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第三节软体动物和和节肢动物学案


班级 课题 总课时

八年级生物高效课堂学案 姓名 课型 预习展示 授课 时间

小组 主备人 授课人

软体动物和节肢动物

课时

学 习 目 1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2、初步确立生物结构与功能相适应的观点,增强我们适应大自然的意识。 标

重、 难点 软体动物和节肢动物的主要特征。 一、自主学习 1、软体动物种类很多,约有 2、 常见的软体动物有: 3 、软体动物的主要特征:身体 着 有 学 均 加 习 4. 地 球 上 种 类 最 多 的 一 类 动 物 是 。 ,躯体、足和触角 ,活动范围更 内部结构,又能有效 。使得它们的运动更加 ,体表有 既能 5 、节肢动物的主要特征是:身体 万种,是动物界第二大门类。 , , , , 为贝壳。贝壳能随 ,常见的种类

,呈现年轮般的花纹。

的防止 。 二、合作探究 1、缢蛏是如何获得食物的? 2、水里的钉螺和陆地上的蜗牛的呼吸器都是鳃吗?



3. 把两只蝗虫的身体的头部和腹部分别没入水中,那个容易死?为什 么?



6、蝗虫的身体和附肢都分节,这对蝗虫的生活有何意义? 7、 蝗虫外骨骼能随身体的长大而长大吗?因此它的一生会出现什么现 象?外骨骼什么作用? 8、节肢动物与人类生活有什么关系? 三、达标检测 1、河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是( A 都有贝壳 捕食 B 都有外套膜

) D 都用腕足

C 都用腹足运动

2、河蚌的运动器官是( ) A.腹足 B.腕足 C.斧足 D.纤毛 3、能形成珍珠的结构是( ) A.贝壳 B.外套膜 C.珍珠层 D.斧足 4、河蚌是如何完成呼吸作用的( ) A.当水流经鳃时,水与鳃中毛细血管进行气体交换 B.河蚌总有一部分身体露出水面,便于鳃在空气中进行气体交换 C.河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换 D.河蚌的肺需要与空气进行气体交换 5、节肢动物和环节动物的共同特征是( ) A.身体由许多体节构成 B.身体由许多体节构成且分 部 C.变态发育 6、蝗虫和虾的呼吸器官分别是( A.肺和鳃 B.气管和皮肤 肺 7、田螺、河蚌、蛞蝓等动物属于( ) A 环节动物 B 腔肠动物 C 软体动物 D 节肢动物 8、自然界中种类最多的动物类群是( ) A 原生动物 B 腔肠动物 C 软体动物 D 节肢动物 9、蜜蜂和( )的亲缘关系最近 A、蜘蛛 B、蝎子 C、马陆 D、蚂蚁 10、关于蝗虫的“气门” ,下列说法正确的是( ) ;关于蝗虫 的“气管” ,下列说法正确的是( ) A 气体交换之处 B 气体进出的窗口 C 与听觉有关 D与 生殖有关 11、下图是蝗虫的外部形态图。据图回答: (1)它的身体分为[ ] 、[ ] 、[ ] (2)生活在绿草丛中的蝗虫,它的体 色通常是 色 , 这 是 一 种 _____ 以适应环境。 ( 3 ) 体 表 的 外 骨 骼 的 作 用 有 。 (4)蝗虫共有_ 对足,其中适于跳跃的是发达的 [ ] 。 (5)蝗虫的翅共 对,是它的 器官 12、下图为河蚌结构示意图,据图回答: (1)河蚌生活在江河、湖泊的水底,经常是________端插入泥沙 中行走。 (2)河蚌的运动器官是[ ]_____________。 D.具有外骨骼 ) C.气管和鳃

D.皮肤和

(3)贝壳是图中的[ ] ,它的最内层是_________由图中[ 的分泌物形成。 (4)河蚌的呼吸器官是图中[ ]______________。 收获 与 体会




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