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粤教版初中初二八年级政治下册全册教案


粤教版初中初二八年级政治下册全册教案 5.2 公民的权利和义务 二课时 一、教学目标: 知识和能力: 1、理解公民基本权利和义务的含义,了解我国宪法规定的公民享有 的基本权利和义务, 2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何 才能依法享有权利,如何才能依法行使权利,懂得尊重他人的合法权 利。 3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。 情感、态度与价值

观 1、感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利,体会 公民权利的神圣不可侵犯,对他人的权利有发自内心的尊重,在别人 权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。 2、增强履行法定义务是自觉性,增强公民权利意识和社会责任感, 提高法律意识, 有依法维权的强烈愿望和勇气, 有履行义务的积极性、 主动性和持之以恒的耐性。 3、树立权利与义务统一意识,增强“做国家未来主人翁”的愿望和 信心。 二、教学重点、难点: 重点:权利与义务是统一的,公民
ZYB-B 高压渣油泵依法维护权利,自

觉履行义务; 难点:培养学生的权利意识和义务意识。 三、教学方法: 情境研讨与讲授结合 四、课时安排: 二课时 五、教学过程: 第一课时 公民的基本权利与义务

1、导入: 某校女生徐某、蔡某去商场购物,商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化 妆品,便对她俩进行责问、盘查、搜包,但未发现“赃物” ,继而又 要搜身,被两名女生严词拒
ZYB 可调式渣油泵绝。工作人员将她们非法

扣留达一个多小时。事后,两名女生向人民法院状告该商场侵权。 运用法律知识回答: (1)商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利?人身自由权 利、名誉权 (2)两名女生向人民法院状告该商场侵权,人民法院会不会受理, 并简述理由? (1)你从这一案例中受到了什么启示? 启示:公民的人身自由权利受法律保护。 2、活动:情境认知——权利义务找一找 (1)学生欣赏探究园中的 ZYB-33.3A 图文内容,了解需要探究的问题;

(2)教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”与 “公民权利与义务的统一”两部分内容,引导学生结合课本的照片和 马克思语录理解正文内容; (3)学生回答问题: 问题一:上述情景表明公民享有什么权利?需要履行什么义务? 问题二: 你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义 务吗? 问题三: 上述情景中哪些既是权利又是义务?这些情景说明了什么? (4)学生分组讨论,代表发言; (5)教师归纳: 3、教师总结分析: (1)什么是公民的权利?什么是公民的义务? 权利:是指宪法和法律规定 ZYB 齿轮渣油泵公民享有的权利和利益。 义务:是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。 (2)公民的权利和义务是以什么形式规定的?其中,宪法规定的是 公民的什么权利和义务? (3)公民的基本权利有哪些? 一、 公民的平等权利 二、公民的政治权利和自由 1、选举权和被选举权 2、言论、出版、集会、结社、游行示威的自由 三、公民的人身自由权利

四、公民的社会生活权利 1、教育科学文化权利和自由 2、妇女儿童权利 五、公民的社会经济权利 劳动权和休息权等 (4)结合案例进一步深化: 案件透视:1997 年 8 月 24 日晚,河南省郑州市发生了一起令人发指 的恶性交通肇事逃逸 ZYB-B 型可调式渣油泵案件。 肇事人为郑州市二七区 公安分局局长张金柱,他在酒后逆行驾驶的情况下,不但把一个 11 岁的少年苏磊撞倒轧过腰部导致死亡, 而且将苏磊的父亲苏东海撞倒 后,与自行车一起卷到汽车底部,在路人一片“停车”的呼喊声中, 以每小时 60 千米的速度拖出 1600 米,造成苏东海重伤。此案在全国 引起极大反响。1998 年 1 月 12 日,张金柱因恶性交通肇事逃逸罪被 判处死刑。 思考:①张金柱的行为是一种什么行为? ②侵犯了公民的什么权利? ③他要承担怎样的后果? 结合案例加以说明,明确公民的权利手法律保护,侵犯公民权利的行 为要承担相应的法律责任。 (5)公民的基本义务有哪些? 一、公民对国家履行的义务 1、维护国家统一和民族团结

