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第1站 挺起民族脊梁


课题

第 10 课 弘扬民族精神
第1站 知识目标: 挺起民族脊梁

授课时间 课 型

2010-11-18 新 授

通过本课教学,使学生认识到中华民族创造了灿烂的

教学

中华文明,也熔铸了伟大的民族精神。使学生理解民族精 神是民族文化的精髓,是一个民族赖以生存和发展的精神 支撑,是鼓舞中华民族迎难而上,团结互助、战胜强敌与 困难的力量之源。掌握民族精神的基本内涵。 能力目标: 通过本课教学,培养学生善于思考、勇于提问和解答 问题的能力,发展学生通过联系历史与现实思考如何正确 培育和弘扬民族精神的能力。

目标

情感态度及价值观目标: 增强学生的爱国之情,培育学生自觉实践民族精神的意 识。

重点 难点 程序 导入 新课

爱国主义是中华民族精神的核心 民族精神与民族文化的关系

教学内容
想一想:

教学法设计

“九一八” 事变三周年之际, 一些 阅读鲁迅的材料, 人散布对抗日前途悲观的论调, 指责中

国人失掉了自信力。 为了批驳这种错误

学习

论调, 鼓舞民族自尊心, 鲁迅先生写了 感受鲁迅文章的思 《中国人失去自信力了吗》 一文。 在这 想感情 篇文章中, 鲁迅先生所提到的 “中国的 脊梁” 就是那些体现民族精神和气节、 , 为了国家和民族的利益而不惜贡献自 己的一切的人们。 “我们自古以来,就 有埋头苦干的人??这就是中国的脊 梁” 这一段话蕴涵着中华民族数千年 , 来一脉相承的民族精神。 展开学生讨论

谈一谈: 鲁迅的故事体现了什么样 教师小结 的民族精神? 一、民族精神是民族的灵魂。 1、什么是民族精神? 民族精神是一个民族在长期的共 教师帮助学生从前 提、主体和实质三

同社会实践中形成的, 为民族大多数成 个方面识记 员所认同和接受的、 积极向上的思想品 格、 价值取向和道德规范的总和, 是一 个民族心理特征、 文化传统、 思想情感 学生讲故事

新课

等的综合反映。 2、创设情境

讨论问题 教师小结

问题: 看了这个故事, 想一下什么 让学生认识到民族

原因让他走出了沙漠? 3、民族精神对于一个国家和民族 有什么样的重要意义呢? 4、民族精神与民族文化的关系

精神的重要意义

二、 爱国主义是中华民族精神的核 这部分内容是本课 心。 的重点 三、团结统一、爱好和平、勤劳勇 结合历史故事进行 敢、自强不息是民族精神的重要内容。 讲解

练习

跟踪测试卷: (A 层)第 121 页第一题 2、5 小题 第 122 页第二题 6 小题 (B 层)第 121 页第一题 2、5 小题 第 122 页第二题 7 小题 (C 层)第 121 页第一题

结合事例学习 分层练习 让学生思考并回答 师生共同评价 教师指导答题方法 给出正确答案 师生共同总结

总结 作业

(略) 课堂作业小册子: (A 层)第 50 页第三题 (B 层)第 49 页第二题 (C 层)第 49 页第一题

学生独立完成 及时检查批改

教学 反思

本课内容具有很深刻的教育意义,我精心设计教学活 动,学生参与积极,兴趣浓厚,效果很好。美中不足是活 动后缺少总结。

板书设计
1、民族精神是民族的灵魂 10、1 挺起民族脊梁 2、爱国主义是中华民族精神的核心。 3、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不 息是民族精神的重要内容。

NO. 20


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