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9故乡





鲁迅

谈谈小说
小说:以塑造人物为中心,通过完整的
长篇 中篇 短篇 (小小说)

故事情节的叙述和环境的描写反 映社会生活。

小说分类:
(按篇幅长短)

小说三要素: 人物、故事情节、环境 人物塑造方法:
外貌、语言、动作、心理、神态

故事情节:
开端、发展、高潮、结局、 (序幕) (尾声) 社会环境

环境:

自然环境

阅读小说应该从哪几个方面入手?
故事情节

人物形象
主题思想

环境描写

鲁迅(1881-1936),我 国伟大的文学家、思想家和 革命家,中国新文化运动的 旗手,本名周树人,字豫才, 浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁 迅”笔名创作,发表了中国 现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》。 1936年病逝于上海。

1、小说集两部:《呐喊》(1918—1922);
《彷徨》(1924—1926) 2、历史小说集一部:《故事新编》(1922—1935) 3、散文集一部:《朝花夕拾》 (1928 原名《旧事重提》)

4、散文诗集一部:《野草》(1927)
5、翻译作品:俄国作家果戈里的《死魂灵》、 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 6、杂文集十六部

主要作品集

在初中我们学过他 的作品有:

《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与<山海经>》 《藤野先生》 《雪》

选自《朝花夕拾》

选自《呐喊》
选自《朝花夕拾》

选自《朝花夕拾》
选自《野草》

写作背景
小说写于1921年1 月。当时辛亥革命虽然 过去十多年了,但军阀各霸一方,在帝国主义 的操纵下,混战不已。各地的军阀自设关卡, 自立税局,自定税额,对老百姓横征暴敛,层 层盘剥,生活在这种社会现实中的广大劳动人 民,身受双重压迫,在饥寒交迫中痛苦的扎挣, 农民生活日益贫困,农村经济衰败。《故乡》 描绘了近代中国农村破产的图景,写出了中国 农民在“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅” 的层层逼迫下的深重灾难。

活动一 感知课文

秕谷( bǐ ) 折本(shé )

鹁鸪(bó gū ) 颧骨( quán) 潺潺(chán) 阴晦( huì )

伶仃( líng dīng ) 恣睢( zìsuī ) 猹(chá ) 獾( huān) 弶( jiàng ) 脚踝( huái ) 髀( bì ) 瑟缩( sè ) 愕然( è 黛( dài ) ) 嗤笑( chī ) 惘然( wǎng )

祭祀( sì

)

寒噤( jìn )

廿( niàn )

解释词语
阴晦: 阴沉,昏暗 萧索:缺乏生机,不热闹 鄙夷:轻视,看不起 惘然: 心里好像失去了什么东西的样子 隔膜:彼此思想感情不相通 恣睢:放纵,放任

展转: 生活不安定,四处奔波.同“辗转”

思考:
1、小说以什么为线索来组织故事情节?

以“我”在故乡的见闻感受为线索。
2、依据小说的线索,可以把小说分为 三部分,怎样分? (一)回故乡 (二)在故乡 (三)离故乡

第一部分(1—5)

描写了故乡的萧条景象和“我” 见到故乡的复杂心情,并交代了 “我”回故乡的目的。

第二部分(6—77)
写“我”回故乡的见闻与感受。
写老屋的寂寥,更使“我” 第一层(6—8) 沉浸在深深的悲凉之中;还 写与母亲商定搬家的事情。

第二层(9—33) “我”回忆少年闰土。 第三层(34—52) “我”见到了杨二嫂。

第四层(53—77) 写“我”见到了中年闰土。

第三部分(78—88)

写“我”怀着深深的失望与 痛苦的心情离开故乡,但“我” 并不因此消沉、悲观,而是寄希 望于未来和下一代。

活动二 研习课文

快速朗读课文

思考: 二十年的时间,“我” 重回故乡。故乡的变化 具体体现在哪几方面?





记忆中的故乡

神 异 的 图 画
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜。

现实中的故乡

萧 索 的 荒 村
渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从 蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没 有一些活气。

文章第2段写“我”渐近故乡时,见 到故乡的景象如何?这样写在文中起 什么作用?

写出故乡衰败荒凉的农村景象, 渲染沉寂荒凉的气氛,衬托“我” 悲凉的心情。

第12段描写了“我”记忆中故乡的一幅 什么图画?有什么特点?说说这样写的 作用。

? 月夜刺猹图。 ? 特点:美丽动人、色彩艳丽。 ? 作用:用美丽的景物烘托少年闰土的 形象,与现实中的故乡形成鲜明对比。

作者千里迢迢回到阔别二十余年的故 乡,体会到的不是激动、喜悦,而是 悲哀,不仅是因为故乡的景的变化, 还有就是故乡的人,作者在文中主要 塑造了哪些人物形象? 闰土、杨二嫂

作者在文中是通过什么写法塑造 这两个人物形象?
对比
人物描写:语言、动作、外貌、神态

闰土的变化

少年闰土

中年闰土

变化

少年闰土
十一二岁,紫色圆脸, 头戴小毡帽,颈上套 一个银项圈,有一双 红活圆实的手

中年闰土
身材增加了一倍,脸色灰黄, 很深的皱纹,眼睛周围肿得通 红,头戴破毡帽,身上只一件 极薄的棉衣,浑身瑟索着,手 提一个纸包和一支长烟管,手 又粗又笨而且开裂,像是松树 皮了