2、维护国家安全、荣誉和利益 3、依法服兵役 4、依法纳税等 二、公民对社会履行的义务 1、遵守社会们公共秩序 2、遵守社会公德 3、爱护公共财物等 三、公民对家庭履行的义务 1、夫妻双方实行计 ZYB 可调压渣油泵划生育 2、父母抚养教育未常年子女 3、赡养父母等 (6)结合案例进一步深化: 据《半月谈》报道,2002 年 7 月 24 日,经北京人民检察院批准,刘 晓庆因涉嫌偷税罪被依法逮捕。 刘晓庆及其所办公司涉税案最近调查 终结,自 1996 年以来,共偷逃税款 1458.3 万元。除追缴税款外,同 时加收滞纳金 573.4 万元。司法机关将依法审理此案。 结合案例加以说明,拒不履行义务的行为是违法行为,要受到法律的 制裁。 3、小结:珍惜权利,履行义务。 4、课堂作业: (1)什么是公民权利?什么是公民义务? (2)公民的基本权利有哪些?

(3)公民的基本义务有哪些? 5、板书设计: 一、公民的基本权利 ZYB 型增压渣油泵与义务 1、含义 2、类型 (1)基本权利 (2)基本义务 6、课后思:学生对身边存在的权利与义务缺乏认识。 (第二课时) 二、公民权利与义务的统一 谈论分析; 有人这样认为 “享受权利的我的事, 履行义务是别人的事” 。 你是如何评价这种看法的?为什么? 1、权利和义务是相互依存、密不可分的 思考:大家听说过丁晓兵这个人吗?(学生如果知道就让学生介绍他 的事迹,否者,由教师简单介绍他的事迹)国家为什么给了他这么多 的荣誉?(学生分析回答) 2、公民的权利和义务是相辅相成、搅拌站渣油泵互相促进的 讨论:有人说“受教育是公民的基本权利,所以,我想上学就上学, 不想上学就不上学。(学生分析) ” 3、公民的某些权利和义务是相互结合的 小李同学,因为家庭经济困难,书读到初二就辍学了,家长送他到工 厂做工,以便增加家庭收入。对这件事,你是持什么态度?(学生分

析讨论回答,教师简要小结:我们每个公民都应该懂得法律,依法维 护自己的合法权利,同时,也要履行义务) 三、维护权利 履行义务

1、维护权利:依法享有权利,依法行使权利,尊重他人的权利。 思考分析:春节期间,有些群众在家里进行娱乐活动,吵吵闹闹,严 重影响了邻居的休息,而且还理直气壮地说: “娱乐活动是公民的权 利,谁也关不着。 ”对此,可调式渣油齿轮泵你是怎么看的? 2、自觉履行义务: (怎样做到自觉履行义务?)学生回答 (1)法律鼓励做的积极去做 (2)法律要求做的必须去做 (3)法律禁止做的坚决不做 课堂总结:提问:通过这节课的学习,你懂得了哪些道理?今后,你 会怎么做? 课堂作业: 如何理解权利与义务是统一的?2、 1、 怎样依法维护权利, 履行义务? 板书设计: 二、公民的权利与义务的统一 1、权利和义务是相互依存、密不可分的 2、公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的 3、公民的某些权利和义务是相互结合的 三、维护权利 履行义务

5.3 宪法保障公民权利

(二课时) 一、教学目标: 1、知识与能力:了解宪法在我国法律体系中的地位,知道宪法是我 国的根本大法,理解宪法何以能成为根本大法。理解宪法与公民、宪 法与国家机构的关系, 了解宪 ZYB 重油煤焦油专用泵法在保障公民权利中 的作用及这种作用发挥的途径,理解学习和遵守宪法的必要性,懂得 积极行使公民的监督权,维护宪法的权威。 2、情感、态度与价值观:感受宪法的严肃性与权威性,宪法对公民 切身利益的重要性,增强法律观念,提高宪法意识激发对法律知识的 兴趣,养成崇尚法律的习惯,形成正确的人权观念,积极行使公民的 监督权。 二、教学重点:宪法保障公民权利,公民要树立宪法意识。 三、教学难点:公民的权利如何才能得到有效保障。 四、教学方法: 情境研讨与讲授结合 五、课时安排: 二课时 六、教学过程: 1、导入:引导学生进入探究园里的“宪法、民法、刑法、立法法” 一家人争论不休的情境,让学生风冷式离心油泵讨论到底是哪部法律的 地位最高。并说出理由。 2、展示教学内容: 一、宪法的地位

