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音乐微课教学设计


音乐微课教学设计

科目:音乐 年级:七年级 课型:微课 单位:涉县西达中学 授课人:任青旺 时 间 : 2016.05

一、 教学目的 1、 通过节奏训练,掌握延音线的运用,切分音节奏型 2、 通过学习能够准确找到切分节奏型,并且正确视唱。 二、 教学重难点 延音线的灵活运用,切分音节奏型 三、教学准备 节奏型、示意图 四、教学过程 1、 导入: 大家看这个谱子,音符上面是一条向上或向 下弯曲的弧线,这个弧线叫什么?有什作用? 2、 新课 (1)这个符号叫作延音线,乐谱标记符号之一。 其作用是: 将两个或两个以上具有相同音高的音符 相连。那么拍值等于所有这些音符的总和。 看实例: 这个 1 上面的线就叫

延音线,这个 1 的音要连续演唱唱四拍。 (2)下面咱们看这个谱子 5 6 6 i 请

同学们为这个乐谱划上拍子,自己打拍子视唱一 遍。 如果把中间相同的音 6 用延音线连起来,如图: ,又该怎么划拍子?请同学们试

一下划出拍子来。 (3)同学们划的拍子看和我一样吗?\ ∧ / 怎么打拍子?请跟我打一下(老师示范) 。 这个音在一小节内书写的时候也会变化为: 5 6

i

(4)总结 切分音是旋律在进行当中,由于音乐的需要, 音符的强拍和弱拍发生了变化,而出现的节奏变 化。比如:一个音在弱拍时开始,而且延续到后面 的强音的地方,打破了正常的强弱规律,使原来的 强弱关系颠倒了,这种音形叫“切分音”。 其形成的格式如下: ①弱拍音延续到强拍位置; ②休止强拍位置; ③弱拍音改为强拍。 (5)拓展:请同学们在歌曲《凤阳花鼓》谱子中 找出切分节奏,并打节奏正确演唱。 五 本节教学小结 通过本节我们学习掌握了一种新的节奏类型,节奏是 一个音乐的灵魂 , 把握好节奏就能更进一步了用音乐来表达 自己的感受!


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