外貌

动作 语言 神态

手捏钢叉,向一匹猹尽力刺 脸上现出欢喜和凄凉的神情; 去……很高兴,说话脱口而 动着嘴唇,却没有作声……说 出,滔滔不绝 话吞吞吐吐,断断续续 对“我”恭恭敬敬,称呼 “我”为老爷

不怕我,不到半日就熟识 对“我” 的态度 了;送我贝壳和鸟毛,告

诉我很多希奇的事。和 “我”建立了纯真的友情。

对生活 的态度

热爱生活,天真活泼, 无忧无虑

悲哀、痛苦,生活压得他喘 不过气来。而他把幸福的希 望寄托在神灵身上

少年闰土

中年闰土

纯真健康活泼有朝气 勇敢的小英雄

苍老贫困麻木迟钝的木偶人

什么原因使闰土前后判若两人? (是岁月流逝的痕迹?)
“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、 绅”是使其陷入悲苦境地的原因。
多子多 福的封 建意识 天 灾 人祸(帝、封 双重压迫的具 体体现)

农村经济衰败,农民生活的贫困,封建传统观念 (即礼教、等级观念)毒害。

杨二嫂的变化

二十 年前

“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着 白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这 么薄”“因为伊,这豆腐店的买卖非常 好” 外 凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人 貌 站在我面前,两手搭在髀间,没有 描 系裙,张着两脚,正像一个画图仪 写 器里细脚伶仃的圆规。
“不认识了么?我还抱过你咧!” “忘了?这真是贵人眼高……” “阿呀呀,你放了道台了,还说不 阔?你现在有三房姨太太;出门便 是八抬的大轿,还说不阔?吓,什 么都瞒不过我。” “阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是 一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松, 便愈有钱……”

说明杨二嫂 年轻漂亮, 安分守己。

说明杨二 嫂老丑而 瘦

语 二十 言 年后 描 写

表现杨 二嫂势 利、尖 刻

语言 描写

“迅哥儿你阔了,搬动又笨重,你 还要什么这些破烂木器,让我拿去 罢。我们小户人家,用得着。”
“圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮 的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的 一副手套塞在裤腰里,出去了。” 贪婪 贼 喊 捉 贼

表现杨二嫂 的贪婪
表现杨二嫂 的自私、尖 刻、贪婪。

动作 二 描写

十 年 后

“那豆腐西施的杨二嫂,自从我家收 拾行李以来,本是每日必到的,” “前天伊在灰堆里,掏出十多个碗碟 来,议论之后,使定说是闰土埋着的, 他可以在运灰的时候,一齐搬回家里 去” 杨二嫂发现了这件事,自己很以为功, 便拿了那狗气杀,飞也似的跑了,亏 伊装着这么高底的小脚,竟跑得这样 快。”

表现杨 二嫂自 私、贪 婪

杨二嫂的变化

年轻漂亮端庄文静豆腐西施

尖刻自私势利贪婪 的圆规

杨二嫂为什么也发生这么大的变化? 农村经济衰败、生活的贫困、小市 民势利贪婪(或:市侩)的恶习使 她发生了这么大的变化。

文中闰土、杨二嫂、“我”各代表哪个阶层? 反映了怎样的社会现实? ? 闰土:是广大贫苦农民的代表,反映了在 帝国主义和封建主义的压迫下农民生活的 困苦和精神上的麻木。
? 杨二嫂:是小市民的代表,反映了市民生 活的困苦和灵魂的扭曲。 ? “我”:是小资产阶级知识分子的代表, 一心向往新生活,但对新生活的蓝图却始 终勾画不出来。但是“我”并不颓废,坚 信只要大家共同为创造新生活而努力,新 生活就一定会有到来的一天。

在刻画人物的过程中包含了作者 怎样的感情? 因为中国农民的活力被封建 社会扼杀而悲伤,为纯真的人性被 扭曲而痛苦,对现实社会的不满, 对理想的人与人关系的渴望。

“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正 如地上的路:其实地上本没有路,走的人 多了,也便成了路。”这句话有什么深刻 含义?
作者把希望比作地上的路,意思是: 只空有希望而不去奋斗、追求,希望便 “无所谓有”;有了希望并始终不渝地斗 争、实践,希望便“无所谓无”。人们都 满怀希望奋斗,就会迎来新生活。——结 尾充满了哲理。

活动三 把握作者

“我”是一个怎样的人?

“我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转 的生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧索,看到 故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡人纯真人性的 扭曲感到痛苦悲哀。但“我” 对故乡的未来有 着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。 “我”对闰土怀有深厚的感情,表现了“我”对 劳苦人民的同情与爱,对等级观念的否定。 所以说“我”不是消沉的知识分子, 而 是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活, 心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产 阶级知识分子形象。

中心思想:
小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前 后变化,反映了辛亥革命前后农村破产、农 民生活痛苦的社会现实;同时深刻揭示出封 建传统对人民大众精神的束缚和影响,深切 地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活 的热切希望。


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