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七年级道德与法治上册


七年级道德与法治上册(湘教版)复习第一单元走进中学 第一节 第二起跑线 1、什么是“心理断乳期”? 答:“心理断乳期”主要是指青少年企图从心理上摆脱对父母的依赖,希望独立的心理 状态。 2、为什么说中学时期是人生发展的“黄金期”? 答:(1)中学时期,人的生理开始出现显著变化,身高和体重迅速增长,大脑发育日 趋完善,个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成;(2)中学时期是个人 自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。3、我们应该从哪些方面来设计自己的成 长新方案,把握好我们的“黄金期”? 答:(1)学会学习——做到会学和乐学(2)养成良好的道德品质(3)关注自我身心 健康,培养高尚生活情趣(4)勇于创新,勤于实践——做到多动脑、勤动手。 4、“五爱”和公民基本道德规范分别包括哪些内容? 答:“五爱”:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会义。公民基本道德规范:爱 国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 5、健康不仅指躯体上没有疾病,还应当包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳 状态。 第一单元第二节亮出你自己 1、怎样认识自己? 答:(1)自我评价:①通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点,不断调整自 我,促进自身健康发展。 ②通过回顾以前的经历,总结成功与失败的经验教训来进行 自我评价。 ③通过与同龄伙伴进行比较。 (2)他人评价:有时他人评价比自我评价更客观、更全面。 2、怎样对待他人评价? 答: 不能完全受别人对自己的评价的支配, 否则就会失去自我, 处处受别人评价的控制。 我们应正确对待他人评价,对他人提出的优点和长处要继续发扬,对他人指出的缺点和 错误要乐于接受,有则改之,无则加勉。 3、一个人怎样才能走出旧我,走向新我呢(怎样进行自我超越)? 答:(1)我们可以树立“只有更好,没有最好”、“学无止境”的信念(2)可以通过 设臵更高的发展目标,来引导自我、激励自我。 第一单元 第三节 拥有好心情 1、情绪的最基本类型有哪些?答:喜、怒、哀、惧是最基本的情绪类型。 2、中学生的情绪有何特点?出现这些特点的原因可能有哪些? 答:中学生的情绪大都丰富而强烈,起伏变化也较大,很不稳定。 3、为什么说不同的情绪对人有不同的影响?(情绪需要调节的原因?) 答:? 积极 情绪促进人的身心健康发展? 消极情绪阻碍人的身心健康发展 4、我们调节和控制情绪的目标是什么? 答:及时克服不良情绪,保持乐观、开朗的心情,使自己成为情绪的主人。 5、我们可以通过哪些方法调节和控制自己的情绪? 答:转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识幽默。 第二单元享受学习 第一节 学习与成长 1、为什么要学习? 答:(1)学习是人类文明发展的动力;(2)学习是个人成长进步的阶梯 2、学习对个人成长进步有什么作用? 答: (1)学习是个体生存发展的必要条件(2)学习能帮助我们开阔 视野,陶冶情操, 修身养性。 3、国家和公民应该怎样对待学习?

答:社会的发展进步离不开学习,个人的成长进步也离不开学习,学习是每一个公民的 责任。国家从法律、物质等多方面保障公民受教育的权利,每个公民应自觉树立学习意 识, 勤于学习,主动学习。 第二单元 第二节 学会学习 1、如何理解勤学和善学? 答:(1)“勤学”,要求我们自觉地把学习和为一种责任、一种精神追求,发挥锲而 不舍的精神, 持之以恒地学习,这是一种学习的态度。(2)学习能否取得成效,学 习方法是关键,这就要求我们“善学”,即学会学习、擅长学习,掌握和运用科学的学 习方法。学习得法,事半功倍; 不得法者,事倍而功半。 2、学习有哪些方法? 答:(1)学习时要专注。我们在学习中只有保持高度的专注,才能提高自己的学习效 率。 (2)学会合理安排学习时间。 学习中不会迷失。 (3)学会劳逸结合,张弛有度。 (4)我们在学习中要善于思考,敢于质疑。 3、会休息的人也会学习,学会休息要注意一些什么? 答:一方面应选择健康的方式;另一方面要注意有所节制,不能沉溺于玩耍,更不能玩 耍 “成瘾”,从而影响我们正常的学习和自身的身心健康。 4、为什么说学习没有秘籍? 答:(1)学习有法,勤为基础。(2)学习有法,贵在坚持。(3) 学习有法,但无 定法。(4)学无定法,贵在得法。 第二单元 第三节 快乐学习 1、为什么说兴趣是最好的老师?(学习兴趣的作用?) 答: (1)兴趣能激发一个人学习的主动性、创造性,是我们学习的不竭动力和源泉(2) 人一旦对学习产生了兴趣,就会积极主动地去感知有关事物 2、怎样培养学习的兴趣? 答:(1)以一种积极主动的心态对待学习,感受学习的美好和快乐。( 2)发掘乐趣, 让自己爱上学习。(3)通过理性的调节和控制来培养学习兴趣,充分发挥间接兴趣的 作用。(4)“认真去做”是获得学习兴趣的重要源泉。 3、怎样正确理解学习压力?(不同学习压力的影响?) 答:(1)适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能,使我们表现得更积极,提高注 意力和学习效率。(2)过度的学习压力则会使焦虑不断增加,影响学习效率和已有水 平的正常发挥,危害身心健康。(3)学习压力过低甚至没有,可能会使我们觉得学习 非常轻松,也有可能使我们 失去动力,止步不前。 4、导致学习压力过大的原因有哪些? 答:(1)自身方面的因素,如患得患失、期望值过高、准备不充分等;(2)外在方面 的因素,如课业负担过得、父母期望值过高、学习竞争激烈 5、我们应该怎样面对学习压力? 答:(1)积极的态度是努力调整自己的心态,学会学习,变压力为动力。(2)要学会 制定合理的目标(3)在课余时间适当进行体育运动、听听音乐、看看幽默小说。 第三单元 相处之道 第一节 亲子之爱 1、为什么亲子之间也会有矛盾? 答:(1)由于生活背景、年龄特征等的差异,亲子之间的矛盾是客观存在的。(2)自 我意识增强 2、怎样实现亲子和谐? 答:(1)学会理解父母。①理解父母的期望;②理解父母的关爱;③理解父母承受的 压力;(2)学会向父母表达。①注意场合 ②讲究方式:针对特定的事情选取恰当的 方式,如写信、打电话、发邮件等。 ③掌握分寸:理智地掌握用词的分寸,不宜口不 择言、恶语相向。④就事论事:针对特定的话题,不要扯进不相关的事情。(3)学会

必要的让步和道歉。 3、为什么要孝敬父母? 答:(1)父母不仅赋予我们生命,而且哺育我们成长,教我们做人,理应受到我们的 尊敬。(2)孝敬父母是全人类共同崇尚的美德,更是中华民族的传统美德。(3)当今 社会,每个人都应该具备孝敬父母的道德品质,遵守相应的法律规定。 第三单元 第二节 师生之间 1、为什么师生间也会有矛盾? 答:(1)由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧等(2)学生 和老师朝夕相处,有时不可避免地产生误会,出现小分歧。 2、怎样学会与老师沟通,实现师生和谐? 答:(1)尊重老师。一方面是尊重老师的人格,另一方面是尊重、理解老师的劳动。 (2)理解老师。①理解老师批评的初衷,用正确的心态对待老师的批评;②正确处理 好与老师产生的误会与分歧。 (3)坦诚交流。作为学生,如果对老师有意见或者建议, 可以通过合适的方式向老师提出,坦诚地表达自己的观点。 第三单元 第三节 朋友之谊 1、为什么生活需要友谊? 答:(1)友谊是我们健康成长中不可缺少的精神营养。(2)可以帮助我们排解生活中 的烦恼和忧愁。(3)可以分享幸福与欢乐。 2、怎样寻找好朋友?答:(1)善交益友。 (2)乐交需要你的朋友 3、我们应该怎样做才能使友谊长存? 答: (1) 尊重维系友谊。 ——重要方式 (2) 交流创造友谊。 (3 ) 用关爱传递友谊。 (4) 以宽容维护友谊。 (5)善于赞扬和鼓励。 4、尊重朋友,我们应该怎样做? 答:(1)尊重朋友,首先要懂得维护对方的自尊心(2)尊重朋友还要彼此之间平等相 待,适度把握交往原则,不把自己的意愿强加给对方。 5、我们可以怎样表现自己的宽容? 答:(1)宽容要能对朋友的不同意见持宽容态度。(2)宽容还要能容纳朋友的长处和 短处。 第四单元幸福校园 第一节 我们的校园 1、中学为我们提供了哪些便利? 答:(1)中学营造了独特的校园文化。(2)中学提供了良好的学习条件。(3)接触 到了更多的德才兼备的老师。 2、怎样在校园中健康成长? 答:(1)在学习中感受到快乐(2)在体育锻炼中感受到快乐(3)在社团活动中感受 到快乐。 第四单元 第二节 竞争与合作 1、合理竞争与不合理竞争的含义 答:(1)合理竞争就是立足于自己的特长和优点,按照平等、公平、诚实、守信的原 则来实现自己的目标,而不是通过不道德的手段为他人的发展设臵障碍的竞争。 (2)不合理竞争:有些不合理竞争是通过压制、打击、败坏他人声誉来突出自己,达 到个人的目的。所以不合理的竞争不仅违反道德,严重的甚至会触犯法律。 2、合理竞争有什么积极意义? 答:(1)能使团队保持生机和活力(2)有利于团体凝聚力的形成和团体整体能力的提 升;(3)有利于开发每个人的潜能,展现个人的自我价值, 更有利于促进个人的成

长。 3、不合理竞争有什么危害? 答:使人习惯于投机取巧,养成懒惰、自私的坏习 惯,降低竞争者的整体实力,对个 人的发展不利;形成不良的团队氛围,影响集体成员的 发展和进步,降低团队的整体 实力。不合理的竞争不仅违反道德,甚至会触犯法律。 4、正确认识合作与竞争的关系。 答: (1)合作与竞争相互依存,一方面, 团队的通力合作鼓励各个成员间相互竞争; 另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。(2)学会在合作中竞争,才能达 到充分的合作和合理的竞争。竞争与合作的和谐交融,全使我们集体更强大,使我们每 个人更快地进步。 5、竞争为什么需要合作? 答:(1)长时间的竞争容易让人产生紧张、不安、失败感和敌意。(2)积极的合作能 降低甚至消除竞争所产生的负面影响,使每个人从集体中体验到互帮互助、助人为乐的 心理效应,团队精神也得到了培养。 6、良好的合作需要注意什么? 答:(1)良好的合作,需要个人有大局观,有团体意识。(2)与人合作,也要坚持原 则、分清是非。 第四单元 第三节 团结的力量 1、什么叫团队?什么叫团队精神?) 答:团队就是为了共同的目标组合而成的集体,一个团队是一个有机的集体。团队精神 就是协作精神 2、团结的作用或者价值:(1)团结是个人生存发展的重要条件。(2)团结为实现集 体的目标奠定基础。 3、为什么要创建良好的班集体? 答:(1)良好的班集体为我们的身心健康发展奠定了基础。(2)良好的班集体也是我 们形成良好品质的重要条件。 (3)良好的集体氛围对个人的发展起着重要的引导作用。 5、怎样创建良好的班集体? 答:(1)创建良好的班集体要依靠大家的共同努力,我们都是集体的主人,都可以为 集体的成长贡献自己的一分力量,集体的事情就是我的事情。(2)集体的荣誉与每个 人息息相关,在集体中应顾全大局,以集体利益为重,集体中的每个成员都要主动承担 应尽的义务,为营造健康向上的集体氛围做出努力。 第五单元 塑造新自我 第一节 自信让我如此美丽 1、自信的表现:自信的人活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、勇敢、果断、 开朗、幽默。 2、自信的作用是什么?答:(1)自信能使一个人释放出巨大的正能量,能给人带来快 乐。(2)自信是成功的基础,自信能让不可能变成可能,让可能变成现实。 3、怎样做一个自信的人? 答:(1)要善于发现自我,发现自己的优点,找出自己的特点。(2)悦纳自我——这 是走向成功的前提。(3)要克服自卑或自负心理,有意识地树立自己的自信心。(4) 追求成功。要树立目标 4、怎样克服自卑和自负?答:(1)认清自卑和自负的表现: 自卑在现实生活中常常 表现为对自己的能力或品质评价过低,轻视自己或看不起自己。自负:过高地估计了自 己,认为自己非常了不起,自己是完美的人。而自信的人能够实事求是地看待自己,既 能看到自己的优点,也能看到自己的缺点。(2)找到自卑和自负的根源:自卑和自负 的根源都在于不能正确地认识和评价自己 。 第五单元 第二节 学会自立 1、怎样学会自立?答:(1)独立思考(2)把握好奇(3)懂得自制(4)独立生活

2、学会独立思考的方法? 答(1)要善于运用自己的思想和智慧,不简单地模仿,不轻易地从众,不盲目地服从, 要敢于怀疑、求知、探求、自我判断和大胆创新。(2)要善于总结和积累,特别是要 善于及时总结自己成功的经验和失败的教训,积极地借鉴和吸取别人的经验教训。 (3) 培养独立思考的习惯。 第五单元 第三节 护尊严 爱生活 1、怎样护尊严、爱生活? 答:(1)守护自己的尊严。①知荣辱,讲自爱——基本要求;②树立自强不息的精神 并付诸于实际行动——前提。(2)尊重他人,赢得尊严;(3)关心社会,关爱他人 2、和谐社会的六个基本特征。 答:(1)民主法治,(2)公平正义,(3)诚信友爱,(4)充满活力,、(5)安定 有序, (6)人与自然和谐相处,就是生产发展,生活富裕,生态良好。


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