当前位置:首页 >> 其它课程 >>

《新疆中小学双语现代远程教育建设项目“班班通”使用手册》(转换PDF版)


新疆中小学 双语现代远程教育建设项目 “班班通”使用手册

自治区双语教育工作领导小组办公室 新疆电化教育馆 二 O 一二年九月





第一章 概述 ............................................. 5
第一节 班班通的内涵 .......

....................................... 5 第二节 班班通的意义 .............................................. 7
一、班班通是学校教育信息化发展的核心价值 ................................. 7 二、班班通标志着教育信息化宏观政策方向的转变 ............................. 7 三、班班通将开创基础教育的全新局面 ....................................... 8

第三节 配备目标 .................................................. 8
一、总体目标............................................................. 8 二、主要任务............................................................. 9

第四节 教学资源 .................................................. 9 第五节 教学活动 ................................................. 10

第二章 电视机型多媒体教室 .............................. 12
第一节 硬件配备、功能及应用特点 ................................. 12
一、硬件标准配置........................................................ 二、计算机与电视机的连接方法 ............................................ 三、基本功能............................................................ 四、扩展功能............................................................ 12 13 17 18

第二节、环境构成及特点 ........................................... 19
一、电视机型多媒体教室 .................................................. 19 二、电视机型多媒体教室教学特点 .......................................... 19

第三节 WINDOWS 7 的基本操作和使用技巧 ............................ 22
一、windows 7 的基本操作 ................................................ 22 二、Windows 7 的常用功能和技巧 .......................................... 51 三、Windows 7 的其他功能与技巧 .......................................... 58

第四节 设备维护 ................................................. 67
一、电视型多媒体教室设备的管理办法 ...................................... 67 二、计算机的维护保养 .................................................... 69 三、液晶电视机的维护保养 ................................................ 70

第五节 扩展方案 ................................................. 71
一、小型规模............................................................ 71 二、中型规模............................................................ 72

第三章 交互式电子白板型多媒体教室 ...................... 74
第一节 硬件配备、应用特点及功能 ................................. 74
一、标准配置硬件........................................................ 二、应用特点............................................................ 三、基本功能............................................................ 四、扩展功能............................................................
1

74 74 76 76

第二节 环境构成及其功能 ......................................... 77
一、交互式电子白板...................................................... 77 二、短焦投影仪.......................................................... 88

第三节 软件 ..................................................... 93
一、白板软件............................................................ 93 二、广域协同教学系统 .................................................... 97 三、同步教学软件........................................................ 97

第四节 设备维护 ................................................. 98
一、交互式电子白板的维护保养 ............................................ 98 二、短焦投影仪的维护保养 ................................................ 98 三、实物展台的维护保养 ................................................. 105 四、组合式黑板的保养 ................................................... 106

第四章 触摸式电视机型多媒体教室 ....................... 106
第一节 多媒体液晶电视一体机的简介 .............................. 107
一、多媒体液晶电视一体机简介 ........................................... 107 二、多媒体液晶电视一体机的特点 ......................................... 109 三、多媒体液晶电视一体机的基本参数 ..................................... 109

第二节 多媒体液晶电视一体机软件的应用 .......................... 110
一、多媒体液晶电视一体机软件工具简介 ................................... 110 二、多媒体液晶电视一体机浮动工具简介 ................................... 117 三、多媒体液晶电视一体机常用快捷键列表 ................................. 119

第三节 多媒体液晶电视一体机的维护及保养 ........................ 119
一、多媒体液晶电视一体机的基本故障诊断 ................................. 120 二、多媒体液晶电视一体机的注意事项 ..................................... 122 三、多媒体液晶电视一体机的清洁方法 ..................................... 122

第五章 DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室 .............. 122
第一节 DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室简介 ................... 123
一、DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室硬件组成 ......................... 123 二、DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室的特点 ........................... 125 三、DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室的基本参数 ....................... 126

第二节 DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室的应用 ................. 126
一、DLP 数码光显互动一体机的摆放角度 ................................... 二、DLP 数码光显互动一体机对位调试 ..................................... 三、DLP 数码光显互动一体机软件工具基本功能简介 ......................... 四、DLP 数码光显互动一体机的功能切换 ................................... 五、DLP 数码光显互动一体机开、关机操作 ................................. 126 127 128 129 129

第三节 DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室的维护及保养 ........... 130
一、DLP 数码光显互动一体机的基本故障诊断 ............................... 130 二、DLP 数码光显互动一体机使用注意事项 ................................. 130 三、DLP 数码光显互动一体机清洁方法 ..................................... 131
2

第六章 网络型多媒体教室 ............................... 131
第一节 网络多媒体教室的硬件配备及功能 .......................... 132
一、网络多媒体教室的标准硬件、软件配置 ................................. 132 二、网络多媒体教室的基本功能 ........................................... 134 三、网络多媒体教室基本功能的扩展 ....................................... 135

第二节 网络多媒体教室的功能 .................................... 137 第三节 网络多媒体教室软件 ...................................... 139
一、网络多媒体教室软件简介 ............................................. 二、软件系统的安装和卸载 ............................................... 三、教师机系统操作..................................................... 四、学生机系统操作..................................................... 五、网络教室服务器的设置 ............................................... 六、常见问题解答....................................................... 七、计算机小知识库..................................................... 139 142 144 174 178 197 202

第四节 网络多媒体教室机房管理软件 .............................. 211
一、功能概述........................................................... 211 二、功能操作步骤....................................................... 213

第五节 网线制作方法双绞线网线的制作 ............................ 226
一、直通 RJ-45 接头的制作 ............................................... 226 二、交叉 RJ-45 接头的制作 ............................................... 228 三、网线的跳线规则..................................................... 229

第六节 设备维护 ................................................ 231

第七章 卫星接收系统的安装和使用 ....................... 233
第一节 卫星接收系统设备的说明和技术参数 ........................ 234
一、标准硬件配置....................................................... 234 二、设备技术参数....................................................... 234

第二节 卫星接收系统室外单元硬件的安装与调试 .................... 244
一、天线水泥基座的选址 ................................................. 244 二、卫星接收天线的安装 ................................................. 245

第三节 F 头及馈线安装 ........................................... 253
一、F 头与馈线的连接制作方法 ........................................... 254 二、F 头与馈线的连接注意事项 ........................................... 255 三、室外馈线架设要求 ................................................... 255

第八章 教学活动与教学资源 ............................. 255
第一节 电视机型多媒体教室 ...................................... 255 第二节 交互式电子白板型(触摸式电视机型、DLP 数码光显互动一体机型) 多媒体教室 ...................................................... 257
一、交互式电子白板技术在教学中的应用 ................................... 258 二、交互式电子白板技术对教学的影响 ..................................... 258
3

第三节 网络多媒体教室 ..................................................................................... 261
一、多媒体信息的实时交互性。 ........................................... 二、教学资源的共享性 ................................................... 三、教育信息的综合性 ................................................... 四、教学方式的先进性 ................................................... 五、教学目标的多样性 ................................................... 六、减弱学生情感、人格的培养 ........................................... 七、减弱学生动手实践能力的培养。 ....................................... 八、减弱学生人际交往能力的培养。 ....................................... 九、学生要有较高的自身条件 ............................................. 十、认清网络教学优缺点。 ............................................... 262 262 263 263 263 263 264 264 264 264

第九章 信息技术常用名词维汉英对照(含义) ................................ 264
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室 .............................................. 265 触摸式电视机型多媒体教室 ................................................................. 272 电视机型多媒体教室 ............................................................................. 282 信息技术常用名词解释 ......................................................................... 285 计算机与教育技术常用术语汉英维对照表 ......................................... 346

4

第一章 第一节

概述

班班通的内涵

教育部提出“扩大农村现代远程教育网络覆盖面,进一步提 高应用水平,努力实现‘班班通,堂堂用’ ,促进优质资源共享” 的目标,这为完成当前教育信息化建设的新任务指出了方向。 “班班通” 是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的 信息沟通, 信息化资源获取与利用, 终端信息显示的软硬件环境, 实现信息技术与学科日常教学的有效整合, 促进教师教学方式和 学生学习方式的变革,最终促进学生发展的系统工程。 “班班通”的包含了如下几个不同层次: 首先, “通”硬件,每个班级必须配备适量的信息化设备和 网络设施。不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类型的“班 班通” 。第一类也是最基础的“班班通”类型,是使最基本的数 字资源以及展示设备进入每一个教室,即简易多媒体教室类型。 将简易多媒体教室纳入“班班通” ,主要是出于与“农远工程” 模式一兼容的考虑。第二类是以多媒体计算机作为核心设备,并 配以各种信息展示与交互设备的多媒体教室类型, 这是 “班班通” 目前最主要的表现形式。 第三类是普通的网络教室和移动网络教 室,这是一种面向未来的教室配置,现阶段主要表现为“人手一 机” ,在未来甚至可能会发展到“一人多机”的形式。 其次, “通”资源,在硬件通的基础上配备与之相适应的信
5

息化教学资源。硬件建设的目的就是要提供信息化的资源。资源 是学习内容的数字化表征,是信息化教学及其应用的基础。不同 的硬件设备,与之相适应的资源种类不相同,资源来源也不尽相 同。 最后, “通”方法,即利用信息化资源和设备开展教学活动。 让每一个班级、每一位教师、每一门学科的每一堂课,尽量做到 日常化应用信息化设备与资源, 实现信息技术与学科教学的常态 化和有效地整合, 即在合适的时间运用恰当的技术完成教学任务 和学习任务,切实变革教师的教学方式和学生的学习方式。 “通”方法不仅仅指课堂信息化有效教学,还应该理解为凡 是与教育教学直接相关的信息化有效应用都可以作为其表现形 式,比如,网络环境下教师专业发展,集体研究,协作电子备课, 数字化学习型学校建设,家校互联等。由此可见, “通”方法才 是“班班通”的最后落脚点,其本质是打造教师和学生在信息化 环境下的数字化生存方式,其目的是促进教师发展和学生成长。 “班班通”不是用信息技术完全取代传统的课堂教育模式, 它与“黑板+粉笔”的教学模式必将在相当长的一段时期内共同 存在,相互补充,相得益彰。 “班班通”也并不是说不管情况如 何,每堂课必须使用信息技术,而是应该用的课让教师和学生都 能够用得上。如何实现“班班通” ,并与教学实践完美结合,做 到收放自如,让信息技术最终有一天变成必不可缺的“黑板+粉 笔” ,需要每一位教育工作者付出智慧与行动。
6

第二节

班班通的意义

一、班班通是学校教育信息化发展的核心价值 我国基础教育网络建设历程中有两项意义深远的工程, 分别 是“校校通”工程和“农远工程” 。两大工程的实施,在缩小城 乡差距,推进城乡教育均衡发展方面取得了很大的成绩,同时也 为“班班通”的推进奠定了良好的基础。现在全国各区域的实际 情况是,在发达地区及中西部大中型城市,基本实现班班“通” 硬件和 “通” 网络, 而 “农远工程” 覆盖的农村中小学, 班班 “通” 硬件和“通”网络将在不久的未来得以实现。这意味着今后学校 教育信息化将实现由基础设施建设和初级应用向深入有效应用 转型。 “班班通”是将与教育教学相关的信息内容通到每个班级 与系统,有效地应用于备课,学习以及其他教育业务之中。它着 力解决信息化环境与资源的创造性应用问题, 着力解决优质资源 在课堂上有效应用问题,因此“班班通”是整个学校教育信息化 的核心价值所在。 二、班班通标志着教育信息化宏观政策方向的转变 从“校校通”到“班班通” ,标志着我国教育息化发展的宏 观政策由“基础设施和资源建设”转向“推进与保障教学应用” , 即“从装备转向应用” ,解决“数字鸿沟”的核心问题(资源共 享与应用) ,实现义务教育均衡发展和内涵发展。 “班班通”是一个事关教育发展的重要战略决策。从“校校
7

通”到“班班通” ,把现代教育充分融入学校的教育教学,使之 成为常规教学资源和教学手段,寻求有效应用机制与模式,提高 每一堂课的教学质量, 不仅是城镇中小学现代远程教育工程上的 延伸,打破了应用信息化资源全面服务学生,服务课堂的瓶颈, 而且也是支持义务教育均衡发展的突破口,从面向现代化、面向 世界、面向未来的高度有效解决让所有的孩子上好学的问题。 三、班班通将开创基础教育的全新局面 “班班通” 是一线教师将网络教学与课堂教学结合实现混合 教学的基本条件和必由之路。 “班班通”实现教育教学将彻底打 破教室、教师、校园的界限,实现局域、城域无界限。校校互通, 班班互联,资源共享,这将进一步推动我国教育信息化向纵深发 展,激发教师的实践激情和学习需求,探索各学科与信息技术深 层次整合的模式与方法,提升信息化教学的实效性,最终全面提 升基础教育教学质量。

第三节
一、总体目标

配备目标

通过实施中小学双语现代远程教育建设计划, 初步形成具有 新疆特色、适应双语教育需要的现代远程教育网络基本框架。到 2012 年,每个乡(镇)至少有一所学校具有计算机教室,并接 入互联网,为学生提供网络条件下的学习环境;全区 75%以上 的中小学双语教学班拥有“班班通”设备,能够实现远程课堂教
8

学,为教师和学生提供优质远程教育资源。 二、主要任务 (一)计算机教室项目建设 2010-2012 年,自治区为 15 个地、州、市的 854 个乡(镇) 的 1 所义务教育阶段学校装备一间计算机教室。2010 年、2011 年、2012 年,分别完成 285 所学校、285 所学校、284 所学校 计算机教室项目建设任务。 (二) “班班通”项目建设 2010-2012 年,自治区为 13 个地、州、市中小学的 34605 个教学班配备一套“班班通”设备。2010 年、2011 年、2012 年,分别完成 7966 个班、15218 个班、11421 个班“班班通” 项目建设任务。

第四节

教学资源

教学资源是“班班通”的基础,是信息技术与课程有效整合 的关键,也是推进信息化教学的重要支撑。 “班班通”的资源分为八大类:媒体素材、教学案例、 课件、 工具(学科工具和通用工具) 、文献资料、网络课程、目录索引 和试卷试题评测工具。 教学资源作为教学活动的内容、中介与工具,在教学活动中 起着越来越重要的作用,并且随着科学技术的进步,它对传统课 堂的变革也将越来越具有革命性。如果没有适用的教学资源,信
9

息技术的先进技术潜力将难以被充分发掘。 通过教学资源与适当 信息技术形式的组合,可以产生如下的教学意义: 一、有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥; 二、有利于知识的获取与保持; 三、有利于实现对教学信息最有效的组织与管理; 四、 有利于实现培养协作精神并促进高级认知能力发展的协 作式学习; 五、 有利于实现培养创新精神和促进信息能力发展的发现式 学习。

第五节

教学活动

“班班通”最后的落脚点是“通”方法,方法又是蕴含在具 体教学活动之中。为了给教师具体方法指导而非泛泛的说教,首 先就必须明确提出在特定环境、 特定资源下可以开展的合适的教 学活动; 其次进一步明确提出在特定教学环节下可以进行的合适 的教学活动。只有这样,才能够真正手把手、比较具体地指导教 师进行教学设计和课堂实践,使其掌握方法,最大限度发挥信息 技术作用,提高课堂教学效益。 根据认知心理学对知识分类及其学习过程的阶段界定, 我们 提出一般意义上课堂教学(主要是指新课传授)的五个环节: 一、引起注意与告知目标; 二、复习旧知;
10

三、呈现新知; 四、巩固与练习; 五、应用与创新。 课堂五个基本环节对应的主要教学活动可大致罗列如下: (一)引起注意与告知目标:讲授、演示(实物演示、多媒 体演示) 、问答、讨论等。 (二)复习旧知:讲授、练习(问答、纸笔测验、计算机辅 助测验) 、演示(实物演示、多媒体演示)等。 (三)呈现新知:实验(真实实验、虚拟实验) 、演示(实 物演示、多媒体演示) 、讨论(传统讨论、网上讨论) 、讲授、示 范(真人示范、媒体示范) 、探究(传统自主探究、传统合作探 究、网上自主探究、网上合作探究) 、问答等。 (四)巩固与练习:练习(问答、纸笔测验、计算机辅助测 验)等。 (五)应用与创新:探究(传统自主探究、传统合作探究、 网上自主探究、网上合作探究) 、讨论(传统讨论、网上讨论) 等。 “班班通”的教学是一种混合式教学与学习,既有传统教学 活动,又有信息技术环境下的教学活动。 “班班通”更关注如何 将资源应用的方式由课堂展示型转变为教师为学习者提供信息 化资源,供学生以自主学习、合作探究等形式来利用,进而逐步 培养起学生自主、探究与合作的学习能力。
11

第二章

电视机型多媒体教室

电视机型多媒体教室就是以计算机多媒体为中心, 以数字电 视机作为计算机的另一个大显示屏使用,将计算机上的语言、文 字、声音、动画等多媒体信息在电视机上显示出来,让教室中的 师生都可以看到,增强教学的直观性和生动性,丰富课堂教学活 动,提高课堂教学效益。还可以通过校园网或因特网,使用计算 机进行教育教学资源的浏览和下载,存储在计算机上,进行相关 的教育教学活动。 目前我区中小学配备的班班通多媒体教室大多 为电视机型多媒体教室。

第一节

硬件配备、功能及应用特点

一、硬件标准配置 包含液晶电视机、计算机(含系统软件支持各种媒体的播 放) 、耳机、音箱(或蓝牙音箱) 、遥控器、键盘和鼠标。

12

计算机:Intel 酷睿双核 E5800 或同等规格以上,内存 2G 以上,硬盘 500G(7200 转) , INTEL G41 主板,集成声卡, 集成 10/100M 网卡,独立显卡 512M。具有硬盘保护,网络同传 功能,显示器 19"WLCD,带介质正版 window7-Pro 操作系统 (附赠正版 office 办公软件) 。 液晶电视机:屏幕 55 英寸,分辨率支持 1920×1080p,寿 命?6 万小时,接收制式:PAL/NTSC/SECAM 内置扬声器,

VGA:输入 1 个,USB2 个,遥控接收距离?8 米;支持多制式 视音频播放。 二、计算机与电视机的连接方法 多媒体教室硬件设备包括:计算机,电视机,VGA 分屏器, 线缆有:VGA 线,音频线,电源线。下面我们来详细介绍计算 机与电视机的连接方法:

(一)电脑连接电视机所需的接口及连接线
13

电视机的接口:VGA 口和音频口,其中 VGA 口用来传电脑 图像,音频口用来传电脑声音。 下图蓝色框中的梯形蓝色接口就是 VGA 口, 一般会写有 PC 或电脑等字样。下图 VGA 口左边的黄色框内的耳机接口,是用 来连接电脑声音的,该接口一般会写有“PC 输入”或“电脑输 入”等字样。有的电视机的音频接口是莲花头形状的,这种音频 接头在电视上很常见,就像下图中接头顶端是红圈和白圈的这 种,一般红色是右声道,白色是左声道。

连接线,你需要准备 VGA 线和音频线,如下图:

14

VGA 一拖二分屏器:

(二)计算机与电视机的连接方法 电视机端接如下图,用 VGA 线把电脑的 VGA 输出和电视

机的 VGA 输出接起来,因为我们要在电脑和电视机上同时显示 图像,所以要用到 VGA 分屏器来实现,并且用音频线把电脑声
15

卡输出也接到电视机的音频输入上。 具体的音频线接头根据你的 电视机来确定,可能是右上图所示,一头是耳机插头一头是莲花 插头,也可能是 VGA 分屏器连接方法,如下图所示:

(三)相关显卡和显示设置 我们就以常用的东芝笔记本为例,介绍显卡的设置。实际显 卡的设置大同小异, 只要理解了关键的显示设置及各种选项的意 思, 就能应付各种显卡。 首先你必须先了解以下几个方面的信息: 1、显卡所能支持最大分辨率和刷新率 (常见的 1920×1080 是全高清 又叫 1080P ,还有目前大多采用 1366×768,又叫 720P ); 2、液晶电视机所支持的最佳分辨率(可查阅说明书) ; 3、检查您的显卡驱动,是否为匹配的最新版本(强烈建议 更新到最新版本) 。如果您的显卡最大分辨率仍达不到电视机要 求的最低或最佳分辨率,那只能建议您升级您的显卡了。 打开电视机,并将信号模式调到 PC/RGB/D-SUB 电脑显示 模式或 VGA 显示模示 (各品牌电视机名称不尽相同) , 这样我们
16

计算机上的图像和声音就可以输出到电视机上了。 三、基本功能 通过计算机与液晶电视机的配合使用,以计算机为核心,通 过自己制作的教学课件、 学校的资源平台或校园网中的教育教学 资源开展课堂教学活动。在电视机多媒体环境下,也可以实现简 易多媒体环境下的各种教学活动,包括传统的教学活动。在教育 教学中可以在电视机型多媒体教室环境下开展多种多样的教学 活动,如媒体素材、课件,学科工具、教学案例的展示应用,试 卷试题与测评工具应用,文献资料查找检索等。电视机型多媒体 教室的基本功能如下: (一)讲授、演示、问答、传统讨论。 (二)讲授、问答、纸笔测验、演示。 (三)真实实验、演示、传统讨论、讲授、示范、传统探究 (自主、合作) 、问答。 (四)问答、纸笔测验。 (五)传统探究(自主、合作) 、网上合作探究、传统讨论。 其特点就是通过电视机和计算机的配合使用,弥补了黑板、 粉笔等教具的不足,打破了传统课堂教学的“粉笔加板书”的局 限,可以将语言文字、声音、图像、动画、实物教具等集于一体, 使教学更加形象、直观和生动,容易理解,便于记忆,有利于学 生集中注意力,激发学生兴趣,丰富了教师的教学方法,增加了 课堂教学的容量,增加了学生获取知识的渠道,为学校教育教学
17

