当前位置:首页 >> 数学 >>

高中文科生的学习方法


高中阶段的文科学习方法
一、高中文科学习方法(1)
1.加强理解,融会贯通 有人认为,文科主要靠死记硬背,这其实是错误的。因为文科考题也有许多是理解与 应用的。因此,同学们在学习时应该切记死记硬背,应该理解着记忆。先把基本概念、基 本理论弄懂,看清楚它背后隐含的东西,理解清楚前后关系、因果关系,并加以融会贯通。 然后把它们串起来多角度、多层次的思维和理解。这样

记忆起来也容易的多。 2.增加阅读,培养兴趣 学习文科,应该增加读和学习相关的书、报纸和杂志。开拓知识面。培养对学习的兴 趣。文科的学习有时是可以从不知不觉中到自知自觉中转化的。兴趣也可以慢慢产生的。 3.提高兴趣,树立信心 在理解的基础上我们就会产生兴趣,只有对所学的知识产生兴趣,感到自己的每一点 进步,才能树立起学好文科的信心。有了兴趣产生了信心,就会产生信心,激发学习的热 情。 4.加强复习,提高毅力 孔子曰: “学而时习之,不亦乐乎。 ” “温故而知新。 ”都说明复习的重要性。我们经常 把学过的知识放在一边,不求甚解。如果我们能够提高学习的毅力,做到经常复习。我们 的学习效果一定能够更好。 首先,必须摆正心态,应该是为了学习而学习,而不是为了成绩而学习,这样就能减 轻心理负担。 其次,要掌握合理的学习方法。要根据自己的性格条件、生活习惯选择,形成适合自 己的学习方法。因为,有些方法看似非常有用,但用在自己身上并不能达到好的效果。 文综被放在一起自然有它的合理之处。所以,学习文综时,一定要把三科联系起来, 注意知识之间的融会贯通,这点非常重要。当然,打好每一科的基础是学习的首要任务。 (1)高中历史 抓好线索。在历史的学习过程中,抓好时间线索是非常重要的。如中国古代史、中国 近现代史、世界近现代史部分的学习以时间线索为基础来学习比较好。关于中国古代史, 配套历史地图册上做得很好,可把上面的相关部分剪下来并粘成一条“超长时间图” ,并 在上面补上了首都等其他相关信息。至于中国近现代史和世界近现代史,可分别在一块硬 纸板上画出时间轴,然后把主要历史事件标在上面,并以不同颜色的笔区分不同性质的事 件。这样既便于记忆,也便于复习。 了解史实。此点为学习历史的核心。对历史评价向来仁者见仁,但史实是基础而且是 客观不变的。对于中国古代史,以模块记忆法更容易记住,可分为基本发展情况、政治体 制、经济、民族团结、外交、人文艺术等几个模块,每个模块再以朝代为单位,注意比较 记忆法;对于中国近现代史,主要根据不同时期来记忆,以主要事件为依据。可基本分为 旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期、建国后;对于世界近现代史,由于情况太过 复杂,所以不必过于深究,以课本章节为单位记忆就行了。 随时随地地记忆。只要碰到与历史有关的东西就回想一下相关史实,不记得的话及时 查阅,这样可以加深印象和记忆。不要因为忘记而气馁,记了 N 遍的东西也会经常忘记, 这是正常的。只要多记几次,一定会有效果的。 掌握答题方法。首先审题,大家都知道这是关键的一步,要注意找规律,抓题眼。其 次,要知道相应问题的回答对象。其实历史题目都大同小异,只要掌握方法,题不必做多, 一定要学会归纳总结。
1

(2)高中地理 首先要掌握中国地理以及地理的基本知识(即初中的知识),在这些知识中又以地图的 记忆最重要,如果你学好了地图,那么你的地理一定不会差。要牢记重要地方的经纬度以 及相对位置,脑袋中有总体的地形地貌。然后以地图为基础记忆相关知识点。 自然地理学习重在理解。一定要搞清楚自然地理的发生作用机制,理解了自然就记住 了。 人文地理要掌握基本框架。如涉及农业的,分析一个地区可从气候、地形、土壤、水 源、生物等几大方面着手,而气候又可分为降水、光照、热量,以此类推。了解了基本框 架,再结合上述一、二点的知识,根据题目的不同灵活运用,就不用死记硬背了。 (3)高中政治 课本已经帮你归好类了,可以利用课本的知识结构来复习,但有几点要注意: 1、经济学和哲学重在理解,政治学重在记忆; 2、要关注时事,并联系课本知识; 3、做题技巧很大,特别注意题眼、关键字。尤其选择题中太绝对的观点一般可运用 排除法排除。 总之,在打好每科的基础后,特别是从第二轮复习阶段开始,一定要把三科联系起来。 政治可以解释历史,历史可以证明政治。地理可以帮助记忆历史和政治。 最后要强调一点,文综并不是考试前记忆就能取得好成绩的,关键在于平时对知识的 理解和记忆。

二、高中文科学习方法(2)
1、高中文科包括:语文、数学(文) 、英语、政治、历史、地理。 2、文科课程和数学(理) 、物理等理科课程相比,具有如下特点: (1)记忆量大。由于这个特点,使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理 科。 (2)理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体,文科的理解要靠平时的潜移默化。 当然,文科中每科又有各自的不同特点,这里仅讲述它们的共同特点。 3、文科课堂要诀 (1)课堂笔记是不可缺少的 文科课程有大量的文字信息,老师讲过的内容会很快忘记一些,即使当时不忘记,时 间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记,那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中 消失。上课记笔记的作用有两个:一是使你的思路紧跟着老师走,增加课堂的学习效率; 二是作为书本知识的补充和备忘,可以在课后或复习时拿来用。然而,记笔记不是记流水 账,不是把老师上课时讲的每一句话都记下,而是记下重要的内容,如记录知识结构体系、 思维过程等,特别要注意老师重点提示的内容。 (2)听课要投入,思路跟着老师走,更主要的是思维要活跃 这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中,很可能会在老师动听的故事式 的讲课中走神。 另外,要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人 说了一句话, 老师很可能会问, 这个人在这时说的这话是什么意思?那么你就要积极思考, 不但要看清这句话里的每一个字,更应该同文章的前一部分联系起来,分析出这句话的含 义。这样在上课时,你的思维是活的,学习效率就会成倍地提高(学习理科也一样。所以 你会发现,有两个人,同样上课都非常认真,为什么一个成绩很好,而另一个成绩始终一 般?道理就是:一个上课时思维是活的,经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。 另一个上课时思维只是由老师领着,学哪看哪,而没有自己的思考分析) 。 4、文科课外要诀 (1)作业特点
2

文科的作业分四种类型: 第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语,英语中的抄写单词,政治、历史等中 的抄写名词解释等。这类作业主要帮助你记忆。 第二种是整理型的作业。 如各科中的回答问题等, 这些问题的答案可能分散在课本中, 做了作业后,等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。 第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案,要你利用上课或平 时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意,比较两个历史事件的异同 点等等。 第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后,老师叫你 去找出 10 个歇后语;历史课后,老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其 实是你平时积累知识的好途径。 (2)课外知识 不知你知道不知道,学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如果一个人 除了学习课本的知识外,课外知识懂得很少,那么他就没有达到学习目的。 课本的知识是基础,而课外的知识五花八门,什么都有。学习课外知识能帮助你更好 地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了,阅读、分析、理解、写作水平也就上去 了。 你可以看课外书,看报纸和杂志,看文科类的,看自然科学的,什么都看(但千万不 要看坏书噢。什么是坏书?文句不通的,思想不健康的,教人成为考试机器的等等都是坏 书) 。有的同学对文科比较感兴趣,只看文科的课外书,不喜欢看理科的课外书。时间长 了他的理科知识会相当贫乏,导致写作文时缺乏材料,议论时论据不足,阅读时理解困难, 对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。 (3)谈古论今 平时多和别人谈古论今。和同学谈,和家里人谈,和邻居谈,和亲戚谈,和伙伴谈, 和陌生人谈,和老师谈。把你知道的东西说给别人听,也从别人那里听别人说的东西。 多和别人谈论,你会首先发现你的表达能力提高了,你能讲出你脑子里所想的东西。多和 别人谈论,你还会发现你的知识面加宽了,你从别人那里“交流”到很多知识。多和别人 谈论,你还会发现?? 但要注意到一点,谈论时力争做到:谈论要有主题,谈论要深刻、生动,在高手面前 要大胆地发表你的意见, 发现疑难问题要及时设法解决, 对自己认为对的知识要积极维护, 当然发现错误要及时改正。

三、高中文科学习方法(3)
1、数学:是研究现实世界中数与形关系的学科。我国著名数学家华罗庚教授有这么 一段名言: “数与形,本是相倚依,焉能分作两边飞。数缺形时少直觉,形少数时难入微。 数形结合百般好,隔离分家万事非。切莫忘,几何代数成一体,永远联系,切莫分离! ” 揭示了数与形的辩证关系,并指出学习数学的一个重要方法: “数形结合法” 。 数学并不神秘,不是只有天才才能学好数学,只要通过努力,人人都能学会数学。学 习数学难不难呢?这就要看你对待它的态度如何, 如果你不肯下功夫, 容易的也会变得难, 要想不难,就得勤奋刻苦,要有锲而不舍的精神,要有独立思考的习惯,要有灵活的学习 方法,数学家华罗庚的读书经验是:学数学一定要由浅入深,循序渐进。对于数学的基本 要领、基本原理、基本运算技能一定要牢固掌握、熟练运用,一定要有决心,有恒心,坚 持下去,努力练好基本功,工夫到了自然有所收获,只有把基础打好了,才可能向高精尖 的方向迈进。另一条经验是:要求把“厚书”读成“薄书” 。他说: “一本书当未读之前你 会感到书是那么厚,但是当我们对书的内容真正有了透彻的理解,抓住了全书的要点,掌 握了全书的精神实质以后,就会感到书本变薄的感觉,这由‘厚’变‘薄’的变化也是吃 透、消化书本内容的标志。 ”
3

