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情绪监测站七年级心理健康教案教学设计


二 00 六—二 00 七第二学期南开区六十三中学教师教案 第__11_周 课题:情绪检测站 教 材 简 析 学 情 分 析 知识与能力: 了解情绪的四种基本类型及情绪的含义。 教 学 目 标 重 点 难 点 分 析 教 与 学 小品素材 过程与方法: 提高个人对情绪的了解和把握程度; 提高对自己及他人 情绪表现的正确认识与评价能力。 情感态度与价值观: 引导学生明确情绪是一个人心理活动的正常表 现,树立正确的情绪态度,学会正确认识和评价自己的情绪 重点:情绪与情境的关系 难点:情绪的含义 让学生通过观看小品表演,身临其境感受深刻,提高观察力、分析 力、注意力,激发学生的主动参与性,另一方面将不同的情绪进行 对比,找出不同情绪的产生都与什么有关, 本节课是这章的第一小节,对本章今后的学习起到了重要的起始作 用 周课时____1___ 第____1_课时

的 准 备

教学过程 播放歌曲《今个儿真高兴》 。 在人生的路上,我们每个人都希望自己像歌中唱的那样“今个儿真 高兴” ,但是“自然界没有不凋谢的花,人世界没有无曲折的路” ,在漫漫 的人生中,我们会遇到许多不顺心,也会有许多收获,尤其在人生的黄金 时代——中学阶段,应该如何面对,什么样的情绪态度是正确的,什么样 的是不对的、不好的,你知道吗? 二、新授 (一)情绪万花筒 活动 1:小品表演《如此报菜名》 活动目的:一方面让学生通过观看小品表演,身临其境感受深刻,提高观 察力、分析力、注意力,激发学生的主动参与性,另一方面将不同的情绪 进行对比,找出不同情绪的产生都与什么有关,从而明确情绪的含义,归 纳种类。 活动准备:让学生准备好各类情绪词语。 活动过程: 1、请四位同学表演小品《如此报菜名》 剧情如下: 李喜: (面带笑容,语气欢快)今天我的文章发表了,大家想吃什么菜请 点,我来给大家介绍一下菜谱:红烧鲤鱼、红烧狮子头、红焖大虾、火爆 腰花、鱼香肉丝、虎皮肉、香脆三丝?? (板书)

张怒: (面带怒气,口气生硬,带着火气)那么干吗?不就是请你们吃一 顿饭,有啥了不起的,听我给你们报菜名:红烧鲤鱼、红烧狮子头、红焖 大虾、火爆腰花、鱼香肉丝?? 陈爱:明天宿舍的同学就要各奔东西了,她心里特别难过,大家在小餐厅 内聚会,吃最后的晚餐(她满脸忧伤,口气缓慢地报菜名) :红烧鲤鱼、 红烧狮子头、红焖大虾、火爆腰花、?? 王炬:长得个子矮小,班里几个大个子男生经常欺负他、取笑他,这天有 强逼他请吃饭,王炬又怕又气,出于无奈,只好请吃饭,他低着头不抬眼 看对方报起菜名来:红烧鲤鱼、红烧狮子头、红焖大虾、火爆腰花、?? 2、组织学生讨论以下问题: (投影) A、 B、 四位同学各表现的是什么情绪? 他们的情绪产生的后果各怎样?相同吗?

(学生讨论后,教师加以引导) 3、教师归纳小结: A、 四位同学各表现的是高兴、生气、伤心、害怕的心情,也就是我们 最基本的四类情绪:喜、怒、哀、惧。 B、 产生的后果不同,分别是: 高兴——开怀畅饮 伤心——难以下咽 活动 2:围绕情绪开展小组竞赛: 1、情绪词语接龙 活动目的:赛一赛谁知道的情绪词汇多,充分发挥小组团结协作精神。 活动过程: 全班分四组,各代表喜、怒、哀、惧四类情绪,看哪组说出的这类情绪的 词语多。 生气——肠胃胀气 害怕——食之无味

2、演一演: 教师事先准备好一些词汇卡片,让学生抽出来,表演出来。 3、猜一猜: 教师叙述某种情境,分别让学生指认情绪名称。 情境一:小明过生日时,得到一件渴望已久的礼物——足球,他的心情怎 样? (高兴)

情境二:你到学校上课的时候,发现教室内的课桌椅全都不见了,你有什 么感受? (害怕、奇怪、惊讶)

情景三:看到一位同学有一种全班谁都没有的“玩具” ,你有什么感受? (嫉妒、羡慕) 情境四:看到凶杀、武打的电视节目,你会有什么感受? (害怕、恐怖) 情境五:有位同学没打招呼就把你的东西拿走了,你有什么感受? (气愤、厌恶) 情境六:老师突然宣布进行考试,而你一点儿也没有准备,你会有什么感 受? 三、课堂总结 情绪的丰富多样的。在生活中,我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于 不同的情境中,自然也会产生各种各样的情绪。丰富多样的情绪构成了我 们多姿多彩的生活。 板 书 设 计 或 情绪监测站 1 情绪的最基本类型:喜、怒、哀、惧 2 情绪产生的原因:境遇不同、愿望是否满足 (担心、紧张、焦虑)

实 验 设 计 布 置 作 业 教学反思 同学们很喜欢用小品的形式发现问题,让他们自己演小品,再总结出生活 中遇到的问题 P61 体验空间 和自我探索


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