(一)宪法是国家的根本法,在法律体系中地位最高。 (二)宪法拥有最高地位的原因 (1)宪法规定国家生活中的根本问题 让学生找出国家生活中的根本问题 (2)宪法具有最高的法律效力。 最高的法律效力体现在哪里? (3)宪法的制定修改程序比普通法律更为严格 宪法的修改由全国人民代表大会常委会或者五分之一以上的全国人 民代表提议, 并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多 数通过。 二、宪法对公民权利的有效保障 (一)宪法是公民权利的保障书 (为什么?因为宪法是根本大 BWCB 沥青泵法, 是制定一切法律的基础 和前提) (二)宪法规范和限制公共权力 1、国家权力来自人民,是公民通过权利的享受赋予的。国家机关必 须利用手中掌握的权力保障与维护公民的权利。 2、国家工作人员在行使公共权利时必须怎么做? (三)国家机关按宪法的要求保证公民权利的实现 问:国家和政府为什么负有这个责任?(学生分析回答) (四)以宪法为核心的公民权利保障体系 阅读教材“社会风景”思考:李老伯为什么心里不平静?他是根据什

么来获得问题的解决的?国土部门在行使什么权利?请你评价国土 部门的行为?这件事说明的什么 发?(学生分析回答) 1、立法保障 2、司法保障 作为公民,我们在享有宪法保障的基本权利的同时,也有义务遵守宪 法,维护宪法的权威性,从小树立宪法意识 三、树立宪法意识 维护宪法权威
YHB 润滑齿轮泵道理?对你有什么启

(一)、认真学习宪法,自觉遵守宪法 (二)、积极行使公民的监督权 (三)、青少年要积极关心国家大事 阅读教材 P23-24。 思考: 以上行为侵犯了公民是哪些权利?我们应该 通过什么渠道来解决?(学生讨论回答) 课堂总结:问:通过这节课的学习,你的收获是什么? 板书设计:5.3 宪 YCB 系列圆弧齿轮泵法保障公民权利 一、宪法的地位 (一)宪法是国家的根本法,在法律体系中地位最高。 (二)宪法拥有最高地位的原因 二、宪法对公民权利的有效保障 (一)宪法是公民权利的保障书 (二)宪法规范和限制公共权力 (三)国家机关按宪法的要求保证公民权利的实现 (四)以宪法为核心的公民权利保障体系

三、树立宪法意识

维护宪法权威

第六单元:我们的人身权利 6.1 维护人身权利 (共二课时) 【教学目标】 知识与能力 1.了解我国公民人身自由权利的含义、地位、相关的法律规定和具 体内容,能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯;了解公民的 生命健康权的组成和意义,知道我国宪法和
KCB 不锈钢齿轮泵法律保护

公民的生命健康权,未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。 2.提高学生分辨是非的能力,能区分哪些行为是侵犯公民人身自由 权和生命健康权的行为,及应受的制裁,懂得保护自己,不做违法犯 罪的事,防止各种安全事故的发生。 情感、态度与价值观 1.知道公民有哪些人身自由权利和生命健康权利,认识到人身自由 权利是公民最基本的权利,生命健康是重要的人身权利,从而自觉地 尊重自己和他人的人身自由和生命健康。 2.当自己的人身自由和生命健康受到非法侵害时,能正确运用法律 武器,通过合法途径,维护自身的权益。遇到社会上发生损害公民的 人身自由或伤害人的生命健康的行为, 能够在不危及自己生命的情况 下用正确途径求教,维护其 RYB 电动齿轮泵他公民的人身自由权利和生 命健康权利。

【教学重点】 ①人身自由权利是公民最基本的权利, 法律维护公民的生命健康权不 受非法侵害; ②中学生要自觉维护自己和他人的人身自由权利。 【教学难点】 ①公民的身体不受非法搜查; ②公民不受非法逮捕和拘禁。 【教学过程】 (第一课时) 法律导航: 一、公民的人身自内啮合摆线齿轮泵由和生命健康权利 1.人身自由权利的含义和地位 (1)人身自由权利是指公民的身体(包括肉体和精神)由自己支配和控 制,非经法定程序不受逮捕和拘禁、搜查和侵犯的权利。 (2)人身自由是公民最基本的权利,是公民享有其他一切权利的必要 条件。 *原因: 公民具有人身自由, 才有可能进行正常的生活、 学习和工作, 参与国家管理,享有其他各项自由和权利。 2.生命健康权的组成和意义 (1)生命健康权由生命权和健康权两部分组成。 (2)生命权是公民行使其他权利的前提,是每个人的最高人身权益。 (3)健康权包括身体健康和精神健康。健康权 点火油泵是我们重要的人

