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边塞诗鉴赏导学案


边塞诗鉴赏导学案 边塞诗鉴赏导学案 鉴赏
【学习目标】 1、了解边塞类诗歌的特点和答题技巧 2、掌握边塞诗中寄托的感情 3、带领学生以真挚的感情品读作品,培养诗歌兴趣和文学素养。 【教学重难点】 边塞诗表达的情感

【课前预习】 课前预习】
温馨提示:读书有三到,谓心到、眼到、口到。 一、知识超市 1、边塞诗的概念 通过描写边塞风光和军武之事,歌颂边塞风光的壮丽,表现戍边的艰辛,对 战争的厌恶,英勇杀敌、建功立业的豪情,对故乡亲人的思念等情怀。 2、边塞诗的情感 ①歌颂边塞风光的壮丽 ②戍边的艰辛 ③对战争的厌恶 ④英勇杀敌、建功立业的豪情 ⑤对故乡亲人的思念

【课堂探究】 课堂探究】 探究
一、阅读课内两首边塞诗,回答如下问题: 从军行 杨炯 烽火照西京,心中自不平。 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜做一书生。 1.这首诗的颈联分别是从哪两个角度来描写的?描写的内容是什么?
教师寄语:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

2.诗歌表达了作者怎样的思想感情? 使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 (1)“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?

(2)颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道,说说这两个字为什么用得好。

二、做题方法总结:

三、当堂练习: 阅读下面的诗歌,完成相关练习 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落 日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白 发征夫泪。 【注释】

教师寄语:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

①衡阳雁去:衡阳,地名(今属湖南);传说,雁南飞到衡阳即止, 衡阳的回雁峰即因此而得名。 ②燕然未勒:燕然,山名(在今蒙古人民共和国境内);《后汉书. 窦宪传》载,窦宪出击匈奴,追北单于,“登燕然山,去塞三千里,刻 石勒功”而还。 1、上阕写景,这些景物有怎样的特征?其作用是什么?

2、下阕“燕然未勒归无计”一句,表达了作者怎样的思想感情?

3.分析末句“白发”和“泪”的思想感情。

课堂小结:

【课后拓展】 课后拓展】
唐代各时期边塞诗: 1、初盛唐边塞诗 一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌; 另一方面在于建功立业的壮 志和“入幕制度”的刺激。文人普遍投笔从戎,赴边求功。正如杨炯诗句“宁为百 夫长,胜作一书生。”;王维诗句“忘身辞凤阙,报国取龙城。岂学书生辈,窗间 老一经。”;岑参诗句“功名只向马上取,真是丈夫一英雄。” 2、盛唐边塞诗——四个特别 (1)题材广阔:一方面包括:将士建立军功的壮志,边地生活的艰辛,战 争的酷烈场面,将士的思家情绪;另一方面包括:边塞风光,边疆地理,民族风 情,民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。 (2)意象宏阔:大处落笔,写奇情壮景。 (3)基调昂扬:气势流畅,富有崇高感。 (4)体裁兼善:歌行、律绝皆有佳作。
教师寄语:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

3、中唐边塞诗 安史之乱后,藩镇割剧局面正式形成。唐政权对藩镇的战争连年不断,边境 各族与唐王朝的矛盾也日趋尖锐。这一时期,一部分知识分子身居军旅,以边塞 生活为题材创作诗歌,形成了盛唐以后边塞诗的又一次繁盛。其突出代表就是李 益。 清沈德潜说: “君虞边塞诗最佳”“ ,(李益)最长边塞诗” 此外,李端、卢 。 纶、戎吴、韩翃、柳中庸、陈羽、张籍也都创作了一部分边塞诗。但这一时期的 边防士卒,由于连年的内外战争,卫国立功的英雄气概已经相当淡薄,而厌战之 心、思乡之情却极为浓烈,因而反映到诗歌作品中来,往往感伤多于乐观,凄凉 多于雄浑。 4、中晚唐边塞诗 中晚唐时期,经过无数战乱的唐朝更加衰落。这段时期的边塞诗也全无初唐 时期的豪迈。而多写思念故里之情。 如李益《从军北征》 天山雪后还风寒,横笛遍吹《行路难〉 。 碛里征人三十万,一时回首月中看。 ?边塞诗鉴赏 (一)边塞诗最能体现国运兴衰 1、盛唐: 孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香(王维) 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回(王翰) 黄沙百战穿金甲,不斩楼兰誓不还 (王昌龄) 分析:这些诗句表现出豪迈,勇敢,一往无前。在盛唐,即使是艰苦战争, 也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽朗明快;即使是壮烈牺牲,也死而无悔。 2、中晚唐: 碛里征人三十万,一时回首月中看。(李益) 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。(陈陶) 分析:虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调,但不免夹杂了多少悲壮,多少惋 伤。
教师寄语:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

(二)每首边塞诗都有各自的思想感情特点 宁为百夫长,胜作一书生。(杨炯) 分析:表达建功立业的渴望。 誓欲成名报国,羞将开口论勋。(张说) 分析:表达报效国家的激情。 高适、岑参、李益等诗人的诗作反映征战诗的各个方面:有的写出征士兵 的乡愁和家中妻子的离恨,写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷,对帝王黩武的 不满和对将军贪功启衅的怨恨,有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念,有的惊 异于塞外那种迥异于中原的风光……

教师寄语:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。


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