; 课后认真复习,独立完成作业; 按时上学,不迟到,不早退 制定学习计划,及时预习复习

多阅读有益身心的课外书,陶冶情操

假如遇到下列问题,你打算怎么办? 上课走神儿,受到老师批评; 做作业时,遇到疑难问题; 上自己不大喜欢的课; 考试成绩不理想;

做作业时,遇到疑难问题; 我会继续深入地从多 个角度思考问题,还是想不 出的话就会翻阅书本或其 他参考书,或者向同学和老 师请教.

上自己不大喜欢的课;

我会积极挖掘该课的 知识与现实中的实际联系, 并积极与老师和同学探讨 相关的问题,提高学习兴趣.

考试成绩不理想;
我会认真分析和总结 其中的原因,并与老师交流 ,正确认识自己学习上的不 足,然后下定决心,克服不 足继续努力.

学习是时 代的需要

要生存,要发展,要满足时代的需 求,必须接受教育,勤于学习,更 新知识,提升能力、学会学习。 积极开展自主学习、合作学习、 探究学习,注意养成良好的学习 习惯,提高学习能力。

怎样 学习

单项选择

运用拓展

1、当我们的受教育权被别人剥夺或受到侵害时,我们可 以采用( A )予以维护。 A 诉讼方式 、非诉讼方式 B 家庭、学校 C 法律 、道德 D 自我保护 、他人的帮助 2、法律赋予我们的基本权利,是我们成长和发展的基 础的是( B)。 A 人身自由权 B 受教育权 C 劳动 D 财产所有权 3.初二学生小王说: “受教育是我的权利,我想上就上, 不想上就不上。”这种说法C ( ) A 是正确行使公民权利的表现 B 符合我国法律的有关 规定 C 割裂了权利与义务的一致性 D 强调了公民享受权利和 履行义务的关系

运用拓展
案例分析: 八年级学生李华,平时学习不够努力,还经 常旷课,每次测验成绩都不及格,老师对其 进行耐心细致的教育,他不但不想改正,还 决定退学外出打工,并说:受教育是我的权 利,我可以享有这个权利,也可以放弃. 分析:(1)李华的说法对吗?为什么? (2)假如李华是你的同学,你准备怎样 劝说他? (3)履行受教育义务,我们该怎么做?

我们正处于人生旅途的花季, 同学少年,风华正茂。初中阶段正 是我们掌握知识,塑造自我的黄金 时期。我们要树立远大志向,珍惜 在校学习的机会,自觉履行受教育 义务,以勤奋和智慧去撷取成功之 果,使自己的生命放射出绚丽夺目 的光彩,为祖国的繁荣富强建功立 业。


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