著名科学家高士其先生总结的学习方法:首先,要有远大理想,明确生活的目的和学 习的目的,才能产生学习的动力。其次,学习要专心,不能思想开小差。第三,学习要循 序渐进、由远及近,由小而大,由简而繁,由低而高,第一步不搞清楚就不要搞第二步。 第四,不要好高骛远,急于求成。第五,不能自满,不能骄傲。第六,要有勇气去克服一 切困难和阻力,攻克科学的堡垒。 数学是一门具有严密性的学科。前面的没有学好,学习后面的知识就有困难,而学习 后面的,反过来可以巩固前面学过的,使同学们对这些知识加深理解。学习中,必须注意 知识的连续性,把旧知识有机地联系起来,对新知识的学习,可以从已有的知识出发,提 出问题,探讨解决问题的途径,运用学过的知识予以解决,从而获得新的知识,在学习新 知识的过程中还应有意识地联想学过的知识,把旧知识综合起来进行小结、系统化,是掌 握并巩固所学知识的最有效的手段。 每节课上完后,应巩固所学的数学知识,完成每次的练习题,看些课外内容,归纳总 结解题方法,多方位、多层次地培养自己的学习意志和策略。 2、语文:是感性的一门学科,需要敏锐的观察力,当然要学好语文仅靠这点是不够 得! !需要方法。高考语文试题,一般顺序为:选择题(字形,字音,成语,熟语,标点, 病句,排列语序,小阅读,文言阅读) ,二卷(文言翻译,语言运用,大阅读,作文) 。像 选择题,记忆占一大半!准确记忆字音字形,熟语的用法,标点的常见错误,语病的特点。 小阅读要多加练习,去文中找相关语句,不妨画出来,与题中作对比,不难。文言文也要 记忆!虚词,实词的用法,常用通假字,动词形容词的活用,以及对原文的理解。语言运 用要多积累,大阅读不要脱离原文。作文,常写随笔,要写应试作文类型的。 3、英语:听力学校里应该都有安排,我学校就这样。放听力的时候,要全身心去听, 当然要先读一遍题。不过到后来不读也没事了,单选,语法很重要!词汇量也不容小视! 老师都会讲语法,认真听,有不会的一定要及时问啊,不要不好意思呵,哪怕再幼稚白痴 的问题,不会就问,问了会了才是自己的!其他科也是这样。完形填空,词汇量、语感、 语法,这里有一个小方法帮助你提升完形填空的能力,很简单,将做过的完形收集起来, 抽出一点时间大声朗读几遍,很管用哦!阅读理解,词汇量、语感、理解能力,要快速阅 读,并不是要弄明白每个句子、每个词语的意思,而是对文章有个大体了解,因为关键在 于后边的题设,要根据原文来解决问题。英语小作文也要多读些范文,但并不需要背。 4、政治:比较枯燥的一门课程,老师大多数讲课文的时候都是照章念书,所以比较乏味, 但不可不听, 因为政治拿高分的核心就是对书本概念的绝对熟悉 ,所以黑体字以及解释黑 体字的字都是需要熟读至背熟的。老师在讲课的时候,不想听的可以自己读 , 就当语文来 读,总之把概念背熟了,才有拿分的基础。 书本是最重要的,建议每课前面那面空白地方直接抄下后面的概念 ,虽然书上是有的, 但是自己抄了更容易记忆,翻书的时候也可以省力气。 笔记本是一定要有的 ,也可以直接把概念抄在一起,方便背熟,不要怕累,不要怕多,抱 着背一条少一条的信念 ,很快你就全部背完了,那个时候,你会感觉很自信的,当熟悉到一 定程度的时候,就可以自己画概念图了,一个大的概念下有多少个小的概念,小概念下又 有细分,就和树枝一样,这个概念图的亲手实践是非常重要的,画多了,你所知道的概念 就不会有遗漏了,并且不会把概念和概念直接的所属问题搞混淆,能保障不犯小的失误。 政治题目的解答:选择题大部分是非常简单的 ,只有很少特殊的一些需要特别记忆,这 就需要上课听老师讲,及时的记录下来.在此特别提醒 ,上课一定要听 ,起码讲到你不会的 时候要听 ! 问答题的解答还是老一套 , 先分析题目的意思 , 再找相关的概念往上填就是 拉,(写的时候要有条理,我习惯就是一个概念写一行或者概念之后加个分号 )填完必须填 的概念之后,还可以加上几条自认为还有点关系的概念,总之油多不坏菜,只要不要写对 着来的概念,老师是不会扣你分的,最后再来上几句前途是光明的,道路是曲折的之类的 有上进思想的结尾。 政治还有很少的几个公式需要背的,记得要会用! 记得我们是社会主义国家,要以这
4

个为基本点,人民是国家的主人。 政治学习相对来说还是比较简单的 , 要想有质的提高 (经常能拿高分 ), 必须有量的积 累(概念的绝对熟悉和运用),还要加上关键的:就是实践!必须大量的做题,只有经过题目, 那些概念才会深入意识里 ,可以达到做某些题目时直接就能想到概念 ,而不用去画张表慢 慢选了,做题目不是盲目的去做的,有些简单的一目了然的题目可以选择飘过,或只写几个 核心字就行了.要看到比较有内涵的题目,再来慢慢分析,这是非常有意思的一件事情。 做题目的两个意义,第一:熟悉概念并且融会贯通,第二:找到错误,进一步提高,不 能忽视的是,老师讲卷子时不要在下面看故事会或者聊天,你可能感觉自己已经做了,不 用听了,这是不理智的,你花费大量脑细胞做出来的卷子肯定会有错误的,这些错误是阻 挡进一步提高的障碍,错误和概念也是一个道理,纠正一个就少一个,高分就会越来越多 了。 不管我说的是否是废话 , 如果你能看出一句心得我都很满足了 , 相对来说政治的学习 还是比较简单的,方法也比较老套,但这比较能出效果。 你需要一只笔, (本人推荐黑色中性笔,中性笔适合高速书写,黑色较醒目不刺眼) 老师上课讲课文的时候常常会提到新的知识点;新的概念或者加深课文理解的句子,以及 需要画黑线的重点。这就需要和老师同步的你迅速的记录下来,直接写在书上是最好的方 法(字难看无所谓,本人字就其丑无比,不过不要导致以后你自己都发现:字认识你,你 不认识它)这样一课下来,该得的你都得了,就算当时没有记住,但是咱有笔记,为以后 的笨鸟先飞准备好翅膀。 5、历史:历史是文科三门最重要的,历史虽然是故事的形式给我们表达的,但不等 同于故事,故事是可以编的,历史是极度客观历史史实(这句话不一定全对,反正为了考 试就这么理解好啦)所以呢,它需要绝对的准确性,书本上给出的就是绝对的准确性。因 此即使有些价格昂贵的辅导书, 上面如果天花乱坠的说某某事件, 但是和书本不一样的话, 就可以把它 OVER 了。 最重要的课本是不需要我们把它温柔的深藏在怀里的,需要的是足够多的笔记(我以 前的课本基本上有课文的页都是有笔记的)笔记不要怕多,笔记的概念也不局限老师叮嘱 你们必须记的那些,那些是不大够的,往往当你听课的时候,有自认为以前不知道的都可 以记下来的,不要觉得写这些“简单的”别人会怎么看你,考试分高别人才会看你。我们 只是路人甲乙丙丁。 足够多的笔记有了,这对你课文的理解将有重大的帮助,因为在记笔记的时候,你就 先对这个知识点有了一遍的熟悉。我认为很多时候随手记的内容,往往可以达到一定时期 过目不忘的效果。接下来就需要不断的熟悉了,目的:书本熟悉到死;方式:经常的背背 翻翻(有时间就细背,时间紧就走马观花的翻,反正要经常) ;讲解题目的时候跟着题目 转,不断的翻书,把有必要的补充的内容同时加在书上。面对内容巨多的历史课本,运用 这样的方法是可以达到事半功倍的效果的。 历史几本课本:古代史是比较难的,因为朝代多,每个朝代基本上都伴随自己变革的 事件,还有朝代的政治制度,经济文化科技的发展等等。对于这个的学习,我实在找不出 捷径,只能靠积累了,可以把那些具体的东西写在每课前面的空白处,这样方便翻阅。在 这里顺便提下,经济基础决定上层建筑! 历史问题的解答:比较难的是,一些题目给出相同的或经济或文化或科技等等选项要 你选择,如果知道三个还好点,如果恰好你只知道一个,那么猜的机会都很渺茫了,所以 历史课本要全面的了解,不要有遗漏,起码要有个概念。还有些题目给出一个历史时间加 上少许文字描述就要你解答题目,这就要求对重要的历史时间绝对记忆,例如经常出的两 次鸦片战争的时间,美国成立时间等等。还有些题目给出的是一个某个朝代的某个事件, 那就先回忆那个朝代相关的主要内容,这样有个大致的范围,就比较好解答了。有些是不 给朝代的,直接给历史事件,比如丝绸之路的相关描述,解决方法同上。 历史题目的解答不比政治可以油多不坏菜,因为历史的不可变更性,所以如果自己不
5