身权利。 *原因:健康的身体和健康的精神,是我们保持劳动能力、行为能力 和快乐生活的条件。 二、人身自由和生命健康权利受法律保护 1.我国法律保护公民的人身自由权利,表现在两方面: ⑴法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。 阅读 P29 小剧场—“当被强行搜身的时候”,回答下列问题: 1.请你设想事件可能发展的几种结局。 2.商场经理的行为属于什么性质的行为? 3.假如你是小张 ZYB 增压燃油泵,你准备怎样依法维护自己的人身权利? 答案: 1.(1)商场说检查是正常行为, 是为了保护自身利益, 顾客有义务配合。 (2)小张忍气吞声,自认倒霉,不去追究商场的责任。 (3)小张依法维护自己的合法权益,寻求消费者委员会和其他法律 途径的保护。 2.商场经理的行为是违法行为。 《中华人民共和国消费者权益保护法》 第 25 条规定: “经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤,不得搜查消费 者的身体及其携带的物品,不得侵犯消费者的人身自由。 ” 3.假如我是小张,我会: (1)要求商店赔礼道歉和赔偿损失; (2)向工商局或消费者委员会投诉,维护自己 益;或打“12315”电话投诉;
ZYB 系列增压燃油泵合法权

(3)向人民法院提起诉讼。 而作为经营者,决不能以商店经常被盗为借口,随意怀疑消费者, 搜查消费者的身体和所带的物品,侵害消费者的人格尊严或人身自 由。 分析案例: (或采用“小品”法) 设计目的:懂得执法者要依法行使自己的权力,公民要正确维护自己 的合法权利。了解搜查的合法程序。 情景一:几个公 NYP 高粘度泵安人员到某居民住宅搜查犯罪嫌疑人。敲 开门后,其中一人出示搜查证,并说: “我们奉命搜查你的住宅,这 是搜查证。 ”住宅主人允许他们进入屋内搜查。 情景二:几个公安人员到某居民住宅搜查。敲开门后,其中一人出示 搜查证,但住宅主人拒绝搜查,并不准公安人员进入。公安人员只好 将住宅主人强行推开,暂时看管起来,执行搜查任务。 情景三:几个公安人员到某居民住宅搜查。敲开门后,其中一人对住 宅主人说: “我们要搜查你的屋子。 ”住宅主人说: “请你们出示搜查 证。“什么搜查证,你不知道我们是公安局的吗?” ” “没有搜查证, 不管什么人都不能对住宅进行搜查! ”几个公安人员要强行搜查,住 宅主人只好打 110 电话报警。 讨论:哪个情景中的公安人员的做法是对的,哪个是错的?为什么? 哪个情景中的住宅主人的做法是对的,哪个是错的?为什么? (学生发表意见,教师点评,结合法律导航的内环式高粘度泵知识点。 ) (延伸:教师搜查学生宿舍的做法虽然是出于某种教育学生的目的,

也是不合法的。 ) P32 案例研讨: “耕牛失窃以后??” 讨论问题: 村干部查找偷牛嫌疑人的这种行为符合法律规定吗?为什 么? (结合 P31 法律导航相关知识点) ⑵法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。 2.我国宪法和法律保护公民的生命健康权利。 问:有哪些行为会侵害人的生命健康权? 侵犯公民生命健
CYB 系列稠油齿轮泵康权的表现:杀人、殴打他人;制

造、销售不合格产品造成 消费者伤亡;食品不卫生导致消费者食物中毒;污染环境使他人死亡 或残疾;恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂;建筑物上的搁置物坠落 砸死、砸伤他人;饲养的动物咬伤他人;各种意外事故等。 问:拐卖儿童、少年合法吗?为什么? 作为未成年人,我们的生命健康权受到法律的特殊保护。(如法律禁 止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴、弃婴;禁止使用童工的规定。思 考:为什么要禁止使用童工?) 涉及保护未成年人生命健康权的法律:未成年人保护渣油泵 法、劳动法、婚姻法
ZYB-7.5/2.0