发展注入了新的活力。 四、扩展功能 (一)扩音器:通过添加扩音器设备,将教师或学生的声音 清晰、自然、无失真地再现出来,使教师的讲授更加轻松自然, 扩大授课教师的活动范围,学生可以更加清楚地聆听教师讲授。 (二)视频展示台:实现对实物教具、学具、学生作品等物 品放大展示的功能,便于呈现事物的细节,以及在此基础上师生 展开讨论、评价等活动。 (三) 液晶书写屏: 利用专用的书写笔代替鼠标操作计算机, 使教师或者学生获得全新的操作体验。 (四)中控:实现对投影仪、电动幕等设备的集成控制和远 程控制,其中包括多媒体网络中控,这种中控系统的网络化发展 使中控兼具了设备控制和设备管理功能。 (五)多网合一:在摄像头、视频采集卡、视频服务器、IP 机顶盒、PC 机、视频服务终端等硬件的支持下,实现音视频的 并发点播、双向电视教学、校园网、校园电视台等各项功能。 (六)录课软件:一种简单易用的课堂授课、培训内容录播 工具。配合音视频采集设备,可将教学、培训中的音视频场景、 PPT 演示文稿、计算机操作等内容录制为一体化的多媒体课件。 (七) 组合式黑板: 满足教师教学时在传统黑板上书写习惯, 白板和黑板两种方式可以互为补充,更方便灵活。

18

第二节、环境构成及特点
一、电视机型多媒体教室 电视机型多媒体教室主要由计算机和电视机构成, 该教室可 以联网,通过计算机,可以访问校园网或因特网。在该环境下可 以支持丰富的信息化教学资源,能够支持情境探究,能够进行虚 拟仿真实验,还可以使用学科工具,生成教学资源。借助计算机 的强大功能,还可以扩展多种设备,如视频展示台、互动反馈系 统、液晶书写屏、多网合一等,建设一个功能更加强大的多媒体 教室。

(图 2-1:电视机型多媒体教室) 二、电视机型多媒体教室教学特点 电视机型多媒体教室的主要表现为以下几点: (一)改变了传统的师生关系理念。传统的师生关系理念虽 然有教师应尊重、爱护、理解学生的观念和要求,但它更强调教 师在教育中占绝对支配地位。现代教育技术的普及,特别是电视 机型多媒体教室的广泛使用, 使教师是知识拥有的权威者的信条
19

受到极大冲击,要求教师以合作者、指导者的身份与学生平等地 交流,使学生真正参与到知识的探求过程之中,在教学活动中碰 到疑难问题时,师生共同利用网络工具寻求解决,促使教师更多 地考虑学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。在这种教育 环境模式下,教师的主导地位,学生的主体地位都更容易地体现 出来。 (二)增加学校的德育途径。学校教室内的每台电视机既是 计算机的另一个显示屏,又相互通过学校的网络实现联通,各班 都能利用“校园资源网”的视频资源库或互联网上的在线视频节 目,在班会课、思品课、晨会课中,根据本班实际有选择地挑选 播放一些有教育意义的影视片,提高德育的实效性。 (三)丰富教学内容,提升教学效果。利用电视机型多媒体 教室把教师从单调的粉笔加黑板的单一形式下解放出来, 大大节 约了传统教学“板书”的时间,可以有更多的时间去引导学生学 习,设计教学步骤,提高课堂效益。 (四)促进学生的学习和进步。在课堂教学中普及应用多媒 体教学手段, 使教学内容集文字、 图像、 动画等信息功能于一体, 图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生 的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣 味和高效率,突破重难点和节省教学时间,极大地激发了学生的 学习兴趣,活跃课堂气氛,加深巩固教学内容,有利于学生注意 力的保持。
20

(五)促进师生教学相长。多媒体教学在调动学生学习积极 性的同时也调动了教师的教学热情。教师会受到学生情绪的感 染,更加积极地准备课件,搜集各种教学素材,以便教给孩子更 多知识,真正做到教学相长。 (六)改变学生的学习方式。学生掌握信息技术最终是为了 更好地学习。 目前学校开设的信息技术课程和现代社会互联网络 的普及,学生的网络学习意识已经得到启蒙发展,也必将在课堂 上有所体现。 但是,随着电视机型多媒体教室在我区的广泛应用,我们将 面临各种各样的教师和学生,会发现多媒体教学并不是万能的, 会出现多种困难的局面。主要缺点主要表现为以下几点: (一)设备故障率高。电视机型多媒体教室中的计算机本身 的内存、硬盘、电源以及计算机与各种设备的连接线、接头等, 因使用率高、 使用时间长、 移动频繁等原因, 往往造成故障频频。 (二)管理维护困难。安装系统、更新软件时,需要一台机 器一台机器地调试,费时费力,系统使用时受病毒感染等诸多因 素影响,造成维护困难,工作量大。 (三)教学资源贫富不均。有些学校的教师面对海量的教育 教学资源,选择费力费时,有些学校的教师则面临缺少教育教学 资源,需要自制教学课件。这一切需要教师不断提高计算机知识 水平和教育技术能力。

21

第三节

WINDOWS 7 的基本操作和使用技巧

一、windows 7 的基本操作 (一)桌面设置

(图 2-2:windows 7 桌面设置) 1、设置屏幕分辨率 在右键菜单中, 有关于桌面的一些功能被更加直观地添加到 其中,如屏幕分辨率的调整和桌面个性化选项,便于我们容易地 找到这些设置,随时对桌面外观进行更改。当我们点击“屏幕分 辨率”后,便可直接到达设置屏幕分辨率的控制面板选项中,并 可通过拖动滑动条来改变当前桌面的分辨率设置等;而在“个性 化”选项中,则有比起 Windows XP 丰富得多的桌面外观设置。

22

(图 2-3:设置屏幕分辨率) 2、桌面图标设置 在默认的状态下, Windows 7 安装之后桌面上只保留了回收 站的图标,那么如何找回桌面上的“我的电脑”、“我的文档” 图标呢?非常简单!在右键菜单中点击“个性化”,然后在弹出 的设置窗口中点击左侧的“更改桌面图标”,接下来你就会看到 相关的设置了。 在 Windows 7 中, XP 系统下 “我的电脑” 和 “我 的文档”已相应改名为“计算机”、“用户的文件”,因此在这 里勾选上对应选项,桌面便会重现这些图标了。

23

(图 2-4:桌面图标设置) 在桌面上尝试一下 Windows 7 酷炫的 128x128 大图标效果 吧?Windows 7 的美观和精细将一览无余。 在桌面上点击鼠标右 键,依次选择菜单项“查看-大图标”,现在你就可以看到效果 了! 这种清晰和美观的效果在你所熟悉的 Windows XP 中是无法 想象的。

24

(图 2-5:大图标显示的桌面依旧清晰、漂亮) 任务栏作为 Windows 7 的一大亮点,一定已经引起你的注 意了。虽然 Windows 7 的任务栏基本保持了原有的结构,但是 却已经大有不同了。从桌面上看,我们不仅仅看到的是 Aero 效 果的美妙, 还有开始菜单也变成晶莹剔透的 Windows 徽标圆球, 而任务栏图标的体验也完全不同——去除了文字的显示, 完全以 漂亮的图标来“说明”一切! (二)任务栏设置 与我们所熟悉的 Windows XP 系统相比,Windows 7 的任 务栏基本保持了原有的结构,但是却已经完全变样了。从外观上 看, Windows 7 的任务栏十分美观, 半透明的效果及不同的配色 方案使得其与各式桌面背景都可以天衣无缝, 而开始菜单也变成 晶莹剔透的 Windows 徽标圆球,十分吸引眼球,在布局上,从 左到右分别为 “开始” 按钮、 活动任务以及通知区域 (系统托盘) 。 不过有一点不同的是, Windows 7 将快速启动按钮与活动任务结
25

合在一起,它们之间没有明显的区域划分。

(图 2-6:Windows 7 任务栏) 就让我们按照从左到右的顺序来看看任务栏的每一部分的 功能吧! Windows 7 默认会分组相似活动任务按钮, 如我们已经 打开了多个资源管理器窗口, 那么在任务栏中只会显示一个活动 任务按钮。 或许你会说这是 Windows XP 早就具备的功能, 但是 与 XP 系统不同的是,将鼠标移动到任务栏上的活动任务按钮上 稍微停留,你就可以方便预览各个窗口内容,并进行窗口切换。

(图 2-7:任务栏预览效果)
26

在 Windows 7 中, XP 系统下的快速启动按钮组已经不再单 独存在,而是与活动任务按钮合二为一。那么如何分辨同一区域 内快速启动按钮和活动任务按钮呢?非常简单, 正在运行的活动 任务窗口的图标是凸起的样子(如图 2-8 中资源管理器、QQ、 傲游的图标) , 而普通的快速启动按钮则没有这样的凸起效果 (如 图 2-8 中 WMP11、QQ 音乐的图标);而如果像上面的资源管 理器那样同时打开多个窗口,那么活动任务按钮也会有所不同: 按钮右侧会出现层叠的边框进行标识 (如图 2-8 中的资源管理器 与 QQ 的图标)。

(图 2-8:识别不同的任务按钮) 如果你认为 Windows 7 的任务栏只不过多了预览的窗格而 已,那么你就错了。下面,将为大家展示更“厉害”的功能。试 着使用 WMP 11 来播放一首歌或者一段视频,然后将鼠标移动 到它的任务栏图标上, 你会看到什么?没错! 一组播放控制按钮! 我们在预览中就可以进行暂停、播放等操作;而如果你在 WMP 11 的按钮上点击鼠标右键,同样也会有惊喜,这些功能是不是 非常方便呢?事实上,这正是 Windows 7 的特色,任何程序都 可以专门针对 Windows 7 进行开发后,拥有这样的功能。

27

(图 2-9:WMP 11 在任务栏中的新体验)

(图 2-10:在 WMP 11 任务按钮上点击鼠标右键的效果)

(三)自定义任务栏通知区域 Windows 7 任务栏的通知区域 (即系统托盘区域) 有一点点 小的改变:默认状态下,大部分的图表都是隐藏的,如果要让某 个图标始终显示, 只要点击通知区域的倒三角按钮, 然后选择 “自 定义”;接着在弹出的窗口中找到要设置的图标,选择“显示图
28

标和通知”即可。

(图 2-11: Windows 7 的通知区域)

(图 2-12:自定义 Windows 7 的通知区域图标) 在 Windows 7 中,我们没有再见到过去所熟悉的“显示桌 面”按钮,因为它已“进化”成 Windows 7 任务栏最右侧的那 一小块半透明的区域。之所以用“进化”一词来描述,它的作用
29

不仅仅是点击后即可显示桌面、最小化所有窗口,而且当鼠标移 动到上面后, 我们即可透视桌面上的所有东西, 查看桌面的情况, 而鼠标离开后即恢复原状。

(图 2-13:Windows 7 的显示桌面功能得到了“进化”) 最后说一说任务栏的时钟区域, 它延续了 Windows Vista 的 多时钟功能,我们可以附加时钟,来添加另外两个不同时区的时 钟。

30

(图 2-14:Windows 7 支持多时区时钟功能) (四)开始菜单 事实上, 在桌面的初体验中我们就已经可以感受到开始菜单 的变化——开始菜单从过去简单的按钮, 变成晶莹剔透且带有动 画效果的的 Windows 徽标圆球,而如果打开开始菜单,你会发 现更多的外观上的变化:梦幻的 Aero 效果、晶莹的关机按钮、 美观的个人头像,当然还有谐调的配色风格。

31

(图 2-15:Windows 7 的开始菜单) 相信外观一定已让你眼前一亮,但是不仅仅是外观,在易用 性、功能等许多方面,Windows 7 开始菜单也不断地变化,有许 多新的使用方式、新的功能被融入到其中。 大家都还记得在任务栏中我们所介绍的“JumpLists”吧? 这个功能同样存在于开始菜单中, 我们就首先来看看开始菜单中 的“JumpLists”。我们知道在 Windows XP 的开始菜单中,有 一个“最近打开的文档”菜单项中,系统会将最近打开的文件快 捷方式都汇集在这个二级菜单中;而在 Windows 7 中,这个功 能溶入于每一个程序中,变得更加方便。单击“开始”按钮,我 们就可以看到这里记录这最近运行的程序, 而将鼠标移动到程序 上,即可在右侧显示使用该程序最近打开的文档列表,点击其中 的项目即可用该程序快速打开文件了。
32

(图 2-16:开始菜单中的“JumpLists”) 这样的新功能无疑将提高我们的操作效率,而更进一步地, 我们还可以发现其中的细节。当将鼠标指向某个文件时,可以看 到其右侧会有一个图钉的按钮,点击该按钮后即可将该文件“附 加到列表”,也就是固定在列表的顶端,如同图 2-16 上那个命 名为“tag”的文件一样。 在开始菜单中,最近运行的程序列表是会变化的,而如果有 一些经常使用的程序,我们也可以将其固定在开始菜单上。方法 很简单:在程序上点击鼠标右键,然后选择菜单项“附到开始菜 单”即可。完成之后,这个程序的图标就会显示在开始菜单的顶 端区域,如同图 2-17 中的傲游浏览器与记事本的图标一样。
33

(图 2-17:将程序快捷方式附加到开始菜单上) 点击“所有程序”,我们会发现 Windows 7 开始菜单的程 序列表放弃了 Windows XP 中层层递进的菜单模式, 而直接将所 有内容置放到开始菜单中,通过点击下方的“所有程序”来进行 切换。这样的变化虽然看似并不起眼,但是在长期的使用中你会 感到它的确更加方便。

34

(图 2-18:Windows 7 开始菜单的程序列表) 在整个开始菜单显示中,关机按钮设计得非常精致,且通过 右侧的扩展按钮,我们可以快速让计算机重启、注销、进入睡眠 状态,同时也可以进入到 Windows 7 的“锁定”状态,以便在 临时离开计算机时,保护个人的信息。

35

(图 2-19:Windows 7 的关机按钮) 在开始菜单下方的搜索框,可谓是 Windows 7 功能的一大 “精华”,在其中依次输入“i”、“n”、“t”……这时你会发 现开始面板中会显示出相关的程序、控制面板项以及文件,且搜 索的速度也颇为令人满意。仅此一次操作后,你一定已经会驾驭 这个搜索功能了吧?没错,它的使用就是如此简单,但是功能却 十分强大!

36

(图 2-20:开始菜单中置入了强大的搜索框) 当然,Windows 7 的开始菜单也可以进行一些自定义的设 置。如果你担心开始菜单中的 JumpLists 功能会泄露隐私,那么 你可以在开始菜单上点击右键,进入设置界面后,取消显示最近 打开程序和文件列表;在这个界面上点击“自定义”,我们还可 以看到一系列的开始菜单项显示方式的设置, 如我们将 “计算机” 设置为“显示为菜单”后,回到开始菜单中,我们就可以看到如 图 8 的显示效果——“计算机”选项后多了二级菜单,可以直接 进入各个分区。
37

(图 2-21:自定义开始菜单)

(图 2-22:“显示为菜单”后的“计算机”选项) (五)资源管理器 “资源管理器” 是 Windows 操作系统提供的资源管理工具, 是 Windows 的精华功能之一。我们可以通过资源管理器查看计
38

算机上的的所有资源,能够清晰、直观地对计算机上形形色色文 件和文件夹进行管理。在 Windows 7 中,资源管理器这个我们 所熟悉的“老朋友”可谓是旧貌换新颜,不仅穿上了漂亮的“外 衣”,而且也更有“内涵”,处处都散发出不一样的气息。那么, 我们就来看看 Windows 7 的资源管理器有怎样的一番新景象, 有哪些值得大家学习的新功能呢? 我们来看看资源管理器的新貌吧! 整个界面是不是更加美观 呢?相信一定会带给你不错的感觉!光从界面上,大家就可以发 现一些不同之处:左侧的列表、各类图标、地址栏、菜单栏等等。

(图 2-23:Windows 7 的资源管理器) 首先,我们来看看 Windows 7 资源管理器左边的那一块列 表区。在这个列表中,整个计算机的资源被划分为五大类:收藏 夹、 库房、 家庭网组、 计算机和网络, 这与 Windows XP 及 Vista 系统都有很大的不同,所有的改变都是为了让用户更好的组织、 管理及应用资源, 为我们带来更高效的操作。 比如在收藏夹下 “最
39

近访问的位置”中可以查看到我们最近打开过的文件和系统功 能,方便我们再次使用;在网络中,我们可以直接在此快速组织 和访问网络资源。

(图 2-24:最近访问位置—新的资源管理器更便于用户的操作) Windows 7 资源管理器的地址栏采用了叫做 “面包屑” 的导 航功能, 相信很多朋友对此并不陌生, 因为这是从 Windows Vista 系统开始采用的功能。关于它的种种好处,就不再多说了,不过 还是有一个小小的提示:如果你要复制当前的地址,只要在地址 栏空白处点击鼠标左键,即可让地址栏以传统的方式显示。

40

(图 2-25:Windows 7 的地址栏采用了“面包屑”导航) 在菜单栏方面, Windows 7 的组织方式发生了很大的变化或 者说是简化,一些功能被直接作为顶级菜单而置于菜单栏上,如 刻录、新建文件夹功能。

(图 2-26:Windows 7 的菜单栏)
41

此外, Windows 7 不再显示工具栏, 一些有必要保留的按钮 则与菜单栏防治在同一行中。如视图模式的设置,点击按钮后即 可打开调节菜单,在多种模式之间进行调整,包括 Windows 7 特色的大图标、超大图标等模式。

(图 2-27:Windows 7 的视图模式设置更加丰富)

42

(图 2-28:大图标的显示模式颇有特色) 在地址栏的右侧,我们可以再次看到 Windows 7 无处不在 的搜索。在搜索框中输入搜索关键词后回车,立刻就可以在资源 管理器中得到搜索结果,不仅搜索速度令人满意,且搜索过程的 界面表现也很出色,包括搜索进度条、搜索结果条目显示等。

(图 2-29:在资源管理器中使用搜索)

43

(图 2-30:搜索历史与搜索条件) 大家在图 2-30 中可以注意到,搜索的下拉菜单会根据搜索 历史显示自动完成的功能,此外支持两种搜索过滤条件,点击后 即可进行设置,使用起来比以前更加人性化。

44

(图 2-31:设置搜索条件) 过去,Windows 资源管理器的预览其实是个很“鸡肋”的 功能,然而在 Windows 7 中这种情况完全改变了。Windows7 系统中添加了很多预览效果,不仅仅是预览图片,还可以预览文 本、Word 文件、字体文件等等,这些预览效果可以方便用户快 速了解其内容。 我们按下键盘快捷键 Alt+P 或者点击菜单栏的按 钮(如图 2-32)即可隐藏或显示预览窗口。

45

(图 2-32:预览图片)

(图 2-33:预览字体) (六)网络连接 当我们在电脑上安装了新系统后, 最重要的一件事就是让其 可以连接到互联网。在 Windows 7 中,网络的连接变得更加容
46

易、更易于操作,它将几乎所有与网络相关的向导和控制程序聚 合在“网络和共享中心”中,通过可视化的视图和单站式命令, 我们便可以轻松连接到网络。 下面我们就来看看如何在 Windows 7 在使用有线和无线网络连接互联网。 首先来看看有线网络的连接, 所有的操作其实非常简单与熟 悉, 与过去在 Windows XP 中的操作大同小异, 变化的仅仅是一 些界面的改动或者操作的快捷化。 进入控制面板后, 依次选择 “网 络和 Internet-网络和共享中心”,我们便可看到带着可视化视 图的界面。在这个界面中,我们可以通过形象化的映射图了解到 自己的网络状况, 当然更重要的是在这里可以进行各种网络相关 的设置。

(图 2-34:网络和共享中心) Windows 7 的安装会自动将网络协议等配置妥当, 基本不需
47

要我们手工介入,因此一般情况下我们只要把网线插对接口即 可,至多就是多一个拨号验证身份的步骤。那么在 Windows 7 中如何建立拨号呢? 同样是在“网络和共享中心”界面上,点击“更改您的网络 设置”中的“新建连接向导”,然后在“设置连接或网络”界面 中点击“连接到 Internet”。

(图 2-35:设置连接或网络) 接下来依据你的网络类型,很容易即可完成剩下的步骤。一 般情况下, 你是小区宽带或者 ADSL 用户, 选择 “宽带 (PPPoE) ” , 然后输入你的用户名和密码后即可。也许你会问“我的网络环境 真是悲哀, 我还在使用小猫拨号上网该怎么办呢” ?, 不用着急, 首先用电话线连接好你的调制解调器,然后在连接类型中选择 “拨号”,再输入号码、用户名、密码等信息即可。
48

(图 2-36:选择连接类型)

(图 2-37:输入验证信息) 这里需要补充一点: Windows 7 默认是将本地连接设置为自 动获取网络连接的 IP 地址,一般情况我们使用 ADSL 或路由器 等都无需修改,但是如果确实需要另行指定,则通过以下方法: 点击网络和共享中心中的“本地连接”弹出本地连接状态,,然
49

后选择“属性”,我们就会看到熟悉的界面,双击“Internet 协 议版本 4”就可以设置指定的 IP 地址了。

(图 2-38:手工设置 IP 地址) 如果你不习惯 Windows 7 网络和共享中心的映射图,传统 方式查看的方法:点击左侧的“更改适配器设置”即可。

(图 2-39:以传统的方式查看网络连接)
50

二、Windows 7 的常用功能和技巧 (一)我的计算机,我的文档等桌面常用图标设置 控制面 板→外观和个性化或右键点桌面 →个性化→更改桌面图标 →把需 要的图标打勾,确定。 (二)“显示桌面”的快捷键就是任务栏最右边时间旁边的小 长条。 (三)显卡属性调整(如分辨率、色调调整,CS,CF 玩家 要关闭的垂直同步设置等) 。 进入显卡控制面后选→管理 3D 设置 →全局设置(在这里可以调整垂直同步为关闭) 。 (四)由于 WIN7 权限严谨很多用户想使用超级管理员账 户, 但是安装系统的时候却没得选择, 只能建立个人管理员账户, 可以右键点计算机 → 管理 → 本地用户和组 → 用户 → 右键启用或删 除账户 控制面板→系统和安全→系统→高级系统设置→高级→性 能→设置(如果显卡支持可以调整为最佳设置)。控制面板→系统 和安全→系统→高级系统设置→高级→启动和故障恢复→设置→选 择默认操作系统,修改显示列表时间。 (五)隐藏文件与文件后缀名查看设置:随便打开一个文件 夹→组织→文件夹和搜索选项→查看--勾选需要的功能。 (六)启用或禁用超级管理员账户或个人管理员账户:安装 时可在输入名字时按 (ctrl+shilt+f3) 跳过,直接用超级管理员登 录。 (七)WIN7 声音调整(破音,杂音,爆音调整 ):音质不好
51

