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《李清照词两首》教学设计


《李清照词两首》教学设计
【课标三维目标】
1 、知识与技能 (1)了解李清照的生平与创作。 (2)在具体语境中体会、掌握意象的一般内涵。 2、过程与方法 (1)结合注释,疏通词的大意。 (2)有感情地诵读,在品读中体会和品味词的意境。 (3)结合李清照的生平,把握词的主旨。 3、情感与价值观 (1)通过词句品读和场景再现,体味词人的情感。 (2)了解作品风格与社会环境、个人遭遇的关系。

【教学重难点】 (1)理解、掌握词中意象的深刻内涵。
(2)熟读成诵,在阅读中品味古典诗词的美感和词作中抒发的感情。

【课时安排】 一课时 【教学过程】
一、导语设计(课前两分钟开始播放《二泉映月》的音乐) 同学们,音乐好听吗?感觉怎样?有谁愿意说一说这首曲子吗? 明确:这首曲子叫《二泉映月》 ,是我国著名的民乐,瞎子阿炳用他如 泣如诉的二 胡声演绎了人世间的悲凉。 静静地听, 人们莫不为之动容, 这是用音乐表达悲愁的经典。 今天,我们要来学习宋代女词人李清照用文字表达愁苦的经典 。 二、知人论世 李清照,字漱玉,号易安居士,山东济南人,是宋代婉约词派的代表之一。她出身 名门世家,父亲李格非师从苏轼,是著名的经史学家,母亲王氏也琴棋书画样样精通 。 李清照从小就耳濡目染,聪明伶俐,善于音律,能诗会词。 18 岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻,两人情趣相投。赵明诚热衷于金石的研 究,李清照还与其共同致力于金石书画的搜集整理,夫妻感情笃厚,家庭幸福美满。 公元 1125 年,金入侵宋朝。两年后,北宋灭亡。从此,李清照的个人命运也随着 国家命运的改变而改变,她一家被迫南迁避难。两年后,其夫赵明诚在赴官上任的途中 不幸染病身亡,留下李清照孤苦伶仃一个人。此后生活一直不如意,遭受了一连串的打 击(国破、家亡、夫死、半生收藏的金石丢失殆尽等) 。 她的作品也分为前后期,前期多写闺中生活的情趣和大自然风光,风格清新明丽; 后期多反映战乱痛苦的生活,风格沉郁凄怆。 三、整体感知
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提问: 《声声慢》 和 《醉花阴》 , 哪一篇的情感更能打动你?哪一篇是她后期的作品? 从哪些地方可以看出来? 明确: 《声声慢》是她后期的作品,从“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚” “守 着窗儿,独自怎生得黑” “这次第,怎一个愁字了得”等句子都可以看出来。 四、具体赏析 1、根据自己对词的理解,用适当的语调吟咏《声声慢》 。 例如: “还”的读音要注意;开篇一系列的叠词“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚” 须慢读,要读出孤单之人的怅然若失,以及寻找无果的失望,体现环境的冷清; “怎一个”须 重读,旨在强调悲愁之多、痛苦之深; “点点滴滴” 、 “独自怎生得黑”须读出伤和痛的感觉。 2、在《二泉映月》的背景音乐下,再次有感情地朗诵全文。 3、提问:词中哪些句子给你的感触最深?(落实到具体的字词) 例如: (1) “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚” 。开篇的这句话一连使用七个叠词, 在平平仄仄中增添了语言的美感,成为妇孺皆知的名句。除此外, “寻寻觅觅”侧重于动作描 写,表现了寻觅之人的心神不定和怅然若失; “冷冷清清”侧重写环境,寻觅无果,周围冷清 的环境使得人越发的孤单寂寞,唯有形影相吊; “凄凄惨惨戚戚”侧重人的心境,是多么的凄 惨、忧伤和绝望。 (2)“雁过也,正伤心,却是旧时相识” 。一群大雁从天上飞过,唤起了自己的伤心的 事情,这好象是旧时与丈夫一起时看过的大雁,这里有她思念,也有以往的美好时光和现在 的凄凉、愁苦之情! (3) “梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴” 。 雨,淅淅沥沥地一直到黄昏都还没有停, 雨水雨水一滴一滴地打在窗边的那棵梧桐树上,滴答、滴答地作响,是悲痛,是欲绝,与其 说是雨打梧桐,不如说是雨一滴滴地落在词人的心房之上!在古典诗词里, “雨打梧桐”是忧 伤的象征。
5、请一个女生朗读《醉花阴》 。

6、提问:这首词表达了什么感情?(用原文作答) 明确:也是愁,从首句“薄雾浓云愁永昼”得知;或者说是悲伤、愁苦,从“莫道不销 魂”可知。 7、提问:你怎样理解这种愁情?它和《声声慢》中的“愁”是否一样? 明确:两首词的愁情都是通过典型意象来传达的,而且有一个意象还是共有的,找找看, 是什么?是“黄花” 。 但是意象的意蕴和表达的愁情都是不一样的。 《声声慢》是李清照后期的作品,此时的她经历了国破、家亡、夫死、半生收藏的金 石丢失殆尽等一连串的打击,颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨和孤独之感一起涌上
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心头,正像“怎一个愁字了得”所说的那样,这些痛苦、这些悲愁不是一个简单的“愁” 字所能概括的,也不是语言所能形容的,所以看到的是“满地黄花堆积” ,这里的菊花 已经是枯萎的,甚至是凋零殆尽的了。 而《醉花阴》是她前期的作品,尽管丈夫做官在外,重阳佳节也不能回家团聚,但 是这种愁情只能算是离别的相思,是一个寂寞无聊的少妇生发的闺愁,其程度与前者相 比较,差得远了。为什么这样说呢?我们到文中去找依据,恰逢重阳节,这个时候的菊 花正是开得最灿烂的时节,所以才有“东篱把酒黄昏后” ,边品酒边赏花的风俗,于是 也才有了“人比黄花瘦” ,其中的“瘦”字是清瘦的意思,还不至于憔悴。 我们可以猜想,或许写作《醉花阴》的时候,李清照感觉自己的确挺愁苦的,因为 丈夫“独在异乡为异客” ,空留她一人“每逢佳节倍思亲” ,但是当时的她恐怕无论如何 也想象不到自我们的后半生居然连拥有这种闲愁的权利都被剥夺了,因为斯人已逝! 五、课堂小结 两首词中“愁”所处的位置是不一样的, 《醉花阴》以愁开篇,主要描写了冷清的 环境中,孤寂无聊之人从早到晚愁闷难捱的苦恼。 《声声慢》以愁结尾,用七个叠词和 “旧时大雁、憔悴的黄花、梧桐细雨”等意象表达了国破家亡带来的深重的苦痛 ,最后 的愁字更是言有尽而意无穷,给读者留下无限的想象空间,产生情感的共鸣! 六、布置作业 在体味作者情感的基础上,有感情地朗诵这两首词,要求熟读成诵。

附板书: 李清照词两首 《醉花阴》 意 象 (黄花) 表达的 感 情 “人比黄花瘦” 《声声慢》 “满地黄花堆积,憔悴 损,如今有谁堪摘?”

寂寞无聊的少妇对丈夫的思念之情, 经历了国破、 家亡等一连 是一种闲愁。 串打击后的悲痛和绝望。

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