知道的东西不要乱加上去,不加分无所谓,不能导致减分,所以有些时候我是不会写历史 事件的确切时间的,那些数字我有些也只能记住大概,或看到才知道,直接写是不能保证 一定对的。 历史题目的解答要注意根本性的原因,回答了根本性的原因,分就不会低了,再加上 一些客观原因, 基本上就能拿高分了。 例如太平天国的失败根本原因是农民阶级的局限性。 鸦片战争是因为资本主义发展的必然扩张性(可以联系资本主义发展的几大要素,什么原 料,劳动力市场等等)世界大战也和这个差不多。 历史课有一本笔记本是不够的,一本可以记老师所说的笔记,还有一本的可以记录那 些各种变法条例科技文化经济等等成就的具体内容,以及考试中错过有价值题目的知识 点,这样会对你分数有质的提高。 总之,课本是核心,笔记的作用也是为了更好的理解课本,等你做某题时,脑中能出 现那个课文时,那你就比一般人牛了。运用英语中常说的一句话:罗马不是一天建成的。 一定要持之以恒。方法有人是知道的,缺的是耐心,我要说的是:为了高考,为了梦想中 的大学,更重要的是为了高考完后,自己可以对自己说:我对的起自己,对的起自己的家 人,老天都不会怪你。 6、地理:地理学科不同于政治和历史,需要记忆的东西相对来说是非常少的,但是 其需要运用的思维能力是有一定要求的,所以我高中做地理花的脑细胞数量估计是政治和 历史总和的好几倍了。 地理分人文地理和自然地理,人文地理的东西过于简单,基本上一章只有几句简单的 话就可以总结了。自然地理中,初中部分和高一上册相对稍难(个人感觉部分女生对于这 个的空间思维能力欠佳) 地理的核心就是对地图的熟悉!光背是不够完善的,有些空间图必须理解你才能明白 其中道理,否则,即使你能画出来也无法运用到实际题目中。 学习地理要跟着老师转是非常重要的, 记得我刚分去文科班的时候, 开始几节地理课, 我就象坐在神州 5 号上,畅游全教室。老师之所以站在上面一个月就可以拿钱,不是摆设, 因为他真的可以教你很多自己去琢磨而琢磨不出来的东西。因为后期地理题目的广泛联系 性,所以务必认真听讲,跟着老师的思维转,随时动手在纸上画,或者用空间思维去想象 (自认为光想是想不出来的,毕竟我们都不是牛顿,看见苹果只能想到甜不甜,而不会去 想地球引力) 。 对于初中相对难点的世界地理,课本上的内容是比较局限的,地图需要随时在身边, 听着课文看着图,抽时间自己动手画,地理的能力就是画出来的。时刻保持空间思维,这 是理解空洞的图表所必须的,例如全球大气环流图,我自己研究过不少时间,还是无法看 彻底明白,终于在老师的讲解中才彻底大领悟,因为我那时候就是一点点空间思维。我们 的地球是圆的, (不要笑)很多题目是要这样思维的,比如算时差,比如全球气候分布的 问题,洋流的问题等等?? 地理相对其他学科, 和老师的交流非常重要, 你可以选择课堂的自习课的或者课外的。 你只要明白一点,地理再怎么难,它只有那么多知识点,你明白一个就少一个,不用太多 时间就全明白了。这就要说到两本笔记本的一本了,因为我们在做题目的时候,脑袋是会 因题而往往出现一个知识点的疑问的,并且这种疑问根据课本上的那点字是无法理解的, 这时候不能把这个想法掐死,把它记录上笔记本,等有条件是就问老师,一般情况下老师 是可以帮你明白过来的,除非你自己什么都不知道。特别提醒:不要难为情;不要认为问 老师丢面子;不要认为老师会对你有看法。上面的想法都是错的,身为学生问问题是很好 的,一个没人问问题的老师估计也会有点失落,不要以为同学会怎么看你,不会的,因为 你问了之后你考试又有比他高几分的基础了。 地理的那些图表:图表是死的,它是帮你归纳出比较核心的内容,但是需要真正的理 解,有些图表是需要对课文有一定了解的。很多人都说某些地理比较难,其实不是难,是 懒,是你比较懒。因为有些所谓难题的解答关键就是一张图,比如世界气候分布图,洋流
6

的图,大气环流等等,只要花工夫把这些图搞明白或者强记,那么只要是跟这些有关的题 目不管问的是非洲还是美洲,又有什么区别呢? 说起高一地理上册的那些地理,我刚开始也是非常头疼的, (我只是和大部分人一样 的路人甲,不是江湖中绝世奇才)那些知识点有相当的抽象性,这也是为什么很多同学始 终很难突破的原因。作为笨鸟,我就要先飞,实践证明:自己动手,丰衣足食。自己不断 的画,不断的想,想不明白就问,慢慢的,一窍就开了,然后是第二个;第三个。终于不 用再问了,因为知识点就那几个,明白完了就全明白了。

四、高中文科学习方法(4)
每个中学生都想走上学习的成功之路,考上理想的大学。有人说,学习只要刻苦用 功,就一定会取得成功,这话在人才济济的今天,显得特别的苍白。要想走上成功路,除 了刻苦的学习态度外,还要具有强大的学习动力和良好的身体与心理素质,更重要的,还 必须掌握科学的学习方法。学习得法,事半功倍,不但能帮助学生在高考中取得优异成绩, 更能成为一个人的宝贵财富而让人终身受益。本文结合目前文科学生学习过程中普遍存在 的问题,提出了文科学习的六个基本环节,并结合大量文科考生成功的学习经验,总结出 文科生学习、复习的一些技巧,希望能对拼搏在高考途中的莘莘学子提供一些参考。 一、对比一下,你属于哪一类? 苦学、好学、会学——学习的三层境界。 第一层为苦学。即“刻苦、刻苦、再刻苦” 。处于这种层次的同学,认为学习是一种 苦差事,体会不到学习中的乐趣。他们认为,只要刻苦学习,就可能会取得好成绩,就会 对得起老师,对得起父母,才会是一个有志气的人。顽强的意志支配着他们,学习就像是 敌人,他们时时下决心要战胜敌人。一旦意志消沉,就会滋生厌学的情绪。 第二层为好学。达到这种境界的同学,学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习 的如饥似渴,常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人逼迫,自觉的态度常使他 们能取得好的成绩, 而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣, 形成学习中的良性循环。 第三层为会学。达到这种境界的同学,能够按照正确的方法学习,学习效率高,学的 轻松,思维也变的灵活流畅,能够很好地驾驭知识,真正成为知识的主人。 目前,中学生的学习中,第一层居多,第二层为少数,第三层次更少。我们应当明确, 学习的一个重要目标就是要学会学习,这也是现代社会发展的要求。21 世纪的文盲将是那 些不会学习的人。所以,我们在学习中应追求更高的学习境界,使学习成为一件愉快的事, 在轻轻松松中学好各门功课,在高考中取胜。 达尔文说过, “最有价值的知识是关于方法的知识” 。谁能在“会学”上取得突破,谁 就能将自己的学习潜能转变为现实的成绩。 二、文科生学习中存在的主要问题 中学的文、理科:文科主要是社会科学,包括语文、数学、英语、政治、历史和地理, 理科主要是自然科学,包括语文、数学、英语、物理、化学和生物。中学阶段,文科的学 习主要是记忆、理解和应用,再要求高一点,就是要创新,形成的看法,观点,生成新知 识的过程。 我们对高三文科生的学习方法问题进行调查,发现很多学生尚未能很好地“学会学 习” 。主要表现为: 1、对文科各学科的学科特点和学科知识体系缺乏认识。认为学文科就是一个字—— “背” ,背书、背题。不少学生因为基础差而选报文科。 2、学习过程缺乏主动性。如过分地依赖对教材的阅读而很少采用做笔记、卡片等更 有效的文科学习方式;很少带着问题阅读教材,变成了阅读就是背书。上课时大部分学生 仅满足于听懂,记一记笔记留课后复习,还有些学生听课时开小差不记笔记,或充当录音 机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来,有效思考,积极参与课堂的学生不多。还 有些学生听课时看起来很认真,但不善于寻找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛
7

胡子一把抓,全面出击,结果分散和浪费了时间与精力。 3、没有掌握科学的记忆方法。毫无疑问,文科各学科主体知识系统的基础还是必须 识记的,这是学好文科的基础,也是顺利应试的前提。有研究表明,课后马上测试,一般 学生能够记住老师讲课内容的 50%,48 小时后只能记住其中的 25%,隔两周后再回忆,记 住的大约只有 8.4%了。可见,记忆是有规律可循的。调查表明,无论是识记的内容还是识 记的方法,很多学生都未必能很好地掌握了,这既不利于知识的巩固,也不利于备考。 4、不能形成知识结构。知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知 识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结 构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无 法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了,其原 因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内 容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于割裂状态。这种 零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。 5、理论与实际脱离。理论知识与实际问题相结合是非常重要而有效的学习方法,所 谓“学而必习,习又必行” 。不少学生只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、 在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。 三、学好文科必须重视的六个基本环节 1、学会阅读 阅读是“学习之母” 。它既是学习的开端,也有助于提高学习效率。有研究表明,阅 读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出 1.66 倍。那么,应该怎样阅读文科教材? (1)要经常看看目录及其教材内各章节下的子目,把握知识结构。目录及其子目录具 有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性等特点,它能体现各章节、各子目之间的 关系和核心内容,因而是学习的导游图,经常加以浏览,就能对教材的主要内容及其相互 间的关系了然于胸。如阅读《中国古代史》教材的目录就不难发现,编者将中国古代社会 分成了六章六个阶段,其中从第二章开始分五个阶段,介绍中国封建社会时期的历史;第 二章“封建大一统时期的秦汉” ,下面又设八节,实际上是从制度、政治、社会经济、疆 域、民族关系和文化等方面论述了这一时期的中国历史发展状况,其中“大一统”的特征 非常鲜明;而第五章“封建社会的繁荣隋唐”的介绍,则是从“繁荣”的角度切入,以八 节的篇幅分别介绍了这一时期的政治经济、制度变革、民族关系、对外交往和文化等方面 的状况,时代特征可谓是一目了然。 (2)在对每个章节的阅读时要重视寻找“灵魂” (或者说是“中心思想” ) 。社会学科 具有强烈的人文性。因此,要多想想编者为什么要把这一内容放进教材?他想借此说明什 么问题?又是通过什么材料来说明问题的?重视对这些问题的思考,有助于养成从教材中 获取有效信息的能力,有助于培养分析和解决问题的能力。 (3)确定并用各种标记划出学习目标,以便于日后复习时一目了然,更可以明确基 本的知识点。要善于把一个个学习目标和标题变成问题对自己提问。 (4)学会做阅读笔记。一方面把阅读后的知识用自己的理解进行整理,形成自己理 解的体系;另一方面把自己觉得很重要的以及理解不太透的问题摘录下来。 2、课前预习 课前预习是高效地学习新课的基础,但不少文科生对教材的预习向来是忽视的,其 后果是,听课时心中无数甚至不得要领,只得忙于生吞活剥教师讲授的东西。不进行课前 预习,除了认识上的原因,时间过于紧张也是客观原因。要想形成独立思考的能力,掌握 学习的主动权,使学习进入良性循环,并保持较高的效率就不能不重视课前预习。那么, 怎样预习? (1)复习、巩固和补习有关已学的旧知识,找出新课中自己不理解的问题,并把理 解不透的记下来。 (2)初步弄清新课中的基本内容是什么?这些知识内容在原有的基础上向前发展了
8