尝试-右键点小喇叭 -播放设备-右键点扬声器 -属性-高级-把格式 更改一下,试试不同的音质(建议使用 16 位 CD 格式),并把“增 强”处“禁用所有声音效果”打勾(不一定能完全解决问题,但是可 以缓解一点)。 (八)系统出错自动重启设置:控制面板→系统和安全→系 统→高级系统设置→高级→启动和故障恢复→设置→系统失败→自 动重启(把勾去掉),默认操作系统设置。 (九)控制面板 XP 式查看方式: 1、打开控制面板点“查看方式”更改成图标方式,就可查看 所有控制面板项, 和 XP 系统的查看方式一样。 右键点计算机“管 理”项不可用修复。 2、调整图标与字体大小:有部分程序在 WIN7 下显示可能 出现显示不完整,字体过大或出格等现象,可以在控制面板→硬 件和声音→显示→字体调整为较小 100%(默认) 。 (十)WIN7 速度优化:有很多第三方优化辅助类软件,可 以帮助用户为 Windows XP 系统启动加速。虽然目前也有针对 Windows 7 系统优化提速的软件(比如鲁大师,优化大师,超级 兔子等),但此类软件一直都存在“优化过头,导致部分系统功能 丢失”, 被 Windows Vista 和 Windwos 7 等用户看做“远远不够成 熟”的辅助类软件。在第三方优化软件“不够成熟”的情况下,部分 用户转向挖掘 Windows 7 系统潜能,借助修改注册表的方式, 达到加快系统启动速度的目的。 最独特的就是 Windows 键
52

+“TAB” 驱动人生更新显卡。 控制面板\硬件和声音\电源选项, 运 行 注 册 表 编 辑 器 , 依 次 展 开 到 分 支 HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetControlS ession ManagerMemory ManagementPrefetchParameters,然 后在右侧窗口中找到并双击“EnablePrefetcher”,在弹出对话框 中将系统默认的值“3”修改“0”,保存设置后退出即可。 上面的方法相对而言, 比较“传统”, 在 Windows XP 系统中, 通过修改注册表的方式,也可以达到为系统启动提速的目的,如 果你现在使用的是 Windows 7 系统,而且 CPU 是双核的,那么 你就可以拥有比其它操作系统更快的启动速度, 这个才是真正可 以“让 XP 用户羡慕”的 Windows 7 独有功能! 在 Windows 7 系统中,点击开始菜单,在“搜索程序和文件” 中输入“msconfig”,回车即打开“系统配置”对话框,请在此对话 框中切换到“引导”标签,然后单击红色圆圈处的“高级选项”按钮。 在弹出的“引导高级选项”对话框的右上部分,Windows 7 系 统默认情况下处理器个数为 1,如果你是双核用户,请选择“2”。 修改完毕后,点击“确定”按钮,保存设置退出即可。 在第一个方法中, 加快 Windows XP 和 Windows 系统启动 速度都通过修改注册表来实现。但在实际的应用过程中,这样的 方法仅仅只是“理论上的加速”,并不真正实现加速——或者说, 加速的效果非常不明显。但在第二个方法中,由于 Windows 7 是专门针对已经硬件设备开启的加速功能,因此,它在实际应用
53

中,是第一个方法无法相比的。 (十一)WIN7 快捷键大全 功能:3D 切换效果,如果没有此效果,请确认使用的是系 统主题,非自定义主题。如果是显卡驱动有问题,可使用: 1、Windows 键 + 空格键“Space” 功能:透明化所有窗口,快速查看桌面。使用此快捷键可以 立即将目前显示的所有窗口透明化,以便查看桌面。这有什么 用 ? 如 果 你 已 经 习 惯 使 用 Vista 系 统 中 的 侧 边 栏 小 工 具 , Windows 7 系统中的小工具更是可以随心所欲在桌面上摆放, 当 你正在工作时,突然想起看看时间、日程安排……按下这组快捷 键就会马上看见,放手后立即恢复之前的窗口,对自己的工作毫 无影响。 按下 Windows 键 + 空格键“Space”快捷键后桌面显示。 2、Windows 键 + 字母键“D” 功能:最小化所有窗口,并快速查看桌面。这组快捷键帮助 用户立即将当前桌面上所有窗口最小化,以便查看桌面,再次按 下此快捷键时,刚刚最小化的窗口又会全部出现了。 3、Windows 键 + 数字键 功能:按照数字排序打开相应程序。针对固定在快速启动栏 中的程序,如果你能记住启动栏中的程序排序,直接按下此快捷 键就能马上调用了,如:启动栏上的 IE 浏览器排在第一位,使 用“Win+1”快捷键立即打开 IE 浏览器。
54

4、Windows 键 + 字母键“T” 功能: 依次查看已经打开程序的预览图。 Windows 7 的强大 任务栏得到了大量用户的喜爱, 用户可以轻松从任务栏预览已打 开程序的缩略图, 使用这组快捷键就能从左到右循环查看任务栏 上的所有预览图,同时使用 Windows 键+Shift 键+“T”可以从右 至左,相反方向循环查看任务。 5、Windows 键 + 字母键“G” 功能:依次显示桌面小工具。微软 Vista 系统开始启用了桌 面小工具这一深受用户喜爱的功能, Windows 7 系统中继续将该 特性充分发挥, 如果你的桌面上有太多的小工具以致于发生层叠 的时候,查看起来就不太方便了,此时使用快捷键迅速让层叠的 小工具依次显示在面前,想找哪一个都十分方便。 6、Windows 键 + 字母键“P” 功能:打开“外接显示”的设置面板,当然这个功能只有接入 了一些外接设备后才能派上用场。 7、Windows 键 + 字母键“X” 功能:打开“移动中心”设置面板,Windows 7 中的移动中心 提供了显示器亮度控制、音量控制、笔记本电池监控、 Mobile 手机同步设置、外接显示器管理……等多种功能。 8、Windows 键 + 符号键“+” 功能:打开放大镜。Windows 7 中新增加了放大镜功能,也 许对于视力不好的用户来说是十分友好的一项新功能。 当首次按
55

下此快捷键组合时, Windows 7 将自动打开放大镜功能, 重复使 用该快捷键可以不断放大内容。能放大当然也必须能缩小至还 原,使用 Windows 键+符号键“-”即可实现缩小功能。 9、Windows 键 + 方向键“↑” 功能:使当前使用的窗口最大化。 10、Windows 键 + 方向键“↓” 功能:使当前使用中的最大化窗口恢复正常显示,或者如果 当前窗口不是最大化状态,可以将该窗口最小化到任务栏当中。 11、Windows 键 + 方向键“←” 功能:使当前使用中的窗口贴向屏幕左侧,只占用 50%的 显示器面积。 12、Windows 键 + 方向键“→” 功能: 使用这个快捷键功能可以使当前使用中的窗口贴向屏 幕右侧,而且也只占用显示器面积的 50%。此功能应用自如后 对同时编辑两个文档并进行校对都非常方便。 13、Windows 键 + Shift 键 + 方向键“→” 功能:跨显示器右移窗口,当用户使用双显示器的时候,并 且设置为“桌面扩展”时,使当前窗口移至右侧显示器显示。 14、Windows 键 + Shift 键 + 方向键“←” 功能:跨显示器左移窗口,当使用双显示器并设置为 “桌面 扩展”时,使用此快捷键能够快速将当前窗口移至左侧显示器显 示,在使用外接投影仪时,也可参照此方法操作。
56

15、Windows 键 + Home 键 功能:突出显示当前窗口。最小化其他的非当前使用中的窗 口,以突出显示当前使用中的窗口。如当前正在使用 IE 浏览器 查看网页,而且我打开了多个浏览窗口,此时使用这个快捷键就 可以把其他暂不浏览的窗口快速最小化到任务栏上, 再次按下此 快捷键时,刚刚最小化的所有窗口又会全部出现了。 这个快捷键对于繁忙的你也许是非常适用的, 经常会因为工 作打开若干个窗口,导致桌面杂乱无章的显示,用这个方法可以 立即让整个桌面变得清爽干净,也更方便你专注于当前工作窗 口。 (十二)显示运行命令栏 WIN7 默认的运行命令栏输入命令后都是没记录的,例如查 网络延迟 ping 值都没有 XP 那么方便,那我们就把 XP 的运行命 令栏显示出来:右键点任务栏→属性→[开始]菜单→自定义→拖到 最下面,把运行命令打勾,确定。当然使用快捷键 WIN+R 也是同 样能打开的。如图 2-40 所示,这样查 ping 就方便多了。

57

(图 2-40:运行) 三、Windows 7 的其他功能与技巧 ( 一 ) “ 地 址 栏 ” 入 驻 “ 任 务 栏 ” : “ 全 方 位 搜 索 ” 一 直都 是 Windows7 的最大噱头,目的是让使用者无论在任何位置,都能 随手找到自己想要的东西。 然而实际使用中, 这个搜索并非万能! 这里有一个小技巧,那就是右击任务栏空白处,勾选 “ 工具 栏”→“地址”复选框。这时 Windows7 将会在任务栏右侧生成一个 地址条,除了可以快速打开某一网站外,它还能够直接启动 “我 的计算机”、“控制面板”以及“特定文件夹(如 C: 、D:等)”,此外桌 面程序也是没有问题的!

58

(图 2-41:启动“地址栏” )

(二)兼容模式 大部分软件能在点击界面“小叉号”后自动退至系统托盘。然 而安装好 Windows7 后, 却发现无论怎样操作, 有的软件就是不 肯进去。还有的软件在 XP 下使用很正常,但是在 Win7 下却打 不开,一般来说,类似情况大多是操作系统与软件出现不兼容所 致,只要耐心等待下一次升级版即可,可这升级版到底又会什么 时候出现呢?如果心急,不妨试一试这个方法。那就是首先找这 个软件的快捷方式,右击并选择“属性”→“兼容性”标签,然后勾选 “ 以 兼 容 模 式 运 行 这 个 程 序 ” 并 将 其 设 为 “Windows XP” 或 “Windows Vista”,“确定”之后轻松搞定了。

59

(图 2-42:兼容模式) 切记! ! 选择 vista 时只能使用“Windows Vista”, 其余像“Vista SP1”、“Vista SP2”等都会有可能引发异常。 (三)托盘图标“拖”出就行 “托盘管理器”也是 Windows 7 的亮点之一,能够轻松隐藏 不常用图标。 不过每次都用窗口操作是不是太麻烦?其实托盘图 标也支持鼠标拖拽,如果我们不想看到某一图标,只需将它 “拖 动”至托盘区即可,反之也是。

60

(图 2-43:托盘图标“拖”出就行) 这样操作是不是很麻烦?其实可以直接拖拽进去的,把不想 展露的图标都隐藏起来。 (四)别让搜索泄露隐私和关机不再“啰嗦” 快捷搜索框也是 Windows7 的一大特色, 尤其在执行文件夹 搜索时特别好用。不过使用时间一长,就发现了一点“小问题”,
61

那就是这项功能会自动保存下所有历史搜索, 而且并没有提供清 除功能。如图:

这不是爆人隐私吗?幸好 Windows7 提供了一个补救措施, 首先通过开始菜单输入“gpedit、msc”启动“组策略编辑器”,然后 依次展开 “ 用户配置 ”→“ 管理模板 ”→“Windows 组件 ”→“Windows 资源管理器”找到“在 Windows 资源管理器搜索框中关闭最近搜 索条目的显示”条目。接下来双击并设置为“已启用”,“确定”之后 搜索历史即被清空,当然以后也就不会自动保存了。如图:

62

用过 Windows7,想必都遇到过这种情况。那就是点击关机 按钮时,系统并不是马上关闭,而是有时弹出一个半透明页面, 提示还要关闭 X 个程序等等。如图:

其实想让 Windows7“闭嘴”并不麻烦,只要编辑一下组策略 即可。 具体方法是, 首先点击开始菜单, 在搜索框中输入“gpedit、 msc”启动组策略编辑器。依次找到并展开“计算机配置”→“管理模 板”→“系统”→“关机选项”,双击“关闭会阻止或取消关机的应用程 序的自动终止功能 ”并修改为“已启用”。这样再遇到未关闭程序 时,Windows 7 将自动终止,再不会弹出这种啰嗦的问话了。 (五)我想知道“星期几” “超级任务栏”可是 Windows 7 的一大创新, 最起码一眼看到 时间和日期便是一个不错的改进。 不过再好的设计还是能挑出毛 病,不能同时显示“星期几”,需要拉高任务栏才显示。其实只要依 次打开“控制面板”→“时钟、语言和区域”→“区域和语言”→“更改日 期、时间或数字格式”,点击弹出窗口中的“更改排序方法”链接。
63

接下来进入“日期”标签,在长短日期格式后添加 ddd 或 dddd 然 后点击“确定”按钮,这样就能直接显示“周几”或“星期几”了,时间 那里也可以调整成显示上午或下午。如图:

(六)“操作中心”别烦我 “操作中心”是 Windows7 中专门负责系统安全的一个模块, 可以看作是老版“安全中心”的升级。 我们可以设置取消它的提示, 监控范围也是可以自行定义的, 首先进入“操作中心”点击“更改操 作中心设置”, 这时所有纳入“操作中心”监控的系统模块都将显示 出来。 接下来便可根据需要, 取消那些无需监控的模块。 点击“确 定”后,操作中心便不再提示这些内容了。如图:

64

(七)拖拽窗口也可不智能 Aero Snap 是 Windows7 中一项很实用的设计, 只要将窗口 拖拽到屏幕四周,就能快速实现当前窗口的 “ 最大化 ” 与 “ 半大 化”(即占用 50%屏幕空间)。具体方法是:首先点击开始菜单, 输入“更改鼠标的工作方式”启动“鼠标设置中心”窗口,接下来向 下拖动并勾选 “ 更便于管理窗口 ”→“ 防止将窗口移动到屏幕边缘 时自动排列窗口”。这时 Aero Snap 便暂时关闭,等到想用的时 候再来打开即可。如图:

65

(八)固定“常用文件夹” 工作中常常会高频率使用几个文件夹, 如何才能更便捷地访 问它们呢?直接将文件夹拖拽至任务栏的“库”图标上。操作时系 统会自动弹出一个“附到 Windows 资源管理器”提示,松手后文 件夹便被“固定”到了菜单顶端。和传统的桌面快捷方式相比,这
66

种方法不但能够容纳下更多的文件夹项目,而且随手可用,再不 会被其他窗口遮挡了,只需要右键点图标就可以选择想打开的文 件夹,固定的文件夹会置顶。如图:

(九)桌面图标大小调节 可按住 Ctrl 键+鼠标滚轮进行调节, 也可右键点桌面→查看→ 进行调节。

第四节

设备维护

一、电视型多媒体教室设备的管理办法 (一)开机时,系统供电电源开启 →开启稳压电源开关→分 别开启各个设备的电源→完成后开始正常使用。
67

关机,分别关闭各个设备的电源→关闭稳压电源开关→关闭 系统供电电源。 注意事项: 在系统开启和关闭的过程中不要动键盘上的任何 键,以免引起系统启动和关闭的异常,导致启动或关闭失败;系 统开启和关闭没有成功时,一定不能进行突然停电,以免导致系 统程序的损坏和丢失。 (二)在进行系统操作的时候,要特别注意不要突然断电。 (三)未经教师同意,不得随意使用移动存储设备,以防病 毒感染。 (四)不准随便拿市场上购买的光盘在本项目计算机上安 装。不准随便进行系统文件的删除。不准将桌面的快捷方式随意 删除。 (五)不要访问非法网站。 (六) 管理人员应定期检查计算机系统的完整性, 若需还原, 应由专业人员负责。 (七)UPS 平时要进行充电,1 个月进行一次充放电。 (八)计算机要定期进行防尘处理。 (九)对已经固定的线路,不准随意进行变动。不要随意搬 动设备,以免连接插头脱落。 (十)计算机等设备在没有厂家技术人员在场的情况下,不 能随意打开。系统有故障时,应由专业人员负责解决。 (十一)在退不出系统的情况下,应由专业人员进行处理。
68

(十二)计算机教室使用完毕后,要将所有机器的显示器关 闭,以免造成下次使用时带来大的电流冲击。 二、计算机的维护保养 计算机使用时间长后, 灰尘等污物会在机身内、 外部的积聚, 这些因素都危害到他的运行。所以,在平时或者一段时间都要对 计算机进行清洁。清洁分硬件清洁和软件清洁。 (一)清洁工具 :计算机除尘维护不需要很复杂的工具, 只需要准备十字螺丝刀、平口螺丝刀、油漆刷(或者油画笔,普 通毛笔容易脱毛不宜使用)就可以了。 注意事项: 在质保期内的品牌机建议不要自己打开机箱进行 清洁,因为这样就意味着失去了保修的权利。可以拿到维修点请 专业人员进行内部除尘。 (二)外部设备清洁 1、显示器的清洁,清洁分为外壳和显示屏两个部分。 2、键盘及鼠标的清洁。 3、机箱外壳的清洁。 (三)主机内部清洁:完成外部设备的清洁后,最重要就是 主机内部清洁。一般三个月除尘一次为宜。完成所有的清洁工作 后,接下来的就是将这些部件还原即可。不过想要计算机运行如 初, 除了对计算机硬件进行清洁外, 系统的清理维护也是必须的。 平时大家在进行软件的安装、 卸载或者上网浏览网页时都会在系 统中留下大量无用的文件。一旦这些垃圾文件积聚过多后,不但
69

会占用大量的硬盘空间,还会使系统性能下降,甚至导致系统中 有用程序间的冲突,所以对系统的清理非常重要。 (四)清除系统垃圾:万不可以直接删除程序的文件目录, 因为很多程序在安装时会向 Windows 的系统文件和注册表中写 入信息,直接删除程序文件不仅不能很好地起到提高性能作用, 反而会使硬盘数据进一步凌乱。 提示:现在有一些专门的系统维护软件,都可以通过简单的 操作就能删除系统里的垃圾文件及一些记录, 非常适合刚接触计 算机的朋友使用。完成系统垃圾的清理后,对系统进行一个全面 的优化在一定程度上还能提高系统的性能。 三、液晶电视机的维护保养 (一)保持使用环境的干燥;尽量避免长时间工作。 (二)正确清洗液晶屏幕,最好是选用正规的屏幕清洗液或 者是玻璃清洁液,如果没有专业清洗液,用快干的洁净软布也是 可以的,不要用硬质毛巾擦拭液晶屏幕表面,以免使屏幕表面起 毛而影响显示效果;另外, 对不易擦拭的油渍,我们可不能用 劲擦,可以选用透明胶带往屏幕上一贴,然后慢慢揭下,这样油 渍就可以被粘掉了,接下来再用软布沾清洗液进行擦拭。最后, 我们还得注意,清洁显示屏还要定时定量,频繁擦拭同样会对液 晶电视造成一些不良影响。 (三)避免用手指触碰液晶屏幕,我们要避免强烈地冲击和 震动它,不能用硬物擦、划或触碰液晶电视的屏幕。
70

(四) 避免光照直射因为强光照射液晶显示屏会导致液晶屏 幕温度过高,加快液晶像素的老化。 (五) 勿擅自拆卸液晶。 电视在没有专业人员指导的情况下, 我们一定不要拆卸液晶电视。

第五节

扩展方案

我区的中小学校,特别是农村中小学校,目前绝大部分学校 都有卫星接收设备, 我们可以充分利用卫星接收的计算机作为校 园网的网络服务器和资源服务器, 与卫星接收下载计算机合二为 一,组建校园网络,可以大大缩减了经费投入。这一模式可在多 数学校推广。

(图 2-43:多媒体教室拓展方案拓扑图) 其具体配置如下: 一、小型规模
71

计算机终端在 50 点之内,学生人数小于 500 名的学校。 (一)产品选型:24 口百兆交换机 2 台 (二)产品功能:实现计算机的二层交换,支持 8k MAC 地 址表,整机支持 4k 个 VLAN,支持端口限速和流量限速,支持 SP、WRR、SP+WRR 算法,支持 IPV6,支持 IGMP V1/V2/V3 Snooping,支持端口镜像,支持端口隔离,能实现网管功能, 支持堆叠,支持自动配置功能,支持 SNMP V1/V2/V3、RMON、 集群管理 HGMP V2、SSH V2、web 管理特性。 (三)产品性能指标: 二层百兆交换机指标: 24 个 10/100Base-T,2 个千兆 Combo 口(10/100/1000 BASE-T+100/1000 Base-X),交流供电), 转发性 能≥6、6Mpps,交换容量≥32Gbps。 二、中型规模 计算机终端在 100 之内(防火墙可选)学生人数在 1200 人 左右。 (一)产品选型:24 口全千兆三层交换机 1 台(型号: S5700-24TP-SI-AC ) ; 4 台 24 口二层百兆交换机(型号: S2700-26TP-SI-AC) 。防火墙 1 套(型号 USG5310) (二)产品功能:三层交换机支持 16k MAC 地址表,整机 支持 4k 个 VLAN, 支持 STP/RSTP/MSTP 协议, 支持静态路由、 RIP V1/V2、ECMP 功能,支持 DRR、SP、WRR、SP+WRR、 DRR+SP 队列调度算法,支持 IPV6 ,支持 IGMP V1/V2/V3
72

