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PowerPoint教学实践中的几点思考


PowerPoint 教学实践中的几点思考
寿光市上口二中 郭 玲 摘要
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是推动学生努力学习 的强大动力。因此在课堂教学中,我想办法把学生的学习兴趣和积极性都调动起来, 当学生的好奇心、求知欲被激发出来的时候,课堂上的教与学就会进行得很顺利。 由于信息技术课是综合实践型课程,重点是培养学生的动手操作能力和信息

处理能 力,这就要求教师必须精讲,把多一点的时间留给学生,使他们的动手能力和创新 能力得到锻炼和提高。

关键字
兴趣 动手操作能力 创造性思维 信息素养

PowerPoint 是办公自动化软件 Office 中的一个重要软件,在 PowerPoint 中可 以插入剪贴画,可以创建图表和图形,以将文字、图片、声音、动画等多种媒体编 辑在一个作品中,还可以为您的幻灯片设计出统一而漂亮的背景。 总体来说,它的功能主要体现在以下几个方面:1. 可以让文本、图片等移动、 滑动或滚动。2. 幻灯片之间可以添加一些奇妙的切换效果。3. 可以把数字影片剪 辑放进演讲文稿, 还可以加入声音; 具有交互功能。 4. 用它制作多媒体演示幻灯片, 简单方便,易学好用。 那么在实际教学中,怎样才能使学生对 PowerPoint 感兴趣?怎样才能通过制作 演示文稿培养学生的创造力呢?针对这几个问题,我在课堂教学中作了几点尝试。 一、激发学生兴趣 PowerPoint 的学习是在初中二年级进行的,这时候的学生对计算机的基本操作 已经比较熟悉了,重点是怎样将学生的学习兴趣调动起来。为了给学生一个惊喜, 我在备课的时候,将教材上的《我国的珍稀动物》演示文稿制作好,设计得尽量精 美,链接做好,使它不仅看起来漂亮,而且跳转起来方便、灵活。这样,上课的时 候,我没有要求学生翻开课本照着步骤一步一步地做,而是先通过大屏幕将《我国 的珍稀动物》演示了一遍。演示的时候,学生们可能是被精美的画面吸引了,也可 能是被灵活的跳转惊住了,我听到他们不停地发出感叹声,看到他们目不转睛地盯 着屏幕,当演示完了的时候,他们还意犹未尽,唧唧喳喳地讨论开了。等稍一安静 下来,我说: “同学们知道我刚才给你们演示的是什么吗?”又一阵骚动,这时候有 的学生翻开了课本,说: “书上的!书上的!“书上的什么呀?”我一提问,学生们 ” 个个开始低头看起书来,大约过了四五分钟,我发现他们又开始讨论了。我想,时 机到了, 于是, 我告诉学生们: “从这节课开始, 我们来学习 PowerPoint (演示文稿) , 刚才老师给同学们演示的就是用 PowerPoint 制作的演示文稿,你想不想也试试?” 学生们异口同声地回答:想!这样,就把他们的学习兴趣和积极性都调动起来了, 学生的好奇心、求知欲被激发出来了,学生有了强烈的学习动机。接下来学生的操 作有教材作为参考,有老师在旁边指导,整节课都进行得很顺利。 二、要培养学生的动手操作能力和自学能力