什么?并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。 (3)预习时要看、思、做结合进行。看:一般是把新课通读一遍,然后用笔勾划出 书上的重要内容。需要查的就去查一查;需要想的就应该认真想一想;需要记的就应该记 下来。思:指有的时候要想,做到低头看书,抬头思考,手在写题,脑在思考。做:在看 的过程中,需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题 答一答。不会做,不会答可以再预习,也可以记下来。预习以后,还要合上书本,小结一 下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。 3、专心听课 听课,是指倾听,是指在听的过程中用脑吸收词或句的含义,在此基础上理解事实 和概念,并尽量将它转化为记忆。要听好课,应当做好下列几件事: (1)专心致志,全神贯注。注意力的高度集中是听好课的关键。 (2)开动脑筋,积极思考。孔子云: “学而不思则罔,思而不学则殆” 。可见开动脑 筋积极思考,是学习自觉性、主动性的重要标志,只有开动脑筋,才能加深对所学的知识 的理解,尝到学习的甜头,从而进一步形成笃志好学、孜孜以求的学习精神。 (3)抓住特点,因科制宜。每一门学科,都有适应这门学科特点的学习方法。不同 的学科有不同的学法,也就有相应的听课方法。 (4)选择重点,记好笔记。听课中记笔记是很重要的。应该学着记笔记,提高记笔 记的能力。如:记听课的重点;记难于理解的;记课本上没有的?? (5)抓住机会,当堂记忆。知识的掌握若没有记忆的参与是不可想象的。在听课过 程中,应该抓住机会默诵强记。 (6)认真做好课堂练习。 在听课问题上,要注意消除以下两种常见的坏习惯:认为上课乏味或是挑剔讲课老 师,而不认真听,这会导致有用信息的遗漏;分心,在上课的时候“兼顾”其它学科的学 习,这当然会“担惊受怕” ,学习效果可想而知。 4、做好笔记 记笔记有助于眼、耳、脑、手密切配合,多种器官刺激大脑,有助于集中精力,积极 思考,强化记忆,从而提高学习效果。同时,教师在课堂上讲的内容与教材相比,有时会 更有层次性、逻辑性,或是更加浅显易懂,记笔记有助于对教材的理解。怎样做笔记?学 会预习与听课,是记好笔记的前提。 平时的课,一般要求要把老师的授课提纲(要点)记下来,但作为高三的课,这已不 是重点。需记的重点有:重要的概念、结论及其分析;重要的知识归类或知识框架(含线 索、结构) ;精典的例子或练习题;教师对某些问题的新见解和思考方法。记笔记是为了 应用。笔记应多次复习,使其作用得到充分发挥。根据记忆的规律,一般应在对其内容记 忆犹新的时候(即是在当天)结合笔记的整理进行一次较为仔细的复习。当笔记“冷却” 时(起初一般是 1—2 周,以后可逐步延长) ,再复习一遍,一是强化识记,二是看看是否 有新的疑问,三是尤其要注意各部分笔记在整个知识体系中的互相关联。 5、加强练习 高三的特征之一就是练习多。面对题海,应该怎么办呢? 首先,进入高三后,需要在老师的指导下,选择一本较好的复习资料加以备用。有了 这些资料后,就应有计划地、踏踏实实地去逐步完成。在练习问题上,切忌收集了许多资 料,今天做这一份,明天做那一份,到头来就很难做到“系统”和“全面” 。 其次,要重视老师布置的自行设计的练习题。复习资料一般都是面对一个较大的使用 群体,对个体的你未必适合。一个优秀的老师一定会根据自己所教学生的实际情况、根据 高考的形势,设计一些更具有针对性的练习题,供学生们选用。为此,我们更应认真对待。 最后,对典型题目要认真研究。典型题目一般有三类,一是较好的高考题,特别是列 入了高考《考试说明》 “题型示例”中的例证题;二是教师们设计的对某一类专题有“范 例”意义的练习题;三是自己常出错的题,要认真研究,寻找错因。
9

6、及时复习 在高三年级,复习是学习中最重要最关键的一环,这里的复习主要是指课后的复习。 遗忘是个连续不断的过程,复习则是战胜遗忘的利器,它当然也应当连续不断地进行。不 过,课后复习的目的不仅仅在于巩固已学过的知识,而且还要掌握新的知识。高三文科的 课后复习应该怎样进行? (1)重视考纲,要抓住“学科主体知识范围内”的主要学习目标(也称学习重点或主 干知识) 。由于是高考,所以具体的考试内容每年都有所调整,这就需要重视考纲。要想 事半功倍地进行高三的复习,就务必要重视考纲并在考纲的指导下进行。 (2)构建知识网络。随着学习的推进,构建知识网络就成为一种行之有效的的复习方 法。 (3)在复习时要把教材、参考书和练习册结合起来,在掌握教材的基本原理、概念的 基础上,有选择地做些练习。尤其是应多做些变式训练,不要机械地模仿一种思路,可以 有计划地寻找或自编一些变式训练题,以锻炼自己独立思考、积极思维的能力。 (4)整理与充实笔记,对知识进行归类,使知识深化、简化、条理化,并按规律去加 强记忆。

五、高中文科学习方法(5)
1、千头万绪抓基础 要想学习好,基础知识的掌握尤为重要,而基础知识就是指课本知识,这一点同学 们一定清楚。但在学习中,很多同学却不重视课本的阅读理解,只愿意去多做一些题,因 为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法,应当说,课本与习题这两方面都很重 要,互相不能替代,但课本知识是本,做题的目的之一是能更好地掌握知识。 文科学习、复习时所做的事很多,千头万绪抓基础。有句俗话: “万丈高楼平地起” , 这是再简单不过的道理,但并不是每一个人都能切实地履行这条定理。高中三年,不仅仅 是高三一年的努力就能够锁定胜局,高一高二的基础尤为重要。几乎每一个经过高三的人 都会说,我真后悔高一高二没有好好读书。我们的学生常常也是这样,例如高三学生张晨 曦,很聪明,但高一、高二很调皮,平时贪玩,考试时突击背背,高三开始很努力,常常 学习到晚上 2 点,经常在老师面前感慨,高一、高二我要这样学习多好,如果这样,我考 重点大学一点问题也没有,语文、英语和数学靠的是基础,所以他的文综测试总在 250 分 以上,但数学一直在五六十分徘徊,他也没有太多的时间兼顾。这类例子实在太多了。 那么高一高二到底怎么读书呢?我觉得,高一高二最重要的就是课本上的基础知识。 与其把大量的时间花在课外习题和补课上,真不如注意课本知识的积累。把老师要给你的 全部接收下来,到了高三你才能在复习中拿出宝贵的时间有的放矢地加强自己的薄弱环 节。如果高一高二就把大量时间放在课外练习上,到了高三再回过去啃高一高二的课本, 实在得不偿失。 到了高三,有一大堆复习资料等着我们去做。仍旧一句话:千头万绪抓根本。什么 是根本?就是基础。基础就是抓住课本,就是基础知识和基本技能技巧。在“双基”的基 础上,再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问 题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复 习时间内要做出明智的选择,那就是要抓基础。熟能生巧,只有牢固掌握了基础知识,才 会举一反三,随机应变。即使学科竞赛也是如此,有人认为,平时成绩不好,就走竞赛这 条路,专攻某一方面,事实证明这是徒劳的,基础知识不扎实,竞赛就不会出成绩。 陕西文科状元谢尼在介绍他的学习经验时说,很多同学有这样的感受,做一些简答 题时,自己论述的语言单薄,苍白无力,思维欠缜密,看着参考答案总觉得这些精当的语 言不知从何而来,仔细查书才发现,原来这些话全部都来源于课本,只不过由于自己平时 看书太过疏忽,而没有注意到。其实看课本并不是单纯地看,而是要配合大脑积极地思考。 总之一句话,千头万绪抓基础,基础就是抓住课本。
10