Snooping、支持可控组播,支持端口镜像,支持端口隔离,能 实现网管功能,支持堆叠,支持自动配置功能,支持 SNMP V1/V2/V3、RMON、集群管理 HGMP V2、SSH V2、web 管理 特性。 二层交换机支持 8k MAC 地址表,整机支持 4k 个 VLAN, 支持端口限速和流量限速,支持 SP、WRR、SP+WRR 算法, 支持 IPV6,支持 IGMP V1/V2/V3 Snooping,支持端口镜像, 支持端口隔离, 能实现网管功能, 支持堆叠, 支持自动配置功能, 支持 SNMP V1/V2/V3、 RMON、 集群管理 HGMP V2、 SSH V2、 web 管理特性。 (三)产品配置指标: 三 层 千 兆 交 换 机 指 标 : 24 个 10/100/1000Base-T,4 个 100/1000Base-X Combo 口,交流供电,转发性能≥36Mpps,交 换容量≥256Gbps,一个可扩展插槽。 二层百兆交换机指标: 24 个 10/100Base-T,2 个千兆 Combo 口(10/100/1000 BASE-T+100/1000 Base-X),交流供电), 转发性 能≥6、6Mpps,交换容量≥32Gbps。 防火墙指标:非 X86 架构产品,产品吞吐量为 2G,固定接 口为 4 个千兆 Combo 接口。 支持 IPS 入侵检测功能和防病毒功 能。 落地机柜:24U

73

第三章 第一节

交互式电子白板型多媒体教室 硬件配备、应用特点及功能

一、标准配置硬件 包含交互式电子白板(含电子白板多媒体教学辅助软件、白 板笔) 、 短焦投影仪、 计算机 (含系统软件支持各种媒体的播放) 、 实物展台、音箱(或蓝牙音箱) 、无线键鼠。

(图 3-1:交互式电子白板示意图) 二、应用特点 (一)计算机与交互式电子白板的结合,是此类型的多媒体 教室的主要特点。通过与投影仪、计算机的配合使用,交互式电 子白板可以成为大型的书写屏,对投射到白板上的任何画面,可 用书写笔或手指直接在电子白板上书写、触摸,表现出与计算机 之间更为强大的交互功能以及更为出色的演示效果。 交互式电子
74

白板与传统的黑板粉笔模式类似,操作界面是图形界面,具有一 定计算机基础的教师就能够很好地使用这个平台。 (二) 交互式电子白板软件系统还可以完整地记录整个教学 过程,将板书内容保存成多种格式,供学生和教师反复使用,方 便学生进行课后复习和教师进行课后反思。 为了满足教师教学时 在传统黑板上书写习惯,还可以配置组合式黑板,实际教学中两 种方式可以互为补充,更方便灵活。 (三)在交互式电子白板多媒体教室环境下,通过使用不同 的教学资源就能够进行多种不同类型的教学活动。 交互式电子白 板最大的特点就是它的互动性,它可以实现交互式演示,使学生 能够看到教师的板书演示和操作,能够很好地吸引学生的注意 力。交互式电子白板还可以把师生板演的内容记录下来,生成教 学资源,供师生以后点播复习。在这个环境下还可以开展虚拟实 验,学生可以亲自操作。另外,交互式电子白板还可以进行情境 创设,支持探究式学习等。

(图 3-2:交互式电子白板的应用)
75

三、基本功能 (一)直观操作:操作开放直观,可视性强,有利于呈现与 计算机的交互过程。 (二) 过程记录: 便于记录教学过程和教学中的生成性内容, 记录可存储下来并重复利用。 (三)过程操作:可在电子白板上直接操作计算机,如播放 音频、视频、Flash 等多媒体文件和教学课件。 (四)讲解标注:借助快捷功能键可在 PPT 和 Word 文档 中添加标注并保存。 (五)标注擦除:支持普通擦除、对象擦除、页面清除等。 (六)课件导入:可直接将 html、doc、ppt 等常用格式的 课件直接导入到电子白板多媒体教学辅助软件中应用。 (七)课件导出:便于教师课后反思教学及学生课后复习。 四、扩展功能 (一)扩音器:通过添加扩音器设备,将教师或学生的声音 清晰、自然、无失真地再现出来,使教师的讲授更加轻松自然, 扩大授课教师的活动范围,学生可以更加清楚地聆听教师讲授。 (二)视频展示台:实现对实物教具、学具、学生作品等物 品放大展示的功能,便于呈现事物的细节,以及在此基础上师生 展开讨论、评价等活动。 (三)互动反馈系统:学生对教师的问题可做出即时回答, 教师能立即得知并统计学生的评测结果, 为课堂的教学决策提供
76

依据。 (四)液晶书写屏:利用专用的书写笔代替鼠标操作电脑, 使教师或者学生获得全新的操作体验。 (五)中控:实现对投影仪、电动幕等设备的集成控制和远 程控制,其中包括多媒体网络中控,这种中控系统的网络化发展 使中控兼具了设备控制和设备管理功能。 (六)多网合一:在摄像头、视频采集卡、视频服务器、IP 机顶盒、PC 机、视频服务终端等硬件的支持下,实现音视频的 并发点播、双向电视教学、校园网、校园电视台等各项功能。 (七)录课软件:一种简单易用的课堂授课、培训内容录播 工具。 配合视音采集设备, 可将教学、 培训中的音视频场景、 PPT 演示文稿、电脑操作等内容录制为一体化的多媒体课件。 (八)组合式黑板:满足教师教学时在传统黑板上的书写习 惯,白板和黑板两种方式可以互为补充,更方便灵活。

第二节
一、交互式电子白板 (一)概念

环境构成及其功能

交互式电子白板是一种先进的教育辅助人机交互设备,它可 以配合投影机、电脑等工具,实现无尘书写、随意 书写、远程交流等活动。

77

(图 3-3:交互式电子白板) (二)基本参数 基本参数分为电子白板基本参数和白板笔基本参数,其中, 电子白板基本参数有: 1、交互式电子白板尺寸:电子白板尺寸和实际白板的投影 尺寸两方面(目前主要有 83 英寸、85 英寸等) ; 2、发点速度(如:120 点/S) ; 3、第一点处理延迟(如:<8ms) ; 4、 定位技术(在第三部分着重介绍各种技术的区别) ; 5、 分辨率(如:16000x12000) ; 6、 表面材料(耐用抗磨 PVC 材质、PET 等) ;
78

7、 手触快捷键。 白板笔基本参数有: 1、 定位精度(≤0、05mm) 2、 书写倾斜角度(<60°) 3、 书写高度(0cm) 4、 感应高度(3cm) (三)现阶段具有代表性几种白板技术: 1、电磁感应技术:电子白板通过电磁感应的原理可以检测 并捕捉到电子笔发射的电磁波从而形成精确定位, 并通过连接网 线将该信息传送给所连接的计算机, 从而构成一个完整的交互演 示系统。 2、红外线技术:在白板的四周,多对的红外线发射与接收 器件, 其发射与接收管之间的红外线构成了一个红外线的光线网 络,这个网络覆盖在白板表面,任何有不透光的物体接触到白板 表面就会阻挡到红外线,导致接收不到信号或信号变弱,通过对 信号强弱及红外器件的位置计算,即可判定触摸的位置。 3、电阻膜技术:电子白板基本结构是由多层膜组成,包括 水平线电阻膜、绝缘网格、导电膜、绝缘网格、垂直电阻膜等, 组合膜与使用区域大小相同。 工作原理是在电阻膜上加一个固定 的电压,在没有外力作用下,导电膜不接触电阻膜,没有电压被 测得,不会有定位的信息反应 注意事项:它的缺点是书写较吃力,力度不够字迹显示不出
79

来怕划伤,一旦有划伤,就不能使用。 (四)常规教学中常见白板技术对比 通过市场调查发现, 在国内市场中电磁感应电子白板和红外 线电子白板的占有率极高,其各有优劣。 1、电磁感应技术 优势特点: (1)定位相对准确。 (2)书写过程中有压感,即根据书写的轻重不同,笔迹的 粗细会不同。 (3)显示区域的均匀度较好 (4)价格较低 2、红外线技术 优势特点: (1)定位准确,精度较高。 (2)无需专用笔,可用手指、教鞭等进行书写或触摸操作, 但书写无压感,不适合老师的教学习惯。 (3)不怕划伤,即便板中有任何划伤也不影响操作使用。 (4)反应速度较快,但老师容易产生误操作。 (五)交互式电子白板基本应用图示 1、输入、删除功能

80

(图 3-4:交互式电子白板的输入、删除功能)

(图 3-5:交互式电子白板的擦除功能) 2、 图形功能

81

(图 3-6:交互式电子白板的图形功能)

(图 3-7:交互式电子白板的图形功能) 3、辅助教学工具 (1)放大镜

(图 3-8:交互式电子白板的放大镜功能) (2)聚光灯:突出重点,吸引学生注意力

82

(图 3-9:交互式电子白板的聚光灯功能) (3)屏幕幕布:激发学生思考的积极性与兴趣,发展学生 的探究能力,同时提高课堂效率

(图 3-10 交互式电子白板的屏幕幕布功能) (4)照相机:可以随意捕捉电脑屏幕显示的全部或局部画 面,并且可复制到当前操作页面、图库、剪贴板,方便随时调用。

83

(图 3-11:交互式电子白板的照相机功能) (5)屏幕移动:人性化的设计,结合各种工具,使白板操 作更加方便。

(图 3-12:交互式电子白板的屏幕移动功能) (6)词典功能:可以方便的查找需要单词的英文/中文含义 及发音,同时可以根据需要加载新词典。

84

(图 3-13 交互式电子白板的词典功能) 4、多媒体资源库 (1)图库

(图 3-14:交互式电子白板的图库) (2)多媒体库

85

(图 3-15:交互式电子白板的多媒体库) 5、页面查看

(图 3-16:交互式电子白板的页面查看功能) 6、回放功能

86

(图 3-17:交互式电子白板的回放功能) 7、3D 图形功能

(图 3-18:交互式电子白板的 3D 图形功能) 8、其他功能

87

(图 3-19:交互式电子白板的其他功能) 二、短焦投影仪 目前短焦投影机大致分为 LCD 和 DLP 两大阵营。

(图 3-20:短焦投影机) (一)LCD 是 Liquid Crystal Display 的缩写,中文意思为 “液晶显示” 。 目前投影机主流设备均采用 3 片式 HTPS LCD 液 晶板,简称 3LCD。 DLP 的全称是 Digital Light Processing,中文意思为“数字 光学处理技术” 。 DLP 投影机的核心元器件 DMD, 全称为 Digital Micromirror Device,中文意思为“数据微镜装置” ,通过控制镜 片的开启和偏转达到显示图像的目的。
88

(二)投影仪基本参数 1、亮度:是指画面的明亮程度,除了包含普通的亮度因素, 同时还包括色彩的饱和度和艳丽度。 2、灯泡使用寿命: 均在 5000 小时以上。 3、支持 3D 模式:适用于未来的 3D 教学使用。 4、对比度:指的是一幅图像中明暗区域最亮的白和最暗的 黑之间不同亮度层级的测量,差异范围越大代表对比度越大,差 异范围越小代表对比度越小。 5、 分辨率:是指投影机投出的图像原始分辨率,也叫真实 分辨率和物理分辨率,和物理分辨率对应的是压缩分辨率,决定 图像清晰程度的是物理分辨率, 决定投影机的适用范围的是压缩 分辨率。 (三)LCD 1、3LCD 投影机其三片 HTPS 分别负责视频信号的红、绿、 蓝三个分量,3LCD 技术的成像和色彩还原的特点是先将三原色 同时进行充分的空间混合,再投射出不同色彩的图像,又称为同 时空间混合还原。 3LCD 投影机的每个 HTPS(HTPS 是 High-Temperature Poly Silicon 的简称,中文意思为高穿透式高温多晶硅)都含有 数以万计(甚至上百万)的液态晶体,可被配置为开、关或部分 关闭的状态来允许光线透过。 在正常工作的时候,数以万计(甚至上百万)的液态晶体都
89

像快门一样工作。当红、绿、蓝三色透过不同的 HTPS 面板时, 液态晶体基于该时刻、该像素的每种颜色各需要多少,即时地开 启和闭合。这个行为对光线进行了调制,从而产生出了投射到屏 幕上的图像。 2、 LCD 技术投影机工作原理示意图(光学)

(图 3-21:LCD 技术投影机工作原理示意图) 3、LCD 投影机的特点 优 点 : LCD 投 影 机 最 高 支 持 分 辨 率 可 以 达 到 1600 × 1200(UXGA),使用时间可以延长至 8 小时以上,具有很高的亮 度和高保真的图像色彩,图像明亮自然、柔和。可以方便地接入 各种视频信号。体积小巧,重量轻,便于携带。 缺点:LCD 投影机的黑色层次表现力差,对比度不是很高。 (四)DLP 1、以 1024×768 分辨率为例,在一块 DMD 上共有 1024 ×768 个小反射镜,每个镜子代表一个像素,每一个小反射镜都 具有独立控制光线的开关能力。 小反射镜反射光线的角度受视频
90

信号控制,视频信号受数字光处理器 DLP 调制,把视频信号调 制成等幅的脉宽调制信号,用脉冲宽度大小来控制小反射镜开、 关光路的时间,在屏幕上产生不同亮度的灰度等级图像。 DMD 投影机根据反射镜片的多少可以分为单片式,双片式 和三片式。以单片式为例,DLP 能够产生色彩是由于放在光源 路径上的色轮(由红、绿、蓝群组成) ,光源发出的光通过会聚 透镜到彩色滤色片产生 RGB 三基色, 包含成千上万微镜的 DMD 芯片,将光源发出的光通过快速转动的红、绿、蓝过滤器投射到 一个镶有微镜面阵列的微芯片 DMD 的表面,这些微镜面以每秒 5000 次的速度转动,反射入射光,经由整形透镜后通过镜头投 射出画面。 2、 DLP 技术投影机工作原理示意图(光学)

(图 3-22:DLP 技术投影机工作原理示意图) 3、DLP 投影机的特点 优点:从技术角度来看,DLP 投影机主要具有原生对比度
91

高、机器小型化、光路采用封闭式三大特点。 DLP 投影机采用 的是反射式原理, 实现高开口率更为简单, 相同配置的产品 DLP 光路系统更小,机器可以做到更小。另外,DMD 芯片采用的是 半导体结构,在高温下运作镜片也不易发生太大的变化,所以 DLP 投影机采用封闭式光路,降低了灰尘进入了概率。 缺点: DLP 投影机的色彩效果依靠色轮和 DMD 芯片运动 息息相关,单芯片 DLP 投影系统采用的反射式结构,特别是在 中低端产品中,单芯片 DLP 投影系统在图像颜色的还原上比采 用三原色混合 LCD 投影机稍逊一筹,色彩不够鲜艳生动。 (五)操作图示 1、开关机

(图 3-23:短焦投影机开关机标示图) 2、焦距调整
92

(图 3-24:短焦投影机焦距调整示意图) 3、梯形校正

(图 3-25:短焦投影机梯形校正示意图)

第三节
一、白板软件 (一)四大模式
93

软件

1、鼠标模式

白板界面等同于计算机,电子笔可以完全代替鼠标功能。区 别于简单的电脑多媒体教学,使老师从电脑后走向白板前,与同 学面对面教学,加强学生对课堂内容的注意力,增强师生间的知 识、情感交流,提高课堂教学的学习兴趣。 2、白板模式 为老师提供了一块白色“黑板”,同时提供了各 种书写、绘画、编辑、凸显 重点等教学讲解所需 的各种“工具”,超越传统的多媒体教学,让老师可 以 设计各种形式的教学活动,丰富课堂教学功 能,增强学生注意力,大大提高 课堂活跃度,提 高教学质量。 3、注解模式 使用者可以直接对当前屏幕界面的任何内容(如老师课件、 网页)进行书写、标注、讲解,也可以创建空白页面书写或绘画 编辑,让师生可以对课堂中的任何内容展开注解和讨论,使课堂 教学更加得心应手。如图:

94

4、面板隐藏模式 针对拥有白板软件快捷键的白板设计,模式面板自动隐藏, 电子笔可直接点击白板非投影区的日常教学工具快捷键按钮, 执 行白板软件的相应功能,调用直接,使用快捷,使老师的课堂教 学更加方便、灵活。 (二)六大功能 1、书写、绘画、板擦功能强大。 提供六种笔触(铅笔、毛笔、钢笔、排笔、荧光笔、喷涂) , 并可设置笔的颜色、粗细,以及对手写体智能识别,方便进行板 书的识别、整理以及重点突出;各种图形的各种绘制方式、以及 辅助老师教学的教学工具(直尺、圆规、三角尺、量角器等) , 使老师教学更加方便、具体;仿真电子板擦可任意擦除白板屏幕 上任何对象的任何内容,更配备仿真实验板擦,保留老师的日常 教学习惯。 2、多媒体资源随意编辑,课堂教学随心所欲。
95

对象操作:可以对选定的对象进行复制、粘贴、删除、 镜像、 锁定、旋转、置顶、多个对象组合、图层调整、打印、超链接等 操作,满足课堂板书及多媒体互动教学的各种调用、编辑需要, 让老师的日常教学更加随心所欲。 文件操作:可导入、导出教 学所需要的各种文件;对 WORD、PPT 等文件具有批注、保存 功能,可以及时保存师生在课堂教学中相互碰撞的精彩火花,存 储师生的智慧成果,丰富教学素材。 3、屏幕幕布、特效功能,让课堂教学更给力。 屏幕幕布:可对屏幕或图片进行左右、上下拉伸,根据使用 者的个人需要灵活调节高度;人性化的屏幕移动功能设计,针对 性的显示课件内容,遮挡老师需要暂时隐藏的内容,满足老师的 不同教学需要。 “复位”功能更可使拖动的屏幕通过一次点击恢复到原位,节 省老师操作时间,提高课堂教学效率。 放大镜、聚光灯、照相机功能:可随意将选定的对象进行放 大或缩小、聚光显示,让重点内容看的更清楚。更可随意捕捉电 脑屏幕显示的全部或局部画面,并进行保存,以便随时调用。 4、开放式资源库功能,优质教学资源存取方便、快捷。 开放式的资源库管理中心,配备专业的分类学科素材库、教 学资源库,拥有不同年级、不同学科的丰富图片资源、模板管理 中心,并支持 mp3、flash、wav、wma、avi 等多媒体文件格式。 用户还可以自定义自由加入图片、课件、模板、多媒体文件等教
96

学资源,使日常教学内容更丰富、多样、有趣。 5、实物展台功能,使白板与实物展台无缝结合。 可控制实物展台的开启、关闭。此外,展台所拍摄下来的图 片可在白板中任意修改、批注、保存,并进行板书编辑,轻松将 传统教学资源转换成化数字化资源,丰富教学素材,方便优质教 学资源的使用、储备、传输和共享。 6、课堂高清录制、回放功能,使教学质量得以提高。 支持对授课过程中的板书、讲解、课堂实况视频进行自由保 存、高清录制、回放,方便教师随时回顾、复习,总结课堂教学 经验,完善教学技艺,提高教学质量;优质的课堂教学资源更可 广泛传播、共享。 二、广域协同教学系统 广域协同教学系统为标准班班通用于班级互联的主要软件, 可以实现教师与学生的多种方式(包括文字、图片、音频、视频 以及实时操作等)的双向实时交互,在不同的时间和空间下,创 建一个可以进行双向交流的虚拟教学环境,做到班与班,校与校 之间的互通互联。 三、同步教学软件 同步教学辅助软件包含众多功能包, 是老师课堂教学的同步 辅助工具软件, 用以帮助老师及时解决在课堂教学过程中遇到的 疑难问题,且界面友好、与学生端的学习机、电子书包功能完全 同步,学生更容易理解课堂内容。
97

主要功能 (一)词典工具包:方便教师在课堂上进行词典查询,进行 基于词典解释的讲解; (二)同步教辅:方便教师进行基于同步教辅的课堂讲解; (三)互动电子课本:可实现多媒体互动教学,极大提升课 堂活跃度。

第四节

设备维护

一、交互式电子白板的维护保养 (一)打开电脑后,弹出“和白板软件通讯失败,请确认白 板已经正确和电脑连接”提示框: 1、先检查一下白板连接线,看是否连接正常破损,带有信 号放大器的短线是否正确连接好,指示灯是否是亮的,主板灯是 否是亮的,可以找专业的电教老师处理; 2、换白板连接线。 (二)白板使用过程中不定时出现电子笔失灵现象无反应: 1 、点击开始菜单,选择“程序” ,点击“班班通” ,点击 “OKBOARDDrv” ,选择定位,重新定位; 2、将软件卸载,重新安装一次白板软件。 (三)白板软件打不开: 将软件卸载,重新安装一次白板软件。 二、短焦投影仪的维护保养
98

投影仪作为现代化办公设备必需品, 日常使用和维护显得非 常重要,如果不注意细节,往往很容易就损坏投影机灯泡或者投 影机部件。 (一)短焦投影仪的维护 下面准备了一些使用投影机会遇到的 10 个常见问题,并给 出建议的解决办法: 1、投影机相关设备应该按照怎样的顺序开关电源使用? 由于投影机是与其他相关设备连接使用的, 最好按照以下的 顺序打开设备: 首先,如果投影机的图像源不是计算机的话,最好先将图像 源的设备打开;其次,如果你在使用投影机时想要得到较好的声 音效果而且又有独立的音响设备,这时候应该把音响设备打开; 接下来,可以把投影机打开了,投影机需要预热一段时间才可以 使用;在大多数情况下,用户是用计算机与投影机相连的,在这 种情况下最后打开的是计算机。如果是将电源关闭,可以按照相 反的顺序。 虽然,不按照以上的顺序可能也看不出有什么大影响,但是 为了投影机长期稳定的使用,建议你最好养成良好的习惯。 2、投影机应该怎样与笔记本以及电脑连接使用? 在使用投影机时, 相当一部分的场合下是与笔记本电脑连接 使用的。但是笔记本电脑的使用与桌面 PC 略有些不同,在键盘 上可以选择投影机的图片来源。 即需要在笔记本的键盘上按键设
99