信息技术课不同于其他学科,信息技术课 90%以上是在微机室内进行的,重点是 培养学生的动手操作能力和信息处理能力,这样教师就必须精讲,把多一点的时间 留给学生。学生自由支配的时间多了,就要将学生的兴趣和积极性长久地保持下去, 才能收到良好的效果。心理学上讲,兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征,是学 习成功的重要因素,是鼓励孩子们努力学习、克服各种困难的积极情绪状态,是能 使孩子愉快学习的重要力量。初中生年纪还比较小,知之不多,自我控制能力不强, 学习目的还不够明确,对于事物的兴趣程度不能够保持长久。因此,怎样保持学生 的学习兴趣是非常关键的。比如制作《我国的珍稀动物》演示文稿时,我告诉学生 们: “这一个演示文稿我们计划用 2 节课完成,在这 2 节课中,你们参照课本自己制 作,不明白的地方可以互相讨论或问老师。第 3 节课我们进行成果评比。 ”这样,学 生既明确了自己的学习和制作任务,又想在评比中获得好成绩,有了目标和动力, 他们就会加倍努力,积极创作。当然,学生制作过程中,教师一定要及时进行指导, 发现不足,及时提醒学生改正。正因为如此,学生对演示文稿制作的兴趣盎然且持 久,他们每次上机都认真的进行制作,离开时总是恋恋不舍,学生的学习兴趣得到 了保持,动手能力和自学能力逐步提高。 三、展示个性,尝试创新,培养学生创造性思维能力 我很注意为学生营造一个可以让学生自己充分展示自己个性的空间, 在完成 《我 国的珍稀动物》演示文稿的制作及评比后,我鼓励学生根据自己的个人情况,制作 一份自我简介,表现出自己与众不同的、独特的个性和爱好。制作完成后,我们利 用大屏幕进行一次自我简介,让同学、老师更加了解自己。制作过程中,有的学生 提出,想将自己的照片放到演示文稿中,我就用扫描仪帮他们将照片扫描到计算机 中,供他们使用;还有一个学生提出,自己非常喜欢《从头再来》这首歌,想把它 放到演示文稿中, 我就指导他到网上去下载了这一首 mp3, 插到了自己的演示文稿中。 学习中,只要学生有需要帮助的地方,我会尽自己最大努力来帮他们。在利用大屏 幕进行自我介绍的时候,我发现有很多同学不仅写出了自己的优点,还列出了自己 的许多不足,并写好了改进措施。我看了很受感动,学生们也给自己的同伴报以热 烈的掌声。这节课后,有的学生向我反映,我们举行的这次自我简介,好像进行了 一次自我剖析,使同学们更加深刻地认识到了自己,找到优点和不足,使自己变得 更加完美。在这充满乐趣、自由自在的创造空间里,成功的喜悦带给学生学习的信 心,学生的个性得到充分的展示,同时也大大激发了他们的创造欲,激发了学生创 造意识、创造才能。学生在做中学,在学中做,展示他们的个性, PowerPoint 可以 让学生在这里发展创新意识和创造能力。 四、加强道德教育,提高信息素养 在制作 PowerPoint 演示文稿过程中,免不了要用到许许多多的素材,这就需要 到网上进行搜集、下载,从而触及到了网络道德。提到“网络” ,学生们给我的印象 就是跃跃欲试,兴趣浓厚,又感觉茫茫然,无从下手;提到“上网” ,学生们首先想 到的是聊天、打游戏、看电影,网络真正的使用目的,并没有在学生们脑海里形成。 学习中,教师要引导学生“有选择地使用网络信息” ,网络最大的特点就是实现了资 源共享,我们可以利用网络浏览新闻、到空中课堂学习自己感兴趣的课程、到数字 图书馆看自己喜欢的书、利用搜索引擎搜集自己需要的信息等。当然,网络是把“双 刃剑” ,充斥在网上的不文明现象极大恶化了现在的网络环境,毒害了青少年网民的 身心健康。网上出现的黄色影片、图片,容易引发青少年的道德问题和心理健康问 题。另外,网络成瘾也不容忽视。一些青少年无节制地日夜“奋战”在网游中,逃 学旷课,致使学习成绩急剧下降。此外,盲目网恋问题也存在,通过 QQ 等各种视频

聊天工具结识异性网友,使犯罪分子有可乘之机,对青少年的健康成长形成了极大 威胁。 为增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识,团中央、教育部、文化部、国务 院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向全社会发布 了《全国青少年网络文明公约》。公约内容如下: 要善于网上学习,不浏览不良信息; 要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人; 要增强自护意识,不随意约会网友; 要维护网络安全,不破坏网络秩序; 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。 所以,信息技术教师还承担着一个非常重要的任务,就是教育学生们上网要时 刻牢记《全国青少年网络文明公约》 ,履行《公约》内容,让自己在网络世界里少说 不适当的话,不做不符合道德规范的事,做一个诚实、守信、有道德的小网民。让 网络成为我们健康的精神家园,是每个网民义不容辞的责任。 总而言之,课堂上有了兴趣做保障,有了教师的精讲和指导,再留给学生充足 的时间和自由发挥的空间,我相信这是学生们喜欢的课堂,因为他们的想像力无穷, 总会给我意想不到的惊喜!


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