2、掌握科学的记忆方法 记忆是文科学习的基础,是否学好的一个重要标志就是看你是否记得牢,记得全,记 得细。考试分数高低的一大原因就是看谁记得准。记得牢,记得全,记得细就能考高分, 中学没有多么深奥的东西,尤其在现在这种高考大背景下,会不会记忆就是文科考试成败 的标志。记忆的方法最有效最常见的是:网络式复习。采用"网络式"复习法,即采用单元、 章、节、标题、要点五个层次对教材进行梳理和编织记忆网络。最后做到脱离课本时只看 大的单元,以单元想章,以章想节,以节想标题,以标题想要点。这样做,不仅记得仔细, 对跨章节组织论述题的回答也十分有利。 如魏书生在语文教学中的树形图。树干 -树枝-分支-树杈-树叶。五级内容。他的学 生运用这种分类记忆方法,自学能力大大提高,即使老师不在,学生们自己整理知识网络 自学,成绩非常好。 又如,历史学科,历史课是一门机械死记量比较大的学科。很多材料,只能“死” 记。要靠多次反复强化记忆。有很多需要背诵的东西,每一个历史事件的原因、人物、事 件、年代、过程、结果、一些历史史料的要点等等,它可分为中国历史、世界历史两大部 分,再分古代史、近代史、现代史。但要注意,要把记往的材料灵活运用,这就不仅要记 得牢,记得死,还要理解,理解得活。又如,政治:高一经济常识、高二哲学常识、高三 政治常识。地理:区域地理、自然地理、人文地理等。 另外,在知识梳理的过程中要会融会贯通。找到知识之间的内在联系。把一章章一节 节的知识之间的联系找到。要从局部到全局,从全局中把握局部。 学会科学的记忆,文科考试就成功了一大半。在记忆方面,很多优秀学生都深有体会。 山东文科状元林小杰总结出“模块记忆法” 。他把所有的知识点分成几个模块,然后在模 块中再去细化,把它分成几部分,光记那些小部分,然后小部分合起来就是大部分。 比如说历史,可以把它分成几个部分,比如中国近代史就可以分成抗争史、探索史、 侵略史,还有近代史,一共四个部分。有了大致轮廓就可进行逐步深入的整理。 再比如说政治。大家都知道,政治应该分成政治、哲学和经济学这三部分。比如政治 上热点专题部分,讲到“和谐社会”这个问题,你必然要从政治、哲学、经济学角度去考 察。在三个角度中,每个角度都要去整理出“是什么” 、 “为什么” 、 “怎么办”等小分类。 什么是和谐社会?为什么要建设和谐社会?怎么去建设和谐社会?以此类推,逐步细化。 就是通过模块,一块一块逐步细化,再复杂的知识点都可以这样细化。我觉得这样记起来 思路就非常地清晰,就能化难为易。 安徽文科状元余子宜谈到他的“构建知识网络法” 。建构知识网络,第一步是全面理 解各知识点。 首先要把一个知识点分解成若干个小的知识点, 对这些知识点分别加以分析, 多方位理解,掌握细节,这样一来就可以由总到分地形成一张网络。同时我们也可以在对 整体知识的各个小的知识点有了比较细致的了解之后,再从分到总,综合起来考虑,又可 以形成另外一种网络。 如历史,任何一个历史事件,有它发生的时间、原因、条件、过程、性质、意义和 局限性,所以,像在了解德意志统一这个历史事件的时候,首先就要把它分解成若干个要 素,分别加以学习和研究。说到时间我们就可以找出来,这个历史事件发生在 1860~1871 年间;接着分析原因,从根本原因来说就是资本主义发展要求,然后从这个原因出发又可 以把它细致地分解成若干个小原因;然后分析条件,这个事件的总体条件有两个,一个是 普鲁士的强大,一个是资本主义的强大发展;然后还可以继续往下细分,它是经过如何来 实现统一的,这是过程;性质——它是作为 19 世纪晚期资产阶级革命和改革的一部分来 出现的;意义——书上的表述很系统,我们把它概括为两方面,就是有利于德国资本主义 发展和改变欧洲格局;最后我们还要了解它的局限性,也就是保留了封建残余。从这几个 要素出发我们可以把这个事件的各个要素加以把握,同时还能够向外延伸构成广阔的知识 网络。在对各个知识点有了初步了解后,又可以再从几个要素出发,反过来从整体把握知
11

识点,从而初步将知识网络化,把握主干知识。 湖南文科状元陈博谈到他学习地理的地图记忆法。他说,高中三年,我有过自己曾 经相对弱的科目——地理。那时候地理成绩不好,面对地图,好像找不着点。后来老师向 我推荐了这种方法,就是要我多看地图,在平时的闲暇时间里,可以随时拿地图册翻一翻, 可以不要刻意去记某个地方,就是把这个地图的大概轮廓记在心里。所以,我就有意识地 在课后、课间的时候,都去翻一翻地图,比如看新闻时提到某个国家,也会翻一翻这个国 家在什么地方,就这样对这些地图大概的轮廓、这些国家的轮廓,都有一点印象。最好是 在自己常住的地方挂一幅中国地图和一幅世界地图,发呆的时候有意识地去看看,长时间 地训练可以使自己的脑海里形成很好的地理空间概念。以后面对这方面的题目时,就可能 马上找到这个地方,找到切入点。 3、学习目标明确,要有计划 凡事预则立,不预则废。恩格斯说: “没有计划的学习,简直是荒唐。 ”教育学家们一 致认为先进学生和后进同学的差异,重要的一点是先进学生都有比较明确和具体的学习计 划,而后进学生大多是学到哪里算哪里,或教师指向哪里自己就到哪里,或教师指向哪里, 自己也到不了那里,自己又管不住自己,每天在无所事事中度过。因此每位学生在开学伊 始,必须制定自己的计划。 要做到“时时有事做,事事有时做” 。我们学校有一位非常有经验的班主任赵金启老 师,他总是让他的学生将自己的学习计划都贴在教师的墙壁上,从起床到睡觉每一个时间 段干什么,都写得清清楚楚,同学之间互相学习,互相勉励。 一是要把学习活动和其他活动有机地结合起来安排,学习和身体锻炼相结合。 二是不要长时间复习同一门课程,也不要长时间采取同一种学习活动方式。不同学科复习 时间的交叉安排,比如语文、数学、外语、生物、物理、化学等课程按照文理交叉的形式 安排,不要长时间进行一门课程的复习;不同学习形式之间交叉安排,比如记忆、解题、 阅读和知识整理等活动交替安排,不要长时间采取同一种学习形式 学习要有计划,复习更是如此。复习要根据老师的进度制定相应的复习计划,最好 稍稍超前一点。这样上复习课时重点、难点、弱点了然于胸,就能收到很好的效果了。要 注意不光是对所学内容进行温习,还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。还要 讲究复习的策略,就是扬强扶弱。强科更强,弱科不弱。计划中对强科、弱科要分开对待。 在考试的几个科目上,一个人有强有弱,是太正常了。有的同学是只补弱的,忽视了强的; 有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看,都未见明智。强的里面不要有“水分” ,弱的 里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。 4.注意建立 “错题档案” 要总结哪种类型的题目经常出现思维障碍,分析出现思维障碍的原因,找到排除这些 思维障碍的方法。 “题不二错” 。复习时做错了题,一旦搞明白,绝不放过。失败是成功之 母,从失败中得到的多,从成功中得到的少,都是这个意思。失败了的东西要成为我们的 座右铭。根据我们对自己学生的统计,90%的学生失分都是自己以前失分的地方,教师评 讲的,90%是重复强调曾经强调过提醒学生注意的问题,无论是知识点还是思路。 江西理科状元傅必振说:我在高三第一轮复习的时候买了一个笔记本,挺厚的,用来 记数理化笔记,上课的时候专门用来做笔记,而且很多的同学上到高三觉得课本不重要, 只看复习书,我觉得你把课本全部拿过来,因为那段时间在家里,你可以在家里把不懂的 东西全部抄到笔记本上,整段整段地抄。另外就是记错题,记错题不仅是数理化还有语文, 就是要把题目记下来,把答案记在另外一个地方,把解题时为什么出错的一些心得记在上 面。 语文,就是把一些基本点,像成语、字词,把这些记到笔记本上去,下课的时候翻 一翻,基础题就可以过关,到第二轮复习的时候,要注意积累题型,因为第二段时间的复
12

习,大家会进入到题海,有各种各样资料蜂拥进来,你首先把做错的题目记到一个笔记本, 虽然题目是综合性的,但是我可以把它重新把它归类,把它记在自己的笔记本上,多看几 遍,当你再做这类题的时候可以继续做,一直做,直到你把这道题过一段时间之后结果能 够做出来了,可能高考考的题目都是我们平时看过或者接触过的,我们虽猜不到高考题, 但是高考题应是我们平时做过的类似题。如果你平时没有做到,高考的时候一定会觉得非 常非常遗憾。 高考状元卢洪峰说,高三我形成了自己的最佳学习方法,其法宝就是两个本子:一个 总结本和一个错题本。 总结本就是把所有的知识用自己的理解进行整理、总结,形成你所理解的体系。形象 地说,就是自己写一本自已看的"书"。自己写的"书"对自己最有用,理解也会更深刻。无 论什么时候,有了新的理解,都及时把它加入到这本"书"里头,最终形成网状的知识结构。 错题本就是把你做过的题中那些做错的和不会做的题搜集起来,以后常看。因为我相 信,最容易错的题就是你已经错过的题。如果一个人能把以前的错误都记住,以后决不再 犯,那么他就是圣人;如果绝大部分错误都能够改正而不再犯,那么他就是伟人;如果绝 大部分错误都能够铭记,那么他就是高人。我们应争取做第三类,只要你能做到,你就能 在高考中获胜。 高考状元闵应宗说,我在复习中的最大特色便是建立起完整的错题本和好题本。 我的笔记也是很完整的。在平时的考试和自测中,我常常会把那些做错的题和自认为 很好的,有概括力的或有某方面特点的题目择录在错题本上,详加评述。在平时的做题中, 也常摘录一些不错的题,放在好题本上,在没事的时候,还经常把它们拿出来整理进行归 类,归纳总结出一些规律性的东西,或抒发一些感受。到高考前夕,我的错题本和好题本 已是不薄的的一撂,尤其是高三一年的好题本和错题本,我更是倍加珍惜。这里面所摘录 的题目,几乎概括了我平时看书的精华,有了这些小本,便先后等于有了我所看的所有的 书,我看书从不贪多,但到现在,这些错题本和好题本简直无所不包,为我最后阶段的复 习提供了绝好的材料,被我认为是一笔不小的财富。在平时,用这些本子去复习,不仅不 会感到疲劳和厌烦,相反却是一种享受,这是任何资料都无法比拟的。 5、适当练习,注重知识的运用 要勤动手,避免纸上谈兵的情况出现。面对高考,要做题,做各种各样的题。力求通 过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路,通过解题锻炼分析问题解决问题 的能力。通过做题,一方面强化知识,强化记忆,一方面寻找差错,弥补遗漏。以求更全 面更深入的把握知识提高能力。 对试题分类,总结解题规律。做题时要抓住试题的规律,即从一个有代表性的试题中 发现此类问题的一般性规律,并举一反三,触类旁通。这样,学习就成为主动思考、探究 的过程,不但感到轻松而有趣,还可以大大提高效率。如,地理的解题规律。区位因素: 农业、工业、交通等等。