定来启动投影机,让其将笔记本显示器上的图像投射出来。 3、投影机在日常使用中,应该注意些什么? 投影机的灯泡在工作时会产生很高的温度, 而目前投影机的 内部元件的集成度较高,体积做得比较紧凑。所以对于投影机的 使用来说,散热是一个非常重要的问题。在使用中要让投影机有 良好的通风散热条件,不要使投影机的底部和支撑面贴得太近, 不要在投影机的通风口处放置任何东西,尤其是书本或者抹布 等,以免通风不畅,影响散热。 在投影机中一般有两个风扇,一个是吸气风扇,用于将外界 的新鲜空气吸入投影机中, 冷却投影机的器件; 一个是排气风扇, 用于将冷却部件后的高温度的空气排出投影机外。 在吸气风扇的外部有一个空气过滤网, 会将空气中的灰尘过 滤掉,避免其进入投影仪内部。所以,首先要保证使用的室内环 境较清洁,其次定期清理空气过滤网上的灰尘,避免进气量不够 影响冷却效果。 将投影机关机时,一定要待它呈等待状态,等投影机内部温 度降低、风扇停转后再关掉电源开关。否则或严重降低投影仪的 使用寿命。 投影机内部的光学系统很精密,在每一台投影机出厂时,都 要在一个高精度的光学平台上做精确的校准, 并将得到的参数输 入到投影机的主板中去。 所以在投影机的使用中不能承受较强的 震动,否则其中的光学部件或者部件位置会受到破坏,所以在使
100

用过程中不要随意搬动和震动。从严格意义上来讲,由于每一台 投影机的光学部分和主板电路都是一一对应的。 如果投影机的光 学系统受到了损坏,主板也应该更换,哪怕它仍然是处于良好的 状态。但是这样的成本显然是非常高的,现在你该知道投影机轻 拿轻放的重要性了吧! 4、怎样使用投影机的梯形校正功能? 梯形校正是指当投影机的光学镜头的轴线位置不处于水平 位置时(绝大多数用户在使用投影机时都处于这样的情况),会产 生投影屏幕出现梯形的图像屏幕,而不是正方形的投影屏幕。此 时可以通过投影机的梯形校正功能来弥补这种缺陷。 5、什么是投影机的轨道调整,在哪些情况下使用? 投影机接收到图像源的信号,经过主板的解析处理,会产生 打开液晶体的动作, 元素颜色的光线有序地通过液晶体后投射出 正确的图像。我们可以将这些光线看成一列列的火车,按照自己 的轨道驶向正确的目的地。但是有时投影机没有正常工作,也就 是有的光线没有按照正确的轨道路线行驶。这时候,投影出的图 像就出现了一些垂直条纹。这时按"Tracking +/-"按钮进行调整, 强行地改变光线行进的路线,直到你认为满意为止。 6、什么是投影机的同步调整,在哪些情况下使用? 与投影机的轨道调整类似, 元素颜色的光线需要有序地按照 规定的时间通过液晶体,这样才能投射(也就是刷新)出正确的图 像。如果投射会的图像出现闪烁、模糊时,可能是投影仪的同步
101

性不好了。这时候需要按"Sync+"或"Sync -"键进行调整,矫正投 影仪的同步性,直到投射的效果满意为止。 7、什么时候应该更换投影机的灯泡? 投影机的灯泡是投影机的耗材, 安装的灯泡均有工作时间的 限制。当有下列情况发生时应该更换投影机的灯泡: 投影的图像开始变黑或者投影效果开始恶化, 投影机顶部的 错误指示灯以一秒一次的频率红灯闪烁, 表明虽然没有到灯泡的 使用寿命,但是应该尽快更换灯泡了;当投影仪持续使用到灯泡 寿命时间,“LAMP REPLACE”信息会显示在屏幕上。这时候投 影仪内部的时间计数器开始提示灯泡的使用寿命快到了, 即使当 前的投影效果仍然很好,也应尽快更换。 8、投影机为什么会产生偏色的现象,是否正常? 其实投影机投射图像与打印机有相似的地方, 三种元素颜色 很像喷墨打印机的墨水,将图像“打印”在屏幕上。在投影机主板 解析处理图像源的信号时,会产生一点偏差,在用信号还原图像 的色彩时, 也会与图像源有稍微的不同。 但是只要是偏差不太大, 都应该是正常的现象。 但是如果投射的图像有严重的偏色甚至是错误, 如将图像源 的黄色投射成了紫色,那就是投影机的硬件故障了。还有一种情 况,在投射的图像上出现了白色的亮点,那就是投影机的液晶板 坏了,造成大量的光线通过液晶体投射出了错误的图像。 9、什么是投影机的流明叠加功能?
102

有些投影机有流明(亮度)叠加功能,如果需要增加投影图像 的亮度,可以使用多台投影机同时投影图像。这些投影机在机身 上具有镜头移动调节开关,可使投影的图像完全重合。而投射图 像的流明 ( 亮度 ) 基本上可以达到这几台投影机标称流明数的总 和。在较大的光线较亮的场所,如商场、展会等中,这种功能时 非常有用的。 (二)短焦投影仪的保养 液晶投影机的防尘是个难题,一个很小的灰尘,如落到液晶 板或镜片上尘可能被放大得很清晰在全白图像上, 由小至大调整 光学聚焦,观察屏幕上如有彩色斑点出现,则可能是液晶板或镜 片上落有灰尘,因此投影机的保养已被广大用户严密关注。 1、打开机壳,取下主板、电源板、驱动板、风扇等,做一 次全方位的硬件除尘; 2、 取下整个光路系统, 使用专业进口清洗液对每个镜片 (反 光镜、透镜、偏光镜、聚光片等)进行清洗,完成清洗后每片镜 片表面均可形成保护膜,防止镜片雾化和被烤焦; 3、取下三片液晶片用专业仪器超声波清洗除尘,并将其安 装调试到最佳状态。高级保养程序必需由专业工程师全程操作, 以达到清洗、除尘的最佳效果。 一台投影机的使用时间一般为 5~8 年,液晶板的使用寿命 为 3~5 年;灯泡的使用寿命为 1400 ~ 1700 小时左右;光学 镜片使用寿命一般为 1 ~ 2 年。使用 2~5 年的投影机清洗一
103

次,使机器的风扇能正常运转,保持良好的通风效果、提高图像 的清晰度;使投影机图像暗淡或颜色偏黄的现象,达到最佳的清 晰图像效果。清洗除尘后的投影机除了能提高图像的清晰度外, 还可以延长投影机灯泡及液晶板的使用寿命。在正常操作情况 下,可以使一个灯泡寿命延长 200~300 小时;液晶板的寿命也 可以延长一年以上; 投影机维修费用也相应可减少到三分之一以 上。如果一部投影机每年保养两次,不但可以延长 1~2 年以上 的使用寿命,而且对投影机配件的更换和老化程度也相应的减 少。每年每台费用可以节省 1500~2000 元以上。 (三)对投影机的日常使用与维护要注意以下几个事项: 1、切忌关机即断电 投影机在关机后不能马上断开电源, 因为投影关机后机内的 温度仍然很高,其散热系统仍然还在工作,马上关断电源会使热 量无法发散出去而对机器造成损害。 在机器散热状态断电造成的 损坏是投影机最常见的返修原因。因此,关机时要要先关闭投影 机,过 5 分钟等散热风扇停转后,再关掉设备总电源开关。 2、避免长时间使用 和其他的电子设备一样,投影机也有着使用寿命,作为投影 机的主要耗材,灯泡的价格普遍在两到三千元,因此,有效延长 灯泡寿命,可以降低用户的使用成本,对于需要经常使用的教育 应用来说,这一点尤为重要。教师每次上课前应先打开电脑、话 筒等设备,把准备工作做完后再开投影机,而下课后应首先关闭
104

投影机。投影机不能总是开着,对于 DLP 投影机,连续使用 4 小时, 需要关机休息 30 分钟以上。 而 LCD 投影则应该在大课间 时让它多休息一下,因为它的耐热能力不如 DLP 投影。另外, 投影机的开、关机操作也不能太频繁,这容易造成投影机灯泡炸 裂或投影机内部电器元件被损坏。 3、严防冲撞与震动 强烈的震动会造成液晶片的位移,影响放映时三片 LCD 的 会聚,导致 RGB 颜色不重合现象。震动还有可能造成光学系统 中的透镜、反射镜变形或损坏,影响图像投影效果。而变焦镜头 在冲击下会使轨道损坏, 造成镜头卡死, 甚至镜头破裂无法使用。 4、注意防尘与通风 由于投影机一般都有专门的风扇对它进行送风冷却, 而高速 气流经过滤尘网后还有可能夹带微小尘粒, 它们相互摩擦产生静 电而吸附于成像及光学系统中, 这将对投影画面产生影响。 因此, 在投影机使用环境中防尘非常重要,一般来说,分为清洁镜头、 清洁过滤网和光路除尘三个方面,这都需要专业技术人员来操 作。 三、实物展台的维护保养 (一)辅助光源请勿随意频繁通断,以免影响灯的寿命; (二)请勿将展台的摄像头对准强光源,如日光或太阳; (三)注意使展台周围环境一定要保持干燥清洁,另外周围 的环境温度不宜过高或过低;
105

(四)长时间不用时请将 USB 连接线从电脑上拔下,请专人 保管。 四、组合式黑板的保养 (一)请使用软性板擦或微湿的柔性抹布清理板面字迹。 (二)定时清理滑道内粉尘,用毛刷沿一侧轻轻将粉尘扫至 粉尘盒内倒掉。 (三)推拉黑板时应握住把手轻轻向一侧推动滑动板,切忌 不要用力过猛。 (四)推拉有阻塞感时慢慢退回并及时查找原因,不要生拉 硬拽,以免造成滑轮的损坏,如遇到不能自行解决问题可联系客 服。 (五)禁止使用含有杂质的粉笔,以免造成板面的划伤。 (六)禁止使用胶带、胶水、墨水油性笔等油脂类或腐蚀性 的物品沾到板面和边框。 (七)禁止使用含化学成分类清洁剂擦洗板面。

第四章

触摸式电视机型多媒体教室

触摸式多媒体液晶电视一体机集投影机、 电视机、 电子白板、 计算机、音箱、教学资源库功能于一体,把大屏幕电视机作为计 算机的显示器使用,使计算机上的语言文字、声音、动画等多媒 体信息在电视上展播,让教室内的师生都可以浏览,丰富课堂教
106

学活动,提高教学的直观性和生动性。 在触摸式电视机型多媒体教室环境下, 通过使用不同的教学 资源能够进行多种不同类型的教学活动:利用电视,教师可以演 示教学课件、媒体素材等;利用计算机和网络,教师可以组织学 生进行网上合作探究;利用学科工具,教师可以演示虚拟实验; 利用测评工具,可以进行计算机辅助测试。

第一节

多媒体液晶电视一体机的简介

一、多媒体液晶电视一体机简介 (一)多媒体液晶电视一体机的硬件组成: 包含多媒体液晶电视、计算机(含系统软件及多媒体教学辅 助软件) 、音箱(或蓝牙音箱) 、无线键鼠、感应笔。

(图 4-1:多媒体液晶电视一体机功能示意图) (二)触摸技术简介 1、红外触摸技术介绍

107

(图 4-2:红外触摸技术示意图) (1)采用高像素高精度红外触摸定位技术,环境适应性强, 响应速度快、具备抗强光干扰性能。 (2)在跟踪手指移动轨迹的时候,精度、平滑度和跟踪速 度都可以充分满足用户要求, 使用户的书写可以十分流畅地转换 成图像轨迹,完全支持手写识别输入。 2、光学触摸技术介绍

(图 4-3:光学触摸技术示意图)
108

(1)触摸屏顶部左右两侧分别装有 LED 灯和摄像头,光源 发射出的光线经过周围感光条的反射进入摄像头中, 密布的光 线在触摸区域内形成一张光线网。 (2)当物体接触到触摸屏表面时,电路控制器通过分析摄 像头捕捉到的光线,可以计算出接触点的准确坐标。 二、多媒体液晶电视一体机的特点 (一)满足数字化教学的基本要求:可以使用多媒体教学资 源和数理化图形符号进行教案课件的编辑制作, 支持在教学过程 中对学科特色图形符号的调用及各类教学资源的应用; (二)一体化设计:设备集成了电视、触摸系统、计算机、 音响,可实现一套设备完成教室的所有功能和资产集中化管理; (三)实现全屏区域书写:无书写盲区,拿起笔或任何不透 明的物体(如手指)即可书写; (四)使用成本低,软硬件性能稳定,系统免维护,安全可 靠(直按电源开机关机,系统自动恢复,病毒自动清除) ; (五)可连接大屏幕电视、电子白板和投影仪。如果在使用 的过程中,现有的多媒体液晶电视一体机达不到理想的显示效 果,可通过多媒体液晶电视一体机的输入/输出端口连接大屏幕 电视或电子白板进行展示。 三、多媒体液晶电视一体机的基本参数 (一)屏幕类型:LED 目前主流的液晶背光技术包括 LED(发光二极管)和 CCFL
109

(冷阴极荧光灯) , 本章中所描述的都是采用 LED 背光技术的多 媒体液晶电视一体机。 LED(Light Emitting Diode)中文意思为发光二极管,是一 种固态的半导体器件,它是一种能够将电能转化为光能的半导 体,它改变了白炽灯钨丝发光与节能灯三基色粉发光的原理,而 采用电场发光。它具有寿命长、光效高、无辐射与低功耗的显著 特点。 (二)分辨率 :1920×1080 (三)输入端口:RF 端口、AV 端口、HDMI 端口、YUV 端口、VGA 端口、S-VIDEO 端口 (四)输出端口:AV 端口 (五)其它端口:10/100M 网口、USB 端口、读卡器端口、 Speaker 端口、Mic 端口

第二节

多媒体液晶电视一体机软件的应用

一、多媒体液晶电视一体机软件工具简介 (一) 多媒体液晶电视一体机自带的白板软件教师可任意拷 贝在自家的电脑中; (二)可完全代替鼠标,支持单击、双击、右击等功能; (三)支持 office 系列软件如:ppt、word、excel 等直接 提笔标注,支持所有应用软件提笔拷屏标注功能;
110

(四)提供多种笔型,多种线型的硬笔、软笔、荧光笔 、底纹 笔的书写功能, 同时可以单独设置各种笔的颜色、 粗细、 透明度、 箭头并具有自动识别修正功能;

(图 4-4:各种笔)

(图 4-5:手写识别界面)

(图 4-6:图片识别界面) (五) 在书写板上书写出的每一画和任何一个插入的图像和 元素均以独立的对象存在, 在对象编辑状态下可以对所有对象进 行编辑;
111

(六)资源库中有内容丰富的图形库和多媒体库,这些资源 都可以通过网络升级更新;

(图 4-7:图形库)

(图 4-8:多媒体库)

112

(图 4-9:生物—基因对性状的控制)

(图 4-10:化学—电解食盐水原理)

113

(图 4-11:物理—牛顿第二定律的应用)

(图 4-12:化学常用仪器)

114

(图 4-13:数学—代数图形)

(图 4-14:文具—圆规)

(图 4-15:基本图形)

115

(图 4-16:箭头)

(图 4-17:装饰图形)

(图 4-18:音乐)

(图 4-19:办公用品)

116

(图 4-20:日用品)

(图 4-21:天气) (七)可以将编辑好的教案导出为 Web 页、图像文件、 office 文 件及 flash 、影音文件等多种类型文件导入,满足不同 的阅读需求;也可将 PPT 和 Word 文件导入到编辑窗口中进 行再编辑; (八)支持将声音与白板书写内容保存为多媒体文件的功 能,并可在播放过程中对文件进行书写、标注、绘画、各种特殊 演示效果和辅助功能等操作; (九)提供教学辅助工具,比如聚光灯、屏幕遮蔽、截屏、 直尺、三角板、圆规、量角器、计算器和放大缩小等工具。 二、多媒体液晶电视一体机浮动工具简介
工 具 工具名字 指针 鼠标 笔 毛笔 橡皮擦 清屏 功 能 描 述 实现指针和其它工具快速切换,选择此工具可以操作当前 页中的图形元素。 点击白板后切换为鼠标指针,可以操作各种应用程序。 点击此按钮可以在屏幕上书写、绘画,还可以自定义笔的 属性。 一种软笔,模拟书法的墨迹效果。 清除墨迹。可选择不同尺寸和功能的橡皮擦。 清除当前页面中的所有图形元素, 注意: 背景图只能更换, 不能删除。

117

工 具

工具名字 直线 图形 线型 复制 剪切 粘贴 撤销 恢复

功 能 描 述 提供直线和多种虚线。 提供圆形、方形和五角星等几何图形,并可自定义图形属 性。 可以设置线宽、线型,还可以添加线帽和线尾。 复制所选对象。 剪切所选对象。 粘贴复制或剪切的对象。 按操作步骤进行撤销。 按操作步骤进行恢复。

线和填充颜 可以分别设置所选对象的轮廓线和填充色的颜色。 色 保存 保存当前教案。

图形识别 可以将手绘图形转换为标准图形。 背景颜色 设置背景颜色和背景图。 手写识别 可将手写体转换为文本文字。 a、包括规则区域捕获/全屏捕获两种捕获方式: b、规则 区域捕获:可以捕获选框内的屏幕内容;c、全屏捕获: 可以捕获当前屏幕中的所有内容。 捕获后的图片直接插 入当前页面中。 局部聚光,突出重点。 可全部或部分遮挡屏幕。 屏幕录像。

捕获

聚光灯 遮挡板 录制

按设定倍数放大页面,放大到 300% 时,放大按钮为不 页面放大 可选状态;放大后的页面可以使用页面导航工具或抓手进 行页面漫游。 页面缩小 按设定倍数缩小页面,当页面恢复到 100%时,缩小按钮 为不可选状态。
118

工 具

工具名字 手柄 可以实现大图漫游。

功 能 描 述

浏览所有页 浏览当前教案中的所有页面。 面 新建教案 创建新教案,同时提示保存当前教案。

三、多媒体液晶电视一体机常用快捷键列表
快捷方式 ctrl+C ctrl+V ctrl+X ctrl+P ctrl+G ctrl+A ctrl+O ctrl+S ctrl+N ctrl+Z ctrl+Y Home End PageUp PageDown 快捷方式描述 复制 粘贴 剪切 打印 组合 全选 打开 保存 新建文档 撤销 重复 首页 末页 上一页 一页

第三节

多媒体液晶电视一体机的维护及保养
119

一、多媒体液晶电视一体机的基本故障诊断 (一)开关机是否有先后顺序? 认真阅读说明书,规范开关机操作,开机的顺序为: 1、对于带电脑触摸一体机而言:先启动电视,然后再按下 电脑开关打开电脑; 2、对于非带电脑触摸一体机而言:先启动电脑,然后再打 开电视。 (二)内置电脑如何启动?为什么有时候发现启动不了电 脑? 因为一体机使用的是轻触开关, 短按与长按此开关代表进行 了不同的操作,在开启内置电脑之前先把触摸电视打开,并把触 摸电视的信源调到电脑。然后短按轻触开关大约 1 秒钟松开,此 时电脑的开机提示灯亮,主板风扇转动起来,大约几秒钟后在触 摸电视上显示电脑的正常画面;如果遇到电脑死机的情况,可以 长按住此按钮进行关机。 (三)电脑已经启动,但是电视机没电脑图像显示问题? 电脑与电视机之间分辨率匹配问题, 电视机支持的分辨请参 见《触摸电视使用说明书》 。 (四)电脑图像在电视机显示不满屏,露出黑边情况? 使用遥控器对电视的“菜单”项进行操作。 (五)电脑有声音输出,但触摸电视无声音发出? 1、检查音频线是否已经连接好设备;
120

2、音频线所插的音频口是否与触摸电视设置的通道一致, 操作请参见《触摸电视使用说明书》 。 (六)点击红外触摸屏没有反应,表现为:鼠标不随触摸物 体的移动而移动,怎么解决? 1、检查连接线的各插头是否连接正确和牢固。 2、重新安装驱动程序,或使用通用版驱动程序。 注意事项:在安装触摸屏驱动之前,使用 USB 线把触摸屏与 电脑连接起来,一端接触摸屏的串口,另一端接电脑的 USB 口, 然后才安装触摸屏驱动。 (七)打开驱动设置界面发现“校准”一栏为灰体,导致触 摸屏没办法校准,为什么? 1、触摸屏驱动没有完全安装好,可以到“计算机管理”去 进行驱动的更新。 2、造成这一问题的主要原因是有些电脑(带电脑触摸一体 机没此故障)在安装操作系统的时候出现异常,安装触摸屏驱动 的时候应确认在自己所属的域为管理者域。 (八)如果您的红外触摸屏工作不正常,观察看看与触摸电 视相连接的 USB 线是否已经连接好, 重新插拔一下 USB 线, 看 看有无效果,如果无反应,请联系工程师进行处理。 (九)如果红外触摸屏双击不灵敏,怎么解决? 启动触摸屏程序界面,把鼠标灵敏度调低,灵敏度越低双击 越灵敏;
121

二、多媒体液晶电视一体机的注意事项 (一)不要频繁将带电插头拔插,以免损坏机器。 (二)在进行红外触摸操作前,要把触摸屏的表面显示器的 屏幕擦拭干净,否则会影响触摸屏的使用效果。 (三)校准时以普通人的触摸习惯方式校准,而不是用手指 垂直正对着校准标志校准。 (四)需要爱护触摸电视的屏幕,虽然触摸电视的表面紧贴 着进口的钢化玻璃,但是如果人为故意破坏,那会有可能损坏触 摸电视屏幕。 三、多媒体液晶电视一体机的清洁方法 清洁液晶电视之前,请确认背投已经切断电源。切勿让任何 液体直接喷洒在背投荧幕或机身上。 (一)清洁屏幕 请使用干净、柔软、不起毛的潮布擦净荧幕,即可清除灰尘 和其他微粒。若仍不干净,可在干净、柔软、不起毛的布上加少 许不含氨液、不含酒精的玻璃清洁剂,擦拭荧幕。 (二)清洁机身 请使用用柔软的干布清洁背投机身。 若仍不干净, 可在干净、 柔软、不起毛的布上加少许不含氨液、不含酒精的中性非腐蚀性 清洁剂,擦净表面。