探究园: “案例研讨”P28 认真阅读并分析 P28-29 漫画,回答下列问题:

n(1)杂耍队的这种行为违法吗?为什么? n(2)观众对这种行为能管吗?怎样管才合适? 答案: 1.违法。因为:让七八岁或十来岁的儿童表演残忍、恐怖的杂技,不 仅对观众的精神刺激很大, 而且严重摧残和损害了少年儿童的身心健 康,对这种所谓 BWCB 保温沥青泵的杂技表演,我国法律是禁止的。 2.法律依据:早在 1981 年,文化部、公安部就联合发出通知,要求 加强对杂技团体和个体艺人的管理。同时规定,任何团体和个人不得 表演恐怖、残忍和摧残少年儿童的节目,对严重摧残少年儿童的卖艺 活动要坚决取缔,对因此造成儿童伤残和死亡的,要追究刑事责任。 3.能管。公民发现这类杂技演出,应该及时报告有关部门,用法律武 器来保障少年儿童的合法权益,保证杂技艺术的健康发展。

(第二课时) 三、自觉维护人身自由和生命健康权利 1.要如何维护自己和他人的这些权利呢? 做法:可以打“110”电话报警,也可以直接到附近的公安部门向公 安人员求教,或通知家人、朋友,向社会求教。KCB 齿轮油泵受到伤害, 要依法追究对方的法律责任,以讨还公道和获得赔偿。 阅读“小链接” :自我保护的方法 案例分析:一小偷在工地偷东西时被人逮住,并被工地的工人用皮带 和竹板打得遍体鳞伤。

你是否赞同工人这样的做法呢?为什么? 多数市民认为:他被打是活该!但也有少数市民认为,抓住小偷后应 马上送公安部门处理,而不应动手打他。 律师说,小偷虽然是犯罪嫌疑人,但也有自己的人身权利;市民仇恨 小偷的心态可以理解,但殴打等暴力行为,如果不是正当防卫,都是 法律不容许的,高粘度齿轮泵情节严重的会构成犯罪。当然,小偷要为 自己的偷窃行为承担法律责任。 小结:法律捍卫我们的人身自由与生命健康权 2.每个公民有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康 我们享有人身自由和生命健康的权利, 相应地就有义务不去伤害别人 的人身自由和生命健康。 (举例子) 实践与评价:P32-33“李民的教训”---中学生故意伤害要负法律责 任吗? 设计目的: (1) (2) 使学生清楚刑事责任年龄问题; 针对中学生日常的小矛盾提出正确的解决办法,防止学

生因此做出违法犯罪行为。 学生回答 P33 后面的问题,教师小结: 15 岁,正是求学增知的黄金时代,李民等人却要在 KCB 可调齿轮泵牢狱 里度过。中学生年轻气盛,如果法制观念淡薄,就容易为一些鸡毛蒜 皮的小事打架斗殴,甚至动用器械,以致酿成悲剧。假如他们两个中 有一个人理智一点, 就不至于出现这样的结果。 这不能不令我们深思。

作为青少年要加强和注重个人修养,以和为贵,遇到同学间的矛盾要 冷静处理,互相体谅,或寻求老师、家长的帮助,化解矛盾。

堂上练习: 分析说明题:某校女生徐某和蔡某去商场购物,商场工作人员怀疑她 俩偷了一瓶化妆品,便对她俩进行责问、盘查、搜包,但未发现“赃 物” 。继而又要搜 KCB-300 齿轮泵身,被两名女生严厉制止。工作人员将 两名女生非法扣留达一个多小时。事后,两名女生向人民法院状告该 商场侵权。法院经审理,判决商场向两名女生赔礼道歉,恢复名誉、 影响,并向两名女生给付精神损失抚慰金 4000 元。 阅读材料,运用法律知识回答: (1)商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利? (2)法院的判决说明了什么? (3)你从这一案件中受到了什么启示? 参考答案: (1)商场工作人员的行为侵犯了两名女生的人身自由权和人格尊严 权(或名誉权) 。 (2)说明公民的人身自由权和人格尊严权不
ZYB 渣油泵系列受非法侵

犯, 任何侵犯公民的人身自由权和人格尊严权的违法行为都要受到法 律制裁。 (3)这一案例告诉我们,我国公民的人身权利和人格尊严是由国家 强制力加以保障的,受到国家法律保护。当自己的合法权利受到非法