六、文科生如何学好数学
数学对于文科生来说是个大难题, 有些同学甚至"谈数学色变"。 其实只要掌握恰当的 学习方法,文科生一样可以学好数学并在高考中取得满意的分数。 一、杜绝负面的自我暗示 首先对数学学习不要抱有放弃的想法。有些同学认为数学差一点没关系,只要在其他 三门文科上多用功就可以把总分补回来,这种想法是非常错误的。教育界有一个 "木桶原 理":一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此,只有各科全面发 展才能取得好成绩。 其次是要杜绝负面的自我暗示。高三一年会有许许多多的考试,不可能每一次都取得 自己理想的成绩。在失败的时候不要有"我肯定没希望了"、"我是学不好了"这样的暗示,
13

相反地,要对自己始终充满信心,最终成功会来到你的身边。 二、抄笔记别丢了"西瓜" 高考数学试卷中大部分的题目都是基础题, 只要把这些基础题做好, 分数便不会低了。 要想做好基础题,平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经 验的老师,他们上课时的内容可谓是精华,认真听讲 45 分钟要比自己在家复习两个小时 还要有效。 听课时可以适当地做些笔记,但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却 忽略了老师解题的思路,这样就是"捡了芝麻丢了西瓜",反而有些得不偿失。 三、题目最好做两遍 要想学好数学,平时的练习必不可少,但这并不意味着要进行题海战术,做练习也要 讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的意见,一般来说老师会根据自己的教学 方式和进度给出一定的建议,数量基本在 1-2 本左右,不要太多。 在选好参考书以后要认真完整地做,每一本好的参考书都存在着一个知识体系,有些 同学这本书做一点,那本书做一点,到最后做了许多本书但都没有做完,无法形成一个完 整的知识体系,效果反而不好。做题的时候要定好时间,这样可以提高解题速度。 在高考前的冲刺阶段要保证 1-2 天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发 现并解决自己已有的问题,总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。 在这里有两个小建议:一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以 方便以后复习;二是题目最好做两遍以上,可以加深印象。 四、应考时要舍得放弃 对于大部分数学基础不是很扎实的同学来说,放弃最后两题应该是一个比较明智的选 择。 高考数学试卷的最后两题对于能力的要求较高,数学较弱的同学不要花太多的时间在 这里,而应把精力放在前面的基础题上,这样成绩反而会有所提高。高考的大题目都是按 过程给分的,所以万一遇到不会的题也不要空着,应根据题意尽量多写一些步骤。 在对待粗心这个常见问题上,我有两个建议:一是少打草稿,把步骤都写在试卷上; 二是规范草稿,让草稿一目了然,这样便不太会出现看错或抄错的现象了。 考试中有时可以用计算器来提高解题速度解决难题,但在考试过后一定要把题目正规 的解题思路了解清楚。每一次考试的试卷和高考前各区的模拟卷都是珍贵的复习资料,一 定要妥善保存。

七、高考文科状元的经验之谈
一、海南文科女状元曾昭仪的学习方法 在众多读者的来电中,询问各科学习方法的学弟学妹最多,曾昭仪按照科目逐一给读 者列出了她自己的学习方法和策略。 1、英语:培养兴趣是关键 曾昭仪介绍,她的英语成绩最稳定,曾获得央视“希望之星”英语竞赛海南赛区的第 一名,此次高考英语也是全省文科第一名。 英语学习首先要培养兴趣爱好, 还要学会记笔记, 把每一个老师讲授的知识点弄清楚, 任何疑问都要及时解决,同时还要保持一定的题量,平时多练手,有时间的话建议每天做 一两篇完形填空和阅读。 她还建议考生多读一些有趣味的英文原版材料,习惯英语表达方式。比如中学生中比 较流行的英文杂志《疯狂英语》 、 《中国日报》和《21 世纪》 (中学生版)都非常好。她自 己还经常读一些英文小说,但基础不太好的学生不要轻易尝试长篇英文小说,如果有兴趣 不妨找一些短篇小说、或者小笑话来读。 2、政治:课本原理是关键 政治学科需要死记的内容比较多,如何灵活运用这些基本原理呢?曾昭仪有她自己的
14

一套方法。 她说首先就是一定要把课本的基本原理弄懂弄透,绝对不能出现模棱两可的知识点, 在记熟基本原理的基础上,平时多关注一些身边的时事热点问题,尝试运用自己所学的知 识来分析社会热点问题。有高二文科学生打电话询问曾昭仪,政治的“古文”是不是特别 难?她回答说,涉及到“古文”的政治试题主要出现在选择题,考试的内容以哲学方面为 主,考试内容相对基础,考生只要能弄懂基本知识一般问题不大。她强调说,考生一定要 根据政治学科的特点,重点抓好经济学、哲学、政治学和文化常识等重点主干知识。 3、地理:看图很重要 曾昭仪说,地理学科一定要强调看图能力, “我们也可以自己尝试画一下,各个地方 的经纬度、图形等在脑海里要留下印记,只要一提到某个地名,就应该出现它的相关信息, 比如它的地形地貌、工业、农业特征等。 ” 她介绍说,地理考试主要是两方面的内容,自然地理和人文地理,自然地理偏理科, 考生一定要把相关原理掌握清楚。人文地理要求考生一定要非常认真细致地通读课本,尤 其是课本中的每一个概念和案例,一个知识点都不要遗漏。 4、历史:学会利用课本目录 曾昭仪的历史是单科第一名。对于学习历史,她认为一定要重视课本,通过课本理清 历史脉络,形成一个相互交织的知识体系最重要。 她告诉记者,历史课本的目录非常有用,考生每天可以抽时间对照课本目录来回忆该 章节的内容和一些主要的历史事件,从时间和地点将零散的历史事件串成一个历史网络, 这样在考试的时候就很容易地通过多渠道联想到所考的考点了。 5、语文:文言文非常重要 说到学习语文,曾昭仪认为,文言文非常重要,考生一定要保持相当的阅读量(含现 代文阅读) ,多积累就可以学好语文。她说,文言文的翻译很多同学都觉得有一定难度, 她建议考生将常用的实词、虚词、句式、词类活用弄清楚,平时尝试多读一些文言文选段, 读得多了自然就会有语感。 喜欢写作的曾昭仪在日常的学习中特别注重课外读本, 《读者》和《青年文摘》的文 字比较美, 《南风窗》等偏理性的杂志她也喜欢, “这些都很有用,对自己写作的帮助也特 别大,可以搜集到很多很好的论点和素材。 ” 6、数学:多练习解题速度 数学是很多文科考生的弱项,但曾昭仪的数学成绩也单科第一。 她总结自己的学习经验, 数学的做题量肯定是要保证的, 考生要通过做题来触类旁通, 通过一道题了解一类题,寻找最优解题办法和最快的解题办法。 “解题速度也非常关键, 考生在平时的训练时就应该加强。 ”对于文科而言,立体几何通常会比较吃力,考查了考 生看图形和空间想象能力,如果考生的空间想象能力不好的话,一定不要凭感官做题,证 明出什么结果就是什么结果。 二、北京文科高考状元张玥学习心得 高中时期是一个人充实知识、提高学习能力、走向心智成熟的关键时期。高中的学习 情况直接关系到未来的发展,不可谓不重要。学习是因人而异的,应该因人制宜地选取学 习方法和学习强度。我在高中期间积累了一些个人的经验,愿与大家共享。 1、均衡分配,平稳过渡 不少同学有这样的想法,认为高一、高二和高考关系不大,只要高三努力学习,成绩 就能有很大提高。这种想法有其道理,但对大多数同学来说,高三的学习压力、强度都很 大,落后一步,可能就需要十倍的努力来弥补。如果平时就打好基础,高三时把学习重点 放在巩固和提高上,复习的压力就会大大减轻,心理上也会更从容。 文科高二的学习,重点在于提高认识高度,而不是具体知识的记忆。比如历史,在基 本掌握课本知识的基础上,有余力的同学可以多读一些历史课外书籍,也可以适当观赏一
15