第五章

DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室
122

第一节 DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室简介
一、DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室硬件组成 DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室包含背投电视、计 算机 (含系统软件及多媒体教学辅助软件) 、 音箱 (或蓝牙音箱) 、 无线键鼠、 感应笔。 这种一体机可扩展硬件包括: 无线内置网卡、 蓝牙、硬盘、内存、DVD 刻录光驱。

(图 5-1:DLP 数码光显互动一体机功能示意图)

123

(图 5-2:DLP 光显互动教学一体机线路连接图)

124

(图 5-3:DLP 光显互动教学一体机侧位图) 二、DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室的特点 DLP 是“Digital Light Procession”的缩写, 即 “数字光处理” , 也就是说这种技术要先把影像信号经过数字处理, 然后再把光投 影出来。 DLP 光显互动教学一体机是集成交互式电子白板、投影仪、 电视机、功放音响等多种多媒体互动教学功能于一体,演讲者通 过红外笔即可在屏幕上操控电脑,并可对其进行书写和批注,极 大提高了教学的互动性和效率。它具有以下特点: (一)一体化设计:一键开关,操作简单;
125

(二)内置式电子白板及防眩光钢化玻璃屏幕设计:避免了 “投影仪+白板”方式的刺眼、有阴影、影响操作等弊端; (三)使用成本低:灯泡使用寿命 1 万小时,5 年内没有使 用成本; (四)安装管理简易:一体化设计,没有任何综合布线,一 台设备非常方便安装管理; (五) 环保健康: 背投式柔光技术处理, 对环境光线不敏感、 无辐射。 三、DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室的基本参数 (一)投影技术:DLP(背投式) (二)亮度:700nit—3000 nit (三)对比度:1500:1 (四)分辨率 :1024×768/800×600 (五)输入端口:AV 端口、S 端口、HDMI 端口、音箱话 筒端口、VGA 端口 (六)输出端口:AV 端口、S 端口、VGA 端口

第二节 DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室的应 用
一、DLP 数码光显互动一体机的摆放角度 (一)分别从门口、机器正对面墙角、最后一排同一侧三个 角度观看机器上不能有反光,取最佳角度摆放;
126

(图 5-4:DLP 数码光显互动一体机摆放角度示例图) (二)把亮度、对比度调到最佳状态:以电脑屏幕效果为准; (三)当亮度、色彩、位置感觉不对时,进入菜单执行自动 调整一次。 提示: 1、机器出厂时使用的调校电脑与学校电脑不同,在安装后 显示效果也会有差异,故要对亮度、对比度进行调校,以达到最 佳显示效果; 2、如安装时出现色彩、亮度、对比度失真、电视图像差、 图像位移等非正常情况,请进入主菜单执行自动调整一次; 3、出厂时已经标准化设置,建议不用随意调整。 二、DLP 数码光显互动一体机对位调试 对位不准时调校方法:将红外笔垂直放在屏幕上 2 秒,出现 属性对话框,以“对话框左上角与笔尖”重叠在同一个点上为对 位准确准。
127

提示: 红外笔探头里面是一根细小弹簧, 使用红外笔时只需轻轻垂 直接触屏幕,用力太重易失去弹性,更不能垂直落地。正常时按 压有红光发光,并且弹性很顺畅。 建议: 每支红外笔由班级的学习委员负责管理, 每节课上课前交给 授课教师,下课时负责收回。 三、DLP 数码光显互动一体机软件工具基本功能简介 (一)菜单可移动到上下左右任意位置,并可微缩,依据自 身身高放在合适的位置,也可以纵向/横向方式显示,还可改变 菜单颜色; (二)具有硬笔、毛笔和荧光笔等多种样式书写功能,支持 书写颜色和笔芯粗细的更换及书写; (三)支持 office 软件、pdf、flash、avi 等多种格式的文 件导入导出,可在电脑状态及电子白板状态下互相切换,并方便 用户对导入的文件进行修改、保存、演示、讨论、标注等操作; (四)提供教学辅助工具,比如聚光灯、拉幕、截屏、直尺、 三角板、计算器和放大缩小等工具; (五)具有图形智能识别、插入、填充、翻转和分割功能, 用户可以绘制出想要的多种图形; (六) 具有操作录播功能, 可以记录下用户进行的所有操作, 并支持单笔、单页、多页及整个文档的回放,方便资料存档和日
128

后进行查看和更新; (七)DLP 数码光显互动一体机为每个学科准备了大量的 学科素材,但不是现成的、固定的课件,教师可根据自己特定的 教学设计和目标,应用资源库中的素材形成自己的教案,从而使 教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常 方便。如果本地有网络接入,教师还可以登录本校资源中心或互 联网浏览教育教学资源。 四、DLP 数码光显互动一体机的功能切换 (一)DLP 数码光显互动一体机在计算机状态与电子白板 状态之间,可通过安装在计算机上的电子白板软件自由切换,切 换到其中任意界面都可用红外笔直接进行操作。 (二)DLP 数码光显互动一体机在电视状态与计算机状态、 电视状态与电子白板状态之间切换时, 只能通过选择信号菜单中 的输入类型进行切换操作,红外笔在电视状态下不可用。 五、DLP 数码光显互动一体机开、关机操作 (一)开机:开启电视——开启电脑——用红外笔操作。 (二)关机:关闭所有应用程序——关闭电脑——关闭电视 ——关闭电源(轻按一下电源键即可,3 秒后自动关机,再按即 取消) 。

129

第三节 DLP 数码光显互动一体机型多媒体教室的维 护及保养
一、DLP 数码光显互动一体机的基本故障诊断 (一)电源指示灯未亮 1、检查电源插头是否拔出或松脱; 2、检查机器背面电源按键是否置于 ON; 3、检查是否有保险丝或电源插座故障。 (二)屏幕右上角显示无信号 检查当前输入设备接在什么信号端口上, 如计算机或是 AV, 然后按下面板上的信号键选择正确的输入源。 (三)画像和声音输出有延时 检查监视器是否处于预热状态。 (四)画像暗淡 1、检查色彩、色调等是否调试不当; 2、检查投射灯寿命是否已尽,请更换投射灯泡。 (五)画面有条纹 可能是计算机、录像机、无线电台等电波信号混合干扰,请 调整这些机器或天线的位置。 二、DLP 数码光显互动一体机使用注意事项 (一)请不要在任何设备带电的状态下进行连线。 (二)请按照顺序开机、关机。 (三)请勿在背投上面放置任何重物。
130

(四)请勿站在背投上或攀爬背投。 (五)请勿让异物或液体进入机体内,若不慎有此现象发生 时,请立即拔掉电源线,并速与经销商联系。 (六) 切勿在同一电源插座上插入太多的电器或让电源线有 打结、重物碾压、热源烘烤等现象发生。 (七)长时间不使用本产品时,请拔下电源插头,盖好防尘 罩。 三、DLP 数码光显互动一体机清洁方法 在清洁背投之前,请确认背投已经切断电源。切勿让任何液 体直接喷洒在背投荧幕或机身上。 (一)清洁屏幕 1、使用干净、柔软、不起毛的潮布擦净荧幕,即可清除灰 尘和其他微粒。 2、若仍不干净,可在干净、柔软、不起毛的布上加少许不 含氨液、不含酒精的玻璃清洁剂进行擦拭。 (二)清洁机身 1、请用柔软的干布清洁背投机身。 2、若仍不干净,可在干净、柔软、不起毛的布上加少许不 含氨液、不含酒精的中性非腐蚀性清洁剂,擦净表面。

第六章

网络型多媒体教室

131

网络多媒体教室是计算机技术、网络技术、多媒体技术和现 代教育技术的理论方法相结合的产物。具体表现是:在普通教室 或机房铺设网络的基础上,借助于服务器、各种辅助教学管理的 功能的软件,实现教师机和学生机的连接,以及各计算机间的音 视频的实时交互切换。在网络多媒体教室中,教师与学生可以

利用多种信息化资源进行教学与学习,将单调、乏味的课堂
知识形象生动地体现在声音、 图像、 影视中, 使得真正基于交流、 讨论的教学方式成为可能, 极大地增强学生在教学过程中的参与 意识, 提高了学习积极性和主动性, 把被动教育向主动教育转变, 并且大大提高学校的教学质量。

第一节

网络多媒体教室的硬件配备及功能

一、网络多媒体教室的标准硬件、软件配置 网络多媒体教室中的主要设备有计算机 (教师机和学生机) 、 服务器、网络通信设备和多媒体教学设备。自治区在 2011 年实 施的双语现代远程教育建设计划试点项目中, 配备的网络多媒体 教室的计算机、服务器的基本配置如下: (一)学生机基本配置为 Intel 酷睿双核 E5800 以上内存 2G,硬盘 320G(7200 转) ,集成高性能显卡,集成 10、100、 1000M 自适应网卡,具有网络同传功能,19"WLCD 显示器, 正版 window7-Pro 操作系统(附赠正版 office 办公软件) ,并 要求计算机终端配置安全防护管理软件,具备功能包括:应用程
132

序控制功能,保障计算机教室正常的软件应用网络环境,防病毒 功能,应用程序、操作系统和文件的增量备份和快速恢复。三年 免费服务。 (二)教师机基本配置为 Intel 酷睿双核 E7500 或以上机 型,内存 2G 以上,硬盘 500G(7200 转)以上, G41 以上主 板,集成声卡,集成 10、100、1000M 自适应网卡,512M 独 立显卡,具有硬盘保护、网络同传功能,正版 window7-Pro 操 作系统(附赠正版 office 办公软件) ,19"WLCD 显示器。计算 机终端配置安全防护管理软件,具备功能包括:应用程序控制功 能,保障计算机教室正常的软件应用网络环境,防病毒功能,应 用程序、 操作系统和文件的增量备份和快速恢复。 三年免费服务。 (三)服务器的基本配置为塔式服务器,主板支持 2 颗 Intel Xeon DP 四核或六核 E5600 系列处理器,内存≥8G,硬 盘 2×500G staii3(最大支持 8 块 staii 硬盘) ,2×1000M 自 适应以太网卡,19"WLCD 显示器。 计算机安装指定的操作系统、 数据库、应用系统补丁、防病毒软件。三年免费服务。 (四)服务器安装软件包括:预装正版中文操作系统,带介 质;管理系统专业版;服务器导航软件;网络版安全防护管理软 件等。 (五)网络多媒体教室一般还配备了中控台、交换机、DVD 播放机、实物展示台、投影机等设备,这些设备的信号通过中控 台,分别接入教师机、投影机和音箱等设备,便于开展教育教学
133

活动。

(图 6-1:网络多媒体教室示意图) 二、网络多媒体教室的基本功能 在网络多媒体教室中,教师和学生人手一台计算机,全部计 算机连接到局域网上,每台计算机安装网络多媒体教室软件,教 师机安装控制软件,就组成了网络电子教室。可开展课堂演示型 教学、教师讲授与学生操作相结合型学习、研究型学习、合作学 习、自主学习等多种教学模式,这对激发学生学习的主动性、积 极性、创造性,对培养学生的创新意识、创新思维和创新能力将 起到积极的作用,真正落实国家对创新型人才培养的要求。基本 技术特点如下: (一)教学广播:教师把教师机终端界面传送到一个或多个 学生的终端屏幕上,可以在自己的屏幕上为学生进行操作演示, 而学生对键盘和鼠标的操作无效。
134

(二)教学监控:教师可选定受监控的学生,通过屏幕可随 时查看一个或多个学生正在进行的操作, 并不影响学生的正常使 用。 (三)典型示范:教师可以把一个操作较为典范的学生终端 的界面,转播给其他同学看。示范过程中,教师可以随时插入进 行讲评或指导。 (四)单独辅导:教师可以通过该功能对某一个同学进行类 似手把手的辅导。 (五)分组讨论:教师可以将学生分成多个组,组内的学生 之间可以进行自由讨论,教师可以参与各组的讨论。 (六)举手应答:学生可以电子举手,教师应答后可以与学 生进行双向交流。 (七) 警告: 教师发现某个或某些学生进行的活动不适当时, 或者需要提示其注意听讲时,可以向他(们)发出警告,该操作 会直接锁定这个(些)学生机的键盘和鼠标操作。 (八)远程管理:教师可发送一个命令到学生计算机,如关 闭学生计算机, 重新启动学生计算机, 打开或关闭一个应用程序。 (九)对用户账号的管理:教师可新建用户,删除用户、修 改用户密码、所属部门、用户组别,实施是否禁用等操作。 (十)设置用户权:设置用户访问系统的权限,全部用户的 权限均基于相应组别的权限。 三、网络多媒体教室基本功能的扩展
135

在最基本的网络多媒体教室中,根据实际情况,还可以配置 很多扩展设备, 可以根据资金情况与实际需求添加相应的设备来 完善与更新网络多媒体教室。具体地说,可以配置中控系统,便 于统一控制;可以添加扩音器,获得更好的音响效果;另外还可 以跟视频展示台、互动反馈系统、液晶书写屏、多网合一、录课 软件等配置获得不同的效果。 下面列举网络多媒体教室中常见的 扩展配置。 (一)扩音器:通过添加扩音器设备,将教师或学生的声音 清晰、自然、无失真地再现出来,使教师的讲授更加轻松自然, 增大了授课教师的活动范围,学生可以更加清楚地聆听教师讲 授。 (二)视频展示台:实现对实物教具、学具、学生作品等物 品放大展示的功能,便于呈现事物的细节,以及在此基础上师生 展开讨论、评价等活动。 (三)互动反馈系统:学生对教师的问题可做出即时回答, 教师能立即得知并统计学生的评测结果, 为课堂的教学决策提供 依据。 (四)液晶书写屏:利用专用的书写笔代替鼠标操作电脑, 使教师或者学生获得全新的操作体验。 (五)中控:实现对投影机、电动幕等设备的集成控制和远 程控制, 其中多媒体网络中控, 兼具了设备控制和设备管理功能。 (六)多网合一:在摄像头、视频采集卡、视频服务器、IP
136

机顶盒、PC 机、视频服务终端等硬件的支持下,实现音视频的 并发点播、双向电视教学、校园网、校园电视台等各项功能。 (七)录课软件:一种简单易用的课堂授课、培训内容录播 工具。配合音视频采集设备,可将教学、培训中的音视频场景、 PPT 演示文稿、电脑操作等内容录制为一体化的多媒体课件。 (八 )交互式电子白板:直接在电子白板上进行书写。

(图 6-2:网络多媒体教室网络扩展示意图)

第二节

网络多媒体教室的功能

利用网络多媒体教室, 通过网络平台进行教学与学习称为网 络多媒体教室。可以使用多种多样的教学资源,教学活动也丰富 多样,除了传统的教学活动外,还支持自主、合作、探究等特性 的活动,有助于学生独立钻研能力与合作能力的培养,真正落实
137

创新人才的培养工作。网络多媒体教室的主要功能如下: 一、支持丰富的教学资源:提供丰富的、多样化的、个性化 的学习资源。 二、支持情境探究:通过网上信息搜索等方式,可以及时获 取及加工信息,促进对问题的理解和探究。 三、模拟功能:通过软件支持,可以实现在虚拟环境下进行 观察、操作等,模拟现实,利于学生加深对学习内容的理解,提 高操作及学习能力。 四、生成资源:借助专门的工具型教学软件,教学不再是完 全预设的过程, 师生可以在课堂上利用这一工具作为展示、 探究、 处理某类教学内容的平台,在此过程中形成更多生成性的资源。 五、作为协作学习、交流讨论的工具:学生可以借助网络通 信工具,实现相互的交流,参加各种类型的对话、协商活动,培 养创新能力和合作精神。 六、支持自主学习:计算机可以充分发挥认知工具的作用, 人手一机的教学环境支持学生进行个性化的学习和自主学习。 七、支持网络课程:网络课程是通过网络形式来表现的某门 学科的教学内容及教学活动的总和,可以支持学生的个性化、合 作化、多媒体化、交互性以及开放性的学习过程。 八、保存学习记录:提供专题研讨的空间,并保存研讨的过 程性和生成性材料。 九、资源、用户管理:借助平台的管理功能,实现对数字化
138

教学资源的管理;对用户的统一管理。

第三节

网络多媒体教室软件

网络多媒体教室软件是一套建立在纯软件基础上的多媒体 计算机教室控制软件,分为教学应用软件和管理应用软件两种, 教学应用软件主要是学科教师使用。 管理应用软件主要是学校的 信息技术教师使用。这两种软件的特点是系统操作简单,功能丰 富强大,可以满足学校多媒体网络教学的需要,适合学校多媒体 网络教室的应用。 一、网络多媒体教室软件简介 现以同方多媒体电子教室软件系统为例, 介绍网络多媒体教 室软件功能和基本使用方法。该软件由教师机软件、学生机软件 两部分组成,具有以下功能: (一)屏幕广播 将教师终端的屏幕内容实时传播给全部或部分学生终端屏 幕上,并可在广播屏幕图像时实时广播教师的语音、摄像头视频 以及媒体播放;方便的电子教鞭使教师的讲课更为生动。 (二)屏幕转播 可将某一学生终端的屏幕内容广播给其他学生观看, 起到学 生操作示范的作用。在转播学生屏幕的同时,可允许教师讲解或 示范学生作讲解。 (三)屏幕监视
139

教师终端可随时监看学生终端的屏幕内容及操作。 教师可同 时监看 4 个学生终端或全屏清晰且同步地监看某一学生。 (四)遥控辅导 教师终端屏幕显示远程学生终端的屏幕内容, 并可直接远程 控制学生终端,可给具体学生“手把手”地教学辅导。 (五)语音广播 将教师的语音或教师终端的多媒体音频实时传送到一个、 多 个或全部学生终端上播放,真正实现多媒体教室的教学效果。 (六)师生对讲 在教师和某一具体学生之间彼此通过语音来对讲交流, 彼此 均可在讲话的同时收听对方的发言。 (七)视频对讲 教师和学生双方均可通过摄像头和麦克风进行网络视频会 议式的实时语音视频交流, 双方均可实时看到对方的摄像头视频 和听到讨论交流的语音。 (八)屏幕录制 教师机可以将本地的操作画面、 声音和讲解过程录制成一个 录像文件,其中的每一步操作都将被记录下来,供以后回放,方 便教师实现电子备课。 (九)网络考试 网络考试是智能化的网上考试系统, 老师可以随时随地组织 课堂测验、考试,掌握教学效果。
140

(十)语音讨论 对在线的学生可进行全体课堂讨论或分组课堂讨论, 在全体 讨论中可进行文字的讨论,同时教师可以语音提问,学生也可用 语音回答和发言。 (十一)网络影院 实时广播教师终端上的视频,如 MPEG、VCD、DVD 等教 学演示光盘,并可对视频进行相关控制,使部分或全体学生在终 端上实时同步播放视频和音频。 (十二)文件分发 文件分发提供从教师机向指定学生或所有学生传输文件的 功能,可分发任意数量的文件或者文件夹。 (十三)远程命令 教师可向学生终端发送黑屏锁定、远程复位、远程开机、关 闭计算机等命令,并可以让全体学生同时运行应用程序,如计算 器、写字板、WinWord 等。 (十四)网上消息 教师终端可给本课堂的部分或全体学生发送简短文字消息, 给学生以简明的实时提醒。学生也可给教师发送问题或消息,并 可查看教师曾发送过来的信息。 (十五)电子白板 教师和学生双方通过形象的网络共享画板, 均可实时地在该 白板上绘制、增删、调整任意图形,并可同时进行文字的讨论交
141

流。 (十六)电子点名 教师可以通过让学生签到,实现电子点名。 (十七)电子抢答 强大的电子抢答功能, 能让教师在课堂教学中采用抢答的方 式进行教学,活跃课堂气氛,增强教学效果。 (十八)远程配置 教师终端可以查看学生机的相关配置信息,如磁盘空间、内 存、操作系统等,并可以统一配置学生机的使用权限、屏幕分辨 率等设置。 (十九)电子举手 学生随时通过电子举手向教师示意, 由教师决定采取相应的 处理方式。 (二十)课件发布 课件发布是将教师机上的 web 课件直接发布给学生观看。 (二十一)系统设置 对软件进行配置,可配置教室信息、学校信息、分组信息、 教师机界面、网络、录音设备、放音设备、系统热键等,以便在 不同环境下均可达到最佳使用效果。 二、软件系统的安装和卸载 (一)系统提供了安装程序,按照安装程序的提示,您就可 以将系统安装到您的计算机上。运行软件 CDROM 中相应目录
142

下的 setup.exe,按照提示安装即可。

(图 6-3:教师机安装程序,提示在计算机上安装软件)

(图 6-4:学生机安装程序,提示在计算机上安装机软件) (二) 另外, 由于系统所提供的多媒体功能需要用到 DirectX 和 DirectX Media,所以请您确认您的计算机上安装了 DirectX 以及 DirectX Media, 通常在 Windows 98、 xp、 me、 2000、 2003、 Win7 操作系统中,就已经附带安装了这些软件。 (三)教师机软件的卸载通过 windows 开始菜单中的“网 络多媒体电子教室软件” →“卸载教师机系统”卸载即可。 (四)学生机软件的卸载需要在学生计算机上运行软件 CDROM 中的“工具”目录下的 CStudentSetup.exe 中的“卸 载学生机系统”实现。 (五)系统提供的加密设备为加密狗,随软件提供的标准配
143

备是 USB 加密狗。加密狗安装在教师机上,只有教师机软件运 行时需要加密狗。如果在教师机程序运行时没有插入加密狗,则 系统自动变为支持 5 个学生机的演示版,并出现如下图提示,该 演示版除了只能支持 5 台学生机以外,其他功能与正式版相同。

