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《They’re monkeys》教案设计


全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计

山东省青州经济开发区小学 张丰田

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《They’re monkeys》教案设计
一、教案背景 1,面向学生:小学 2,学科:英语 2,课时:1 3,学生课前准备: (一) 、初读课文,了解课文大意。 (二) 、找出新词

,想想词的意思。 (三) 、自学课文,回答问题,让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 1、语言知识目标 (1)能听、说、读、写本节课的词语。 (2)能听、说、读本节课的课文内容。 (3)进一步巩固 What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。 2、语言技能目标 (1)能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。 (2)学生通过学习,能流利朗读和背诵课文。 3、学习策略目标 通过玩游戏、猜动物和小组合作等方式,完成本节课的学习。 4、情感态度目标 变被动学习为主动学习, 在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯, 体验用英语进 行交际的乐趣。

三、教材分析

作为第一课时,本节新授课的学习内容是关于动物的 Dialogue ,由于内容比较简单,教 师可以抓住时机,把本课时变成新授,听力及拓展学习相结合的学习过程。本课时基本不存 在比较难的新句型,主要设计到了描述动物的句型:What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型,学会日常用语交际,重点要操练其用法。

四、教学方法 交际语言教学法 为了让学生更容易掌握 What’s this?It’s…/What are they?They’re…的用法, 教师一定要找准学生兴趣的切入点,让学生带着兴趣,以积极的态度学习, 同时还要化难为易,依旧带新,让学生逐步地把简单的知识结合成为新的知识,本单元要以 听说为主,读写为辅,侧重学生的口头表达能力的训练和听音能力的训练。 五、教学重难点及教学突破 教学重点 1、本节的词语和句型 2、在情景中运用 big,small,fat. 3、课文对话的理解与运用。 教学难点 描述动物的特征,人称的变化,能运用所学单词、句型谈论各种动物,让学生在练习中 得以掌握。

六、教学过程
一)热身/复习(Warm-up/Revision) 教师用动作比划单词,孩子看一看,举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。 (二) 呈现新课 (Presentation) 1、导入:熊猫来跟大家打招呼,欢迎小朋友去 zoo 参观:Good morning, I’m Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼,复习 hello,I’m…,nice to meet you.句型。让生跟着 熊猫一起去公园走一走,看一看。 2、齐读课题:Module 2 zoo/Unit 1 They’re monkeys 3、出示一张有着很多动物的动物园照片,问生都知道他们分别是谁?然后展示动物是 如何介绍自己的,让生学会注意倾听,学会动物名称。 【百度搜索】北京动物园 百度图片 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=rs1&fr= ala1&sf=1&fmq=1350297510862_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width

=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%8A%A8 %E7%89%A9%E5%9B%AD 4、让生自学单词,师范读,教读,学生个别读,小组读,掌握其读音。 5、Guessing game (1)孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上,请一个孩子描述自己的玩具,大家猜 一小组比赛的形式进行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜。

(2)出示一张张的动物图片,遮住大部分部位,让学生猜是什么动物。 用英文猜出,在玩游戏的同时掌握单词。北京动物园_百度图片搜索
6、Look at this animal.What’s this?(幻灯片出示:老虎) 【百度搜索】百度图片 图片:北京动物园老虎(北京 西城 北京动物园)

Yes,It’s tiger.Look at it.It’s big. (板书出示单词:big It’s big.)教读(OK,now follow me 带动作 big。) OK,there is another animal coming.what’s this?(狮子、大象,举一反三)

【百度搜索】大象 http://image.baidu.com/i?tn=redirect&word=j&url=http://blog.163.com/angyangsz/blog/sta tic/58676147201071112046448/

【百度搜索】狮子//http: www.quanjing.com/imginfo/min114798.html 幻灯片出示猴子图片,look at the animal,What are they?they’re monkeys,学生说出: It’s small. 同样,教师做出“小”的手势。让学生明白动物特征。 【百度搜索】猴子图片 http://www.wwwtuku.com/Lvyou/guonei/66992.html

幻灯片出示熊猫图片,Look ,it’s panda,it’s fat.让生学会 fat 的意思和用法。 【百度搜索】熊猫图片 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%D 0%DC%C3%A8%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB

7、 Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展现课件,上面很清晰地打出

对话,跟一个学生做一个例子给全班孩子看,然后出示四张图片,请孩子仿照老师的例子跟 同桌造对话。(图片上会出现一些新的动物单词,拓展学生的单词量)。 8、趣味操练 (Practice) (1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。 (2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师 做示范请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说: Look !It’s tiger.It’s big,之后, 请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。 (3)让学生以小组为单位,继续练习简单小动物的句子。在此处,教师提示学生注意 What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型,教师请每组派两名学生到讲台前表述组 里的人或小动物玩具。 (4)做 Let’s play 部分的练习。按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面 具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”, 让另两名学生问关于“小猪”的话,教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记 忆,从而复习小动物情况的句子。 9、课堂评价 (Assessment) 做活动手册练习。 10、扩展性活动(Add-activities)

教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。将学生分为 3—4 组,每组围成 一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐传球活动,当音乐停止时,手中拿 到球的学生则抽取问题,问题的内容为:介绍某某人或某某小动物。回答问题的 同学用 Look !It’s…的句子来表述。[小精灵儿童网站]
(三)表扬总结,结束全课。 (四)Homework: 抄写本节课的单词:

七、教学反思

由于教学内容比较简单,单词只是四种动物及其三个形容词,新句型有: What’s this?It’s?/What are they?They’re?所以在进行本课时的教学设 计的时候,我把新课内容变成了兴趣操作内容,改变了传统的教学方式,让学生

既能在学习新课的同时又能进行有趣而生动的游戏及对话操作训练。 新课的难点 部分则设计在游戏当中解决并操练,为接下来的课文朗读练习做好铺垫。本课时 主要操练内容的侧重点放在 What’s this?It’s?/What are they?They’re? 句型的熟练掌握上,因此,在本节课的教学设计里,请学生发挥其主动性,最后 延伸到其他我们生活中常见的动物练习。 整节课的每个教学环节力求做到过渡自 然,一环紧扣一环,层层铺垫,层层加深,学生在做中学,学中做,真正做到有 兴趣学,学有所得。
一、 教师个人介绍 省份:山东省 学校:青州经济开发区小学 姓名: 张丰田 职称: 小学高级 电话:158666538481 电子邮箱:ljlian1973@163.com 通讯地址:山东省青州经济开发区小学 张丰田老师个人简介

张丰田,女,汉族,1973 年 8 月 19 日出生于山东省青州东夏镇石家村,于 19 96 年毕业于山东广播电视大学 英语 专业,大学专科,2012 年通过全国联考, 获得教育硕士学位,小学一级教师。


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