些制作比较精良的历史剧。唯有知识的广度才能促成认识水平的提高,这样学习历史,不 仅能增强兴趣,还能拓宽视野。我高二时阅读了钱穆先生的《国史大纲》 ,还观看了《康 熙王朝》等多部历史电视剧,在高三时还抽出时间观看了电视剧《贞观之治》的片段。自 感对理解课本内容帮助很大。 有了这样的基础,在高二到高三的暑假可以对文综课本内容进行一次全面总结。以此 来熟悉课本,熟悉知识。总结的结果并不是最重要的,但这种过程是必须的,它可以加深 对知识的综合理解和把握。 2、因科制宜,寻找方法 在某种程度上,学习方法比学习时间更重要。在高三之前找到适合自己的学习方法, 会大大减轻高三的学习负担。各科的学习方法有所不同,谨列举我的一些方法如下: (1)语文:语文学习和其他科目不同,更强调积累,并不严格地受大纲限制。所以即 使在高三时, 也应该以读书、 积累为主 (阅读内容可以参考个人兴趣而定, 不必严格规定) 。 对课本的针对性学习也很重要,但这个工作建议在高一、高二时完成。 在应试技巧方面,也应该注意掌握。尤其是应试作文,与一般文章的写法有很大区别。 应严格训练根据不同题目选取不同立意和结构的能力。另外,在高三时可以根据自己的情 况摸索出适合自己的应试作文模式,并了解不同类型题目的写作方法。我在高三时结合个 人情况和高分作文固定结构,探索出一个适合自己的命题作文模式,并应用在高考中,取 得了较好的效果。 (2)数学:数学学习要以熟练为主。高一、高二时应深刻理解、熟练掌握基本概念、 公式。高三时需不断做题,以期巩固和提高。在选取题目时,应有所侧重。我个人基本不 做难度过高的题目,而较多地进行基础题的训练。在高考中,稳拿基础题、中档题和部分 较难题的分数,总分就可以达到 140 分以上。这个目标对于高分段学生来说并不遥远。 基础比较薄弱的学生,更应该努力巩固基础,熟练掌握基本公式的用法。 (3)英语:英语学习也是需要积累的。我从高一起就养成了摘抄单词的习惯,在平时 的阅读中遇到好词、好句,就摘录下来,不时翻阅。我个人认为,今后的英语高考将继续 向强化语法、强调能力的方向发展,多阅读、多积累,对英语学习的意义非常重大。课本 中的地道表达已经很多,学有余力的同学可以选读一些经典教材。我高三时一直把新概念 3 册作为辅助教材,在学习之余常常大声朗读其中的课文。这个过程无形中增强了语感, 丰富了积累,同时并没有增加很大负担。 除了阅读之外,听、说、写能力也很重要。经常听英语不仅有助于听力水平的提高, 更有增强语感之用。而语感在高考英语中的作用是不言而喻的。 (4)历史:不少同学对历史有抵触情绪,认为历史十分枯燥。我觉得这可能与片面 的学习方法有关。高中历史课本是浓缩的历史,是高屋建瓴的历史,没有一定的历史素质, 直接学习课本,很可能有枯燥之感。所以我认为,虽然高考历史严格按照大纲出题,但高 一、高二时扩大知识面是非常重要的。有条件的同学不妨选取一个喜欢的专题进行深入的 了解,也可以通过通史的阅读建立基本的历史框架。我父亲是历史老师,我从小就接触了 大量历史书籍,这种感性认识对后来的学习起到了很大的推动作用。 至于课内内容,仍然以记忆为主,但并非机械记忆。我在历史书的每一章节旁都做了 批注,不仅将重点段落划下来,也把正文内容分门别类,建立自己的知识体系。有了这个 体系,今后的复习就会十分顺畅。有的同学高考完后,历史书上仍然是一片空白,看似省 了做眉批的时间,其实他在复习中所用的归纳课文内容的时间会更多,心理压力也更大。 历史书看似卷帙浩繁,篇幅宏大,令人望而却步,其实高考重点要求的内容是有限的。高 三一年完全可以掌握。最重要的是,打消对历史的抵触情绪,及时和老师进行交流,彻底 理解课本的内容。在这个基础上,记忆就不是“苦差事”了。 (5)政治:政治学习非常注重逻辑性。只要理解了课本内容,政治的复习是三门文综 中工作量最小、速度最快的。所以学习政治关键在于理解。学习时要注重知识的逻辑性, 建立知识网络。注意依靠做题深刻理解原理。在考试中,选择题往往是失分点,平时要多
16

加练习,掌握一定的分析方法。 (6)地理:地理是一门积累性极强的学科。在高一、高二期间,应熟悉世界地图、中 国地图,也可以通过阅读《中国国家地理》等杂志培养地理兴趣和能力。上高三后,在极 其复杂琐碎的知识点面前保持理性,深入寻找知识点间的联系。我在学习地理时做了一些 整理工作,重新组合了教科书上的内容,自觉帮助较大。 3、调整心态,不断进步 高三是一场艰苦的战争,只有最后的胜利才是真正的胜利。保持高三时期心态、状态 的平稳至关重要。我在高三期间,采用了以下几种方法来调整心态: (1)和家长、老师经常沟通 沟通是理解的桥梁。高三期间,同学和家长之间的小矛盾、同学和老师之间的隔阂会 对学习造成很大的影响,甚至可能决定高考的成败。我的家长很理解我,经常努力帮我减 压,对我的志愿选择也没有过多干预。我的老师经常和我就学习问题进行交流,这种交流 不仅对学习有帮助,也有利于心理压力的减轻。 (2)班级团结至关重要 有的同学认为,学习是自己的事,不必和同学交流,甚至将同学当作“竞争对手” , 故意不帮助其他同学。这种做法是非常幼稚的。其实,高考是一个地区的所有考生的竞争, 一个班级的同学之间应该是“战友”关系,而不应敌对。面对高考,同学、朋友之间的互 相勉励和帮助作用很大,绝不能忽视。事实证明,如果安排得当,小组学习的效率要优于 单独学习。同学的学习经验、心得更是一种宝贵的资源。 以上是我对高三学习的一点想法。希望能对同学们的复习有所帮助。高考是梦想的起 点,祝每个同学都能如愿以偿地走入心仪的大学! 三、浙江文科状元谈数学解题方法 徐语婧,毕业中学:浙江省衢州二中,高考总分:666 分,单科成绩:语文 120 分、数 学 149 分、英语 141 分、文综 256 分,考入:北京大学元培实验班,工欲善其事,必先利 其器,数学:区别对待,关注通法。 数学的学习,从宏观上看,涉及一个学习时间安排的问题。就文科同学来说,由于高 三前期文综的学习任务不是很重,而后期的记忆工作是大量且繁琐的,需要占据大部分学 习时间,所以对数学必须根据不同的学习阶段区别对待。在高一、高二和高三前期,必须 对数学这门“拉分”的科目给予高度重视,学习时间对此倾斜。而在高三第二学期的后期, 由于文综有更大的提高空间,因此分配给数学的时间以每天半个小时为宜,目的是使自己 始终对题目有相当的敏感度,不至于生疏。 从微观上看,数学的学习就是如何解出每一道数学题。我的经验是关注通法,即关注 普通解题法,有余力再掌握一些技巧。由于文科的数学题难度一般都不太大,基础题(即 用通法可以顺利解出的题目)占绝大多数。对于文科学生来说,老师上课的时候本身就会 比较注重基础,他首先讲的可能就是通法,那么这个时候就必须把老师讲的例题记下来。 通法肯定会有一个固定的解题思路,上课的时候就得领会这个解题思路,课后最好再选一 些类似的题目做一做,以便熟能生巧。其实解普通的题目也有多种方法,有通法,还有一 些带有技巧性的方法。我觉得对于文科学生来说,通法更加重要一些,因为它能解答这一 类型的所有题目,所以我觉得更实用。当然,学有余力的同学还可以研究一些技巧,但我 本人不提倡钻得太深,因为这样会浪费时间。事实证明,通法掌握好了,高考一般都能取 得优秀甚至是拔尖的成绩。 其实现在高考数学卷的趋势是越来越趋向于关注通法,特别是文科,毕竟对文科学生 数学要求不是很高。我今年数学的成绩是 149 分,我觉得把基础分拿下来是最重要的,因 为高考的题目中可能难题大家都做不出来。 即使你平时钻研得比较多, 高考的时候一紧张, 特别是最后一题的四五分可能还是拿不下来。如果你在前面的基础题上有一个小小的失误 的话,丢个五六分是很正常的,这样和别人的差距就拉大了,很吃亏。
17

举个例子来说吧,解析几何对于文科学生来说,由于是数型结合的一类题目,一般同 学们会觉得比较难, 通常放在高考题最后一题或者倒数第二题的位置, 算是一个压轴题吧。 这类解析几何题的通法就是把两个函数解析式联立起来解,虽然有些时候可能计算会比较 麻烦,但是都能做得出来。这类题估计可能得有 10 分的分值,用通法一般同学都能够拿 下,如果过于关注技巧,对有些题目就不适用了。 其实以前我的数学也不是非常好。我总结每次考试的经验,发现考得不好的时候不是 因为那些难题做得不好,而是因为前面基础题错得比较多,导致分数比较低。所以我想应 该重视基础一些,于是总结出了这个普通解题法。就高考的试卷来看,它的基础分可能会 占到百分之七八十。如果你用普通解题法把基础题掌握了,一般取得中等成绩肯定是没问 题的。你在掌握基础题的基础上,肯定能够活学活用,能够有所创新,再能拿到一些难题 的分数,就能够获得比较理想的成绩了。 四、课本是法宝? (1)林丽渊?广西文科状元 文科综合是令很多考生头痛的部分,它的分值大而且主观题比重大。不过,我相信, 只要经过一定的训练,主观题高分是完全有可能的。而客观题则是要练出来的。? 1、啃书本? 高考文科综合对课本已有知识的掌握程度的考察非常重视。 所以, 要与高考针锋相对, 课本是法宝。我的方法是一遍遍地看。历史 5 本书我看了七八遍,可能不能完全背下来, 但是做题时能准确回忆课本几乎所有知识点。关于看书,我有几点建议:? (1)抓住书本框架,背熟目录和小标题。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整 体,背熟目录才能建立知识点之间的深入联系,为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题 时,才能做到大跨度和宏观概括,尽量避免因遗漏观点而失分。? (2)不放过任何角落。大字小字一起看,还有批注,插图及其说明等。还要适度涉及 未列入考试大纲的内容。因为高考试题“超纲”现象常有发生,比如今年广西高考历史选 择题就把大部分考生弄得措手无策。? (3)注意整理笔记,抄录书里。我没有单独的历史和地理、政治笔记本,因为我觉得 把笔记记到书里是最好的,方便和课本知识紧密联系。我把几本参考资料的延伸知识或者 精辟见解都抄录在书中,翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更 加完善和专业,且涉猎面和跨度也更广,进而得分更高。? (4)分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括,但是自己如能总结效果最 好。比如世界之最,中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣,还可以提高归 纳总结能力。? 2、地图? 地理的关键是地图。我的办法是填充图画,即拿一张空的图自己标上山川、城市、河 流还有等值线之类的,这样考试时就会有快速反应了。而经纬线的图我是花了很大工夫, 我把世界地理的每个方块的图都剪下来,放袋子里,有时间就看,看多了,就非常熟悉了。 ? 3、注重热点? 高考文科综合中,基础知识和解题方法的准备最终的目的都是能分析热点和解决热点 问题。所以,我建议大家在复习过程中应该注意热点分析。我的方法是,先弄清近年,尤 其本年度有什么重大热点,然后弄清每个热点可能的命题角度,再以这些角度为线索归纳 整理相关书本知识,运用相关知识分析热点,最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应 试能力和检测自己是否真正掌握了。? 4、研究真题? 近几年的高考真题,是我们所见到的所有高中试题中可信度最高的试题。要有计划地 逐题深钻细研,对各类题型题目,不同的设问方式等的解题方法进行总结归类。研究标准 答案、试题背景材料和考试要求间的关系,总结出命题人构思答案的方法。答题时要做到
18