(图 6-5:加密狗安装在教师机上) (六)加密设备使用注意事项: 只有当合法的加密狗插入到计算机的打印口时, 系统才能正 常工作。 如果随软件配置的是并口加密狗,请注意! ! !要尽量避免带 电拨插打印口加密狗, 尤其在加密狗后面连接了打印机而且打印 机处于带电状态下更是绝对禁止拔插加密狗! 这样的操作将有可 能损坏加密狗、打印机或计算机的并口。 对于 USB 口加密狗,应该先安装教师机软件,完成后再插 入 USB 加密狗。否则有可能出现加密狗驱动不成功的现象。 三、教师机系统操作 (一)教师机的系统界面 程序运行以后,出现的界面如下图:

144

(图 6-6:教师机运行后出现的界面) 1、为系统基本信息,包括学校名称、本教室所使用的频道、 本教室中学生总数、已经登录的学生数。 2、本教室组列表,一个多媒体教室最多支持 8 个组,每个 组可以包含的学生数量没有限制,操作可以针对全体学生、选定 学生或选定组。 3、本教室学生列表,所有的学生机均以一个图标表示,当 学生机出现不同动作时,比如未登录、已登录、学生举手、黑屏 锁定时,图标将出现不同图案,一目了然。 4、状态条 显示工作状态。

5、工具条,所有的系统功能均有一个图形按钮对应。选择 不同的按钮就可以实现不同的功能。 另外,在系统右下方还有两个数字时钟,分别表示当前时间 和上课时间(系统运行时间) 。系统的界面可以由您自己定义,
145

通过“系统设置” →“系统”就可以对界面进行自定义。 当学生登录到教师机以后,对应的图标将改变。 (二)教师机系统的使用 进入系统时需要您输入密码,并选择频道,系统初始的进入 密码为空,您可以在系统中对进入密码进行修改;频道的概念有 点类似于电视的频道概念, 主要应用于有多个多媒体教室的网络 环境,而且使用频道的概念,就无需再对教师机和学生机的 IP 地址等进行繁琐的设置, 只需同一教室的教师机和学生机都选择 同一频道,即可实现互通,系统共支持 10 个频道。系统进入界 面如下:

(图 6-7:电子教室软件界面) 1、学生座位 学生座位的操作是系统最基本的操作,在图 6-6 中,列出了 所有的学生,每个学生机以一个计算机图标表示(系统缺省以计 算机图标表示,您可以自定义) ,学生机处于不同的工作状态, 该图标会相应变化,对学生机图标的操作就像文件夹操作一样,
146

可以将学生机对应的图标随意调整, 以符合您电脑教室实际座位 的摆放顺序,也可让系统自动调整。 学生机图标的显示方式可 以多种多样,如下图:

在图 6-6 中(学生机图标以外部分)用鼠标右键单击,将弹 出如下菜单,可以通过该菜单对系统界面进行操作,如图:

如果用鼠标右键在学生机图标上单击, 弹出的菜单将是针对 学生机的操作菜单,如下图:

147

2、教室属性 教室属性主要是设置一些信息,比如学校名称、班级、老师 名字等,这些信息都将作为班级模型的一部分,并被保存到班级 模型文件中。设置界面如下图:

3、组 为了教学上的方便,系统提供了组的概念,组由若干学生组 成。一个多媒体教室最多支持 8 个组,可以直接对组操作,比如 屏幕广播只针对一个组操作。
148

组的维护通过在图 6-6 中的鼠标右键菜单中选择“分组设 置”来实现,界面如下:

在该界面中,您可以添加组、删除组,可以将一个学生加入 到某个组或从某个组中退出。 所有这些操作都可以通过班级模型 保存下来。 选择不同的学生分别添加到不同的组中,也可以退出该组。 4、窗口的大小、位置 教师机程序的窗口大小为 800×600, 您可以将窗口最小化, 也可以自动隐藏,默认位置与屏幕居中对齐。 教师机功能列表部分可以始终停留在界面右侧, 也可以将其 进行自动隐藏。 5、屏幕广播、电子教鞭 广播屏幕是多媒体网络教室的最重要功能, 主要功能是将教 师机的屏幕内容广播到学生机,让学生按照教师的操作同步学 习,同时也可以同步地让教师进行语音广播,就如同传统的课堂 一样。 点击图 6-6 中的“屏幕广播”按钮,就可以进入屏幕广播功
149

能,需要注意的是,如果当前没有学生登录,则无法进行屏幕广 播。进入屏幕广播以后教师机程序的窗口将最小化,同时在屏幕 上出现屏幕广播的工具条,如下图:

屏幕广播将自动开始,且“屏幕广播控制台”窗口将自动隐 藏到屏幕的正上方,并露出一个边,将鼠标移到这个位置,窗口 将恢复显示;广播过程中可以暂停;如果选择“语音”按钮,即 可同步进行语音教学。缺省情况下,操作系统选择的录音设备是 您的麦克风,如果需要同步广播一个由计算机播放出来的声音 (如播放 AVI 或者 WAV 文件) ,您可以对操作系统的录音设备 进行选择,操作步骤请参阅本手册的“系统设置” →“高级设 置”一节以及“知识库” →“录音设置”一节。 教鞭功能让您可以在进行屏幕广播时,同时用鼠标在→屏幕 上的任意位置圈点或画图,点击教鞭按钮之后,将在屏幕广播工 具条下面增加一个教鞭的工具条,如下图:

新增加的工具条从左到右的功能分别为:铅笔(可以随意 画) 、直线、矩形、圆(椭圆) 、填充;再往右的按钮用于选择画 笔的颜色,紧随其后的三个按钮用于选择画笔的粗细,最后一个 按钮的功能用于刷新屏幕。当您进行教学时,比如讲述一个软件 的操作,教鞭是一个非常有用的功能。
150

“视频” 功能让您可以在广播屏幕的同时将摄像头的内容与 屏幕同步广播到学生机。 在开始屏幕广播之后,您就可以按照正常操作进行,所有的 屏幕内容将被实时地传递给所选定的学生。 6、屏幕转播 选择了该功能以后,首先会出现一个转播屏幕的设定窗口, 如下图:

从该窗口中选择要转播的学生, 如果需要进行语音转播的操 作,可以在该界面中进行设置。有三个选项:只转播屏幕(不进 行语音转播) 、转播学生屏幕时教师讲话、转播时被转播的学生 讲话。 系统还提供了一个辅导选项, 转播时教师可以遥控被转播的 学生机。通过此选项,教师可以在转播屏幕的同时辅导学生的操 作。 完成以上设置后, 就可以选择 “开始转播” 选项进行转播了。 转播操作将选定学生的屏幕连同语音设置所设定的语音, 同时广 播给其他的学生,老师同时可以收看到学生屏幕。
151

只有教师机可以结束屏幕转播功能, 老师在屏幕上双击鼠标 右键或点击屏幕右上方的“退出转播”按钮 屏幕转播功能。 7、屏幕监看 用于老师查看学生机的屏幕内容,运行以后,将出现以下界 面: ,即可退出

屏幕上出现四个小窗口,分别对应四个学生的屏幕内容,窗 口下同时标出该学生的名字。您可以点“== >”按钮切换到下面 四个学生,也可以让系统自动轮流,自动轮流的时间间隔可以在 系统中设置,设置方法请参阅本手册“系统设置”→“基本设置” 一节。 如果在屏幕监看过程中需要对某个学生进行特别的操作, 可 以在该学生对应的小窗口上用鼠标右键单击,将弹出如下菜单:

152

可以直接对学生机进行警告、切换到全屏监看、直接遥控或 者重新启动(NC 版本无此功能) 、关闭计算机(NC 版本无此功 能) 。直接遥控操作请参阅本手册“遥控辅导”一节。 如果老师要结束对某个学生全屏监看, 只需在监看窗口点击 图标或直接关闭监看窗口即可。 8、遥控辅导 遥控辅导是完全由老师来远程操控某个学生的计算机, 用于 个别辅导。选择此功能后,将弹出如下窗口:

从中选择要遥控辅导的学生,然后就可以开始遥控,遥控期 间,该学生还是可以操作自己的计算机。 如果要退出遥控辅导功能,只需在遥控窗口点击 直接关闭遥控窗口即可。 9、语音广播 语音教学的功能就是由老师向学生进行语音的教学, 实质上 是语音的广播,选择该功能后,将弹出如下窗口: 图标或

点击开始就可以进行语音广播教学。缺省情况下,操作系统 选择的录音设备是您的麦克风, 如果需要同步广播一个计算机播
153

放出来的声音,您可以对操作系统的录音设备进行选择,操作步 骤请参阅本手册的“系统设置”→“高级设置”一节以及“知识 库” →“录音设置”一节。 该功能与屏幕广播中的“语音”功能相似。 10、语音对讲 语音对讲功能用于老师与某个选定学生之间进行双向的语 音交流,选择该功能后,会出现如下窗口:

从中选择您需要与之对讲的学生,然后“开始对讲”即可。 需要注意的是,语音对讲需要双方的计算机声卡均为双工声卡。 另外需要注意, 在语音对讲时师生双方的录音设备都应该是麦克 风,否则会出现回声现象,关于录音设备的操作步骤请参阅本手 册的“系统设置”→“高级设置”一节以及“知识库” →“录 音设置”一节。 11、视频对讲 视频讨论允许在教师与学生之间进行类似于可视电话的视 频双向对讲,要求讨论双方均安装摄像头并正常驱动,可以选择 在讨论时是否同时将音频传输到对方。其界面如下:
154

12、屏幕录放 屏幕录放包括两项功能,分别是屏幕录像和屏幕回放。 屏幕录像,即教师机可以将本地的操作画面、声音和讲解过 程录制成一录像文件 (×.SC) , 其中的每一步操作都将被记录下 来,供以后回放,方便教师实现电子备课,其界面如下:

具体操作为,点击“浏览”按钮,选择录像文件的保存路径; 如果需要录制操作过程的同时将声音也录制下来,那么将“同时 录制声音”的复选框勾选,点击“开始录像”按钮即可。此时要 注意选择录制声音的来源, 关于录音设备的操作步骤请参阅本手 册的“系统设置”→“高级设置”一节以及“知识库” →“录 音设置”一节。 屏幕回放,就是将在本系统中已录制好的×.SC 格式的录像 文件进行播放,其界面如下:
155

具体操作为,点击“浏览”按钮,选择已经预制好的×.SC 格式的录像文件,点击“开始回放”按钮,即可实现回放录像文 件的功能。 13、网络考试 网络考试就是老师可以随时随地的组织课堂测验、考试、掌 握教学效果,为学生个性化学习提供方便灵活的考试服务。 教师机端具体操作为,老师选择考试题目,自动给每个学生 生成一份试卷,考生在线作答,考试结果通过网络回收,其界面 如下:

老师可以灵活设置考试的名字、选择考试的题目文件(支持 的格式有×.rtf、×.txt、×.doc、×.wps) 、学生交卷时的答案存 放目录(该目录由系统自动生成,以教师机的系统时间为依据) 以及本次考试的考试时间。 当这些信息都输入完整以后, 点击 “开 始考试” ,考试题目被发放到学生机。
156

学生端网络考试界面图如下:

学生可以在考试界面中输入答案, 考试过程中学生可以主动 交卷;当所设定的考试时间到了以后,将由教师程序自动收卷。 学生的答案被传输到教师机上事先设定的收卷目录中, 并自动打 开该目录。 14、课堂讨论 课堂讨论提供了一个交流的工具,在课堂讨论中,可以进行 全体讨论或分组讨论。 全体讨论即当前所有登录的学生均可以参加讨论, 界面如下 图:

在课堂讨论中,支持文字与语音两种讨论方式,为了防止出
157

现语音讨论时的混乱,同时只能有一个人发言,学生发言需要申 请,提出申请后,在课堂讨论窗口左下方的列表中将列出提出申 请的学生名单,老师从中选择一个学生,然后点击“学生发言” 即可,如果老师要发言,选择“教师发言” 。 分组讨论即按照当前班级模型中的分组,进行讨论,界面如 下:

各个组的学生分别讨论,老师可以切换到任何组中发言。 在分组讨论中,不支持语音发言。 15、网络影院 网络影院用于广播多媒体视频,如 VCD、DVD 等,也可以 进行摄像功能,其界面如下:

158

“打开”按钮用于选择要广播的文件,支持的文件类型有 ×.dat、×.mpg、×.mtv、×.mpv、×.mov、×.asf、×.avi、 ×.wmv、×.vob、×.rm、×.rmvb 等。 在媒体广播过程中, 您可以随意调整播放的进度或者控制播 放状态(暂停、停止等) ,学生机端将自动同步。 双击鼠标左键在窗口模式和全屏模式之间进行切换。 摄像功能,可以用于视频直播。进行视频直播时,根据需要 对视频源、视频格式等属性进行设置。但是必须安装相应硬件设 备,否则此项功能不可用。 16、文件分发 文件分发功能主要用于教师机向学生机传送文件。 允许教师 将教师机不同盘符中的目录或文件一起发送至单一、部分、全体 学生机的某目录下。若该目录不存在则自动新建此目录;若盘符 不存在或路径非法,则学生端提示无法分发。其界面如下:

分发文件时有两种方法: 直接分发或添加到列表中再进行分 发。
159

(1)直接分发,在左侧管理窗口中,选择要分发的文件夹, 点击鼠标右键(如下图) 。

我们可以将选择的文件立即分发下去, 也可以将选择的文件 添加到分发列表中。选择“立即分发”后,系统弹出“选择学生 机的接收目录”对话框,如下图。

在此对话框中我们要选择将文件分发到学生机的目录位置, 此时我们有两个选择,一是预设的目录,二是手工输入目录。系 统默认选择为“预设的目录” ,预设的目录内容如下图。我们也 可以选择手工输入目录。

设置完文件要存放的目录后,点击“确认”按钮,即可将文
160

件进行发送。 当我们在左侧窗口选择文件夹的同时, 右侧窗口会列出此文 件夹包含的所有文件。 如果我们要分发的文件是左侧列表文件夹 下所包含的一个文件, 那么我们可以在右侧对应的窗口中找到此 文件, 同样可以直接将其进行分发或者将其添加到下侧分发列表 中,等待所有要分发的文件统一添加完毕后一同分发。 如果需要文件夹的大小以及其它相关信息, 我们可以选择属 性完成。 (2)添加到列表中再进行分发,如果我们需要分发多个文 件,并且这些文件存在于不同的文件夹下,那么,添加到列表中 再进行分发就可以实现此项操作。 分别选择要分发的文件,将其添加到下侧的分发列表中,多 个文件添加完成后, 在分发列表中点击鼠标右键选择 “分发所有” 或窗口上侧的“分发全部”按钮,然后,设置分发文件存在的目 录,即可将分发列表中添加进来的所有文件进行分发。 如果在文件分发列表中选中某一个文件,点击鼠标右键,选 择“分发选中” ,设置分发文件存在的目录,点击“确认”按钮, 即可将此单个文件进行分发到指定学生机的目录。 教师机在进行文件分发的同时, 学生端会出现对应的提示窗 口,如下图,以此来显示学生端接收的情况。

161

17、作业上传 通过作业上传,学生将老师布置的作业提交给老师。在教师 机端指定学生上传作业的存放位置, 学生将学生机的作业发送至 所选教师机的目录。例如,教师机端选择学生上交作业存放的位 置为“D:\作业” ,如下图。

点击“确定”按钮后,弹出“作业上传”对话框,如下图。 可以在此对话框中了解到学生上传作业的详细情况。 如作业存储 目录,提交作业总人数,正在上传作业人数,已经上传完作业人 数等信息。

162

18、远程命令 远程命令用于指挥学生机程序在学生机上运行某个程序或 执行某个动作。例如全体黑屏、远程关机、远程开机等,系统预 制了若干命令,如下图。

我们也可以自己定义远程命令,其界面如下图:

19、黑屏锁定及解除 黑屏锁定命令让学生的计算机屏幕变黑, 并锁定学生机的键 盘和鼠标,以便其专心听讲。在“远程命令”中有黑屏锁定,用 于锁定指定的学生机,选择该命令以后,对应的学生机处于黑屏
163

状态,教师可通过再次选择此位置的“解除黑屏”来恢复学生机 的屏幕。 如果只想锁定某一台学生机的屏幕, 则可以在该学生对应的 图标上点击鼠标右键,在出现的菜单中选择“黑屏锁定”即可。 如果再次选择该命令则表示取消“黑屏锁定”操作。

20、电子白板 电子白板用于在教师机与所有终端之间进行实时互动交流, 提供了一个书写、画图的工具,所有参与者均可在同一个白板上 操作,交流直接而生动。 系统中提供了矩形、圆角矩形、圆、椭圆、直线、箭头、随 手画、折线、文字、远程指示等功能,而且所有的这些物体都可 以被随意调解和设置,颜色、填充模式等均可以设置;此外还提 供了文字聊天的功能。 在操作时,不论谁是绘制的对象,只要没有被其他人选中,
164

就可以进行操作, 所进行的操作结果将同步更新到所有其他白板 中。 电子白板界面如下:

系统绘图工具栏详细介绍如下:

系统对象格式栏详细介绍如下:

165

系统中的对象可以设置对象的边线颜色、填充颜色,线的形 状等,用鼠标选中一个对象,按下鼠标右键,从右键菜单中选择 “属性”菜单项,将出现如下属性设置窗口:

21、网上消息 网上消息用于在线学生与老师之间传递消息, 教师机的网上 消息界面如下:

消息分为“发送消息”与“已接收消息” ,老师可以选择若 干个学生或某个组发送消息,在教师机的消息界面中,提供了一 些常用的消息,您可以直接从中选择。 教师可以直接在界面 4 内直接选择网络消息进行发送, 也可 以在功能列表的程序运行中选择网上消息完成老师学生之间发 送消息的功能。
166

22、电子点名 教师可以通过学生签到实现电子点名。 当老师开始电子点名 后,出现如下提示信息。

学生端出现电子点名对话框,如下图。输入学生姓名,如 abc 后,点击“确定”按钮即可。

学生签到后,教师机端学生座位列表表现为举手状态,从而 实现电子点名的功能。 23、电子抢答 电子抢答功能用于在课堂上随堂抢答, 让教师与学生充分互 动。电子抢答界面如下:

167

窗口左边是参与人员的列表, 右边上部的文字输入框是抢答 的内容,包括教师的提问和学生的回答。教师在右边下部的输入 框中输入问题和文字讲解。教师还可以进行语音讲解。 24、远程配置 远程配置用于对所有已登录的学生机的软件环境进行查看, 点击远程配置以后,将出现如下界面:

您可以查看选定学生机的计算机环境信息。 25、系统锁定 在教学过程中,如果教师需暂时离开,但不想他人操作教师 机时,可以对系统进行锁定。点击“系统锁定”按钮,弹出系统 被锁定对话框,如下图,整个教师机即处于锁定状态。

输入正确的解锁口令后,敲击“回车”键,即可解除系统的 锁定,重新对教师机进行操作。
168

提示:解锁口令同进入系统时的登录口令是相同的。默认口 令为空。 26、系统设置 系统设置用于对系统的运行环境、运行参数、快捷键等进行 设置,此外还可以统一配置学生机的系统环境。系统设置只能在 教师机程序中进行。 系统设置共分为四部分: (1)基本设置 设置系统的一些运行设定,界面如下:

“教师机使用的 IP 地址” :当教师计算机上配置了多个 IP 地址时,选择所使用的 IP 地址,如果教师计算机只有一个 IP 地 址,则无需配置。 “教师机程序开机即运行” :教师机程序开机自动运行。 “退出时自动保存班机模型” :教师机程序退出时自动将当 前的计算机教室配置,包括学生座位、每个学生机对应的 IP 地
169

址、分组设置等自动保存。 “广播教师机鼠标指针形状” :广播教师机屏幕时将教师机 的鼠标指针形状同时广播到学生机,如果不选择此选项,则学生 机在接收教师机屏幕广播时使用自身的鼠标指针设置。 “支持同步广播 AVI 等视频” :仅针对 windows98 有效。屏 幕广播时,如果有用 Mediaplay 等播放的视频文件,在不选择此 选项环境下,则所播放的内容无法广播到学生机。在 windows xp、2000 环境下,自动支持广播视频内容。 “轮流监看时间间隔” :当使用“屏幕监看”功能时,如果 选择了“自动轮流” ,则系统自动按照此处所设置的时间间隔切 换 4 台新的学生机监看。 “网络状态检测间隔” :每隔一段所设定的时间,教师机程 序与学生机程序自动检测连接状态。 “语音教学时学生机黑屏锁定” :如选择此选项,则当教师 机执行“语音教学”功能时,自动将学生机屏幕设为黑屏锁定, 当语音教学结束后,自动解除学生机的黑屏锁定状态。 “师生对讲时学生机黑屏锁定” :如选择此选项,则当教师 机执行与某个学生机“师生对讲”功能时,自动将学生机屏幕设 为黑屏锁定,当师生对讲结束后,自动解除学生机的黑屏锁定状 态。 “遥控时锁定学生机键盘鼠标” :当教师机对某台学生机执 行“遥控辅导”功能时,将学生机键盘鼠标锁定。
170

“学生机全屏播放网络影院” :当教师机执行“网络影院” 功能时,学生机自动切换到全屏播放。 “任务管理器中隐藏学生机进程” :选择此项功能后,当学 生端运行学生机时,在任务管理器中看不到学生机的进程,防止 学生自行结束进程,退出学生机程序。 “终端学生机工作目录” : PC 版 (有盘、 无盘) 该设置无效。 在 NC 或者单机多用户系统环境下,该设置有效,设置了该目录 以后,设置被传输到学生机程序,当从学生机界面上点击“工作 目录”时,将打开此处所设置的目录。
学生机上点击此 按钮时打开所设 置的“工作目录”

(2)系统设置 设置系统的进入口令,更改界面整体风格等,如下图:

修改密码选项用于修改进行教师机系统的口令, 输入了旧密 码和新密码后点击“修改”按钮,并最后点击“确定”按钮退出 系统设置窗口以后,所设置的新密码才能生效。 系统默认只提供了一种界面风格,即经典风格。
171

(3)其他设置 其他设置用来设置系统的热键、学生机名字的显示内容等。 其他设置界面如下:

热键设置用于设定系统的热键, 有些热键可以按照您的习惯 修改, 有些不能修改, 对于那些能修改的热键, 您直接可以修改, 修改方法为:选择要修改的热键,然后在键盘上直接按所希望的 键,即可完成修改,需要注意的是:修改后的热键只在教师机系 统重新启动后才生效。另外需要注意的是,只有当“基本设置” 中的“退出时自动保存班级模型”选项被选中时,所做的热键修 改才能被保存生效。 “座位列表中学生名称显示方式” : 设置当学生机登录以后, 在代表其计算机的图标下显示的是该台计算机的 windows 机器 名还是登录该台计算机的 windows 登录名。

此处显示该台计算机的 windows 机器名还是登录该台 计算机的 windows 登录名
172

(4)高级设置 高级设置用于设置系统性能,如网络带宽、网络速度、传输 图像质量等, 还可以设置教师机显示属性、 网络配置、 音量控制、 录音设置等。界面如下:

“网络带宽” :根据实际的网络情况设置相应的选项,对于 系统而言,如果设置成 100M,则在发送数据方面会更快一些。 “网络传输速度” :设置得越快网络发送会越快,但是网络 数据丢失的可能性也越大。 建议根据实际的网络状态设置合适的 速度。 “传输图像质量” :有四档可供设置
最低质量,高速度 一般质量,高速度 较高质量,带宽需求高 高质量,带宽需求高 使用 16 种颜色,显示效果差,传输速度极快 使用 256 种颜色,显示效果差,传输速度很快 使用真彩色,显示效果好,图像质量较高,但速度相 对于前两档要慢(最常用) 使用真彩色,显示效果好,图像质量最高,但速度相 对于前三档要慢
173

“修改桌面” :修改教师机的 windows 桌面显示设置。 “修改网络” :修改教师机的 windows 网络设置。 “音量控制” :修改教师机的 windows 声音播放设备及音量 控制。 “录音控制” :修改教师机的 windows 录音设备选择及录音 音量控制。详细设置请参阅本手册“知识库”->“录音设置”一 节。 27、学生举手及清除 学生可在自己的计算机上进行电子举手,举手以后,教师机 程序将在教师计算机屏幕右上角出现一个提示, 并将该学生对应 的计算机图标变为举手状态,用以引起教师的注意。

在教师进行了相应处理以后,可以清除计算机的举手状态, 在系统界面 2 中的空白区域单击鼠标右键,弹出菜单中有一项 “清除举手” ,选择后清除学生机的举手状态。 四、学生机系统操作 学生计算机在安装了学生机软件并重启后, 会自动运行学生 机软件,并在学生计算机屏幕右下角显示一个 图标,连接成

功以后图标变亮。鼠标右键点击该图标出现如下菜单:
174

运行后,学生机将自动搜索服务器,如果搜索到服务器,则 自动登录,否则显示“搜索教师机…”学生机运行界面如下:

(一)学生机可以进行的操作较少,主要是根据教师机发来 的指令执行相应的动作,学生机可以自主操作的动作有:电子举 手,选择教室频道、向老师发送消息、根据教师机的指令参与全 体讨论和分组讨论、参与电子抢答、电子白板。 (二)举手请示 电子举手将向老师发出举手信号,表示有相关问题,以引起 老师注意。举手后将在教师机系统中的对应图标表现出举手信 号。 (三)网上消息 用于向老师发送消息和接受老师发送来的消息。界面如下:

(四)系统设置
175

设置界面可以进行频道的选择和更改学生姓名, 如果您的学 校有不止一个计算机教室或者教室上课的班级经常变化, 设置才 有意义,否则无需进行设置。设置界面如下:

“选择登录频道” :设置学生机自动登录的频道,学生机只 会登录到在相同频道上运行的教师机上。 “更改学生姓名” :更改在教师机程序上所显示的该台学生 机的名字,初始内容为本机的计算机名字。 “学生机工作目录” :学生可以自行设定某个路径,如 C:\。 需要注意的是, 学生的系统设置界面需要一个组合键才能激 活,直接的鼠标点击是无法激活的,激活热键为:Ctrl+Shift+ 鼠标左键双击。 (五)屏幕录放 学生机的屏幕录放功能同教师机的屏幕录放功能相同, 具体 操作可以参看教师机的屏幕录放功能介绍。 (六)参与讨论 参与老师发起的讨论,将出现如下界面,在其中本组的人和 老师的发言都列在窗口上方的列表中, 您可以在窗口下方的文字
176

输入框中输入要说的话,然后按“发送”即可。

如果是课堂全体讨论,还可以“申请发言” ,请求将被提交 给老师,如果老师允许发言,系统将给予提示,然后通过麦克风 发言即可。 如果参与的是分组讨论,界面基本不变,只是不能进行语音 发言。 (七) 电子白板 参与老师发起的电子白板讨论,将出现如下界面,

其操作与教师机上的电子白板相同, 唯一不同之处是学生机 不能主动退出电子白板。 (八)电子点名
177

电子点名时,学生端出现电子点名对话框,如下图。输入学 生姓名,如 abc 后,点击“确定”按钮即可。

学生签到后,教师机端学生座位列表表现为举手状态,从而 实现电子点名的功能。 (九)电子抢答 参与老师发起的电子抢答,将出现如下界面,

所有学生会同时看到老师出的抢答题目,最先按下“我要抢 答”按钮的学生将被提示输入抢答的回答,电子抢答只能由教师 中止。 五、网络教室服务器的设置 (一)Windows Server 2008 系统安装 Windows Server 2008 提供了三种安装方法:1、用安装光 盘引导启动安装;2、从现有操作系统上全新安装;3、从现有操 作系统上升级安装。现在介绍用安装光盘引导启动安装,其他方 法安装也差不多。
178

1、先将电脑第一启动设置为光驱启动,由于主板厂商的不 同,我们无法确定您的设定方式与我们完全相同,所以本部分请 使用者自行参考主板说明书的"BIOS 配置设定"章节.

(图 6-8:Windows 正在读取文件) 2、 正在启动安装程序。 正在启动安装程序, 加载 boot.wim, 启动 PE 环境,稍候片刻.....

179

(图 6-9:启动安装程序) 3、安装程序启动。安装程序启动,选择您要安装的语言类 型,同时选择适合自己的时间和货币显示种类及键盘和输入方 式。

180

(图 6-10:选择地区及语言) 4、点击“现在安装”,开始安装。

(图 6-11:现在安装) 5、输入“产品密钥”。输入“产品密钥”,许可协议,废话当然 接受。当然您也可以不在这里输入“产品密钥”,而直接点击下一 步,这时会出现一个警告,点击“否”即可。然后在出现的列表中 选择你所拥有的密钥代表的版本,同时把下面的复选框的勾打 上。如下图所示:

181

182

(图 6-12:输入“产品密钥”) 6、选择安装类型。选择安装类型,升级 or 自定义(推荐) , 当然如果您选择的是“用安装光盘引导启动安装”,你们升级是不
183

可用的。

(图 6-13:选择安装类型) 7、设置安装分区 下面就可以设置安装分区了。安装 Windows Server 2008 的话你需要一个干净的大容量分区, 否则安装之后分区容量就会 变得很紧张。需要特别注意的是,Windows Server 2008 只能被 安装在 NTFS 格式分区下,并且分区剩余空间必须大于 8G。如 果您使用了一些比较不常见的存储子系统,例如 SCSI、RAID、 或者特殊的 SATA 硬盘, 安装程序无法识别您的硬盘, 那么您需 要在这里提供驱动程序。点击“加载驱动程序”图标,然后按照屏 幕上的提示提供驱动程序, 即可继续。 当然, 安装好驱动程序后, 您可能还需要点击“刷新”按钮让安装程序重新搜索硬盘。如果您 的硬盘是全新的, 还没有使用过, 硬盘上没有任何分区以及数据,
184

那么接下来还需要在硬盘上创建分区。这时候您可以点击 “驱动 器选项(高级)”按钮新建分区或者删除现有分区(如果是老硬 盘的话) 。 同时,您也可以在“驱动器选项(高级)”您可以方便 的进行磁盘操作,如删除、新建分区,格式化分区,扩展分区等 等。

185

(图 6-14:设置分区) 8、正在进行安装......
186

(图 6-15:正在进行安装) 9、进入安装的第一次重启阶段

187

(图 6-16:第一次重启) 10、第一次安装完成后要设置用户密码,如图:

11、密码设置后登陆界面,如图:

188

(二)Windows Server 2008 的配置 1、登陆后配置服务器选项页,用来初次配置服务器。

(图 6-17:配置服务器选项页,用来初次配置服务器) 2、首次安装完后格式化磁盘

189

(图 6-18:格式化磁盘) 3、更改计算机名

190

191

(图 6-19:更改计算机名后,重启计算机) 4、设置 IP 地址

192

193

(图 6-20:设置 IP 地址) 5、Windows 防火墙设置

194

195

(图 6-21:Windows 防火墙设置) 6、设置自动更新

196

(图 6-22:自动更新设置) 六、常见问题解答 (一)问:加密狗已经正确地插在了计算机的打印口上,但
197

是运行教师机程序,提示找不到加密狗。 答:可按以下办法诊断并解决: 1、确认加密狗是否插紧。 2、确认计算机 BIOS 中打印端口的设置,开机时进入 BIOS 中把打印端口模式(具体选项为 Parallel Port 或者 Lpt Port,主 板不同有可能选项也不同)设置为 ECP 或者 EPP 模式,然后保 存退出; 3、如果以上两办法均无法解决问题,可以另外找一台计算 机,安装教师机软件,插上加密狗,看是否能正常工作,如果正 常,说明是先前那台计算机的打印口或者设置有问题,如果仍然 不正常,则说明加密狗可能损坏,与供货商联系更换即可。 (二)问:学生机已经连接上了教师机,但是教师机广播屏 幕时,学生机无法正常接收(完全接收不到屏幕或只能接收到部 分屏幕) ,如何解决? 答:出现这种问题的可能性有多种,可以按照如下解决办法 解决: 1、屏幕分辨率颜色的设置:如果在使用屏幕广播时,学生 机的屏幕只是黑一下,接收不到教师机的屏幕,是因为教师机的 屏幕分辨率和颜色设置太高,学生机达不到这么高,建议设置: 教师机与学生机的分辨率均为 800×600 颜色增强色 16 位。 2、可能是教师机或学生机上安装的防火墙软件,导致了屏 幕广播操作无法正常进行,可尝试禁止或者退出防火墙软件后,
198

再来进行屏幕广播。 3、教师机有多个 IP 地址,当前所绑定的 IP 地址不是局域 网的地址,通过教师机程序中的“系统设置”->“基本设置”可 以设置教师机程序使用局域网的 IP 地址。 4、调整教师机程序中的“系统设置”->“高级设置”中的 “网络带宽”和“网络传输速度”选项,以适合当前网络情况。 5、使用了交换机,交换机的“组播”功能没有打开。可联 系网络管理员打开交换机的“组播”功能。或将交换机换成 hub 测试,如果换成 hub 以后一切正常,则说明确实是交换机的“组 播”设置所致。 6、有可能学生机或教师机的网卡驱动不是最新版本或驱动 存在问题,请检查是否原配驱动程序或更新为最新网卡驱动。 (三)问:网络正常,教师机、学生机相互之间也能 ping 通,但是部分或者全部学生机无法登录到教师机,如何解决? 答:可按照如下方法尝试解决: 1、教师机有多个 IP 地址,当前所绑定的 IP 地址不是局域 网的地址,通过教师机程序中的“系统设置” →“基本设置” 可以设置教师机程序使用局域网的 IP 地址。 2、 本网络使用了 IP 地址动态分配的设置: 如果学生机的 IP 地址是属于动态分配的, 需要我们在系统安装完毕后在教室机端 的系统设置“基本选项”卡里面把“退出时自动保存班级模型” 一项不要选中,如果选中的话,下次启动将造成有些机器登录不
199

了教师机。 3、使用了交换机,交换机的“组播”功能没有打开。可联 系网络管理员打开交换机的“组播”功能。或将交换机换成 hub 测试,如果换成 hub 以后一切正常,则说明确实是交换机的“组 播”设置所致。 (四)问:在使用网络影院功能时,学生机接收网络影院后 显示为黑屏窗口,不能正常播放? 答:在学生机的网络影院客户端程序上会出现提示信息,最 常见的问题时因为学生机的声卡安装不正确, 请先将学生机声卡 禁止或移除后再试。若此时能够正常播放,则请检查学生机声卡 是否安装正确,若不正确,请重新安装或更换声卡驱动程序。 (五)问:使用“师生对讲” 、 “视频对讲”或者“语音广播” 等涉及到语音的功能时,出现回声,如何解决? 答:这是因为教师机或者学生机的录音设置不正确导致的, 具体解决办法可参见“知识库”→“录音设置” 。 (六)问:广播带声音的课件和音视频文件时,为什么学生 机听不到课件或者音视频文件中的声音? 答:首先确认教师机是否配置了全双工声卡,学生机均配有 声卡,且声卡能正常工作。然后在教师机主界面录音设定中单击 录音设备的箭头后选择 Stereo Mixer(混音输出) ,即可解决, 但是要注意在广播结束后将录音设置改回麦克风, 否则以后将无 法广播麦克风录制的声音。
200

(七)问:多媒体电子教室软件支持跨网段校园网教学吗? 答:支持,但需要在两个网段之间安装路由器(或路由器软 件,具体安装办法请参见“知识库”→“多网段环境中软路由的 配置” ) 。 (八)问:多媒体电子教室软件支持远程开机吗?如何设 置? 答:支持远程开机。在系统中提供了“远程开机”命令,通 过该命令即可实现远程开机的功能。但在启动此项功能前,需确 认以下事项: 1、主板和网卡必须都支持远程唤醒功能。一般目前的主板 都支持这个功能,支持的主板上通常都有一个专门的 3 芯插座, 以便在关机时为网卡供电。但并非所有的网卡都支持该功能 (特 别是一些价格较便宜的低档网卡),要判断网卡是否支持远程唤 醒功能的方法很简单,支持远程唤醒的网卡上都有一个 3 针的 WOL 接口和一条 3 芯的远程唤醒电缆,通过判断网卡是否带有 WOL 接口即可(有些较新的网卡可能没有 WOL 接口也能支持 远程唤醒。这是因为现在流行的主板支持 PCI2.2 标准,而 PCI 2. 2 标准不需要通过专门的 WOL 接口为网卡供电, 允许主板直 接通过 PCI 插槽向网卡提供 Standby 电源) 。 2 、网卡安装完毕后将远程唤醒电缆的一端插入到网卡的 WOL 接口上,另外一端与主板的 3 针 WOL 远程唤醒接口相连 (该接口旁通常标有 WOL_CON 的字样,当然如果主板和网卡
201

都支持 PCI2.2 标准则无须做这一步) 。 3、需要对学生端 BIOS 进行网络唤醒功能的设置。具体设 置如下: (1)进入 BIOS,找到 Wake On LAN 选项,将其设置为 Enabled。 (2)进入 BIOS,找到 Power Management Setup ——〉 Power On by Ring 选项,将其设置为 Enabled。

注意:不同的机器,对应的 BIOS 设置会有所不同。 (九) 问: 进行网络影院时, 为什么视频文件无法正常播放? 答: 这是因为多媒体视频编码器没有完全安装。 解决办法是, 进入到教师机的安装目录下,找到文件 codec.exe,重新解压安 装即可。 七、计算机小知识库 (一)操作系统网络设置 系统的运行需要 TCP、 IP 协议的支持。 如果网络中有 DHCP 服务器(自动分配 IP 地址的服务器) ,此时学生机网卡所绑定的 TCP、IP 协议的设置上可以设为自动获取 IP 地址。如果网络中 没有服务器或服务器上没有安装 DHCP 服务,此时网络中所有 计算机的网卡所绑定的 TCP、IP 协议的设置上必须指定一个固 定的 IP 地址。 设置参考: 1、打开控制面板的网络设置项(windows 98)或“拨号和
202

网络连接” (windows xp、2000) ,确认系统中已经添加了 TCP、 IP 协议。如图:

98 环境下

2000 环境下

2、在 TCP、IP 属性页中设置正确的 IP 地址,如下图。注 意不要使 IP 地址重复,设置完成后重新启动计算机。如图:

注意:TCP、IP 设置完成后请用 PING 命令验证网络是否连 通, 如网络不通请尝试检查相应网络设备、 重新安装 TCP、 IP 协 议。 3、系统使用了多目广播的网络广播方式,某些交换机可能
203

不允许多目广播包通过, 将导致教师机屏幕广播时无法接收到屏 幕,请联系网络设备供应商或者网络管理员配置交换机,以使其 允许多目广播。 (二)网络诊断命令 ping 的使用 Ping 是个使用频率极高的实用程序,用于确定本地主机是 否能与另一台主机交换 (发送与接收) 数据包。 根据返回的信息, 我们就可以推断 TCP、IP 参数是否设置得正确以及运行是否正 常。需要注意的是:成功地与另一台主机进行一次或两次数据包 交换并不表示 TCP、IP 配置就是正确的,我们必须执行大量的 本地主机与远程主机的数据包交换,才能确信 TCP、IP 的正确 性。 简单的说,Ping 就是一个测试程序,如果 Ping 运行正确, 我们大体上就可以排除网络访问层、网卡、MODEM 的输入输出 线路、电缆和路由器等存在的故障,从而减小了问题的范围。但 由于可以自定义所发数据包的大小及无休止的高速发送, Ping 也被某些别有用心的人作为 DDOS(拒绝服务攻击)的工具,例 如许多大型的网站就是被黑客利用数百台可以高速接入互联网 的电脑连续发送大量 Ping 数据报而瘫痪的。 按照缺省设置, Windows 上运行的 Ping 命令发送 4 个 ICMP (网间控制报文协议)回送请求,每个 32 字节数据,如果一切 正常,我们应能得到 4 个回送应答。 Ping 能够以毫秒为单位显 示发送回送请求到返回回送应答之间的时间量。如果应答时间
204

短,表示数据包不必通过太多的路由器或网络连接速度比较快。 Ping 还能显示 TTL(Time To Live 存在时间)值,我们可以通 过 TTL 值推算一下数据包已经通过了多少个路由器: 源地点 TTL 起始值(就是比返回 TTL 略大的一个 2 的乘方数)-返回时 TTL 值。例如,返回 TTL 值为 119,那么可以推算数据包离开源地 址的 TTL 起始值为 128,而源地点到目标地点要通过 9 个路由 器网段(128-119) ;如果返回 TTL 值为 246,TTL 起始值就是 256,源地点到目标地点要通过 9 个路由器网段。 1、通过 Ping 检测网络故障的典型次序 正常情况下,当我们使用 Ping 命令来查找问题所在或检验 网络运行情况时,我们需要使用许多 Ping 命令,如果所有都运 行正确,我们就可以相信基本的连通性和配置参数没有问题;如 果某些 Ping 命令出现运行故障,它也可以指明到何处去查找问 题。下面就给出一个典型的检测次序及对应的可能故障: ·ping 127.0.0.1 这个 Ping 命令被送到本地计算机的 IP 软件, 该命令永不退 出该计算机。如果没有做到这一点,就表示 TCP、IP 的安装或 运行存在某些最基本的问题。 ·ping 本机 IP 这个命令被送到我们计算机所配置的 IP 地址,我们的计算 机始终都应该对该 Ping 命令作出应答,如果没有,则表示本地 配置或安装存在问题。出现此问题时,局域网用户请断开网络电
205

缆,然后重新发送该命令。如果网线断开后本命令正确,则表示 另一台计算机可能配置了相同的 IP 地址。 ·ping 局域网内其他 IP 这个命令应该离开我们的计算机, 经过网卡及网络电缆到达 其他计算机,再返回。收到回送应答表明本地网络中的网卡和载 体运行正确。但如果收到 0 个回送应答,那么表示子网掩码(进 行子网分割时,将 IP 地址的网络部分与主机部分分开的代码) 不正确或网卡配置错误或电缆系统有问题。 ·ping 网关 IP 个命令如果应答正确, 表示局域网中的网关路由器正在运行 并能够作出应答。 ·ping 远程 IP 如果收到 4 个应答,表示成功地使用了缺省网关。对于拨号 上网用户则表示能够成功地访问 Internet (但不排除 ISP 的 DNS 会有问题) 。 ·ping localhost localhost 是个作系统的网络保留名, 它是 127.0.0.1 的别名, 每台计算机都应该能够将该名字转换成该地址。 如果没有做到这 一带内,则表示主机文件(、Windows、host)中存在问题。 ·ping www.xxx.com(如 www.yesky.com 天极网) 对这个域名执行 Ping www.xxx.com 地址,通常是通过 DNS 服务器 如果这里出现故障, 则表示 DNS 服务器的 IP 地址
206

配置不正确或 DNS 服务器有故障 (对于拨号上网用户, 某些 ISP 已经不需要设置 DNS 服务器了) 。 当然, 我们也可以利用该命令 实现域名对 IP 地址的转换功能。 如果上面所列出的所有 Ping 命令都能正常运行,那么我们

相关文章:
2013年呼图壁县教育信息化工作计划
《呼图壁县教育事业发展“十二五”规划《新疆维 ...抓好双语现代 远程教育工程项目、薄弱学校改造项目设备...1、制定《呼图壁县中小学远程教育“班班通”设备管理...
更多相关标签:
新疆阿克苏班班通 | 新疆阿克苏班班通登记 | 新疆班班通 | 新疆班班通使用 | 新疆阿克苏地区班班通 | 库车县中小学班班通登 | 库车县中小学班班通 | 新疆双语教育平台 |