侵害时,要依法维护自身的权益。同时,还要尊重他人的人身自由权 利和人格尊严,同侵犯公民权利的行为作斗争。 6.2 维护人格尊严 (二课时) 教学目标:知识可调压式渣油泵与能力:1、使学生了解人格尊严的含义 和内容,区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的具体内容。2、能 够根据现实生活中的案例,判断侵犯公民人格尊严中的哪些权利。3、 了解未成年人人格尊严受保护的法律规定,学会保护自己的人格尊 严。 情感、态度、价值观:学生通过学习,能够加强个人修养、自觉尊重 他人的人格尊严,培养平等待人,尊重他人人格的道德修养。 教学重点和难点:能够根据现实生活中的案例,判断侵犯公民人格尊 严中的哪些权利。 教学过程: 一、复习:案例:小刘的手机和 1000 元现金,在宿舍洗澡的时候 不见了,他很伤心,心想肯定是同宿舍的同学干的,
GZYB 系列渣油泵就把

宿舍里的所有床搜个遍,未果.10 点晚自习下课后,他守住门口,让一个 一个回宿舍的同学搜身,最后一个牛勇不同意,他对着牛勇就是一拳, 结果,把牛勇打断三根肋骨.并把牛勇拖回家审查了一天。 1、请你分析小刘的行为? 2、你认为小刘这样做的结果如何? 3、通过这件事你有何看法?

教师总结:这类事情在学生当中时有发生,为什么由受害者变为违法 者?不懂得运用法律知识维护自己的权益是一大通病, 在我们年龄阶 段,不会理智解决问题,情感用事也是一大忌,结果不仅没有解决问 题,还把自己推到问题的旋涡中。我们要懂得运用法律维护自己的人 身自由和生命健康权 人格尊严权利。 三、讲授新课:导入:网络故事:广州白云机场有一乞丐在行乞时, 有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上, 该乞丐不满这 种施舍态度,认为有伤他的自尊,他说:宁可饿死、冻死也不需要这 种施舍。 请问: 为什么乞丐坚决不要这样的施舍? 你认为乞丐也有以上的这种权利吗? 教师总结:你可以不去施舍,但你决不能因为施舍了别人物质而有权 利去侮辱别人的尊严,哪怕他是一个乞丐,哪怕他在伸出乞讨的双手 时已经轻贱了自己的人格尊严,但做为旁人,均无权
ZYB 可调压齿轮泵 ZYB 渣油泵利,同时,还会运用法律保护自己的

利因此而雪上加霜,去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。 新课:维护人格尊严 一、概念:人格尊严权?包括哪些权利? 人格尊严权:是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。 它包括:肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权。 二、应用法律判断以下行为侵犯什么权利:

1、未经许可使用刘翔跨栏镜头作广告封面 2、你的名字和我一样,你必须改名 3、侯兴当众抢过赵倩的雨伞,丢在地上,并声称赵倩偷别人的钱包, 辱骂她是小偷 4、班长因连续 3 天迟到,被班主任取消区“三好学生”荣誉称号。 通过案例,让学生了齿轮式渣油泵解概念和法律的有关规定。 三、未成年人的人格尊严受法律特殊保护 1、课本 36 页探究园,这些行为是什么行为? 2、你还了解哪些侵害未成年人人格尊严的现象? 3、在学校、家里或社会上,你碰到过自己的人格尊严受到侵害的情 况吗?如果有,请说说你当时的感受? 4、当你的人格尊严受到侵害时,你准备怎么做?(过渡、导入) 四、维护自己和他人的人格尊严 1、学会运用法律去维护自己的人格尊严 了解维权的法律程序 2、自觉维护他人的人格尊严 学榜样:散文朗诵:让生命化蛹为蝶;加拿大总理 (蝴蝶总理) 五、小结:本节课我们学习了:1、什么是 ZYB 渣油齿轮泵人格尊严?2、 法律对人格尊严权利保护的规定 3、法律对未成年人人格尊严的特殊 保护 4、维护自己和他人的人格尊严 六、课堂练习: 让.克雷蒂安

1、 为了寻找班内丢失的物品, 班长在教室里挨个搜查同学的身体 (侵 犯公民人身自由权利中的公民的身体不受非法搜查) 2、甲给乙取了个很难听的外号,致使乙抬不起头,甚至不敢来学校 上课(侵犯乙的姓名权) 3、照相馆的工作 2CY 系列齿轮油泵人员看到小雅的艺术照片很漂亮,擅 自拿去做广告(侵犯小雅的肖像权) 4、教师为了惩罚一个偷钱的同学,在他脸上刺了一个“贼”字(侵 犯学生的健康权和名誉权) 5、甲同学以乙同学的名义给班主任写信,信中全是一些辱骂班主任 的语句(侵犯乙的姓名权和侵犯班主任的名誉权) 6、小里隐匿并私自拆开王远的信(侵犯王远的隐私权)

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