段落化、要点化、序号化,概念的表达要准确,史实的表述要准确。而且要善于利用材料, 有很多答案都可以在题目所给材料中直接找到,而这点却容易被许多考生忽视。? (2)柏雯瑛?吉林文科状元 文综是一门弹性很大的科目,在高三阶段的提高幅度也相当大。所以,绝对要给予它 更多的复习时间。历史要进行笔记,这是必不可少的。 历史知识点繁杂,如果单靠阅读教材,不但费时,而且记忆效果也不理想,所以要进 行笔记。笔记要记两次,上课时,对老师的讲解和板书进行笔记,课后要整理笔记,在整 理的过程中,又是一次对所学知识的巩固复习。? 政治主要是对课本上的黑体字部分进行熟记。因为这样可以掌握知识框架,而且在答 题时,这些黑体字部分是主观题答题的关键和中心,是采分点。相信熟练背诵黑体字部分 并不是难事。? 地理,众所周知,要对地图进行熟练掌握。这是每位考生都要做到的,如果你连地图 都不去记忆,那地理几乎可以说就没办法考了。地图的记忆,要包括地形、气候、交通、 文化、行政等方面,要对单独区域进行综合记忆。世界地图的每个区域都是一样。在掌握 了地图上的知识的前提下,进而是对教材中知识点的掌握。? 文综的学习必须紧紧围绕着课本,因为文综的出题面很大,书中每一个角落都有可能 考到,这就要求文科学生在平时的复习过程中仔细做好笔记,不放过任何一个细小的知识 点。除此之外,还要掌握每一个知识点的背景,每一个知识点与全书其他知识点间的联系。 最好能够构建自己的知识体系,将各个知识点纳入自己构建的体系中,这才算吃透课本。

十、关于自信的五个故事
自信就是成功的第一秘诀——爱默生 【故事一】海伦 凯勒(1880-1962),美国女学者,生于亚拉巴马州的小镇塔斯康比亚, 1 岁半时突患急病,致其既盲又聋且哑。在如此难以想象的生命逆境中,她踏上了漫漫的 人生旅途??人们说海伦是带着好学和自信的气质来到人间的,尽管命运对幼小的海伦是 如此的不公,但在她的启蒙教师安妮莎利文的帮助下,顽强的海伦学会了写,学会了说, 小海伦曾自信地声明:"有朝一日,我要上大学读书!我要去哈佛大学!"这一天终于来了, 哈佛大学拉德克利夫女子学院以特殊方式安排她入学考试,只见她用手在凸起的盲文上熟 练地摸来摸去,然后用打字机回答问题,前后 9 个小时,各科全部通过,英文和德文得了 优等成绩。4 年后,海伦手捧羊皮纸证书,以优异的成绩从拉德克利夫学院毕业。 海伦热爱生活, 她一生致力于盲聋人的福利事业和教育事业, 赢得了世界舆论的赞扬。 她先后完成了《我生活的故事》等 14 部著作,产生了世界范围的影响,她那自尊自信的 品德,她那不屈不挠的奋斗精神被誉为人类永恒的骄傲。 1 岁半就又盲又聋且哑的海伦,若没有强烈的与命运挑战的勇气和信心,是不可能成 长为受世人赞誉的学者的。 人生会面对一个接一个的挑战, 我们如何面对挑战?知难而上, 并且最终战而胜之,那么,自我将会更加完善和成熟。在挑战面前,首先要肯定自己,肯 定就是力量,就是对自己充满信心;自信可以促使人自强不息,迎难而上,可以发掘深藏 于内心的自我潜能。海伦就是一个强有力的实证,海伦曾说:"信心是命运的主宰"。培养 自信的气质十分重要,但自信并非天生的,它是在个人生活、实践中逐渐形成、发展的, 认真地总结我们的长处和成功经历吧, 让自信给我们力量去迎接人生的挑战, 向海伦学习。 【故事二】握住自信 有一位女歌手,第一次登台演出,内心十分紧张,想到自己马上就要上场,面对上千 名观众,她的手心都在冒汗:"要是在舞台上一紧张,忘了歌词怎么办"越想,她心跳得越 快,甚至产生了打退堂鼓的念头。
19

就在这时,一位前辈笑着走过来,随手将一个纸卷塞到她的手里,轻声说道:"这里面 写着你要唱的歌词,如果你在台上忘了词,就打开来看。"她握着这张纸条,像握着一根 救命的稻草,匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心,她的心里踏实了许多,她在台上发 挥得相当好,完全没有失常。 她高兴地走下舞台,向那位前辈致谢,前辈却笑着说:"是你自己战胜了自己,找回了 自信。其实,我给你的,是一张白纸,上面根本没有写什么歌词!"她展开手心里的纸卷, 果然上面什么也没写,她感到惊讶,自己凭着握住一张白纸,竟顺利地度过了难关,获得 了演出的成功, "你握住的这张白纸,并不是一张白纸,而是你的自信啊!"前辈说。 歌手拜谢了前辈,在以后的人生路上,她就是凭着握住自信,战胜了一个又一个困 难,取得了一次又一次成功。 【故事三】小泽征尔胜于自信的故事 小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家,在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中,他按照 评委会给的乐谱指挥演奏,敏锐地发现了不和谐的声音。起初,他以为是乐队演奏出了错 误,就停下来重新演奏,但还是不对,他觉得是乐谱有问题,这时,在场的作曲家和评委 会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题,是他错了,面对一大批音乐大师和权威人士,他 思考再三,最后斩钉截铁地大声说:"不!一定是乐谱错了!"话音刚落,评委席上的评委们 立即站起来,报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。 原来,这是评委们精心设计的"圈套",以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威 人士"否定"的情况下,能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了 错误,但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥 家大赛的桂冠。 【故事四】尼克松败于自信的故事 尼克松是我们极为熟悉的美国总统,但就是这样一个大人物,却因为一个缺乏自信的 错误而毁掉了自己的政治前程。 1972 年, 尼克松竞选连任, 由于他在第一任期内政绩斐然, 所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利,然而,尼克松本人却很不自 信,他走不出过去几次失败的心理阴影,极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下, 他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店,在 对手的办公室里安装了监听器。事发之后,他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利后 不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松,因缺乏自信而导致惨败。 【故事五】棒球小孩的故事 有个小男孩头戴球帽,手拿球棒和棒球,全副武装地到自家后院,"我是世界上最伟大 的打击手,"他自信满满.把球往空中一扔,用力挥棒,但却没有打中。他毫不气馁,又往 空中一扔,大喊一声:"我是最厉害的打击手。"他再次挥棒,可惜又落空了。他楞了半晌, 仔仔细细地将球棒和棒球检查了一番,他站了起来,又试了一次,这次他仍告诉自己:"我 是最杰出的打击手,"然而他第三次尝试又落空."哇!"他突然跳了起来,"原来我是第一流 的投手 !" 让自己重新满怀信心有时很简单——事实仍是事实,而你只须转换一下视 角??

20


相关文章:
高中文科生必读学习方法
高中文科生必读学习方法(方法,心态,目标,心理)时间一分一秒地过去,青春飞逝,让应该用于学习的分分秒秒都有收益,应该而 且必须成为我们每个同学脑海中都绷紧的一根...
高中文科生的学习方法
高中文科生的学习方法_数学_高中教育_教育专区。高中阶段的文科学习方法一、高中文科学习方法(1) 1.加强理解,融会贯通 有人认为,文科主要靠死记硬背,这其实是...
高中文科学习方法(整理)
高中文科学习方法这些文章有各地各年的高考文科状元的现身说法; 有在教育一线老师的宝贵经验; 有 正在学习者的切身体会。 “它山之石,可以攻玉” 这些“它山之...
高一文科学习方法
高一文科学习方法_农学_高等教育_教育专区。高一文科学习方法 高中文科学习方法 这些文章有各地各年的高考文科状元的现身说法;有在教育一线老师的宝贵经验;有正 在...
高中文科学习方法及答题技巧
高中文科学习方法及答题技巧_语文_高中教育_教育专区。学习方法写给高中孩子们 高中文科学习方法及答题技巧 成功离不开社会、学校、家庭等方面因素,当然更离不 开...
高中文科生的学习方法
高中文科生的学习方法。高二学习方法指导:文科学习方法高二文科,那是打基础的时候,你要做的是: 1、现在开始把现有的课程学好,学牢,该记的记,该背的背,不要...
高中文科生学习方法
高中文科生学习方法_数学_高中教育_教育专区。高中文科生学习方法凡是学习, 都要培养自己浓厚的兴趣, 才能取胜。 兴趣是最好的老师。 学习过程缺乏主动性, 如过份...
文科生的学习方法
文科生的学习方法_数学_高中教育_教育专区。文科生的学习方法:值的你参考! 一、数学 在整个高中阶段,数学可以说是文科生的命根子。 但数学同时也是许多文科生的软...
高中文科各科学习方法
高中文科各科学习方法 1、高中文科包括:语文、英语、政治、历史、地理。 2、文科课程和数学、物理等理科课程相比,具有如下特点: (1)记忆量大。由于这个特点,使你...
高中文科学习方法与技巧
高中文科学习方法与技巧 首先,我要恭喜你,在选择文理科的时候,你选了一个提分比较容易的文科,当然这是相对于理科来说。 但是,你又发现,文科你背了这么多东西,...
更多相关标签: