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二年级传统文化教案


声律启蒙 一、创设情境,激发兴趣。 1、配乐简介《声律启蒙》 《声律启蒙》是清代车万育编著,文字通俗易 懂,琅琅上口,对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮 助 。几百年来可谓家喻户晓,妇孺皆知。 2、背诵《声律启蒙》 (节选一) 。 3、教师小结,引出课题。 经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,还 能丰富我们的文化积淀。 今天我们将学习 《声律启蒙》 (节 选二) 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求:1、学生看书认真听,标出生字、新词、 难点。 2、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、学习第一段。 1、学生自由读第一段,模仿老师诵读的节奏和 韵律。教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现 学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 2、同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习 加以纠正。 3、解析词语: 晚照: 晴空: 宿鸟: 鸣虫: 天浩浩: 日融融: 佩剑: 弯弓: 4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、 有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 四、学习第二段 1、 学生自读, 同桌互读, 小组合作读。 达 成目标的策略 教师范读 教师带读 学生指读 释读、讲解 重点点拨 朗读背诵 朗读评价 分组朗读比赛 师生对读 练习背诵 熟读课文 收集课外资料 2、根据注释,小组交流一起理解含义。 楼: 阁: 户: 窗: 巨海: 长江: 泽: 岌岌: 淙淙: 故国: 他邦:

3、师生共同放声齐读。 4、尝试背诵。 五、课外延伸:对对子游戏 地球上有美丽神奇的自然现象, 漂亮多变的花 草树木,可爱有趣的小动物。我们都很喜欢他们。我们还 把他们编成了有趣的对子。对对子很有趣,也很简单,一 个字对一个字,两个字对两个字??今天我们也来对对 子。 先从最简单的一个字对起。 山—水 湖—海 多— 大— 天— 先— 晴— 宽— 易— 横— 前— 文— 教师归纳:只要词类相当的都可以对。 2、 对二字。 千山—— 七嘴—— 天南—— 鸟 语—— 万紫—— 山清—— 和风—— 花 红 教师归纳: 为什么你们能脱口而出地对出来? 去掉中间的连线,就变成了四字词语。我们的汉语就是这 么神奇,有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联,成 语掌握多了,你们 说起话来会出口成章,写起文来会下笔有神 的。 3、三字对 瓜子脸—葡萄牙 教师归纳:上下两句内容不搭界,格式却正确 的对子,叫无情对。 4、四的对 福如东海——寿比南山 精卫填海——女 娲补天 后羿射日 愚公移山?? 5、五字对:白日依山尽—— 6、七字对:两个黄鹂鸣翠柳—— 7、游戏:我说*——我对* 六、总结 中华民族的文化渊远流长,除了《声律启蒙》 , 还有《笠翁对韵》 《三字经》等等,都是我国的文化瑰宝, 我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的 魅力。 七、熟练背诵 《声律启蒙》 (节选二) 续小儿语 教学目标:
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1、能够正确朗读课文,在熟读的基础上逐步达 到背诵。 2、在教师引导下,能够大体理解课文的意思。 3、能够结合实际懂得为人处事的做法,知道怎 样正确地对待自己和他人。 教学重点:能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。 教学难点:理解课文含义,结合实际懂得为人处事的 做法。 教学方法:尝试教学法 教学过程:(一)预习导入 1、复习:集体朗读 1、《弟子规》2、《小儿语》 2、预习:小组合作学习(出示自学要求) (1)认读生字(2)练习朗读课文(3)熟练朗读课 文(4)学习“解析”理解大体意思 (5)练习背诵课文。 (二)学习新课 1、小组合作学习认读生字,练习朗读课文。(教师 巡视指导) 2、检查学习状况:集体朗读、学生领读、分组读。 3、师生认读生字,教师范读并纠正读音。 4、学生自由练习朗读课文。 5、指名朗读课文,集体朗读课文 6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析” 7、学生自由读解析。 8、指名说一说课文的大体意思。 9、练习背诵课文 (三)拓展延伸 1、想一想:图中小朋友的做法错在哪里?应该怎样 说和做? 2、指名说一说 2、自我评价:涂一涂:能熟练朗读课文的涂一颗星; 能背诵课文的涂二颗星;能说出课文含义的涂三颗星。

1、师范读一遍《增广贤文》 (节选二) 。 2、看“温馨点击”,师简介,我国是礼仪之邦,自古 以来,孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们,为 我们的成长付出了无数心血,我们要懂得关心父母,孝敬 父母。 3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。 4、这段话是什么意思呢?指生说,师补充解释,一 起看后面的文意。全班齐读一遍。 5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练 了。 6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。 7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。 8、分排比赛读。 9、男、女生比赛读。 10、看谁能最快背诵下来。 11、搜集一些类似的小故事读一读。 增广贤文 2 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地背诵《增广贤文》 (节选 二) ,深入理解选文内容。 2、通过学习本课,知道尊敬长辈、孝敬父母、严以 律己、宽以待人等做人的道理,感悟父母及他人的关爱。 3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的 能力。 教学过程: 一、复习导入 上节课我们学习了《增广贤文》 (节选二) ,同学们都 能流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。 二、背诵文章 1、自由练习背诵,也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。 3、指生背诵,纠正错误读音,点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角 1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思?你还知道这样 的小故事吗? 2、讨论交流:爸爸、妈妈平时是怎样关心照顾我们 的?我们又该怎样对待他们?分小组表演一下。 四、评价表现 1、自我评价。 如果你能熟练朗读背诵,就将四角星涂红。 如果你通过自己的努力, 能给同学们讲几个这样的小 故事,就将五角星涂红。如果你表演得真实精彩,获得了
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增广贤文 1 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》 (节选 二) ,初步理解内容。 2、通过学习本课,知道尊敬长辈、孝敬父母、严以 律己、宽以待人等做人的道理,感悟父母及他人的关爱。 3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的 能力。 教学过程: 一、导入 同学们,今天我们来学习《增广贤文》 (节选二) 。 二、读熟文章。

同学们的掌声,就将八角星涂红。 2、师小结。 弟子规 1 教学目标: 1、 使学生能够正确、 流利地朗读 《弟子规》 (节选一) , 初步理解内容。 2、通过学习,培养学生合作交流和表达的能力。 3、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评和建议 的意识,并认识到攀比的危害。 教学过程: 一、导入 同学们,今天我们来学习《弟子规》 (节选一) 。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《弟子规》 (节选一) 。 2、看“温馨点击”,师简介《弟子规》 (节选一) ,书 中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治 学的一般准则, 用来教育儿童。 全文三字一句, 琅琅上口, 非常便于记忆和朗诵。 3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。 4、这段话是什么意思呢?指生说,师补充解释,一 起看后面的文意。全班齐读一遍。 5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练 了。 6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。 7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。 8、分排比赛读。 9、男、女生比赛读。 10、看谁能最快背诵下来。 弟子规 2 教学目标: 1、 使学生能够正确、 流利地背诵 《弟子规》 (节选一) , 深入理解选文内容。 2、通过学习,培养学生合作交流和表达的能力。 3、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评和建议 的意识,并认识到攀比的危害。 教学过程: 一、复习导入 上节课我们学习了《弟子规》 (节选一) ,同学们都能 流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。 二、背诵文章 1、自由练习背诵,也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。 3、指生背诵,纠正错误读音,点评。 4、分排比赛背。

5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角 1、现在有些小朋友爱比谁的玩具多,谁的文具好。 你能用《弟子规》里的语句劝劝他们吗? 2、讨论交流:当有人指出你的缺点时,你心里是怎 么想的?结合上文,讲一讲应当怎么做。 四、评价表现 1、自我评价。 如果你能熟练朗读背诵,就将两个苹果都涂红,如果 还不太满意,就涂红一个。 2、师小结。 弟子规 3 教学目标: 1、 使学生能够正确、 流利地朗读 《弟子规》 (节选二) , 初步理解内容。 2、通过学习,使学生学到有益的读书学习方法。 教学过程: 一、导入 同学们,今天我们来学习《弟子规》 (节选二) 。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《弟子规》 (节选二) 。 2、看“温馨点击”,同学们,你们知道怎样才能读好 书吗?上面这段话就告诉我们应该怎样去做。 这些都有助 于我们从小养成良好的读书习惯。 3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。 4、这段话是什么意思呢?指生说,师补充解释,一 起看后面的文意。全班齐读一遍。 5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练 了。 6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。 7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。 8、分排比赛读。 9、男、女生比赛读。 10、看谁能最快背诵下来。 弟子规 4 教学目标: 1、 使学生能够正确、 流利地背诵 《弟子规》 (节选二) , 深入理解选文内容。 2、通过学习,使学生学到有益的读书学习方法。 教学过程: 一、复习导入 上节课我们学习了《弟子规》 (节选二) ,同学们都能 流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。
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二、背诵文章 1、自由练习背诵,也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。 3、指生背诵,纠正错误读音,点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角 1、讨论交流:平时你是怎样读书的?你还知道哪些 读书的好方法?跟小组内同学交流一下吧。 2、师补充介绍一些名人读书方法。如孔子的“学思结 合法”、朱熹的“三到法”等。 3、读了这段话,你一定有许多话想说吧,请把你最 想说的一句话写下来吧。 四、评价表现 1、自我评价。 如果你对自己的表现满意,就把水果全都涂红,如果 你还不太满意,就先涂两个。 2、师小结。 幼学杂字 1 教学目标: 1、 使学生能够正确、 流利地朗读 《幼学杂字》 (节选) , 初步理解内容。 2、通过学习,知道一些节气、时令和传统节日的名 称,能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识 的兴趣。 3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。 教学过程: 一、导入 同学们,今天我们来学习《幼学杂字》 (节选) 。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《幼学杂字》 (节选) 。 2、看“温馨点击”,师简介《幼学杂字》 ,它分门别类 整理了大量的杂字,语言简练,通俗易懂。这段话选自其 中的时令篇, 对于我们学习时令知识和集中识字有很大的 帮助。 3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。 4、这段话是什么意思呢?指生说,师补充解释。 5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练 了。 6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。 7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。 8、分排比赛读。 9、男、女生比赛读。 10、看谁能最快背诵下来。

幼学杂字 2 教学目标: 1、 使学生能够正确、 流利地背诵 《幼学杂字》 (节选) , 深入理解选文内容。 2、通过学习,知道一些节气、时令和传统节日的名 称,能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识 的兴趣。 3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。 教学过程: 一、复习导入 上节课我们学习了《幼学杂字》 (节选) ,同学们都能 流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。 二、背诵文章 1、自由练习背诵,也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。 3、指生背诵,纠正错误读音,点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角 1、讨论交流:你还知道哪些有关节气的谚语?把它 写下来吧。 补充二十四节气歌。 四、评价表现 1、自我评价。 如果你能熟练背诵,可以涂红一个苹果,每搜集到一 句谚语就多涂一个苹果,比比看谁得到的红苹果多。 2、师小结。 千家诗 1 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地朗读《千家诗》 (一) 。 2、培养学生合作交流的意识和能力。 3、激发学生学习传统文化的兴趣。 教学过程: 一、导入 同学们, 千学万学, 学做中国人应当是人生的第一课, 《传统文化》这门课程就能给予你必要的帮助。我们先来 看看编者的话“千学万学学做中国人”,师读编者的话。 今天我们来学习《千家诗》 (一) 。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《千家诗》 (一) 。 2、看“温馨点击”,师简介这首诗,春天的西湖好美 呀!花草树木那么茂盛,鸟儿自由自在地飞翔、鸣唱,画 船在鼓乐声中徐徐划行,在这画一般的情境中,游人们的
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心都醉了。小朋友们,让我们也睁大明亮的眼睛,观察观 察我们身边的春天吧! 3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。 4、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练 了。 5、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。 6、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。 7、分排比赛读。 8、男、女生比赛读。 9、这首诗是什么意思呢?指生说,师补充解释。 10、看谁能最快背诵下来。 11、回家想想春天里,你到哪些景点游玩过,下节课 交流。 千家诗 2 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地背诵《千家诗》 (一) 。 2、培养学生合作交流的意识和能力。 3、激发学生学习传统文化的兴趣。 教学过程: 一、复习导入 上节课我们学习了《千家诗》 (一) ,同学们都能流利 地朗读下来,全班齐读一遍,男女对读一遍。 二、背诵文章 1、自由练习背诵,也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。 3、指生背诵,纠正错误读音,点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角 1、春天里,你到哪些景点游玩过,给同学们讲讲你 的发现和感受吧。 2、生交流。 师对于交流的学生予以鼓励。 四、评价表现 1、学生进行自我评价。 这首诗你背过了吗?画一画也好呀! 如果能背下来或 画出来,就给自己画一个飘上蓝天的小气球吧。 2、师小结。 千家诗 3 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地朗读《千家诗》 (二) 。 2、培养学生合作交流的意识和能力。 3、让学生感受传统文化的精彩和丰富。 教学过程:

一、导入 同学们, 千学万学, 学做中国人应当是人生的第一课, 上节课我们学习了《千家诗》 (一) 。 今天我们来继续学习《千家诗》 (二) 。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《千家诗》 (二) 。 2、强调容易读错的字音。在炎热的夏天,树荫、池 水、微风,会带给我们怎样的感受呀?读了这首诗,你是 不是也想到山里避避暑呢! 3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。 4、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练 了。 5、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。 6、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。 7、分排比赛读。 8、男、女生比赛读。 9、看谁能最快背诵下来。 10、回家搜集有关夏天的语句,下节课交流。 千家诗 4 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地背诵《千家诗》 (二) 。 2、培养学生合作交流的意识和能力。 3、激发学生学习传统文化的兴趣。 教学过程: 一、复习导入 上节课我们学习了《千家诗》 (二) ,同学们都能流利 地朗读下来,全班齐读一遍,男女对读一遍。 二、背诵文章 1、自由练习背诵,也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。 3、指生背诵,纠正错误读音,点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角 1、你还知道哪些有关夏天的诗句?能再背诵几句 吗? 师对于搜集到的学生予以鼓励。 2、爷爷教给我一首宋朝民歌, 《赤日炎炎似火烧》 , 我们一起来读一读吧。 四、评价表现 1、学生进行自我评价。 如果你能把这首诗背诵下来, 就在成长袋里给自己画 一串糖葫芦吧! 2、师小结。
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千家诗 5 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地朗读《千家诗》 (三) , 初步了解理解内容。 2、培养学生表达能力和合作交流的意识和能力。 教学过程: 一、导入 同学们,今天我们来学习《千家诗》 (三) 。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《千家诗》 (三) 。 2、看“温馨点击”,原来,在远处也一样可以看山观 景呢!远处看山,通体的碧绿中点缀着片片红叶,悠悠白 云的下面,一道清溪沿山势流下,好美的秋色呀! 3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。 4、这段话是什么意思呢?指生说,师补充解释,一 起看后面的文意。全班齐读一遍。 5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练 了。 6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。 7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。 8、分排比赛读。 9、男、女生比赛读。 10、看谁能最快背诵下来。 11、回家搜集秋景的古诗,下节课交流。 千家诗 6 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地背诵《千家诗》 (三) , 深入理解内容。 2、培养学生合作交流的意识和能力。 教学过程: 一、复习导入 上节课我们学习了《千家诗》 (三) ,同学们都能流利 地朗读下来,全班齐读一遍,男女比赛读一遍。 二、背诵文章 1、自由练习背诵,也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。 3、指生背诵,纠正错误读音,点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角 1、你还知道哪些秋景的古诗吗?推荐给大家。 2、生交流。 师对于搜集到的学生予以鼓励。 3、讨论交流:让我们找出诗里写色彩的词语并记住

它们吧。 四、评价表现 1、读了这首诗,你能积累些写景物色彩的词语吗? 如果能,就给自己贴一张小贴画吧! 2、师小结。 千家诗 7 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地朗读《千家诗》 (四) , 初步理解内容。 2、通过学习,使学生明白任何事物都各有所长,各 有所短。 3、对学生进行形成要有自知之明,取人之长,补己 之短的教育。 教学过程: 一、导入 同学们,今天我们来学习《千家诗》 (四) 。 二、读熟文章。 1、师范读一遍《千家诗》 (四) 。 2、看“温馨点击”,师简介内容。同学们,梅和雪忙 着争春互不相让,只看到了自己的长处,却没看到对方的 优点。还好,智慧的诗人提醒了她们:任何事物都各有所 长,也各有所短。诗人借此告诉我们:人也各有所长,各 有所短。要有自知之明,取人之长,补自己之短,才是正 理。 3、 师领读两遍文章, 注意纠正学生容易读错的字音。 4、这首诗是什么意思呢?看注释,指生说,师补充 解释,一起看后面的文意。全班齐读一遍。 5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练 了。 6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。 7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。 8、分排比赛读。 9、男、女生比赛读。 10、看谁能最快背诵下来。

千家诗 8 教学目标: 1、使学生能够正确、流利地背诵《千家诗》 (四) , 深入理解内容。 2、通过学习,使学生明白任何事物都各有所长,各 有所短。 3、对学生进行形成要有自知之明,取人之长,补己 之短的教育。 教学过程: 一、复习导入
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上节课我们学习了《千家诗》 (四) ,同学们都能流利 地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。 二、背诵文章 1、自由练习背诵,也可以同桌互背。 2、全班齐背一遍。 3、指生背诵,纠正错误读音,点评。 4、分排比赛背。 5、男、女生比赛背。 6、全班齐背一遍。 三、活动广角 1、诗人还写了另一首《雪梅二首》其二,我们一起 来读一读吧。 2、把它读熟练了,看谁能最先背下来。 四、评价表现 1、自我评价。 同学们,这首小诗你能熟练背诵了吗?如果能,就把 成长袋里的一朵梅花涂红;如果你还能把另一首《雪梅》 诗也背诵下来,就把另外两朵梅花也涂红吧! 2、师小结。

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